资源简介

牡丹江市初中课改联盟第五子联盟
2025－2026学年度第二学期七年级期末考试
语 文 试 卷
考生注意：
1．考试时间 120分钟；
2．全卷共四道大题，总分 120分；
3．请在答题卡上作答，在试卷上作答无效。
一、知识积累及运用（1～5题，共 23分）
英雄是民族最闪亮的坐标，祭奠是为了铭记永不磨灭的荣光。清明假期，走在烈士陵园里，向烈士墓
敬献鲜花，课本里那些可歌可泣的英雄事迹更加具体可感：闻一多，书斋里他潜（ ）心研究，锲而
不舍，为民族寻求药方，危难时他拍案而起，怒斥独裁，用热血照亮前路；荒凉戈壁里，邓稼先为国为
民，鞠躬尽萃，至死不懈，他是当之无愧的“两弹元勋”；长征中，战士们在老山界的俏壁上辗转反侧，
是他们以革命乐观主义精神，突破绝境，力挽狂澜，让革命火种得以延续；朝鲜战场上，人民志愿军浴血
奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，他们是我们最可爱的人。抚今追昔，通过一场场深情的告慰，让历史
的丰碑于追忆中愈显巍峨。
1．（6分）小语同学为“致敬英雄”主题活动，创编了如上序言。让我们一起帮助小语同学辨准字音、字
形、字义。
（1）（2分）请给文中的加点字注音。
潜（ ）心研究 至死不懈（ ）
（2）（2分）序言中有两个错别字请你找出来并改正。
_________改为_________ _________改为_________
（3）（2分）甲骨文的“绝”字像二条丝缕被三条横线切断。金文中像二组丝缕被刀切断。由此可知
“绝”的本义是__________（1分），结合“绝境”里“绝”的含义，请推测“绝境”在文中的意思是
___________________________________________________________________________________。（1分）
甲骨文 金文 篆文 隶书
2．（2分）文段中的加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．可歌可泣 B．锲而不舍 C．当之无愧 D．辗转反侧
3．（2分）文段中画线句子有语病，请修改。
修改：______________________________________________________________________________________
4．（9分）任务：镜头设计。
制作团队需要寻找最契合的古诗文来为丹江景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理探究单。
步骤：抒情方式，梳理归类。
古典诗歌抒情方式梳理探究单
分类 诗文名句 方式 情感解读
直接抒情 念天地之悠悠，（1）____________！（陈子昂《登幽州台歌》） 内心独白 直抒胸臆，一个“
（2）____________，____________。（王维《竹里馆》） 借景抒情 借“深林”“明月
（3）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗》（其五）） 抒发诗人辞官后仍
间接抒情 托物言志
（4）____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 借陋室因主人品德
（5）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 寓理于情 站得高，望得远，
5．（4分）在名著诵读会上，小语认为《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花，《钢铁是怎样炼成的》语言
像热烈的红玫瑰，各有各的韵味。结合你的阅读体验以及链接材料，谈谈你的看法。
链接材料一：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采
地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，
结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使
人喘不过气。祥子拉着车，浑身汗水浸透衣衫，喉咙干得像要冒烟，可还得咬牙揽客，不敢歇片刻。
——节选自《骆驼祥子》
链接材料二：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时
候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生
命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
二、口语交际及综合性学习（6～9题，共 9分）
学校开展以“孝亲敬老”为主题的系列德育活动，请你参与并完成以下任务。
6．（2分）小玉同学计划为“孝亲敬老”主题黑板报拟写对联，请你根据小贴士，将下面四个短语两两组
合，构成一副完整对联，选出组合正确的一项（ ）
短语：家风永驻 孝意长存 千秋 万里
A．孝意长存万里 家风永驻千秋 B．家风永驻千秋 孝意长存万里
C．孝意长存千秋 家风永驻万里 D．家风永驻万里 孝意长存千秋
小贴士：对联基本规则①字数相等②内容相关③词性相当④结构相称⑤节奏相应⑥上仄下平。
7．（2分）理解孝的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。根据下面四则材料，写出你的探究结
果。
（1）孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。
（2）子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
（3）孝子之至，莫大乎尊亲。
（4）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
孝的内涵：__________________________________________________________________________________
8．（3分）班级将开展“孝亲敬老”主题班会，请你作为主持人，设计一段 60～80字的开场白，要求紧
扣主题，语言得体。
9．（2分）同学们为本次活动设计了活动框架，请你将其中两项活动的形式和内容补充完整。
孝亲敬老名言墙：分享孝亲敬老名言，理解孝亲敬老的内涵。
孝亲敬老故事会：（1）_______________________________________________________________________
（2）__________：定格日常关爱长辈的瞬间，传递践行孝心的善念。
三、阅读理解及分析（10～23题，共 38分）
