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专题04 古代诗歌阅读（北京丰台专用）（原卷版）
一、近五年考查篇目与考点总览
年份 一模篇目 二模篇目 核心考点
2026 《白雪歌送武判官归京》（岑参·唐诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 写景手法、词句品析、情感把握
2025 《过零丁洋》（文天祥·宋诗） 《水调歌头》（苏轼·宋词） 比喻/双关修辞、情感变化分析
2024 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾·宋词） 《卖炭翁》（白居易·唐诗） 虚实结合、声音描写、对比手法
2023 《渔家傲·秋思》（范仲淹·宋词） 《游山西村》（陆游·宋诗） 意象分析、情感比较、用典
2022 《过零丁洋》（文天祥·宋诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 比喻修辞、志向评价、哲理领悟
2021 《十五从军征》（汉乐府） 《黄鹤楼》（崔颢·唐诗） 内容理解、情感比较、画面描绘
2020 《望岳》（杜甫·唐诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 炼字赏析、画面想象、情感体悟
2019 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白·唐诗） 《使至塞上》（王维·唐诗） 拟人手法、情感分析、意象文化
2018 《饮酒》（陶渊明·晋诗） 《江城子·密州出猎》（苏轼·宋词） 人生态度、感受表达、诗句积累
二、考查规律深度分析
（一）篇目选择规律
课标篇目高度集中：所有考查篇目均出自统编教材“课标推荐背诵篇目”，无一篇课外延伸。
唐诗与宋诗词并重：唐诗11首、宋诗词10首，汉乐府1首，晋诗1首，分布均衡。
高频篇目：《游山西村》出现4次（2026二模、2023二模、2022二模、2020二模），《过零丁洋》出现2次（2025一模、2022一模），需重点关注。
首次考查倾向：2026一模首次考查岑参《白雪歌送武判官归京》，打破了此前多年集中于教材中短篇的惯例，应引起重视。
（二）命题角度规律
题型稳定：每次2道主观题（填空题+简答题），无选择题。
填空题为“引路题”：以填空形式引导梳理诗歌内容、意象或情感脉络，难度较低，考查对诗歌的整体感知。
简答题聚焦两大方向：
手法赏析：比喻（2025一模、2022一模）、拟人（2019一模）、对比（2024二模、2023一模）、虚实结合（2024一模）、炼字（2020一模、2025二模）、双关（2025一模、2022一模）
情感分析：单一情感分析、情感变化分析、情感比较（与其他诗句对比）
比较阅读成为高频题型：2023一模（与《十五从军征》比较）、2025二模（与《行路难》比较）、2024一模（与《雁门太守行》比较）、2024二模（与《望岳》比较），占比超过50%。
（三）设问方式规律
填空式梳理（第1题）：给出上下文提示，要求填写关键词或短语，考查对诗歌内容的精准把握。
简答式赏析（第2题）：或围绕某一诗句、某一词设问，要求结合具体内容分析手法与情感。
比较式探究：将课内两首诗或两首词的相似内容并置，要求分析异同或相互印证。
三、2027届备考重点预测
最可能考查篇目预测
优先级 篇目 预测理由
★★★★★ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 近五年丰台从未考过，但属于课标核心篇目，蕴含哲理名句“沉舟侧畔千帆过”，契合“宋诗主理”的命题倾向
★★★★★ 《行路难（其一）》（李白） 2025二模已作为比较阅读材料出现，但未作为主考篇目，2027年极有可能单独考查
★★★★ 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） 杜甫近十年仅《望岳》考查1次，作为课标核心篇目且有鲜明对比手法，考查概率上升
★★★★ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》 苏轼在丰台考查频率较高（4次），哲理词与中考“情感变化”题型契合度高
★★★ 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 辛词考查2次，咏史怀古类近年未涉及，值得关注
（二）最可能考查题型预测
（1）填空+简答模式不变：第1题仍为内容梳理填空，第2题为手法或情感赏析。
（2）比较阅读仍为主流：预测2027年比较阅读概率超过60%，可能将本诗与课外或课内另一首诗的情感或手法进行比较。
（3）“语淡而味终不薄”类赏析：2025一模首次出现此类鉴赏术语题，要求学生对诗歌“平淡中见深沉”的特点进行分析，应加强此类训练。
（4）声音/画面感描写：2024一模考查声音描写的作用，体现了对“多感官描写”的关注，此类题目可能延续。
（三）知识能力重点
（1）修辞手法：比喻（特别是“以景喻情”）、拟人、双关、对比、用典——高频考查手法，必须熟练识别和分析效果。
（2）炼字：“割”“转”“空”“又”等单字的表达效果，要能从动态、情感、画面等维度展开。
（3）情感变化：能够准确识别诗中情感从“苦闷→豁达”“怨怼→超脱”“不舍→惆怅”等变化轨迹。
（4）诗歌比较：能准确分析两首诗在“归”字、“酒”意象、“问答形式”等方面的异同。
（5）人物形象/志向：能结合名句分析诗人形象（如文天祥的忠贞、杜甫的雄心、苏轼的豁达）。
四、备考建议
（1）回归课本，夯实基础：所有考查篇目均来自课标，务必逐篇落实内容梳理、手法识别和情感把握，不留盲点。
（2）建立“高频考点”知识体系：将常考手法（比喻、对比、双关、虚实结合、炼字）与常考情感（思乡、壮志、忧国、豁达、离别）形成知识网络，做到“题题有抓手”。
（3）强化比较阅读训练：关注同一意象（“归”“酒”“月”“雪”）、同一手法、同一主题在不同诗中的异同，训练比较分析的语言表达。
（4）注意“理趣”与“情趣”之别：2025一模和2023二模均涉及“宋人主理”的理解，要能够区分唐诗重抒情、宋诗重理趣的特点。
（5）积累答题规范语言：如“以景衬情”“双关手法，虚实结合”“平淡中见深沉”等术语要能熟练运用并展开分析。
（2026·北京丰台·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
这首诗以“雪”为线索，通过多次雪景描写巧妙转换时空。开篇“____①”以新奇比喻为我们展现送别前广袤天地间奇丽的雪景；继而写饯别时室内珠帘罗幕间的雪，通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”等语词侧面表现雪的____②；接着写临别时辕门处的雪，用红旗被____③的细节传神地写出边地气候特征；最后是别后室外雪景，以“雪上空留马行处”收束全诗。
2．画线句中，“不见”与“空留”对比鲜明，余韵悠长。请结合具体内容，分析这样的用词蕴含了作者怎样的思想情感。
（2025·北京丰台·一模）阅读《过零丁洋》，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，_______报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“_______”直接道出国势衰微的境况。
4．有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
（2024·北京丰台·一模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
这是辛弃疾闲居上饶时写的一首词。开篇写实，“醉里挑灯看剑”体现出词人因_______而愁苦。接着虚写纵横驰骋的军旅生活，在豪情万丈之时却又骤然归于现实，收束于“_______”。前后内容的巨大反差，给这首壮词平添了慷慨悲凉的色彩。
6．声音元素的加入，使诗词中的画面更具立体感。请结合这首词中的“弓如霹雳弦惊”，以及《雁门太守行》中的“角声满天秋色里”，具体分析声音描写的作用。
（2023·北京丰台·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成后面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7．这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片以“_______”统领，写出了边塞的独特景象；下片的“羌管悠悠”呼应了上片的“边声”，与“霜满地”一起，渲染了一种______的气氛。
8．《十五从军征》中“八十始得归”和本词“燕然未勒归无计”都有“归”字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异同。
（2022·北京丰台·一模）阅读《过零丁洋》，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．诗歌颔联运用了比喻的修辞方法，用“风飘絮”比喻①__________，用“雨打萍”比喻自己身世坎坷，将国家命运和个人命运紧密结合。诗歌颈联巧妙地运用了地名与情感的双关，写出了形势的险恶和②__________。
10．有同学用《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。
