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第 1 单元 认识生命 第 1 章 走近生命世界 知识清单（默写版）
第 1 节 生物的特征
一、我们身边有多种多样的生物
生物的种类____，分布____，在我们周围就生活着许多不同种类的生物。
植物是______的生物类群，在水域、沙漠、高山、平原等处都 对于大多
有分布。不同种类植物的形态____，有的高大，有的矮小，有的挺 数动物和
植物
拔直立，有的匍匐攀缘。根据不同的用途可分为____作物、油料作 植物，人
物、____植物、____植物、蔬菜、果树等。 们用 ____
动物也是生活中____的生物类群，______中到处都有它们的身 就能直接
动物 影，如各种________，各种____、____以及家庭饲养的宠物等。它 观察和识
生
们能为人类提供____或____材料，还具有观赏和陪伴等多种作用。 别。
物
例如，馒头、面包等食品在温暖潮湿的环境中会长“__”，葡
细菌 不容易或
萄、柑橘等水果会发生____，引起这些变化的生物属于______。它
微 无法通过
们大多个体____，人们需要借助______才能看到它们的主要结构。
生 真菌 ____ 识
有些微生物会引起________，如破伤风杆菌、流感病毒等；有些则
物 别，无处
对人体是____的，如肠道中的乳酸杆菌等；有些还可以作为
病毒 不在。
________，如香菇等大型真菌。
二、生物具有一些共同的特征
1．生物需要从外界获得________以维持生命。
2．生物能__________________。
3．生物能__________________，更好地适应周围的环境。
4．生物能________________。
5．生物具有__________的特性。
6．生物还能____，为生命活动提供能量。
7．除____外，生物体都是由____构成的。
资料分析：认识蓑羽鹤的特征
（1）蓑羽鹤多呈____或____活动。它们胆小而机警，遇到外界的干扰刺激会________。
（2）蓑羽鹤以小型____、____、____嫩芽等为食，会将体内不能再利用的____排出体外。
（3）每年的 4—6 月是蓑羽鹤的____期。雌鸟通常产 2 枚__，孵化 30 天后，幼鹤____而出。
（4）幼鹤逐渐长大，它们与父母之间既相似又有区别，幼鹤之间也存在一定的____。
三、市花和市树
1．市花是一个城市的代表花卉。评选市花的标准通常是：在当地栽培____，适应性__；形态
____，有较高的____价值；具有一定的____________，为广大市民________。
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第 1 单元 认识生命 第 1 章 走近生命世界 知识清单（默写版）
如：北京的市花是__________，上海的市花是______，洛阳的市花是____，昆明的市花是
______。
2．市树是一个城市的代表树种。评选市树的标准通常是：在当地种植的历史比较__且树的寿
命较__；在当地分布____，适应当地的__________；树形____、____，受到市民的____等。
如：北京的市树是__________，济南的市树是____，杭州的市树是____，海口的市树是____。
3．市花和市树是________、________的浓缩和象征，是________的重要标志。
第 2 节 生物学的研究方法
一、生物学研究通常从观察开始
1．____是生物学研究的基本方法，指人们通过________________等多种不同的方式感知、认
识和研究生物。生物学研究往往始于____。我国明代著名医药学家李时珍在撰写《本草纲目》这部
巨著的过程中，主要运用的就是______。
2．为了更好地进行观察，根据观察的需要，常借助______________________等观察工具。随
着观察技术与观察工具的发展，__________________________________等设备也常用于追踪和记录
远距离动态的观察对象。
实验探究：观察生物标本的方法步骤
（1）________。可以使用______________。
（2）__________生物特征。小组成员依次用一个____________从不同____描述标本的特征，并
在__________上进行记录。
（3）__________。在全班____，通过描述的______让其他组____所描述的是哪种生物。标本被
判断出来得越__，说明描述得越____。
3．应用观察法研究生物学问题时，观察的__________；要运用______________________等多
种不同感知方式；要有一定的________，________；要__________地记录；要在观察中随时____
发现和思考的问题；对于持续时间较长的观察要______。只有这样才能准确地观察和描述生物和生
命现象，进而认识生命的本质和规律。
4．____也是生物学研究常用的方法之一。例如，对某区域生物种类与数量的统计、中小学生
健康状况调查等，所采用的都是______。
二、科学探究是生物学研究的重要途径
1．________是科学家通过研究获得证据，了解自然界并做出解释的过程，是人们获取科学知
识，认识世界的重要途径。