（一）阅读《游山西村》，完成第 10题。（共 3分）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
10．（3分）发挥想象，描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”展现的画面，并说说其中蕴含的哲
理。
（二）班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。（共 15分）
活板（节选）
沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁
板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火
炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神
速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字
皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一
帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高
下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
造弓（节选）
[明]宋应星
凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而
固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物手握如软绵故弓靶所必用。
凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下
力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以
巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，称钩搭挂弓腰，弦满之时，推移称锤所压，则知多少。其初造料分两
④，则上力挽强者，角与竹片削就时，约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减
十之一二，下力减十之二三也。
（选自《天工开物·佳兵篇》，有删改）
【注释】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武土胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子
这样微小的目标。④分两：分量，重量。
11．（3分）参考表格中提示的方法，解释下面的加点词。
文言语句 释字方法 释字提示 释义
（1）则以一铁范置铁板上 成语推求法 置之不理 （1）______________
①代词。②相当于“的”。③结构
（2）______________
（2）彀满之时皆能中的 查阅字典法 助词，取消句子独立性。④结构助
（填写序号）
词，宾语前置的标志。
（3）角与竹片削就时 课内迁移法 更互用之，瞬息可就。 （3）______________
12．（4分）用现代汉语翻译下面的句子。
（1）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（2）胶外固以桦皮，名曰暖靶。
13．（2分）用“/”为下面句子划分两处停顿。
其 皮 护 物 手 握 如 软 绵 故 弓 靶 所 必 用
14．（3分）请依据文章内容补全古人造弓探究单。
探
究
造弓环节 具体做法
结
果
竹为弓身弹性好→一面
贴牛角使耐用→一面贴
设计工序
牛筋保韧性→牛角牙接
古
更坚固→①________
之
依据②________分类， 造
划分类别 分为上力弓、中力弓、 弓
下力弓。 者
真
为解决横向拉弓不容易 巧
③________（用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 测拉力的难题，发明了 也
试弓力的方法。 ！
不同拉力的弓使用不同
规定分量
重量的原材料。
15．（3分）结合两篇文章的内容，说说你从古代工匠的智慧中获得哪些启示。
（三）阅读下面非连续性文本，回答 16～19题。（共 9分）
【材料一】
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定 7～9年级课外阅读总量不少于 260万字，每学年
阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。
下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查：
【材料二】
原来是这样啊…… 要在读书笔记里写点儿什么呢？有了写读书笔记这个前提。
●漫无目的地读书。 ●自由调节读书节奏，可速读。
●过程单调，就像在完成任务。 ●一边确认重点，一边阅读。
●读完后很难再重读。 ●书中内容清晰地留在记忆和笔记里。
●在记忆和笔记本里都没有留下痕迹。 ●重视自己的感受。
●获取的信息极其有限。 ●重读内容，直到理解为止。
【材料三】
摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的
惊喜的。
摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报
纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处
和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记
忆法。”
摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量，很容易估算摘抄需要的时间。如
果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候
就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。
摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考、
藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。
（选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改）
【材料四】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟
的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以
读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问
题，而是你有没有决心的问题。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》）
16．（2分）下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．初中生课外阅读情况显示，其阅读偏爱卡通漫画、时文杂志与网络小说，对名著的喜爱程度最低。
B．初中生名著阅读问题调查表明，最突出的两个问题，是不知道方法和缺少阅读时间。
C．漫无目的地读书、只为完成任务，会让书中内容难以留下记忆与痕迹，获取信息非常有限。
D．摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点还需要动脑，更容易让人产生疲劳的心理。
17．（2分）很多同学“读名著却记不住内容、也没有留下深刻感受”，请结合材料二，谈谈如何改善这
一状况。
18．（2分）请结合材料三，简要概括摘抄为什么是一种有效的阅读方法。
19．（3分）你的同桌小语总以“学习紧张、没有时间”为由，无法完成名著阅读任务，请你结合材料
二、三、四劝说小语坚持阅读名著。
（四）阅读《窗前的树》，回答 20～23题。（共 11分）
窗前的树
张抗抗
①我家的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。
②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星
点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，树上忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅
绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵染织成一片耀眼的银
色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜清雅、撩人心脾却又若有若无。你寻着这馥郁
香味走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂：满满的一树雪白，花
枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。
③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。
轻轻地咽下，心也香了。
④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻
松。
⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日
常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼
号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与
雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光
滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕
书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有
力。
⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉
煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别
的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了
槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉
入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以
凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它
的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手
臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树叉间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只
麻雀飞来飞去飞到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，
使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化
它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、
败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐：可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树
叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。
⑩年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的
人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
（选自《张抗抗散文集》，有删改）
20．（2分）阅读全文，完成下面表格。
季节 洋槐特点 作者情感
春 ①____________：嫩芽隐绿，花苞如蜻蜓，花香清雅。 轻松
夏 生机勃发：华盖蔽日，暴雨中岿然。 ②____________
秋 斑驳残缺：叶色金黄，落叶利落。 不感伤悲凉
冬 沉默骄傲：一无遮挡，鸟窝显露，雪后银光璀璨。 领悟
21．（3分）结合上下文，从文中画线句中任选一句作赏析式批注。
①满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也
陶醉。（从抒情方式的角度赏析）
②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（从用词角度赏
析）
选第________（填写序号）句批注：____________________________________________________________