（2021·北京丰台·一模）阅读《十五从军征》，完成下面小题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
11．这首诗描述了一位老兵返乡的所见所感。“______”一句表现出老兵急于了解家人状况的迫切心理，画线句则描写出家中________的景象。造成这种惨状的原因是________。
12．唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也写到暮年还乡，请分别说明诗句表达出的不同情感。
（2020·北京丰台·一模）阅读《望岳》,完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
13．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．诗歌前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而“望”，由远及近，从朝到暮。
B．开头两句用设问写出了泰山横跨在齐鲁两地之间，表现了泰山雄伟阔大的气势。
C．第五、六两句写出细望所见：山间白云涌现，变幻无穷；归鸟翱翔，投林还巢。
D．结尾两句写的是诗人的登山感受，这一次登顶让年轻诗人信心大增、豪情满怀。
14．诗中加点字“割”字能否换成“隔”？请说说你的理由。
15．登山，往往会让人心中涌起一股壮志豪情。在我国古代诗词中，有许多借登山抒发壮怀的诗句。其中，你读过的两句诗是“________，________”。（除《望岳》外，写出连续的两句）
（2019·北京丰台·一模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
16．分析诗人是如何表达对友人的牵挂之情的？
17．“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的意象。诗人借“落花”或表达伤春惜时，或表达离别愁苦……下列诗句中，与“杨花落尽子规啼”一样，借落花来表达离别之苦的一项是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
C．相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
18．“重情义”是中华民族的传统美德，古诗词中就有很多表达“惜别”之情的诗句，请写出你知道的两句诗：①“_______，________”②“______________”（允许有2个不会写的字用拼音代替，使用9、10两题中已出现的诗词不得分）
（2018·北京丰台·一模）古诗词阅读和默写
阅读《饮酒》，完成下列小题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19．诗歌的前四句，诗人通过自问自答表明了他①______的处世态度，这种态度就体现在 “②_______”两字中。
20．诗中两处画线句是诗人田园生活的写照，请任选其一，说说你的阅读感受。
21．“采菊东篱下，悠然见南山”借菊花抒归隐之情，“苔花如米小，也学牡丹开”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始终摇曳在诗文中，历久弥新。《桃花源记》中的渔人，因“①________，夹岸数百步”而找到令人向往的世外桃源；《晓出净慈寺送林子方》中的六月西湖，因“接天莲叶无穷碧，②________”而格外引人遐思。李白的“③________，闻道龙标过五溪”尽写悲愁之思；叶绍翁的“春色满园关不住，④________”满溢惊喜之情。“⑤________，________”，染有花香的诗句往往在不经意间就被我们随口诵出。花语就是心声，不厌百回吟咏。
（2026·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
22．本诗章法严谨，完美契合律诗“起承转合”的结构。首联以“莫笑”起笔，写农家待客情景和诗人做客感受；颔联承接“留客”之意，描绘途中所见山村风光，“①______”字写出诗人的欣喜之情；颈联笔锋一转，写热闹的②______活动，展现了农村的淳朴民风；尾联收束全诗，“无时”二字打破时间限制，表达了诗人对田园生活的③______。
23．本诗的“莫笑农家腊酒浑”和李白《行路难》（其一）的“金樽清酒斗十千”，都写到了酒，一清一浑，迥然不同。请结合内容，简要说明两位诗人分别是如何借酒来表达情感的。
（2025·北京丰台·二模）阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
24．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
这首词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“①____”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“②___”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。
25．由“何事”到“此事”，一疑问一肯定，作者情感发生了明显变化。请结合具体诗句分析作者的情感变化。
（2024·北京丰台·二模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
26．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公①_______的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为②_______________。
27．诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。
（2023·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
28．本诗记叙了诗人到农家出游的一次经历。首联中的“_____”字表现了农家待客尽其所有的盛情；颈联写村民们庆祝社日时热闹非凡的场景，描摹了山西村的风俗画卷；在尾联中，诗人含蓄地表达了对山西村的 _____ 之情。
29．明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔联，谈谈你对“宋人主理”的理解。
（2022·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
30．诗歌的颔联在写景中蕴含哲理。诗人在山峦重叠、溪流迂回中，似乎①___，正在迷惘之际，忽然看见柳绿花红的小村庄。这句诗表达了 ②_____的哲理。
31．《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”与本诗中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”都描写了饮酒的场面。请你结合诗歌内容简要分析其中蕴含的情感。
（2021·北京丰台·二模）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
32．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．全诗虚实结合，描绘了黄鹤楼色彩缤纷的美景，引人遐思，是千古传颂的名篇佳作。
B．首联写出诗人眼前只见江楼而不见仙迹的失落，为下文思乡而无处望乡作了铺垫。
C．诗中两个“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨，以及吊古伤今的怅惘之情。
D．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒凉。
33．这首诗中的画线诗句与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”，都蕴含着诗人登楼远眺后的内心所感。请分别分析诗句所表达的情感及其产生的原因。
（2020·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成小题
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
34．下面对这首诗理解和赏析有误的一项是（ ）
A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。
B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。
D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。
35．诗中极具哲理的画线句也富有画面感，请你发挥想象，描绘这幅画面。
36．下列诗句蕴含的情感与“从今若许闲乘月”最相近的一项是（ ）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》
（2018·北京丰台·二模）阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
37．这首词纵情放笔，一个“狂”字贯穿全篇。请结合画线诗句说说你的阅读感受。
