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2025学年第二学期八年级期末试题
语文
(满分120分，卷面书写3分，考试时间120分钟)
一、行走与阅读—研学之旅（24分)
学校开展“行走与阅读”主题研学活动，请你跟随研学小组的脚步，完成以下任务。
【任务一】出发·山河之邀
研学启动仪式上，主持人朗读了下面这段开场白：
初夏清风拂面，催促我们走出课堂，奔赴山河大地。亲眼见草长莺飞盛景、方能领悟春
日诗文意趣：亲眼观市井烟火百态，方能演yì▲尘世人间温情：▲，▲一。
置身自然山野，既能从清幽林涧感受文中清雅意境，也能从田园景致体悟笔下自然意韵，还
能从乡野风情领悟课本之外的语文真dì▲。
通过外出游历山河，使我们真切领会到文字背后的深厚意蕴。唯有亲身游历四方、躬身
体察生活，才能吃透笔墨深意，以山河见闻丰盈学识，以人间百态涵养胸襟。
1.根据拼音写汉字。(2分)
演yi▲
真di▲
2.文中画单横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分)
金
3.研学小组准备为该活动设计标语，上半句为“腹中诗书万卷多”，请你从下列选项中选择
合适的下半句。（▲）(2分)
A.脚下行程千里远
B.静坐翻书观万象
C.闲游踏路览千川
4.请仿照文中双横线的句子，续写分句，使之与前两个分句构成排比。(2分)
【任务二】探访·山水之韵
研学途中，同学们一路行吟，将所见所感与古诗文相印证。
5.请补全下而的研学记录卡。(6分)
古诗文名句
研学感悟
蒹葭苍苍，(1)
。(《诗经·兼葭》)
以萧瑟秋景起兴，烘托追寻伊人不得的惆怅情思。
浮云游子意，
(2
(李白《送友人》
以浮云落日之景，烘托依依不舍的离别之情。
(3)▲，禅房花木深。（常建《题破山寺
后禅院》)
勾勒山寺静谧环境，表达诗人淡泊宁静心境。
气蒸云梦泽，(4)
(孟浩然《望洞庭
湖赠张丞相》)
描绘洞庭湖磅礴气势，暗含渴望建功立业心愿。
(5)▲，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·
黄州定慧院寓居作》)
以孤鸿自喻，表达诗人对(6)▲品格的追求
L八年级语文期末试卷第1页共6页
走进山林，同学们坐观山泉，品鉴诗歌。
咏山泉
[唐]储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬澹无人见，年年长自清。
6.领联从视觉和▲两个角度描写山泉，写出了泉水▲和气势充沛的特点。(2分)
7.请结合尾联“恬澹无人见，年年长自清”，说说诗人是如何借山泉表达自身情怀的。(3分)
▲
【任务三】对话·万物之趣
研学最后一站，同学们走进博物馆。
8.博物馆的历史展厅正在举办“典籍里的中国”特展，展览按照中国古代图书分类方式，划
分了“经”“史”“子”“集”四个展区。小语想了解西周时期的社会生活面貌，应该
前往▲展区；小文对《庄子》中“鲲鹏展翅”“庖丁解牛”等寓言故事背后的哲学思
想充满好奇，应该前往▲展区。(2分)
9.走进博物馆的昆虫展厅，展柜中的标本让昆虫的形态得以永久保存。小语驻足良久，感叹
道：“标本留住了昆虫的形态，而法布尔则用文字让微小昆虫的生命世界“活”了起来。”
请结合《昆虫记》中的具体内容，谈谈你对这句话的理解
(3分)
▲
二、年度美文欣赏(16分)
王家的梨子
张建春
三十几棵梨树并立着开花结果，到了夏天，阴凉洒了一地，美美的绿，好似竖立的一道
屏风。
只有一棵梨树硕果累累，梨坠树枝，快贴了地。这梨树是王家的，栽在通透的院子的栅
栏边，款款的有些禽意。
其他的梨树，也曾白白地开花，累累地挂果，但还没入夏，连梨子的影子也不见了。梨
被人摘了去，孩子们好奇，从纽扣大小开始，自己摘，央求大人摘。摘了也不吃，当玩具，
孩子们的嘴习，生涩的东西，尝一口就记住了，再不碰。王家的梨长成了，一树的采子，令
人生出些激动，常有散步的人拿手机拍摄，发微信圆子晒，名为：硕果累累。
梨能长成得益于王家的王老头，他把一树的梨看得紧，对摘梨的人吹胡子瞪眼，决不给
好脸色。王老头七十多岁的人了，病恹恹的，对一树的梨上心，常见他靠在梨树上，手持拐
杖站岗般，吓走摘梨的孩子、赶走偷嘴的鸟儿。
王老头由此不被待见，孩子小，摘个梨子玩，又怎样了？左邻右舍的，别家的梨都可摘
得，就王老头抠门，一树梨能值儿个钱？
就有人翻王老头的老底子。乡间种了一辈子地，在村子里抠得出名，一毛钱让大风刮走
了，提着扬叉追，撵八里地也得追回来。几亩薄地种得用心，庄稼长得好，麦稻割去了，王
老头注定窝在地里，一粒粒捡撒下的颗粒。
L八年级语文期末试卷第2页共6页2025学年第二学期八年级期末试题
语文答案
一、行走与阅读一一研学之旅（24分)
