资源简介

(共29张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元围绕“游赏壮美山河，跟着文字去旅行”这一主题编排了4篇课文：有表现海疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛》；有描绘南国美丽风光的《海滨小城》；还有展现北国四季迷人景色的《美丽的小兴安岭》，还有介绍香港的《香港，璀璨的明珠》。快和我一起走进第六单元的世界吧！
任务三：鉴赏祖国山河
活动一：寻找小城最佳打卡处
课题导入
第1课时
欣赏课文插图，你们看到了什么？
民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海上点缀着来往的各色船只，空中飞翔着海鸥。
17 海滨小城
“滨”是什么意思？请猜一猜，并说说猜的理由是什么。
海滨
江滨
湖滨
什么样的地方叫“滨”？
水边。
读了课题，你想知道些什么？
海滨小城在哪里？
海滨美吗？
海滨小城与普通的小城有什么不同？
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文写了海滨小城哪些场景？
字词识记
胳臂
胳膊
这些词是什么意思？你能指出身体相应的部位吗？
肩膀以下手腕以上的部分。
bei
bo
=
手臂 臂力
bì
bì
采——睬
载——栽
峰——逢
cǎi
féng
zài
采摘
不理睬
装载
栽树
山峰
相逢
整体感知
课文写了海滨小城哪些场景？
海上　海滩　庭院　公园　街道
海滨小城给你留下了怎样的印象？
说说课文的主要内容。
抓住表示地点的关键词语，能很快地理解全文的主要内容。
读第1～2自然段，想一想：海上有什么？你觉得它的美主要体现在哪里？
聚焦海滨
这是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，棕色的机帆船和银色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
颜色美
你的脑海里出现了怎样的画面？
自主阅读第3自然段，圈一圈，画一画。场景中哪些事物很美？美在哪里？
海滩上的贝壳真美啊！
______________________________________________
各种颜色、各种花纹的贝壳都有，让人眼花缭乱。
填一填。
填一填。
船队一靠岸，海滩上就喧闹起来，你仿佛看到海滩上的人们______________，仿佛听到______________________。
忙着搬运
他们在
说笑着、赞叹着
鱼虾
小结：贝壳的“寂寞”突出了贝壳的多和孩子们见得多，不足为奇。它们与喧闹的船队形成了鲜明的对比，更能突出海滩特定时间的繁忙、热闹和人们的欣喜。
活动二：初赞小城
复习导入
第2课时
在第16课第5自然段的学习中，我们是怎样理解一段话的意思的？
借助关键语句理解一段话的意思。
小结：先读懂自然段中每一句话的意思，然后想想这些句子是围绕哪一句写的。
读第4自然段，思考这一自然段每句话写什么。可以拿出笔来画一画。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
树的种类多
桉树叶子的香味浓
凤凰树开花热闹
树多、树美
按第4自然段的学习方法，自学第5～6自然段。要求：找出每一段的关键语句，画上横线。
赏公园、街道之美
小组合作学习。在小组内交流自己画的关键语句，说说为什么是这一句。
一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
读一读：你眼前出现了怎样的画面？
这一句写出了榕树的什么特点？
比喻：把榕树比作撑开的绿绒大伞，生动形象地写出了榕树的高大和枝叶的繁茂。
除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。
“咯吱咯吱”指什么声音？你还知道哪些写声音的词语？
人走在细沙上发出的响声
叽叽喳喳、滴滴答答、哗啦哗啦……
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
读一读这三句话，你发现了什么？
从“更”“也”二字，你体会到了什么？
都是段落的关键句
“更”字承接上文，强调公园的美更胜于庭院的美。
“也”字承接上文，说明小城的街道与庭院、公园一样美不胜收。
整体品析
画一画：你觉得哪句话能概括全文的主要内容？找出全文的中心句。
说一说：中心句中哪两个词是中心词？
想一想：这句话表达了作者怎样的情感？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
美丽、整洁。
再次默读全文，你觉得文中哪些词语、句子写得特别好？为什么？
来来往往　银光闪闪
能说说你见过的“来来往往”或“银光闪闪”的景象吗？
品一品：为什么好？
有新鲜感、语言生动。
海滨　　 街道　　 交界 棕色
帆船 银色 来来往往　朝阳
渔民　　 贝壳 汽笛 银光闪闪
庭院　　 散发　　 整洁
抄写词语。
抄写时，一个词语空一格，注意词语之间的间隔。看一个词写一个词。

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