38．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句直抒胸臆，抒发了苏轼①______的壮志。“诗言志”，诗句就是诗人的心声。“②______,一览众山小”表达了杜甫不畏艰险、勇于进取的雄心：“人生自古谁无死，③______”表现了文天祥视死如归、大义凛然的精神。
（2019·北京丰台·二模）阅读《使至塞上》，完成各题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
39．一切景语皆情语。请具体说说诗人是怎样借边关的景色来抒发内心情感的。
40．四季轮回，春去冬来，诗人生发了许多感慨，留下不少经典的诗歌作品。请你从“春”“夏”“秋”“冬”中任选一季，写出你印象深刻的两句诗：①“_______________________”②“_______________________”使用《使至塞上》中的诗句不得分，允许有两个不会写的字用拼音代替）
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专题04 古代诗歌阅读（北京丰台专用）（解析版）
一、近五年考查篇目与考点总览
年份 一模篇目 二模篇目 核心考点
2026 《白雪歌送武判官归京》（岑参·唐诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 写景手法、词句品析、情感把握
2025 《过零丁洋》（文天祥·宋诗） 《水调歌头》（苏轼·宋词） 比喻/双关修辞、情感变化分析
2024 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾·宋词） 《卖炭翁》（白居易·唐诗） 虚实结合、声音描写、对比手法
2023 《渔家傲·秋思》（范仲淹·宋词） 《游山西村》（陆游·宋诗） 意象分析、情感比较、用典
2022 《过零丁洋》（文天祥·宋诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 比喻修辞、志向评价、哲理领悟
2021 《十五从军征》（汉乐府） 《黄鹤楼》（崔颢·唐诗） 内容理解、情感比较、画面描绘
2020 《望岳》（杜甫·唐诗） 《游山西村》（陆游·宋诗） 炼字赏析、画面想象、情感体悟
2019 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白·唐诗） 《使至塞上》（王维·唐诗） 拟人手法、情感分析、意象文化
2018 《饮酒》（陶渊明·晋诗） 《江城子·密州出猎》（苏轼·宋词） 人生态度、感受表达、诗句积累
二、考查规律深度分析
（一）篇目选择规律
课标篇目高度集中：所有考查篇目均出自统编教材“课标推荐背诵篇目”，无一篇课外延伸。
唐诗与宋诗词并重：唐诗11首、宋诗词10首，汉乐府1首，晋诗1首，分布均衡。
高频篇目：《游山西村》出现4次（2026二模、2023二模、2022二模、2020二模），《过零丁洋》出现2次（2025一模、2022一模），需重点关注。
首次考查倾向：2026一模首次考查岑参《白雪歌送武判官归京》，打破了此前多年集中于教材中短篇的惯例，应引起重视。
（二）命题角度规律
题型稳定：每次2道主观题（填空题+简答题），无选择题。
填空题为“引路题”：以填空形式引导梳理诗歌内容、意象或情感脉络，难度较低，考查对诗歌的整体感知。
简答题聚焦两大方向：
手法赏析：比喻（2025一模、2022一模）、拟人（2019一模）、对比（2024二模、2023一模）、虚实结合（2024一模）、炼字（2020一模、2025二模）、双关（2025一模、2022一模）
情感分析：单一情感分析、情感变化分析、情感比较（与其他诗句对比）
比较阅读成为高频题型：2023一模（与《十五从军征》比较）、2025二模（与《行路难》比较）、2024一模（与《雁门太守行》比较）、2024二模（与《望岳》比较），占比超过50%。
（三）设问方式规律
填空式梳理（第1题）：给出上下文提示，要求填写关键词或短语，考查对诗歌内容的精准把握。
简答式赏析（第2题）：或围绕某一诗句、某一词设问，要求结合具体内容分析手法与情感。
比较式探究：将课内两首诗或两首词的相似内容并置，要求分析异同或相互印证。
三、2027届备考重点预测
最可能考查篇目预测
优先级 篇目 预测理由
★★★★★ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡） 近五年丰台从未考过，但属于课标核心篇目，蕴含哲理名句“沉舟侧畔千帆过”，契合“宋诗主理”的命题倾向
★★★★★ 《行路难（其一）》（李白） 2025二模已作为比较阅读材料出现，但未作为主考篇目，2027年极有可能单独考查
★★★★ 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫） 杜甫近十年仅《望岳》考查1次，作为课标核心篇目且有鲜明对比手法，考查概率上升
★★★★ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》 苏轼在丰台考查频率较高（4次），哲理词与中考“情感变化”题型契合度高
★★★ 《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾） 辛词考查2次，咏史怀古类近年未涉及，值得关注
（二）最可能考查题型预测
（1）填空+简答模式不变：第1题仍为内容梳理填空，第2题为手法或情感赏析。
（2）比较阅读仍为主流：预测2027年比较阅读概率超过60%，可能将本诗与课外或课内另一首诗的情感或手法进行比较。
（3）“语淡而味终不薄”类赏析：2025一模首次出现此类鉴赏术语题，要求学生对诗歌“平淡中见深沉”的特点进行分析，应加强此类训练。
（4）声音/画面感描写：2024一模考查声音描写的作用，体现了对“多感官描写”的关注，此类题目可能延续。
（三）知识能力重点
（1）修辞手法：比喻（特别是“以景喻情”）、拟人、双关、对比、用典——高频考查手法，必须熟练识别和分析效果。
（2）炼字：“割”“转”“空”“又”等单字的表达效果，要能从动态、情感、画面等维度展开。
（3）情感变化：能够准确识别诗中情感从“苦闷→豁达”“怨怼→超脱”“不舍→惆怅”等变化轨迹。
（4）诗歌比较：能准确分析两首诗在“归”字、“酒”意象、“问答形式”等方面的异同。
（5）人物形象/志向：能结合名句分析诗人形象（如文天祥的忠贞、杜甫的雄心、苏轼的豁达）。
四、备考建议
（1）回归课本，夯实基础：所有考查篇目均来自课标，务必逐篇落实内容梳理、手法识别和情感把握，不留盲点。
（2）建立“高频考点”知识体系：将常考手法（比喻、对比、双关、虚实结合、炼字）与常考情感（思乡、壮志、忧国、豁达、离别）形成知识网络，做到“题题有抓手”。
（3）强化比较阅读训练：关注同一意象（“归”“酒”“月”“雪”）、同一手法、同一主题在不同诗中的异同，训练比较分析的语言表达。
（4）注意“理趣”与“情趣”之别：2025一模和2023二模均涉及“宋人主理”的理解，要能够区分唐诗重抒情、宋诗重理趣的特点。
（5）积累答题规范语言：如“以景衬情”“双关手法，虚实结合”“平淡中见深沉”等术语要能熟练运用并展开分析。
（2026·北京丰台·一模）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成下面小题。
白雪歌送武判官归京
岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
1．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
这首诗以“雪”为线索，通过多次雪景描写巧妙转换时空。开篇“____①”以新奇比喻为我们展现送别前广袤天地间奇丽的雪景；继而写饯别时室内珠帘罗幕间的雪，通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”等语词侧面表现雪的____②；接着写临别时辕门处的雪，用红旗被____③的细节传神地写出边地气候特征；最后是别后室外雪景，以“雪上空留马行处”收束全诗。
2．画线句中，“不见”与“空留”对比鲜明，余韵悠长。请结合具体内容，分析这样的用词蕴含了作者怎样的思想情感。
【答案】1． 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 寒冷（严寒） 风雪冻住、不能飘动 2．诗人看着友人身影转过山路再也看不见，只留下雪地上空空的马蹄印记，蕴含着对友人离去的依依不舍、无限惆怅，还有离别后的落寞孤寂与牵挂之情。
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】岑参这首盛唐边塞诗，以瑰奇想象写北国雪景，将漫天寒雪比作春风催开的万树梨花，变苦寒为浪漫奇景。全诗以雪贯串送别全程，将边塞的雄奇苍凉、送别的怅惘不舍融于一境，笔力雄健又余韵悠长，尽显盛唐边塞诗的独特风神。
【详解】1．①根据“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可知，诗人将漫天飞雪比作春日盛开的梨花，以春景喻冬雪。八月边塞突降大雪，树木银装素裹，这句新奇精妙的比喻，勾勒出天地间漫天飞雪、琼枝玉树的壮阔奇丽雪景，契合题干“送别前广袤天地间奇丽雪景”的描述。