22．（3分）精读结尾，联系洋槐四季表现，关注加点字，谈谈对“它是一棵新的老树”的理解。
23．（3分）请结合本文中洋槐的形象，任选《紫藤萝瀑布》和《爱莲说》中的一篇，探究洋槐和你所选
的文本意象在主题表达上的共通之处。
四、作文（共 50分）
24．阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。（50分）
文题一：“话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活中，我
们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌；与历史对话，字里行间
能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真谛……当我们敞开心扉，用“话”搭建桥
梁，就会发现世界充满深意。
请将题目“与______对话”补充完整，写一篇文章。
文题二：人总要抬头眺望前路，心怀远方才能步履不停。
请以“远方”为话题，写一篇文章。
要 求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）字数不少于 600字；牡丹江市初中课改联盟第五子联盟
2025一2026学年度第二学期七年级期末考试
语文试卷参考答案
一、知识积累及运用（第1~5题，共23分）
1.(1)(2分)gian xieè评分标准：每空1分。
(2)(2分)“萃”改为“瘁”“俏”改为“峭”
评分标准：每空1分。
(3)(2分)把丝线切断没有出路的困境
评分标准：每空1分，意思接近即可。
2.(2分)D评分标准：2分。
3(2分)示例一：删掉“通过”或“让”
示例二：通过一场场深情的告慰，历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。
评分标准：2分。
4.(9分)
(1)独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
(2)深林人不知明月来相照
(3)落红不是无情物化作春泥更护花
(4)斯是陋室惟吾德馨
(5)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
评分标准：每空1分，错别宇、漏字、添字该空不得分。
5.(4分)示例：《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花。老舍用平实的语言描绘了老北京的风土人
情，以及祥子的悲惨命运，充满“京味儿”。例如，对祥子拉车场景的描写，用直白的口语进行
生活化表达，描写烈日下街景和祥子拉车状态，透露环境恶劣和底层人民的艰辛，有真实感和
市井气息。《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，充满了激情与力量。作者用激昂的文
宇展现了保尔·柯察金在艰苦环境中的奋斗精神。比如保尔在病床上回忆战斗经历时的内
心独白，语言充满力量，激励着读者。这种语言风格展现了革命者的热情和对理想的执着追
求，给人以强烈的感染力。
评分标准：两部名著的语言特点如京味儿和内心独白等各1分；结合相关情节分析主旨如烈
日暴雨下拉车体现底层人民艰辛，病榻上回忆展现理想追求等各1分，共4分。
二、口语交际及综合性学习(6~9题，共9分)
6.(2分)D评分标准：2分。
7.(2分)示例：孝不仅要在物质上赡养父母，照料长辈生活；更要发自内心敬重父母；对长辈心
怀深爱，和颜悦色、温柔恭敬地对待老人；内心的尊敬与温和才是孝道的核心。
评分标准：每点1分，答出2点即可。
8.(3分)示例：同学们，大家好！古语云“百善孝为先”，孝道如同滋养家庭的清泉，优良家风恰
七年级·期末考试·语文试卷参考答案第1页（共4页）
似照亮前路的明灯。长辈以半生辛劳抚育我们成长，今天就让我们共话孝心故事，传承敬老
美德，让孝善家风永驻心间。下面我宣布主题班会正式开始！
评分标准：3分。
9.(2分)示例：(1)讲述身边孝亲敬老人物故事（感动中国道德模范故事），心中树立学习榜样
(2)孝亲敬老照片展（孝亲敬老漫画展）》
评分标准：每空1分，合理即可。
三、阅读理解及分析(10~23题，共38分)
(一)阅读《游山西村》，完成第10题。(3分)
10.(3分)示例：山峦层层叠叠，溪流曲折蜿蜒，往前走仿佛再也无路可走；绕过树林，忽然看见柳
树繁茂、繁花明艳，一座村庄出现在眼前。写出山村山水交织的秀丽风光。
哲理：人生路上难免遭遇艰难困境，但只要坚持前行，终会迎来转机，看见新希望。
评分标准：描绘画面2分，分析出哲理1分，共3分。
(二)班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。(15分)
11.(3分)(1)放置(2)②（填序号）(3)完，完成
评分标准：每空1分，意对即可。
12.(4分)
(1)印刷完毕后，再用火烘烤，使铁板上的药物熔化，用手轻轻掸拭宇模，那些宇模就会自行脱
落，完全不会被药物弄脏。
(2)在胶层外面再用桦树皮粘合加固，（这部分）称作暖靶（弓握把）。
评分标准：每小题2分，要求翻译准确，语言流畅，尤其是关键字词要准确翻译。
13.(2分)其皮护物/手握如软绵/故弓靶所必用。
评分标准：每处1分，共2分。
14.(3分)①胶外固以桦皮②人力强弱③测试弓力
评分标准：每点1分，共3分。
15.(3分)示例：《活板》介绍活宇印刷术的工艺与优势，赞扬古代工匠的创新智慧；《天工开物·佳
兵篇》介绍弓箭制作的工艺与标准，体现古代兵器制作的严谨务实。启发：古代工匠既勇于创
新突破，又注重实用细节，这种“创新十务实”的精神，对我们学习和实践都有重要的借鉴意
义。
评分标准：结合内容分析2分，启发1分。
(三)阅读下面非连续性文本，回答16~19题。（共9分）
16.(2分)D评分标准：2分。
17.(2分)示例：①看书的时候写读书笔记，把有疑问的内容摘抄到笔记本上；②一边确认重点一
边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。
评分标准：一点1分，写出两点即可，共2分。
18.(2分)示例：①摘抄能促进、加深对书籍内容的记忆；②摘抄过程中可以加深对文本的理解；③
摘抄只需抄写原文，不易产生疲劳，方便日后重读与查阅。
评分标准：一点1分，写出两点即可，共2分。
19.(3分)示例：小语，读名著其实不用占用大块时间。每天抽出半小时，每月就能读不少内容，假
期还能多读一些；关键是要有读书的决心；我们还可以带着写笔记的目的去读，自由调整读书
七年级·期末考试·语文试卷参考答案第2页（共4页）

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