2．开展生物学科学探究，通常会经历这样的基本过程：基于现象________；做出__________；
设计并实施____；观察实验____，收集与处理相关____，找到证据__________假设和预测，对假设
和预测作出____，得出____；进行____并加以____等。
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第 1 单元 认识生命 第 1 章 走近生命世界 知识清单（默写版）
注意：
（1）这些基本过程并非是一成不变的，研究者需要根据研究问题的实际情况决定研究的程序。
（2）在科学探究的过程中，并不是所有的实验结果都会支持假设。_____________________
_______________________________________。
（3）科学探究通常还需要多人相互合作，且在探究过程中的协作、交流与分享也是十分必要
的。
3．科学探究实验过程中遵循一定的原则，包括：____________、__________、____________。
三、运用跨学科知识有助于更好地认识生命世界
1．生物学的发展，离不开____、____、____、________等其他学科的发展。生物学在与其他
学科__________的过程中，也影响和推动了其他学科的发展。
2．生物学研究的目的是____________________________________。我们在进行各种生物学实
践项目过程中，常常需要运用______的知识，有助于更好地____生命世界和____生物学问题。
3．在进行跨学科实践活动时，通常需要经过________、________、____________、________、
________、________等环节。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
第 1 节 细胞
一、观察细胞需要使用显微镜
1．光学显微镜的结构
结构 功能
__螺纹。 放大物像。
目镜
规律：目镜____，放大倍数____
__螺纹，安装 放大物像。
物镜
在转换器上。 规律：物镜____，放大倍数____
转换器 连接____，用于调换____。
样品夹 ____玻片。
载物台 ____玻片。
粗准焦螺旋 升降载物台（镜筒）的幅度__ 调节____。
规律：低倍镜时用__________调节；
细准焦螺旋 升降载物台（镜筒）的幅度__
高倍镜时用__________调节。
反光镜 反射光线，有平面镜和凹面镜两种。
（单目显微镜） 规律：光线强时，用______；光线弱时，用______。
遮光器 调节光线强弱。
（单目显微镜） 规律：光线强时用______；光线弱时用______。
2．显微镜的放大倍数=__________________________
注意：放大倍数____，看到的细胞数目____；单个细胞体积____，视野范围____，视野____。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
3．成像特点：________________（视野中的像与实际的像呈__________________）
实际的像 视野的像
4．玻片标本的移动方向与视野中物像移动方向____。（把不在视野中心的物象移到视野中央，物
像偏向哪里玻片标本就往哪里移，“________”）
5．污点判断：污点可能的位置在________________上。通过______判断，先转动目镜，如果污点
动，该污点在____上；如果污点不动，再移动玻片标本，如果污点动，该污点在________上；如果
转动目镜和移动玻片标本，污点都不动，则污点在____上。
6．显微镜的操作步骤
（1）打开电源：打开底座（或镜臂）上的____开关。转动____________，观察到光源亮起。
（2）转动转换器：转动转换器，使________对准______。转动转换器时，不要让物镜受力，也
不要用手触摸镜头的镜片部分。
（3）调节目镜间距：双眼睁开并分别对准____的两个镜头；双手握住目镜观察简，调节目镜间
距，使两只眼睛的视野合为____。
（4）放置玻片：将玻片____放在显微镜的______上，用______卡牢。转动__________，控制玻
片移动，使要观察的物体移动到__________。
（5）调焦观察：转动__________，使______缓慢上升至最__处。双眼注视____，旋转__________，
使载物台徐徐____，直至看到____，再缓慢转动__________，使物像____。
（6）移动玻片：转动__________，使要观察的物像移至________。
（7）观察装片：取下玻片，按照步骤 4~6的操作方法，仔细观察动、植物细胞永久装片。
（8）复原放回：取下玻片，放回原处；用纱布擦拭______、____等；将光源调至____，____电
源开关。
二、制作临时装片
1．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片
（1）擦拭______和______。左手拇指和食指卡住载玻片的____，在右手拇指和食指间放一块纱
布，将载玻片放在纱布间，捻动手指，直至把载玻片擦净为止。用同样的方法擦拭盖玻片。
（2）用胶头滴管吸取____，滴一滴在______中央（目的：________________）。