②根据“狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”可知，狐皮大衣、华美棉被都抵挡不住寒意，将军拉不开弓弦、都护穿不上铠甲。通过人的体感和生活细节侧面烘托，突出边塞风雪带来的极度严寒，体现出雪带来的刺骨寒冷。
③根据“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”可知，傍晚辕门大雪纷飞，狂风拉扯红旗，旗帜却被冰雪冻住，再也无法飘动。这一细节以红旗被冻僵不翻的画面，生动传神地写出边塞风雪猛烈、天气酷寒的地域气候特征。
2．“山回路转不见君，雪上空留马行处”句意：山路曲折回转，友人的身影渐渐望不见，雪地上只空空地留下一行马蹄印迹。“不见君”写友人渐行远去、身影消失在山路尽头，饱含诗人目送友人离去的不舍与眷恋；“空留马行处”以茫茫白雪中只剩马蹄印记的清冷画面收尾。一“不见”一“空留”形成对比，以景衬情，将诗人伫立原地、久久凝望的怅惘孤寂，以及离别后的丝丝惆怅、对友人的绵长牵挂含蓄流露，言有尽而意无穷。
（2025·北京丰台·一模）阅读《过零丁洋》，完成小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
诗人回顾自身经历，将个人遭际和国家命运紧密相连。忆往昔，_______报效国家；叹如今，起兵抗元陷入困境；“雨打萍”形象写出个人身世艰难坎坷，“_______”直接道出国势衰微的境况。
4．有人说“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”两句诗具备“语淡而味终不薄”的特点。请说说两句诗是如何体现这个特点的。
【答案】3． 科举入仕 山河破碎 4．这两句以地名“惶恐滩”“零丁洋”入诗，语言平实。通过双关手法深化意蕴，既写实景，又抒悲情。表达诗人危难之际的孤苦无助，抒发深沉的家国之痛，于质朴中尽显深沉意蕴
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】《过零丁洋》融个人命运与家国情怀于一体。首联述身世，颔联喻国势，颈联借地名双关抒情，尾联直抒胸臆。全诗层层递进，以“风飘絮”“雨打萍”绘破碎山河，用“丹心照汗青”铸千古忠魂，慷慨悲凉中尽显民族气节。
【详解】3．本题考查诗歌内容理解。
结合“辛苦遭逢起一经”可知，“起一经”指诗人通过科举考试（以儒家经典应试）进入仕途，这是他最初报效国家的途径。由此可知，“忆往昔”对应的经历是“科举入仕报效国家”。
结合“山河破碎风飘絮”可知，诗人以“风飘絮”比喻国家命运如柳絮般飘摇不定，而“山河破碎”四字直接点明了南宋王朝领土沦丧、国势衰微的境况。由此可知，“直接道出国势衰微”的内容是“山河破碎”。
4．本题考查诗句赏析。
结合“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”可知，诗人选取真实地名“惶恐滩”（赣江险滩，诗人曾兵败于此）和“零丁洋”（南海海域，诗人被俘后途经此地）入诗，未用华丽辞藻，看似直白陈述经历。“惶恐”既指惶恐滩的地理险恶，又暗指当年兵败时内心的恐惧不安；“零丁”既点明零丁洋的地名，又抒发如今被俘后孤立无援的孤苦悲叹。地名与情感浑然一体，以实景写虚情，于平淡中见波澜。由此可知，两句诗以朴素语言承载双重内涵，既纪实境又诉心曲，将个人遭际与家国之痛交融，在看似平淡的表述中蕴含深沉的忧愤与悲怆，正体现“语淡而味终不薄”的特点。
（2024·北京丰台·一模）阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，完成下面小题。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
这是辛弃疾闲居上饶时写的一首词。开篇写实，“醉里挑灯看剑”体现出词人因_______而愁苦。接着虚写纵横驰骋的军旅生活，在豪情万丈之时却又骤然归于现实，收束于“_______”。前后内容的巨大反差，给这首壮词平添了慷慨悲凉的色彩。
6．声音元素的加入，使诗词中的画面更具立体感。请结合这首词中的“弓如霹雳弦惊”，以及《雁门太守行》中的“角声满天秋色里”，具体分析声音描写的作用。
【答案】5． 渴望重返战场而不得（或：壮志难酬） 可怜白发生 6．“弓如霹雳弦惊”描写弓箭齐发，响声如雷，充分表现了战斗的激烈，读来更觉豪壮；“角声满天秋色里”写出号角声响彻深秋的天地之间，描绘了激烈的苦战场面，渲染了悲凉惨切的战地氛围。
【知识点】诗歌鉴赏
【详解】5．本题考查诗歌内容理解。
一空，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”意为：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。“醉里挑灯看剑”为实写，“挑灯”“看剑”两个动作，形象表现出词人渴望重回战场、杀敌报国的强烈愿望。但是结合“可怜白发生！”和背景“这是辛弃疾闲居上饶时写的一首词”可知，词人没有机会再上战场，没有机会实现自己收复失地的理想壮志，因此愁苦、愤慨，故“醉里挑灯看剑”体现出词人因渴望重返战场而不得、壮志难酬而愁苦。
二空，“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”大意为：恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发人。从“梦回吹角连营”到“赢得生前身后名”写的是梦中之景，是虚写，“可怜白发生！”从梦境回到现实，从豪迈到悲壮，梦境的军营生活、沙场点兵、激烈战斗场面，让作者豪情满怀，而现实是“可怜白发生！”，前后形成对比，反衬出此人的悲痛、壮志未酬的苦闷。故本词以“可怜白发生”作结，抒发词人壮志未酬的苦闷之情。
6．本题考查写作手法分析。
“弓如霹雳弦惊”中“霹雳”形容拉弓时弓弦发出的声音如惊雷一般，通过这一声音描写生动地展现出射箭时力量的强大和气势的威猛，让读者仿佛能听到那震撼人心的弓弦之声，突出了战斗的激烈和紧张氛围，也从侧面烘托出人物的英勇无畏。
“角声满天秋色里”中的“角声”传递出战争的信号，“满天”则强调了角声的范围之广、音量之大，营造出一种雄浑壮烈、充满杀伐之气的战争场景。使读者能切身感受到战争的紧张和压抑，以及战斗即将来临的紧迫感，增强了诗歌的画面感和感染力。
（2023·北京丰台·一模）阅读《渔家傲·秋思》，完成后面小题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
7．这首词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上片以“_______”统领，写出了边塞的独特景象；下片的“羌管悠悠”呼应了上片的“边声”，与“霜满地”一起，渲染了一种______的气氛。
8．《十五从军征》中“八十始得归”和本词“燕然未勒归无计”都有“归”字，简要说说这两个“归”字表达的情感有何异同。
【答案】7． 异（或“风景异”） 凄凉（或悲凉，意思对即可） 8．相同点：思乡、无奈之情。不同点：《渔家傲·秋思》的“归”字还表达了建功立业的渴望与壮志难酬的悲伤；《十五从军征》的“归”字还表达了归乡的急切与期待。
【知识点】范仲淹(989-1052)、词
【详解】7．本题考查的是对这首词的内容的理解、环境描写手法运用的分析把握。我们解答时要结合整首词，逐句进行分析。
第一空：词的上片着重写景。起句“塞下秋来风景异”，“塞下”点明了延州的所在区域。“秋来”，点明了季节。“风景异”，概括地写出了延州秋季和内地大不相同的风光。词人是苏州人，对这个地方的季节变换，远较北人敏感，故用一个“异”字概括，这中间含有惊异之意。因而一个“异”字，统领全部景物的特点：秋来早往南飞的大雁，风吼马啸夹杂着号角的边声，崇山峻岭里升起的长烟，西沉落日中闭门的孤城；
第二空：“衡阳雁去无留意”，雁是候鸟，每逢秋季，北方的雁即飞向南方避寒。“无留意”是说这里的雁到了秋季即向南展翅奋飞，毫无留恋之意，反映了这个地区到了秋天，寒风萧瑟，满目荒凉。反过来说，这个地区秋天的荒凉景象，尽括在雁“无留意”三字之中，显得笔力遒劲。下边续写延州傍晚时分的战地景象，“四面边声连角起”，这种声音随着军中的号角声而起，形成了浓厚的凄凉气氛。作者用近乎白描的手法，描摹出一幅寥廓荒僻、萧瑟悲凉的边塞鸟瞰图。
8．本题考查诗歌情感的对比分析。
“十五从军征，八十始得归”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁才归家。他“十五从军征”，他“从军征”，系出于战事，一去就是数十年。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久，“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来，思乡而不能回家的无奈之情溢于言表；八十岁是虚写，写出从军时间之长，兵役的繁重。正因为“十五”从军，“八十”方回，其间数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵才急切地想知道家中的情况，表达了老兵归乡的急切与期待之情。
“燕然未勒归无计”，指战争没有取得胜利，还乡之计是无从谈起的，突出了词人的思乡和无奈之情。将军或者说词人通宵不眠，发为之白的原因，很明显是“燕然未勒归无计”造成的，征夫落泪也是出于同样原因：即希望取得伟大胜利，表现了渴望建功立业的情感；而战局长期没有进展突出了词人壮志难酬的悲伤之情；因而难免思念家乡，妻子儿女魂牵梦绕。爱国激情，浓重乡思，兼而有之，构成了他们复杂而又矛盾的情绪。因而相同的情感都有思乡和无奈之情，不同点是《十五从军征》还有归乡的急切和期待，而《渔家傲·秋思》则还有对建功立业的渴望和壮志难酬的悲哀。
