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山东省菏泽市牡丹区 2025-2026 学年六年级下学期语文练习（二）试题
亲爱的同学们：
此刻，你正在翻开"小学时光纪念册"，手中的试卷是为它写下的最后一页答案——知识的积累运用是贴满校园印记的邮票，阅读理解是解开成长谜题的密码，写作是写给自己的毕业序章。请用专注与真诚书写给未来的真心寄语，让语文的星光点亮逐梦的旅途！
板块一 扉页留痕，知识存档
一、阅读下面语段，按要求完成练习。
六年的时光，像一首写满青春的小诗。从初见时的懵懂yòu zhì( )，到课堂上quán shén guàn zhù( ) 的眼神；从运动会上并肩奔跑的汗水，到毕业晚会上含泪的wēi xiào( )……我们在跌跌撞撞的成长路上，把散(sàn sǎn)落的星光，拼成了属于自己的银河。
校园的角落藏着我们的秘密：操场边的huā pǔ ( )边，我们曾蹲在地上，和同伴一起看着朝气蓬勃的花草，聊过关于未来的梦；教室靠窗的位置，我们也曾yī wēi( )在一起，分享过一张小纸条的心事。时光的车轮不停向前，我们终将带着这份温暖，奔 (bēn bèn)赴更远的远方，去实现属于自己的líng yún( )壮志。
1.根据语境和拼音在括号里填写正确的词语。
2.给文段中加点的字用“√”选择正确的读音。
3.语段中“奔赴”的“赴”，根据字典释义，在此处应选( )。
A.去，前往(到某处去)
B.投入(某种境地)
C.投靠，依靠
D.为某种目的而献身
二、先将下列词语补充完整，再从中选择恰当的词语填入句子中的横线上。
万象( )( ) ( )( )四海 司空( )( ) 见( )知( )
毕业在即，我们即将告别母校。看着校园里的一草一木，曾经_______________的日常，此刻都格外珍贵。老师叮嘱我们，未来遇到难题要学会迎难而上，更要拥有__________________的眼光，从细节里发现成长的机会。
三、根据要求完成句子。
1.在横线上填写与加点词语意思相同的不同词语。
翻开毕业纪念册，那些闪闪发光的瞬间仍在眼前：运动会接力赛上，我们和队友配合默契___________________；合唱比赛中，我们班齐心协力_________________；科技节创新大赛我们巧思妙想，斩获桂冠。
2.写人物说话时，可以不用"说"来表达。读例句，请你也仿照着写一句。
例：毕业照拍完了，我攥着和好朋友的合影，眼眶红红的，小声念叨着：以“后可别忘了我呀！”
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3.老师对同学们说：“我很推荐这本毕业纪念册，你们有空多看看，留下小学的回忆。”(改为转述句)
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四、根据所学内容填空。
毕业在即，回望六年时光，我们在古诗文里读懂成长，也珍藏着属于校园的诗意：离别之际，好友写下赠言：“莫愁前路无知己，_____________________”，愿我们前路有光，友谊不散；课堂上，老师常以“________________________，要留清白在人间”叮嘱我们，做人当如青松，坚守本心。毕业晚会上，我们吟诵“________________，润物细无声”，感念老师六年如春雨般的教诲；望着窗外的明月，想起与同窗相伴的夜晚，不由得念起“今夜月明人尽望，_______________________”。时光匆匆，朱自清在《匆匆》里感叹“过去的日子如轻烟”，我们也懂了“百川东到海，________________”的道理；但苏轼说“谁道人生无再少？________________________”，让我们带着少年意气奔赴新程。愿我们带着“天行健，______________________________”的少年之志，在未来乘风破浪！
五、阅读与理解。
(一)匆匆(节选)
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.给下列加点字选择正确的读音，打"√"
(1)涔(A.cén B.jìn)涔 (2)潸(A.shān B.qiān)潸
2.对画“_______”的部分理解最准确的一项是( )。
A.时间多得像汪洋大海，我们的日子微不足道。
B.过去的日子像针尖上的水滴，渺小、无声无息，消逝得很快，表现了作者的无奈与惆怅。
C.大海里的水滴没有声音和影子，作者很伤心。
D.在时间的大海里，属于"我"的时间太少了，表现了作者的哀伤。
3.“我掩面叹息”是因为____________________________________________。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“_______________________________________________
___________________________________________________________。”
4.选文第三自然段用一连串的问句______________(直接/间接)表达了作者对______________________的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是___________________
__________________________________________________________________________。
(二)中国人的诗意——节
天行有常，依节而长；乾坤有定，作节而生。“节”衍生了中国人的智慧和哲学。我们要开展以“节·中国人的诗意”为主题学习活动，先阅读材料，再思考作答。
材料一： 说文解“节”
"“节”，繁体为“節”。形声字，从竹，即声。《说文·竹部》：“节，竹约也。”段玉裁注：“约，缠束也。竹节如缠来之状。”“节”是竹竿上的环状痕纹，是竹筒与竹筒之间相接之处。“节”可引申为“节制”、“气节”、“礼节”、“季节”、“节日”等多种义项。
材料二：
材料三： 生命气节
自古以来，中国人最看重气节和操守。《左传》里就有“圣达节、次守节、下失节 ”的说法。李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”让我们体会到诗人所向无惧，报效祖国的崇高气节；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”让我们感受到诗人大义凛然，视死如归的民族气节......翻开我国百年来风云激荡的历史篇章，多少气节之士傲立于前。这种气节在“为中华之崛起而读书”的周恩来身上见过；在蓄须明志，不为日本人演戏的梅兰芳身上见过；在高喊“砍头不要紧，只要主义真”的夏明翰身上见过.....世代培育、弘扬、传承的气节与信念，是几千年来支撑中华民族生生不息的精神力量。
1.下列句子中，“节”字的意思和"节气"的本义相同的一项是( )
A.每逢佳节倍思亲。
B.春耕夏耘，顺应时节劳作。
C.势如破竹，数节之后，就迎刃而解了。
D.他生活节俭，从不乱花钱。