（3）用解剖刀在洋葱鳞片叶______上划一个“#”（使中间方形的四边各长约 0.5厘米），用镊
子夹住其一角轻轻撕下）。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
（4）将撕下的洋葱鳞片叶内表皮置于载玻片中央的____中。
（5）用镊子将水滴中的洋葱鳞片叶内表皮____（目的：____________）。
（6）用镊子夹住一片盖玻片，先使其____接触载玻片中央的水滴，再缓缓斜放下，避免产生____。
（7）将洋葱鳞片叶内表皮临时装片平放在桌面上，用胶头滴管吸取少量____，滴加在盖玻片一
端的____，然后在另一端的外侧用______吸引，反复多次，直至内表皮被染上____为止（目的：
________）。
2．制作人口腔上皮细胞临时装片
（1）用胶头滴管吸取________，滴一滴在洁净的______中央。
（2）用____漱口，清洁口腔。用牙签的钝端轻轻刮________2～3次。
（3）将刮取物均匀涂到载玻片中央的________中，盖上______。
（4）用胶头滴管吸取少量____，滴加在盖玻片的____，然后在另一端用______吸引。反复多次，
直至口腔上皮细胞被染上____。
三、细胞是生物体结构和功能的基本单位
1．细胞的结构和功能
①细胞壁：位于细胞最__侧，细胞排列____，
对细胞起__________作用。
②细胞膜：细胞表面的一层很__的结构，将细
胞____与____的环境分隔开，使细胞内部形成一
个____的环境。细胞膜能________进出细胞，让
细胞需要的物质进到细胞内，将细胞产生的废物
排到细胞外。
③细胞质：是______以内、______以外的黏稠胶状物质。活细胞的细胞质一般处于____状态。细
胞质内含有______（内含______，是________的场所）和____，是细胞生命活动的________。
④细胞核：含有________，是控制生命活动的遗传信息库。
⑤液泡：其内的液体是______，含有多种物质（如____）。
2．不同植物细胞的大小、形态虽然不同，但基本结构有很多共同之处，都有______、______、______
和______；成熟的植物细胞质中通常有一个较大的____，有些植物细胞还有______（细胞中的能量
转换器）。
3．人口腔上皮细胞没有______，细胞质中也没有____。
4．植物细胞除______、______、______外，还有______。细胞壁紧贴在细胞膜的____，对细胞起
__________的作用。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
5．______、______和______是细胞的主要结构，分别承担着重要的功能。植物和动物的细胞在结
构上具有______。细胞是一个完整的统一体，各种结构的功能是相互联系、彼此协调的，只有保持
细胞的______，细胞才能表现正常功能。
四、细胞通过分裂产生新的细胞
1．____是构成生物体的基本单位。细胞__________和细胞__________使生物体表现出生长现象。
新生细胞在生命活动过程中，不断从周围环境中吸收各种________，转化为________，这些物质可
以形成______、______和______等，细胞体积随之逐渐____。但是，细胞体积的增大是______的。
2．生物体内的部分细胞可以通过________的方式产生新细胞，实现细胞__________。细胞分裂指
____细胞分成____细胞。在细胞分裂过程中，细胞核内的__________________________，形成____
细胞核；细胞质也发生一定的变化，分成大致相等的____，每份中含有一个______。于是，一个细
胞就分成了两个细胞。（植物细胞的分裂还有新______的形成过程）
3．正常细胞的分裂次数是____的，如人的细胞一般只能分裂__________次，而癌细胞却突破了这
种限制。在适宜条件下，癌细胞能________，导致恶性肿瘤（癌症）。
五、细胞通过分化形成不同种类的细胞
1．生物体内具有________的细胞通过分裂不断产生新细胞。这些新细胞中的一小部分能继续____，
大部分细胞____分裂能力。在生物体的生长发育过程中，这些处于________、失去________的细胞
逐渐变化，成为________________各不相同的细胞，这一过程称为细胞分化（________增加）。
2．细胞在分裂和分化过程中________的数量保持不变。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
第 2 节 生物体的结构层次
一、绿色开花植物的结构层次包括细胞、组织、器官和个体
1．根据形态、结构以及功能的不同，可以把一株完整的
绿色开花植物体分为__、__、__、__、____和____六种
器官。
其中，营养器官：__、__、__；
生殖器官：__、____、____。
2．玻片标本根据________分为____、____、____等类型。
①____是指将个体微小的生物或从生物体上____下
来的局部材料，直接放入载玻片的液滴中制成的标本。
②____是指将生物材料按一定方向________的片状，放入载玻片的液滴中制成的标本。
③____是指将液体标本（如血液等）__________在载玻片上制成的标本。