（2022·北京丰台·一模）阅读《过零丁洋》，完成下面小题。
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
9．诗歌颔联运用了比喻的修辞方法，用“风飘絮”比喻①__________，用“雨打萍”比喻自己身世坎坷，将国家命运和个人命运紧密结合。诗歌颈联巧妙地运用了地名与情感的双关，写出了形势的险恶和②__________。
10．有同学用《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”一句来评价文天祥，你认为合适吗？请结合诗句说明理由。
【答案】9． 大宋国势衰亡 境遇悲苦 10．答案示例：我认为合适。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”一句，表达了文天祥兵败被俘后，誓不投降、忠贞报国的志向和气节。《论语》中这句话的意思是军队的主帅可以被改变，但是有气节之人的志向是不能被改变的。文天祥的做法印证了这句话。
【知识点】文天祥(1236-1283)、诗
【详解】9．本题考查诗句的赏析。
颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的意思是：国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，个人遭遇似骤雨里的浮萍。这两句运用比喻的修辞手法，把破碎的国家飘摇不定比喻成“风飘絮”，把自己坎坷的经历比喻成“雨打萍”，生动形象地写出了国家破败的现状和个人坎坷的命运。
颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”的意思是：昔年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹自己的孤苦无依。这两句运用双关、对偶的修辞手法，巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和自己境遇的危苦。
10．本题考查对诗歌内容的理解和诗人的形象。答此题首先答出“合适”或“不适合”，再说明理由。
南宋末年，文天祥在潮州与元军作战被俘，途经零丁洋时，元军逼迫他招降坚守崖山的宋军，他写下了《过零丁洋》这首诗。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”意思是：自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。这两句慷慨陈词，直抒胸臆，表现出了文天祥舍生取义、忠贞不屈、视死如归的坚定气节和昂扬斗志。《论语》中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是军队的主帅可以改变，而有气节之人的志向是不能被改变的，这句话正好可以总结文天祥的气节。
（2021·北京丰台·一模）阅读《十五从军征》，完成下面小题。
十五从军征
《乐府诗集》
十五从军征，八十始得归。
道逢乡里人：“家中有阿谁？”
“遥看是君家，松柏冢累累。”
兔从狗窦入，雉从梁上飞。
中庭生旅谷，井上生旅葵。
舂谷持作饭，采葵持作羹。
羹饭一时熟，不知饴阿谁！
出门东向看，泪落沾我衣。
11．这首诗描述了一位老兵返乡的所见所感。“______”一句表现出老兵急于了解家人状况的迫切心理，画线句则描写出家中________的景象。造成这种惨状的原因是________。
12．唐代诗人贺知章在朝中为官近五十年，年逾八十告老还乡后，在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句；本诗“十五从军征，八十始得归”也写到暮年还乡，请分别说明诗句表达出的不同情感。
【答案】11． 家中有阿谁？ 家人无存，一片荒芜、破败 多年战争，兵役繁重，民不聊生 12．《回乡偶书》表达了久别故乡，时隔多年回归故里的怅然。
《十五从军征》则写出了人民对战争的控诉，对战争带来的苦难感到痛苦、愤慨和无奈。
【知识点】诗
【详解】11．本题考查对诗歌内容的理解。
第一空：正因为“十五”从军，“八十”方回，其间数十年与家人失去联系，对家中情况一无所知，老兵才急切地想知道家中的情况。因此碰到一个同乡人，就迫不及待地问人家：“我家里还有谁？”称呼、寒暄什么的都省略了，直奔主题。“道逢乡里人：‘家中有阿谁？’”直言其返乡途中想了解家中情况的迫切愿望。
第二空：摆在老兵面前的现实是：“兔从狗窦入，雉从梁上飞；中庭生旅谷，井上生旅葵。”由遥看到近见，满眼荒凉凄楚的景象。作者没说室空无人，而是抓住野兔见人钻进狗洞中自以为得所，野鸡惊飞落到屋内梁上自以为安的情景；没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，孑然一身，形影茕茕，盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家，竟然比想象的还不堪十倍、百倍……作者没有直接抒写渲染感情，作品却收到比直接抒情更强烈的抒情效果。
第三空：《十五从军征》是一首叙事诗，描绘了一个十五岁从军，到八十岁才退伍归来的老兵返乡途中与到家之后的悲惨情景。主人公为国征战六十五载却有家归不得，等到归时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情，而他的不幸与那些苟生且不能只有走进静默、暗湿、冰冷的坟墓的亲人们相比，又是“幸运者”了。这样，作品就不仅仅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪恶，不仅仅表现了八十老翁一人的不幸，而且反映了当时整个社会现实的黑暗，表现了比个人不幸更深广的全体人民的不幸和社会的凋敝、时代的动乱，使作品的主题得到了升华。
12．本题考查诗歌感情分析。
《回乡偶书》中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的诗句，写出了诗人置身于故乡熟悉而又陌生的环境之中，一路迤逦行来，心情颇不平静：当年离家，风华正茂；今日返归，鬓毛疏落，不禁感慨。人生易老，世事沧桑，“我不忘故乡，故乡可还认得我吗”，心下怅然。
《十五从军征》“十五从军征，八十始得归”，用“八十”与“十五”相对照，突出老兵“从军征”时间之久，从而表现兵役的繁重，揭露了社会的黑暗与动荡，反映了劳动人民的不平、痛苦与只能屈从于现实的无奈。
（2020·北京丰台·一模）阅读《望岳》,完成下面小题。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
13．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．诗歌前六句无一个“望”字，但都写诗人向岳而“望”，由远及近，从朝到暮。
B．开头两句用设问写出了泰山横跨在齐鲁两地之间，表现了泰山雄伟阔大的气势。
C．第五、六两句写出细望所见：山间白云涌现，变幻无穷；归鸟翱翔，投林还巢。
D．结尾两句写的是诗人的登山感受，这一次登顶让年轻诗人信心大增、豪情满怀。
14．诗中加点字“割”字能否换成“隔”？请说说你的理由。
15．登山，往往会让人心中涌起一股壮志豪情。在我国古代诗词中，有许多借登山抒发壮怀的诗句。其中，你读过的两句诗是“________，________”。（除《望岳》外，写出连续的两句）
【答案】13．D 14．不能。“隔”只有分开的意思，而“割”有从高处断开的意思，动态性更强，能够表现泰山的高峻和雄伟的气势。 15． 答案示例：东临碣石 以观沧海/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层
【知识点】杜甫(712-770)、诗
【分析】13．考查对诗歌内容情感的理解。D项“写的是诗人的登山感受”表述错误。最后两句写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景的心情。不是写登上泰山的感受，而是希望有朝一日，一定要登顶，俯视天下。突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。故D错误。
14．考查诗歌炼字的赏析。解答此题首先明确“割”字不能替换成“隔”，然后分析比较“割”与“隔”字的表达效果的差异。答题步骤：①解释该字在句中的含义；②展开联想把该字放入原句中描述景象；③点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果。“隔”意思是隔断，隔开。“割”指切断，截下，划分出来。“阴阳割昏晓”由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。诗人妙笔生花，用一个“割”字，则写出了高大的泰山一种主宰的力量，泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日的形象。这里诗人此用笔使静止的泰山顿时充满了雄浑的力量，而“隔”只有分开，隔断的意思，表达不出泰山的高峻和动感。
15．考查文学积累。按照要求默写借登山抒发壮怀的诗句即可。注意正确书写。如，不识庐山真面目，只缘身在此山中----唐 杜牧《山行》