2.材料二让我们想起2022年北京冬奥会开幕式上的二十四节气倒计时，每一个节气都配上了经典古诗词或俗语，如，雨水节气配上了杜甫笔下的“随风潜入夜，润物细无声”；清明节气配上了杜牧笔下的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”……中国的传统节日也有很多古诗，请选择两个传统，各配上一句古诗词或俗语。
①节日：___________ 古诗词(俗语)：______________________________________
②节日：___________ 古诗词(俗语)：______________________________________
3.阅读材料三，说说你对"气节"的理解，并写出一个你敬佩的"有气节的人"的例子。
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(三)告别母校
①一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我心中就涌起了深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，自己依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。
②六年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，我们排着队进入操场。那整齐的动作、矫健的身姿，还真有几分军人的气概。课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字活动，是我们每天的"必修课"。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字中，我们感受到了中华文化的博大精深。还有课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。一到时间，我们便奔向各自喜爱的"天地"：有的学习电脑，有的排练合唱……
③这六年间，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操劳，皱纹已爬上了您的脸庞，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造力的心。在我的心目中，您是园丁，您是大树，您是海洋。
④漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。等到这些小树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的期望。
1.先在下面横线上写出第2自然段的中心句，再完成下面的思维导图。
中心句：______________________________________________________________
2.品读句子，完成练习。
“课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。”
(1)这句话把_________________比作________________，把_________________比作_____________________________。
(2)这样写的好处是：______________________________________________________
___________________________________________________________________________。
3.短文第3自然段中说"母校啊，这些都是您给予我们的精神财富"，这里的"精神财富"指的是什么？请结合全文内容写一写。
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4.短文以"告别母校"为题，字里行间都流淌着眷恋之情。如果让你给母校写一句毕业赠言，要求：语句通顺，表达真情实感，不超过30字。
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板块三 尾页寄语，笔底留声
六、习作。
题目一：记事作文《留在小学里的那一抹_________________》
提示：六年的小学时光，一定有许多让你难忘的瞬间。它可能是运动会上的呐喊、课堂上的掌声、毕业晚会上的眼泪，也可能是朋友间的一句鼓励、老师的一次叮嘱……请先把题目补充完整，再写一件具体的事，表达你的真情实感。
要求：1结构合理，写清楚事情的经过，有细节描写；2不少于600字；3文中不得出现真实的校名、地名、人名。
题目二：想象作文《我发明了一台"时光记忆机"》
提示：如果有一台时光记忆机，能帮你把小学里最珍贵的瞬间永远保存下来，你会选择记录哪几个画面？它是什么样子的？有哪些神奇的功能？请展开合理想象，写一篇作文。
要求：1想象合理，有具体的场景描写；2不少于600字；3文中不得出现真实的校名、地名、人名。
100
200
300
400
500
参考答案
一、(6+2+1=9分)
1.幼稚、全神贯注、微笑、花圃、依偎、凌云
2.sàn √；bēn √
3.A
二、(6分)
万象更新 五湖四海
司空见惯 见微知著
填空：司空见惯；见微知著
三、(2+2+2=6分)
1.示例：同心协力；奋勇争先
2.示例：毕业晚会上，班长站在舞台中央，声音微微颤抖，哽咽着："感谢大家六年的陪伴，祝我们前程似锦！"
3.老师对同学们说，她很推荐这本毕业纪念册，让同学们有空多看看，留下小学的回忆。
四、(7分)
天下谁人不识君
粉骨碎身浑不怕
随风潜入夜
不知秋思落谁家
何时复西归
门前流水尚能西
君子以自强不息
板块二 页间共读，故事解码(32分)
(一)(2+1+3+3=9分)
1.(1)A (2)A
2.B
3.时光匆匆流逝，自己却没能留下有价值的痕迹；示例：唉，一天又溜走了，我又虚度了一日！
4.直接；时光飞速流逝；运用一连串问句，增强抒情语气，强烈抒发对时光匆匆的惋惜，引发读者共鸣。
(二)(2+4+3=9分)
1.B
2.示例
①春节：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
②端午：节分端午自谁言，万古传闻为屈原
3.理解：气节是坚守正义、忠贞不屈的操守与信念；事例：梅兰芳蓄须明志，拒绝为日军演出。
(三)(4+4+3=14分)
1.中心句：六年的学习生活多么像一幅五彩斑斓的画卷！
2.(1)我们；幼苗；知识；甘泉
(2)运用比喻，生动写出同学们渴求知识、认真学习的模样。
3.六年学到的知识才艺、做人的道理，还有童年欢乐、师生同窗珍贵回忆。
4.示例：感谢母校六年培育，我定会带着期许奋勇向前！
板块三 尾页寄语，笔底留声(40分)
习作评分标准：
一类文(32-40)：题目完整，中心鲜明，细节丰富，情感真挚，600字以上，无真实人名校名，语句流畅。
二类文(24-31)：内容完整，有细节，情感真实，字数达标，少量语病。
三类文(23及以下)：内容单薄，缺少细节，字数不足或偏题酌情扣分。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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