3．由形态____，结构、功能____的细胞组成的______（是________的结果）称为组织。番茄的表
皮属于________；果肉部分的细胞群属于________；种柄里长管状的细胞群属于________。此外，
植物器官中具有支持功能的细胞群称为________，具有分裂功能的细胞群称为________。
组织名称 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 机械组织
形态____的细胞，连
细胞排列____， 细 胞 排 列 接在一起呈____。
细胞壁__，覆盖 ______、体积 导管是由众多______ 细胞体积__，
细胞壁增
结构 在植物体____ ____，细胞壁很 连接而成的管状结 细 胞 排 列
__。
来____内部结 __，液泡很__， 构，运输__________。 ____。
构。 能够________。 筛管由______组成，
运输______。
_____________ __________________ ____________ ________
功能 __________
_______ ______ ____________ ____
示意图
4．绿色开花植物的结构层次由微观到宏观依次为____、____、____、____。
二、高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统和个体
1．人体的细胞构成四种基本组织：________、________、________和________。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织
细胞排列____，细 细胞种类__，排列 由______构成，呈__状，
结构 由________组成。
胞间质__。 ____。 使机体产生____。
________________ ________________ ________________
功能 ____________
__ ________ __________
示意图
2．不同____按照________有机地结合起来，共同组
成具有________的结构，称为____。
例如，胃壁的内、外表层是由________和
________构成的；中间是由________构成的肌肉层。
上皮组织、结缔组织、肌肉组织等构成了一个袋状
的具有____、____和____功能的器官——胃。
3．由多个____按照________有机地结合在一起，共同完成
____________的结构，称为____。
例如，人体对食物消化、吸收以及粪便排出的过程，是由
__、__、____、__、____、____、____和各种______（如唾液
腺、肝脏、胰腺）等器官共同完成的，这些器官构成了________。
4．人体__大系统：________、________、________、________、
________、________、__________、________。在________等
的调节下，这些系统相互联系和配合，各司其职，使人体成为
一个统一的整体。
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第 1 单元 认识生命 第 2 章 生物体的结构 知识清单（默写版）
5．人和其他高等动物体的结构层次由微观到宏观依次为____、____、____、____、____。
三、有些生物由一个细胞构成
1．由____细胞构成的生物称为单细胞生物。如，______、钟虫、喇叭虫、新月藻。
2．单细胞生物的各项生命活动（如____、____、____等）都是在____细胞内完成的，说明单细胞
生物可以____地完成生命活动。除上述生物以外，____和一些____也属于单细胞生物。
3．以草履虫为例的单细胞生物的结构和功能。
（1）运动：靠____摆动自由运动。
（2）摄食：通过____摄取细菌和微小动植物，并形成______。
（3）呼吸：靠____获取氧气，并排出二氧化碳。
（4）消化：靠______消化。
（5）排泄：靠______________排出多余的水分和废物。
（6）胞肛：排出不能消化的________。
（7）生殖：可通过________产生下一代。
（8）大细胞核与________有关；小细胞核与________有关。
4．由____细胞组成的生物称为多细胞生物。结构繁简不一的生物，均以____作为结构基础，都能
完成基本的________。结构越复杂的生物，其生命活动也越____。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
第 1节 植物所需的水和无机盐
一、植物的生活离不开水
1．水对植物的____、____和____等生命活动有重要作用。
2．水的重要性
（1）水是植物体内____的重要组成成分之一，对维持细胞的正常____和____功能有重要作用；
（2）____中含有足够的水，植物才能________；水分不足，植物会____，甚至____。
（3）水还是植物在__下制造______（________）的必需原料；植物体内____、____各种物质离
不开水。
（4）没有水，植物就________。
二、植物的生活需要多种无机盐