（2019·北京丰台·一模）阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
16．分析诗人是如何表达对友人的牵挂之情的？
17．“落花”在古代诗歌中具有丰富的文化内涵，是极易引发人们感慨的意象。诗人借“落花”或表达伤春惜时，或表达离别愁苦……下列诗句中，与“杨花落尽子规啼”一样，借落花来表达离别之苦的一项是（ ）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
C．相见时难别亦难，东风无力百花残。（李商隐《无题》）
18．“重情义”是中华民族的传统美德，古诗词中就有很多表达“惜别”之情的诗句，请写出你知道的两句诗：①“_______，________”②“______________”（允许有2个不会写的字用拼音代替，使用9、10两题中已出现的诗词不得分）
【答案】16．示例：诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。 17．C 18． 示例：①无为在歧路， 儿女共沾巾 ②劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人
【知识点】李白(701-762)、诗
【解析】16．本题考查理解诗人情感。要结合写作背景和重点词句分析。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。诗歌前两句写景叙事，后两句抒情，点出诗歌主旨。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明亮的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。李白通过丰富的想象，赋予“明月”以人的情感，希望明月能带着自己对朋友的同情和思念，追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，以此表达对友人的牵挂。
17．本题考查对诗句的理解。要结合诗人情感逐项分析。A. 诗句用“落红”（落花）作比喻，表明作者的心志：自己愿意像春泥护花一样始终关注民众，心系国家。B. 诗句写出的是：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。C. 诗句描写男女离别的悲苦之情。前句直言其意，后句以百花凋零、春风无力的景物描写，衬托其离别的苦痛。故选C。
18．本题考查主题性默写。在学过的古诗词中任选表达“惜别”之情的诗句即可。如《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，儿女共沾巾”，《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，《白雪歌送武判官归京》中的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等，注意不要写错别字。
（2018·北京丰台·一模）古诗词阅读和默写
阅读《饮酒》，完成下列小题。
饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19．诗歌的前四句，诗人通过自问自答表明了他①______的处世态度，这种态度就体现在 “②_______”两字中。
20．诗中两处画线句是诗人田园生活的写照，请任选其一，说说你的阅读感受。
21．“采菊东篱下，悠然见南山”借菊花抒归隐之情，“苔花如米小，也学牡丹开”借苔花寄凡人之志……梅、杏、桃、荷、海棠等花朵的芳姿，始终摇曳在诗文中，历久弥新。《桃花源记》中的渔人，因“①________，夹岸数百步”而找到令人向往的世外桃源；《晓出净慈寺送林子方》中的六月西湖，因“接天莲叶无穷碧，②________”而格外引人遐思。李白的“③________，闻道龙标过五溪”尽写悲愁之思；叶绍翁的“春色满园关不住，④________”满溢惊喜之情。“⑤________，________”，染有花香的诗句往往在不经意间就被我们随口诵出。花语就是心声，不厌百回吟咏。
【答案】19． 不与世俗同流合污 心远 20．第一处示例：阅读“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗，我感受到了田园生活的美好、闲适。诗人洁身自好，远离世俗的喧嚣，过着东篱采菊、南山栖身的生活，自在悠闲。第二处示例：阅读“山气日夕佳，飞鸟相与还”这句诗，我感受到了田园景色的静谧和美好。傍晚时分，山中的烟云聚拢，天边的飞鸟结伴而归，这美好温馨的画面，让人的内心恬静、安宁。 21． 忽逢桃花林 映日荷花别样红 杨花落尽子规啼 一枝红杏出墙来 墙角数枝梅 凌寒独自开
【知识点】诗
【详解】19．试题分析：考查诗句所反映的诗人人生态度。“问君何能尔？心远地自偏”：要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。所以一空应概括为“不与世俗同流合污”。二空，这种态度就体现在“心远地自偏”的“心远”二字上。读懂诗句是作答的前提。
20．试题分析：写读诗的感受。如“采菊东篱下，悠然见南山”：东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。让我们感受到了田园生活的美好和闲适。抒发了诗人洁身自好，自在悠闲的感情。答题时，一定要把情感分析出来。把人物的处世态度与启迪写出来。
21．试题分析：考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“逢”“凌”等字词的书写。
（2026·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
22．本诗章法严谨，完美契合律诗“起承转合”的结构。首联以“莫笑”起笔，写农家待客情景和诗人做客感受；颔联承接“留客”之意，描绘途中所见山村风光，“①______”字写出诗人的欣喜之情；颈联笔锋一转，写热闹的②______活动，展现了农村的淳朴民风；尾联收束全诗，“无时”二字打破时间限制，表达了诗人对田园生活的③______。
23．本诗的“莫笑农家腊酒浑”和李白《行路难》（其一）的“金樽清酒斗十千”，都写到了酒，一清一浑，迥然不同。请结合内容，简要说明两位诗人分别是如何借酒来表达情感的。
【答案】22． 又 春社 喜爱与向往 23．陆游借农家“浑酒”，表现农家淳朴热情、丰收喜悦，表达对田园生活的喜爱；李白借“清酒”的名贵，反衬内心苦闷、怀才不遇的愤懑。
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】这首陆游的纪游律诗，以游村行踪串起山野风光与淳朴乡风，“山重水复”句藏着困境逢新的理趣，全诗质朴自然，满溢着诗人对淳厚田园生活的由衷喜爱与眷恋。
【详解】22．第一空，颔联意思是“山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村”。该承接前文农家留客出游的内容，山路曲折、山水重叠，诗人本以为无路可走，“又”字突出忽然撞见新村的意外与惊喜，直观流露游览途中豁然开朗的欣喜，所以填“又”。
第二空，颈联意思是“社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留”。此处由山水景物转入乡村人文场景，“春社”是古时乡村祭祀土地神、祈求丰收的民俗活动，伴着箫鼓喧闹，村民衣着朴素、留存古朴乡风，诗人借热闹的春社民俗活动，描摹乡土人情，因此填“春社”。
第三空，尾联意思是“今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门”。“无时”指没有固定时日、随时随性，诗人盼望日后能趁着月色闲游，随时拄杖登门造访村民，无时打破日夜、时节约束，直白抒发对乡村风土、田园日常的喜爱与向往，故填“喜爱与向往”。
23．结合陆游《游山西村》中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”可知，农家的酒虽浑浊简陋，却是丰收年用来盛情款待客人的佳酿，搭配丰盛肉食。诗人不嫌弃酒质浑浊，从“莫笑”“足鸡豚”可见，浑酒是农人质朴待客的信物，借浑浊的农家腊酒，赞美乡民淳朴厚道、丰收后的欢喜，流露自己对乡村田园生活的由衷喜爱。
结合李白《行路难（其一）》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”可知，美酒清冽、器皿华贵、宴席奢华，酒菜价值不菲。但诗人面对珍馐美酒却心绪难平、无心饮酒。用名贵清酒、丰盛佳肴的奢华，反向衬托自己仕途受阻、怀才不遇，有志难伸的苦闷与愤懑。
（2025·北京丰台·二模）阅读《水调歌头》，完成下面小题。
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
24．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
这首词以凝练精准的语言被人称道。上片中的“①____”字用语精妙，既拉近了人与自然的距离，又引发对宇宙奥秘与人生际遇的深沉思索；下片中的“②___”字蕴藉丰富，不仅描绘出月亮的运行轨迹，也暗示了时间的流逝和人生的无常。
25．由“何事”到“此事”，一疑问一肯定，作者情感发生了明显变化。请结合具体诗句分析作者的情感变化。