【任务一】出发·山河之邀
1.(2分)绎谛
2.(2分)删去“通过”（删去“使”）
3.(2分)A
4.(2分)示例1：亲身感乡野劳作艰辛，方能体悟田园生活本真。
示例2：亲手拾田间遗落穗粒，方能珍惜盘中餐食不易。
示例3：亲身访古村青石旧巷，方能触摸岁月沉淀留痕。
【任务二】探访·山水之韵
5.(6分)(1)白露为霜(2)落日故人情(3)曲径通幽处(4)波撼岳阳城(5)拣尽寒枝
不肯栖(6)高洁（洁身自好、不与世俗同流合污）
6.(2分)听觉品莹澄澈（意对即可）
7.(3分)诗人借山泉自喻（或“托物言志”）(1分)，写山泉虽处僻远、无人欣赏，却年复
一年保持清澈澄净(1分)，表达了自己不随世俗、洁身自好、坚守高洁品格的人生志趣(1分)。
【任务三】对话·万物之趣
8.(2分)“经”“子”
9.(3分)示例：标本留存的是昆虫的躯壳，法布尔的文字则赋予昆虫以鲜活的生命。他常
常用拟人化的手法将它们视为有灵性的生命来书写，如写螳螂捕食时，详细描写它如何静静
等待、突然张开翅膀像“幽灵般”扑向猎物，还比喻为“草丛里的老虎”。这种写法把一只
小虫写得像有计谋、有勇气的猎手，让读者看到螳螂在草丛这个小小世界里，如何为生存而
战。
二、年度美文欣赏(16分)
10.(4分)①梨影子也不见(1分)②看得紧(1分)③示例1：感叹号，其他梨树
因为随便采摘，最后没有一个好果子，非常可惜，表示叹惋，所以用感叹号。示例2：问
号，梨树上的梨都到哪里去了呢？这是对随意采摘者的质问，也引发人们的思考。（言之有
理即可)(2分)
11.(3分)通过“摘”“瞅”“放”等动作描写和“仔细”“小心”“生怕”等词，写出王老头
摘梨时候的小心翼翼，表现他对梨的珍惜，也是对自己劳动成果的珍视。
12.(2分)示例1：前文：他把一树的梨看得紧，对摘梨的人吹胡子瞪眼，决不给好脸色。
后文：王家的梨子没人摘，自是长得欢畅。一过夏天梨子成熟了，一个个油绿饱满，梨子的
果皮都快被挣破了。
L八年级语文期末试卷第1页共3页
示例2：前文：孩子们从他面前过，眼睛里全是慈祥，嘴巴还不停唠叨：苦呢，苦呢，小梨、
小果苦，熟了才甜，一咬一口甜汁…
后文：小区人认识这梨，王老头家的，饱饱满满，薄薄的皮都快挣破了。
示例3：前文：几亩薄地种得用心，庄稼长得好，麦稻割去了，王老头注定窝在地里，一粒
粒捡撒下的颗粒。
后文：王家的梨子没人摘，自是长得欢畅。
(其他前后文呼应的文字也可。不直接引用原文，用自己的语言概括也可。)
13.(3分)《社戏》里的六一公公，偷了他家的豆要被骂的，主要是心疼自己的劳动成果被
践踏，而不是舍不得给孩子们吃，第二天还特地送来给我吃；王老头也一样，他是心疼梨没
成熟被摘，既不能吃，又被糟踢了，心疼，等梨子成熟了，还是分给住户们吃的，所以舍不
得浪费，珍惜劳动成果，“都是善良淳朴之人。”
14.(4分)文章结尾既描写了三十几棵梨树花满枝、果满树的美景，也写了梨因没人随意采
摘而长得皮薄甜亮的可喜景象：写出人们受王老头的影响，也感恩王老头的善意，呵护梨树，
珍惜果实，将这份美好的品行传递下去，共同营造出一个善良、温情、美好、和谐的社会环
境。
三、AI时代，光影之思(13分)
15.(3分)C
16.(2分)不能删去。“约”表示估计，说明12.8万部是估算值；“超过”限定范围，说明
AI微短剧占比高于95%，若删去与事实不符。两个词语体现了说明文语言的严谨性。
17.(3分)①扎根真实生活与真实事迹，以真情实感为创作核心：②深耕内容创作，耐心打
磨剧情、历史、道具等细节（注重细节的真实还原）：③坚守艺术本心，追求作品的独特性
与真实感，规避AI模板化弊端；④理性看待AI技术，善用AI辅助创作，让技术服务于内
容提质。
每点1分)
18.(5分)示例：各位同学：大家好！AI可以60秒生成画面，也可以帮我们搜题、写作文、
做PPT。但AI再强，也只是工具，不是主人。当我们用AI查资料时，别丢掉自己的判断力：
当我们看AI生成的视频时，要记住真正打动人心的是真情实感，不是炫酷的画面。AI越强
大，我们越要守护独立思考的能力和真诚待人的心。让我们和AI做朋友，但也葆有自己的
思维和真情。谢谢大家！
【评分标准】观点明确2分；内容充实有条理2分；表达流畅、有感染力1分。
四、哲思之辩(14分)
19.(4分)(1)赠送(2)擅长示例：能歌善舞、能言善辩、骁勇善战、循循善诱（其他
意对的成语或四字短语也可)(3)卖
20.(3分)能不龟手一也/或以封/或不免于讲擗絖/则所用之异也。
21.(3分)不龟手之药。(1分)示例1：有用和无用不是绝对的，关键看你怎么用，换个
思路没用的也能变有用；示例2：要主动探寻规律，用善于发现的眼晴探索事物最大的价值，
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