1．无机盐只有溶解在__中，才能被植物体____并____到植物体的各个器官。
2．植物在生长发育过程中需要____无机盐，其中需要量较多的是含__、含__和含__的无机盐。
3．植物对不同无机盐的需要量是____的。植物在不同生长时期对同种无机盐的需要量也是____的。
4．各种无机盐对于植物的生活具有____的作用，一旦缺乏某些无机盐，植物就会表现出相应的营
养缺乏症状。
无机盐 作用 缺乏症
促进细胞的__________，使枝叶长得 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严
含__的无机盐
____（枝繁叶茂） 重时叶脉呈淡棕色
促进__________和________，使 植株特别矮小，叶片呈暗绿色
含__的无机盐
__________提早成熟（硕果累累） 并出现紫色
使____健壮，抗____，促进____的形成 茎秆软弱、易倒伏，叶片边缘
含__的无机盐
（茎秆粗壮） 和尖端呈褐色，并逐渐焦枯
注意：施肥（农家肥、化肥、有机肥）的作用：主要是给植物的生长提供______。
三、根是植物吸收水和无机盐的主要器官
1．植物主要依靠__来吸收土壤中的__________。
2．____是根吸收水和无机盐的主要部位。
3．根尖的结构：从________到________的部位称为根尖。人们根据根尖的特点，将根尖分为四个
区域：____、______、______和______。
______ 位于____的最__端，由排列______的细胞组成，具有____功能。
________ 由体积较__、排列____的细胞组成，具有很强的____能力，能不断产生______。
由伸长____的细胞组成，是根尖生长____的部位。
________
根的生长主要包括__________细胞的____和______细胞的____。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
成熟区________的某些细胞中的______和______消失，上下相邻的横壁也消失，形成
了____（____组织），具有运输__________的能力；
________
成熟区____的一些____细胞向外突出形成根毛，大大增加了根的________。
根尖上生长____的区域是吸收水和无机盐最____的部位。
4．根吸水的条件取决于______与________（细胞周围的溶液）之间的______。
细胞 细胞内的细胞液浓度____土壤溶液浓度
吸水 （即土壤溶液中可移动的水比根毛细胞中的可移动水__）
细胞 细胞内的细胞液浓度____土壤溶液浓度
失水 （即土壤溶液中可移动的水比根毛细胞中的可移动水__）
注意：一次性施肥过多时会出现“____”现象（细胞____过多）。
5．根尖适于吸水的结构特点
（1）根毛细胞的细胞壁__，细胞质__，液泡__，____于吸水。
（2）成熟区外层有大量的____，大大____了根吸收水的______。
（3）成熟区中心有____，形成了________，可以及时把根吸收的水____。
第 2节 植物的光合作用
一、光合作用的主要器官是叶
1．植物的光合作用主要通过__完成。
（1）植物的叶是由____、____和____组成的。有的植物没有托叶，有的植物没有叶柄。
（2）____是叶的主要部分，它的结构与________功能相适应。
2．叶片的结构：叶片一般由____、____和____三部分组成。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
叶片各部分结构 位置、形态、特点 功能
表皮由一层排列____、________的
________ ____、____、防止叶片____
细胞构成；
水分散发；
属于____ 表皮最外面具有 ____________的
表皮
组织 ______；
____由两个________围成，
________ 表皮上分布着许多____，这些气孔
是________和________的门
既可以____，也可以____。
户。
靠近______，细胞呈______，排列
__________
属于____ 较____；含叶绿体比较__； 能够进行 ________、制造
叶肉
组织 靠近______，细胞形状______，细 ______。
__________
胞间有较大____；含叶绿体比较__；
由________和________ 细胞形态呈现____； 对 叶 片 起 ____ 和
叶脉
构成 与叶柄、茎的________连通； ____________的作用。
3．气孔的结构
（1）气孔由两个半月形的________组成。
（2）气孔的开合与保卫细胞的____和____有关。
保卫细胞__水，气孔____；保卫细胞__水，气孔____。
注意：
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
（1）陆生植物下表皮的气孔数____上表皮的气孔数；水生植物____（如睡莲）。如何验证：
将一片刚摘下的叶片浸在盛有 70℃左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不会产生气泡，
如果有气泡，比较叶片__面与__面气泡的____。