【答案】24． 问 转 25．“何事”以疑问语气埋怨明月“偏在离别时圆”，宣泄对离别现实的无奈与怅惘；“此事”以肯定口吻接纳“悲欢离合、阴晴圆缺”的必然，从纠结转向豁达，最终以“但愿人长久”的祝福升华至对人间真情的珍视与超脱。
【知识点】诗歌鉴赏
【导语】《水调歌头》借中秋明月抒怀，上片“问”月展现对宇宙人生的哲思，下片“转”月叹尽人间离合。从“何事”的怅惘到“此事”的豁达，以“但愿”句升华情感，尽显苏轼超然心境与对人间真情的珍视。
【详解】24．本题考查内容理解。
结合“明月几时有？把酒问青天”可知，词人以“问”字开篇，将明月拟人化，仿佛与青天对话，打破了人与自然的隔阂，自然地引发了对宇宙起源、人生意义的哲思。由此可知，“问”字用语精妙，拉近了人与自然的距离并引发深沉思索。
结合“转朱阁，低绮户”可知，“转”字细腻地写出月亮从朱阁转向绮户的移动轨迹，随着月光流转，时间悄然流逝，也暗喻人生境遇的起伏无常。由此可知，“转”字蕴藉丰富，兼具写景与暗示时间、人生的作用。
25．本题考查情感理解。
结合“不应有恨，何事长向别时圆”可知，“何事”以质问语气埋怨明月为何偏偏在人们离别时圆满，将内心因兄弟分离而生的无奈、怅惘与对命运捉弄的怨怼倾泻而出，体现出对离别现实的纠结与不甘。由此可知，此处情感充满伤怀与困惑。
结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，“此事”二字将个人的离愁别绪升华为对人生规律的理性认知，以肯定语气接纳世间聚散无常的必然性，从先前的纠结埋怨中超脱，转而以豁达心态看待缺憾。由此可知，情感从沉郁转向释然，最终以“但愿人长久，千里共婵娟”的祝福，将情感升华为对天下有情人的美好期许，彰显对人间真情的珍视与超然达观的人生态度。
（2024·北京丰台·二模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
26．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公①_______的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为②_______________。
27．诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。
【答案】26． 示例：年老、劳苦 受剥削之深重 27．示例：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过问答强调老翁卖炭的微薄收入，只用于解决基本的温饱问题，表达出诗人对百姓的深切同情；《望岳》的开篇问句“岱宗夫如何？”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接这一崇仰之情，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。
【知识点】诗歌鉴赏
【解析】26．本题考查古诗内容理解分析。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗，表达了对宫市制度的揭露和批判。序中的“苦宫市也”点明了诗歌的主题，即诗中所描绘的卖炭翁的苦难是由于宫市制度带给他的痛苦。“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公的年老、劳苦形象生动地呈现出来。两鬓花白，显示出主人公年纪已大，而“十指黑”则表明他长期从事伐薪烧炭的艰辛劳作，身体和手部被烟火熏烤得十分严重。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的对比，揭示了宫市交易的不公。卖炭翁辛苦烧制的一车炭价值颇高，然而宫使却仅用轻薄的丝织品作为交换，这种不对等的交易显得极其残酷，反映出百姓受剥削之深重，宫市制度的剥削本质。
27．本题考查诗歌中问答形式的运用及其情感对比分析。
根据《卖炭翁》“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，通过这一问答，诗人强调卖炭翁辛苦烧炭所得仅仅是用于维持最基本的生活需求——衣食，展现了底层劳动人民生活的艰辛。这句诗背后的深意在于，诗人白居易对劳动人民的同情和对社会不公的批判。根据《望岳》“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，诗人以“岱宗夫如何？”发问，表达对泰山的仰望与好奇，而“齐鲁青未了”是对问题的回答，描绘泰山之高大，横跨齐鲁，青翠的山色无边无际。这两句诗展现了杜甫对自然之美、山川之壮丽的赞叹，也寓含了诗人远大的抱负和壮志豪情。因此，两诗问答的形式虽然相似，但《卖炭翁》的重点在于揭示社会问题，表达对百姓疾苦的同情；而《望岳》则侧重表达诗人个人的情感体验，赞美自然景观，流露个人的豪情壮志。
（2023·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
28．本诗记叙了诗人到农家出游的一次经历。首联中的“_____”字表现了农家待客尽其所有的盛情；颈联写村民们庆祝社日时热闹非凡的场景，描摹了山西村的风俗画卷；在尾联中，诗人含蓄地表达了对山西村的 _____ 之情。
29．明代杨慎在《升庵诗话》中提到“唐人主情”而“宋人主理”，请结合本诗的颔联，谈谈你对“宋人主理”的理解。
【答案】28． 足 赞美/热爱/向往 29．“宋人主理”，意思是说宋代的诗歌富含哲理。这首诗的颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写诗人面对重叠的青山和曲折的水路，疑心前面无路可走，突然看到了一个柳荫浓密、鲜花明艳的村庄。这句诗蕴含了在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间万物是消长变化的这一哲理。
【知识点】陆游(1125-1207)、诗歌鉴赏
【详解】28．考查诗句赏析。
第一空：首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。足鸡豚：意思是准备了丰盛的菜肴。足：足够，丰盛。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。
第二空：尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。表现了作者对山村生活的向往与赞美之情。
29．考查诗句赏析。
“诗人主理”的意思是宋代的诗歌富含哲理。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”从诗句中仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。读过此联后，人们会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理：绝境当中往往蕴含着希望，只要坚持下去，一定会迎来转机。
（2022·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成下面小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
30．诗歌的颔联在写景中蕴含哲理。诗人在山峦重叠、溪流迂回中，似乎①___，正在迷惘之际，忽然看见柳绿花红的小村庄。这句诗表达了 ②_____的哲理。
31．《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”与本诗中“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”都描写了饮酒的场面。请你结合诗歌内容简要分析其中蕴含的情感。
【答案】30． 无路可走 只要坚定信念，勇于开拓，人生就会充满光明与希望 31．答案示例：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”的意思是酒杯里装的美酒和盘子中盛的菜肴都非常名贵。诗人面对美酒佳肴却无心品尝，表达了内心的苦闷压抑；“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”的意思是不要笑话农家的酒浑，丰收之年，他们备有丰足的菜肴款待客人，表达了作者对农村淳朴民风的赞美。
【知识点】陆游(1125-1207)、诗
【详解】30．本题考查概括诗句蕴含的哲理的能力。
答题首先要理解句子的本义，然后在本义的基础上进行引申。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。诗人正担心没有路可走了，忽然又出现了村庄。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
31．本题考查诗句情感的分析。
《行路难》中，“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”，意思是：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。“清酒珍羞”是作者李白被“赐金还山”时，朋友的招待之物，酒尽宴罢之后，就是李白离开京城的时候了。联系下句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”可知，本来有着远大政治抱负、雄才大略的诗人能够幸运地亲近皇上，舒展自己才略是件快意人生的事。但现在，诗人却不幸地遭到皇上无情的“变相驱逐”，连京华之地都不能逗留了，诗人因此惆怅失落，连“清酒珍羞”都难以下咽，表现了作者仕途坎坷的苦闷和怀才不遇的愤慨。