（2）落叶多数正面朝下的原因：栅栏组织密度____海绵组织的密度。
（3）杨树叶正面颜色深，背面颜色浅的原因：栅栏组织含叶绿体__。
（4）叶片中含有叶绿体的细胞有：________、________。
二、光合作用需要二氧化碳并产生氧气
探究目的 检测植物在光照下能从环境中吸收二氧化碳，释放氧气。
实验原理： 实验装置图：
1．
2．氧气有助燃性。
实验设计 实验步骤：
1．在塑料瓶中加人溴麝香草酚蓝水溶液（BTB），至满瓶的 9/10。
2．用吸管向瓶内溶液中吹气，直至溶液变为黄色。
3．向瓶内加入黑藻，挤出瓶内多余空气，拧紧瓶盖。
4．将装置放置于光线良好的窗台上，观察瓶内溶液的颜色变化和气体产生情况。
5．待气体胀满塑料瓶时，打开瓶盖，并迅速将带火星的卫生香伸入瓶中气体处，观
察现象。
1．装置中溶液由黄色变成____。
实验现象
2．瓶内有气泡产生，将带火星的卫生香放入瓶中，发现卫生香____。
实验结论 植物在____的条件下，会吸收环境中的________，释放____。
三、光合作用产生淀粉
探究目的 1．认识光是光合作用的条件。2．认识绿叶在光下产生淀粉。
实验原理：淀粉遇到碘液变为____。
实验材料：银边天竺葵。
实验步骤：
实验设计
1．把盆栽的银边天竺葵放在暗处 1~2天。（目的：____________________）
2．在银边天竺葵上选一片生长健壮的叶片，用曲别针将黑纸片从上下两面夹住叶片
的一部分。（目的：____________________）
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
3．将经过处理的银边天竺葵置于阳光下照射 3~4小时。
4．摘取经遮光处理的叶片，除去黑纸片，浸没在小烧杯里的酒精中，再将小烧杯放
在盛有开水的大烧杯中，隔水加热小烧杯，直至叶片由绿色变成黄白色。（目的：
__________________________；避免酒精蒸汽浓度过高，发生危险）
5．从小烧杯里取出叶片，用清水漂洗。
6．把漂洗后的叶片平铺在培养皿上，滴加碘液。10分钟后，用清水洗去碘液。
7．观察现象。
实验装置图：
叶片银边部分 叶片绿色部分
实验现象 见光 遮光 见光 遮光
滴加碘液后的颜色 ______ ______ ____ ______
实验结论 植物叶片含______的绿色部分在____条件下可以进行光合作用，产生____。
四、光合作用是生物生存的基础
1．光合作用的概念：
绿色植物通过______，利用____提供的能量，把________和__合成为____等有机物，同时把____
转变为______储存在______中，并且释放出____的过程。
2．光合作用
（1）表达式： ＋ ———— > ＋
（2）条件：__
（3）场所：______
（4）原料是：________和__
（5）产物：______（____等糖类）和____
（6）实质：____________________
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
3．光合作用的意义：
（1）物质变化：将____________（二氧化碳和水）转化为____________（淀粉等糖类、蛋白质、
脂肪等）。这些有机物运输至植物全身，供________所需，同时也是人和动物的________。
（2）能量变化：把____转变成淀粉等______中贮存的能量（______）。这些能量是植物、动物
和人生命活动的________。煤炭、石油等能源物质所含有的能量，其实也是古代绿色植物通过
________所贮存的能量。
（3）碳—氧平衡：维持大气中____和________含量的相对稳定。
五、光合作用原理在生产中有广泛应用
1．在农业生产上，采用____________________等方法来有效地利用太阳光能，提高农作物的产量。
2．在温室大棚中，除了采取____光照时间，____光照强度的措施外，还可以通过增施气肥或有机
肥，来适当增加大棚中____________，促进光合作用，提高农作物产量。
第 3节 人所需的营养
一、人体需要多种营养物质
1．人体需要的六类营养物质：__、______、____、____、______和______。
作用 食物来源
①__是构成细胞的主要成分，在人体内占体重的______________。
②人体需要的各种营养物质和排出的废物都要溶解在__中才能在身
无 ____ 水
体内运输。
机
③人体的生命活动离不开__。
营
奶、蛋、海产
养 ①无机盐对人体的作用多种多样，如______是构成骨骼和牙齿的重
_______ 品等多种食物
要成分，__是红细胞中血红蛋白的重要成分。
中
谷物、食用糖、
______ ①______、____等糖类物质是生物体进行生命活动的主要________。
根茎类食物
①脂质中的____是生物体内的________，细胞膜的基本结构和性激 动植物油脂、
______
有 素的合成与其他脂质有关。 坚果等
机 ①蛋白质是构成____________的重要组成物质，
奶、蛋、鱼、
营 _______ ②是生物体________、____________的重要原料，
肉、豆类等
养 ③还是构成__和某些____的重要物质。
①维生素有许多种类，对生命活动具有重要的________。
_______ ②人体对维生素的需要量很__，但如果缺乏维生素就会引发健康问 蔬菜、水果等
题。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
注意：
（1）供能物质：____、____、______。
（2）供能顺序：____、____、______。
（3）非供能物质：__、______、______。
（4）蔬菜和水果中不含维生素 A，但蔬菜和水果中所含的________可以在人体肝脏内转化为维
生素 A。
（5）婴幼儿和老年人补钙的同时要补充维生素 D。因为维生素 D能促进人体对______的吸收。
（6）脚气病是由缺乏______引起的；脚气是由________引起的，两者的病因和症状均不同。
（7）第七类营养素——________，能够促进胃肠的__________，可以预防____的发生，并且有
利于______健康。但是，人体____消化纤维素，所以纤维素____为人体生命活动提供能量。
2．维生素的功能及缺乏症状
维生素 功能 缺乏症状
维生素__ 促进________、增强______ ______
维生素____ 维持正常________和________功能 ______
维生素__ 增强______ ______
维生素__ 促进对__、__的吸收与利用 ______或__________
二、人体通过消化系统获取营养物质
1．食物中的__________________等小分子物质可以直接通过细胞膜进入细胞，被人体利用；食物
中的__________________等大分子物质，需要在消化系统中经过消化（在______的作用下，转变为
结构比较简单、可溶于__的小分子物质）才能被人体吸收利用。
2．人体的消化系统由______和______组成。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
______ 分泌____。
__ 咀嚼食物，将食物与____混合为食团。
__、____ 通过____将食团运送到__部，食物的通道，____消化作用。
__ 储存食团，分泌____；通过____将食团和____搅拌为食糜。
____ 分泌____。胰液中含有多种______；胰液进入____参与消化。
____ 分泌____，参与____的消化。
____ 储存____。
____ 分泌____。通过蠕动混合______，并推动食糜逐渐下行，____食物消化。
____ 参与____，储存________。
____ 排出____。
（1）消化道是一条由__至____的管道，依次包括__、__、____、__、____、____和____。
（2）消化腺包括______、____、____、____和____。消化腺分泌的消化液中含有______，______
能促进营养物质的分解。
消化腺 分泌的消化液 包含的消化酶 作用
________ ______ ____________ 初步消化____，分解成______小分子物质
______ ______ __________ 初步消化______，分解成多肽
促进____变成________（对脂质起____作用），
______ ______ ____________
增大其与消化酶接触的____
______ ______ 多种消化酶
消化__________________等
______ ______ 多种消化酶
注意：
（1）__________________位于消化道外，属于消化道外的消化腺。胰腺和肝脏分泌的消化液注
入十二指肠后与食物接触。
（2）胃腺和肠腺位于______内。
（3）____是最大的消化腺。
（4）胆汁是一种______，但是不含______。
（5）酶由__细胞产生，细胞内有__种酶。消化酶是存在于______、________的酶。
3．消化：食物在______内分解成可以被____吸收的物质的过程。
（1）物理消化：通过____的咀嚼将食物磨碎，靠__的蠕动使食团与____充分混合成食糜的过程。
（2）化学消化：由______、____等消化腺所分泌的______对食物中的营养成分进行____的过程。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
4．探究唾液的消化作用实验处理及结果
试管编号 实验装置图
处理方法
1号（左） 2号（右）
加入淀粉液 2毫升 2毫升
加入不同液体后摇匀 2毫升清水 2毫升唾液
相同温度下静置 10分钟 37℃ 37℃
冷却后加入碘液 2-3滴 2-3滴
实验结果 __________ ____________
三、小肠是消化和吸收的主要器官
1．小肠的结构特点
（1）①成人的小肠有______米长，是消化道中最__的器官。②小肠内表面的________，以及皱
襞表面突起的________，大大增加了小肠的______；③小肠绒毛的表面由一层____________构成，
内部分布有________等，这些特点都有利于小肠__________营养物质。
（2）④小肠中有____和____分泌的大量的消化液以及____分泌的胆汁，消化液中有多种______。
食糜进入小肠后，在小肠的____下进一步与小肠里的______混合。在这些______的作用下，淀粉分
解为______、蛋白质分解成______、脂肪分解成______等，各种食物成分都在小肠中________。可