本诗中，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，意思是：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。这一联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏，体现的是热情好客的人情美。这两句诗，表达了作者对农家生活的热爱，对村民热情好客的淳朴民风的赞美。
（2021·北京丰台·二模）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
32．下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．全诗虚实结合，描绘了黄鹤楼色彩缤纷的美景，引人遐思，是千古传颂的名篇佳作。
B．首联写出诗人眼前只见江楼而不见仙迹的失落，为下文思乡而无处望乡作了铺垫。
C．诗中两个“空”字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨，以及吊古伤今的怅惘之情。
D．颈联描写登楼所见之景，天地之间阳光朗照，远远望去，连天的衰草凄清荒凉。
33．这首诗中的画线诗句与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”，都蕴含着诗人登楼远眺后的内心所感。请分别分析诗句所表达的情感及其产生的原因。
【答案】32．D 33．答案示例：“日暮乡关何处是”两句，由日暮时分的烟波浩渺之景，触发了对家乡的思念之情；“欲穷千里目”两句，由所见之景越向上攀登越开阔壮美，引发了昂扬向上的豪迈之情。
【知识点】崔颢(704-754)、诗
【详解】32．D．“远远望去，连天的衰草凄清荒凉”有误。颈联所见之景：晴空里，隔水相望的汉阳城清晰可见的树木，鹦鹉洲上长势茂盛的芳草。这两句描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。故选D。
33．考查赏析作者情感。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁：太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，根本看不见家乡所在。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼后，看到日暮时分的烟波浩渺之景触发的思乡之愁。
欲穷千里目，更上一层楼：写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办法就是要站得更高些。联系前两句，作者登临高楼，极目远眺，看到白日坠入远山，黄河奔流入海。因而引出后两句的议论感慨，抒发了自己昂扬向上的豪迈之情。
（2020·北京丰台·二模）阅读《游山西村》，完成小题
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
34．下面对这首诗理解和赏析有误的一项是（ ）
A．诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。
B．诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。
C．诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。
D．诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活喜爱与向往之情。
35．诗中极具哲理的画线句也富有画面感，请你发挥想象，描绘这幅画面。
36．下列诗句蕴含的情感与“从今若许闲乘月”最相近的一项是（ ）
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）
C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锡《望洞庭》
【答案】34．C 35．示例：沿着汩汩流淌的曲折的溪水，漫步在青翠的山间。山回路转，不知穿过了几个村子。正在迷惘之际，忽然眼前豁然开朗，山花明媚，柳树成荫，其间隐隐几间茅舍。我仿佛看到了诗人喜形于色的兴奋之状。 36．D
【知识点】陆游(1125-1207)、诗
【详解】34．本题考查内容分析。C.“诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷”中“春社之后”“宁静”表述有误，应是春社的日子接近了，吹着箫打起鼓，一派热闹的景象，故选C。
35．本题考查语言表达。描绘诗歌画面时，要抓住具体景物，结合整首诗的意境和情感，合理想象，用细腻的语言进行描绘。示范：山一重一重如同屏障一般遮掩着，水一道道，如同险关一般，走至此，好似前面已经都被挡住了，没有路了，然而一转弯，却只见翠绿的柳条形成浓绿的绿荫，花色艳丽，在绿柳的映衬下，更是鲜妍夺目，掩映之中，看到一座小村落若隐若现，令我心中惊喜。
36．本题考查诗句情感分析。“从今若许闲乘月”表现的是一种闲适的游赏山水的情感。
A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。表达的是对友人的关心和担忧；
B．秦时明月汉时关，万里长征人未还。渴望和平的感情；
C．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。对统治者醉生梦死的批判，对国家的担忧；
D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。描写了美丽的恬静的画面，展现对自然美景的欣赏之情；
故选D。
（2018·北京丰台·二模）阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
37．这首词纵情放笔，一个“狂”字贯穿全篇。请结合画线诗句说说你的阅读感受。
38．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句直抒胸臆，抒发了苏轼①______的壮志。“诗言志”，诗句就是诗人的心声。“②______,一览众山小”表达了杜甫不畏艰险、勇于进取的雄心：“人生自古谁无死，③______”表现了文天祥视死如归、大义凛然的精神。
【答案】37．示例：我感受到了苏轼纵横狂放的豪情。读这一句时，我仿佛看到了苏轼率众出猎时的整齐装备和盛大场面。只见他牵着黄狗，擎着猎鹰，头戴锦帽，身披貂衣，意气风发地率领众人纵马驰骋，如疾风一样卷过山冈。这是何等的威武狂放啊！ 38． ①杀敌报国 ②会当凌绝顶 ③留取丹心照汗青
【知识点】苏轼(1037-1101)、词
【解析】37．本题考查学生对诗歌中关键词语的理解与分析的能力。答题时需要通晓诗歌大意，理解相关诗句的意思，分析关键词语的含意即可。此句“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可以看出苏轼纵横狂放的豪情，狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；狂在动作（狂举），如卷平冈。加上自己的想象，写出感受。
38．本题考查了重点诗句理解。结合句子的意思来思考。根据作者所抒发的感情可知“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句抒发了苏轼杀敌报国的壮志；后两问主要考查对诗歌的背诵积累，注意不要出现错别字即可。
（2019·北京丰台·二模）阅读《使至塞上》，完成各题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
39．一切景语皆情语。请具体说说诗人是怎样借边关的景色来抒发内心情感的。
40．四季轮回，春去冬来，诗人生发了许多感慨，留下不少经典的诗歌作品。请你从“春”“夏”“秋”“冬”中任选一季，写出你印象深刻的两句诗：①“_______________________”②“_______________________”使用《使至塞上》中的诗句不得分，允许有两个不会写的字用拼音代替）
【答案】39．大雁北归，诗人像蓬草一样飘向塞外，传达诗人压抑苦闷的心情。诗人极目远眺，黄沙莽莽，无边无际，孤烟升腾，落日浑圆，面对塞外苍茫、雄浑的景象，诗人感到既惊奇而又愉快，心胸也豁然开朗了。 40． ①乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 ②无可奈何花落去,似曾相识燕归来
【知识点】王维(701-761)、诗
【详解】39．本题考查对诗歌的赏析。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。根据以上内容做答。
40．本题考查诗词积累。这是一道开放性试题，写出两句描写四季景色的诗句即可。如《晓出净慈寺送林子方》《钱塘湖春行》等。
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