见，小肠是________的主要器官。
注：①②③④加粗字为小肠利于消化吸收的结构特点。
3．消化道中具有吸收功能的器官：______________。
（1）人的口腔和食管基本上没有____营养物质的功能；
（2）胃能够吸收少量的__________；
（3）大肠能够吸收一部分__________和部分______；
（4）小肠能够吸收大量的__________________________________________等。
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第二单元 第一章 生物所需的营养 知识清单（默写版）
（5）从吸收营养物质的__________来看，绝大部分营养物质是被____吸收的。可见，小肠也是
____________的主要器官。
4．食物通过__________过程，各种营养物质经由________运送到全身的组织细胞，再经过复杂的
变化构建成人体自身的组成物质。
四、合理膳食和关注食品安全有利于人体健康
1．________是人体正常生长发育的基础，________是身体健康的重要保证。
2．认识中国居民平衡膳食宝塔
平衡膳食宝塔将食物分成__组，表示人每天应该从每一组中摄入量的大概比例。
2．________是保证身体正常生长发育的基础。要做到均衡膳食，首先要考虑____________________，
其次要考虑________________________（摄取食物要______）。
3．培养良好的饮食习惯：要按时________，______、______、__________，同时还要预防________，
关注________。
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
第 1 节 植物体内的物质运输
一、水和无机盐由导管运输
1． 是植物体内运输 的主要结构。
名称 运输对象 运输方向 存在部位 细胞结构特点 结构图
由 的 构成，上下相邻细
导管 胞间的横壁消失，没有 、
（ ）
和 ，形成一条 管道。
2．绿色开花植物的各个器官中都具有 ，并且这些导管是 的，使水和无机盐能够从根
运输到茎，再运输到植物体的其他部位。
二、有机物由筛管运输
1． 是植物体内运输 的主要结构。
名称 运输对象 运输方向 存在部位 细胞结构特点 结构图
由 的 上下
筛管 连接而成，且上下相邻的
（ ）
筛管细胞间有许多
2．绿色开花植物的各个器官中都有 ，这些筛管 ，使有机物能够从叶运输到茎，再运
输到植物体的其他部位。
3．树皮中分布有 ，环割树皮后，暂时阻断了环割部位上方的 通过 向 运输。对于
某些果树而言，环割可增加枝条环割口以上部位营养物质的积累，更好地满足开花和果实生长对养
分的需求，从而达到使 的目的。
三、大部分水通过蒸腾作用散失
1．蒸腾作用：植物体内的水可以不断地以 的状态通过 散失到大气中的过程。
2．蒸腾作用主要器官： 。
3．蒸腾作用门户： 。
4．蒸腾作用意义
（1）是植物体内 运输的主要动力。
（2）降低了植物体表面的 ，防止高温对植物体的伤害。
（3）提高大气 ，增加 ，在地球 过程中起着重要的作用。
5．蒸腾作用影响因素： 、 、 、 等。
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
第 2 节 人体内的物质运输
一、血液具有物质运输作用
1．将一定量的血液放入装有抗凝剂的试管中，用离心机离心或者静置一段时间后，可以观察到血
液有明显的分层现象，上层黄色的透明液体是 ，下层深红色的是 ，红细胞和血浆之间的
白色薄层主要是 和 。
（1）血浆
①成分：水、血浆蛋白、葡萄糖、无机盐、尿素等，淡黄色液体。
②功能：运载 ，运输 。
注意：血浆和血清的区别：血浆中含有纤维蛋白原；血清中无纤维蛋白原，是血液凝固后出现的淡
黄色液体。血浆≠血清
（2）血细胞
名称 红细胞 白细胞 血小板
形态 两面凹的圆饼状；成熟的红细胞 体积比红细胞 ；可以 体积最 的血细胞；形
结构 ；数量最 ；红色，富含 。 变形；无色， 。 状不规则， 。
主要 运输 。（氧含量高时，血
功能 红蛋白易与氧结合；反之，易与氧分离） 。 。
红细胞数量少或血红蛋白含量少会患
缺乏 体内有 会引起白细 过少会流血不止；
。（贫血病人需要补充含铁和蛋白质
症 胞数量增加。 过多会形成血栓。
丰富的食品）
注意：①高原地区氧气稀薄，人体血液中红细胞数目更多。②血小板在光学显微镜下不易看清楚。
（3）根据血液中氧气含量的不同可分为动脉血（血液中氧气 ，颜色 ）和静脉血（血液
中氧气 ，颜色 ）。
2．血型和血量
（1）成年人的血量一般约为体重的 7%-8%。一次失血不超过体内血量的 10%（400 ～ 500 毫升），
一般对身体没有影响；如果一次失血超过体内血量的 30%（约 1200-1500毫升）则会危及生命，需
要进行输血救治。
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
（2）我国实施无偿献血制度，健康成年人一次献血 200-300毫升，约占体内血量的 5%，不会影响
身体健康。
（3）血型：ABO血型系统包括 四种血型。
（4）输血：安全输血应以 输血为原则。
①大面积烧伤的患者——最好只输入 。
②严重贫血患者——输入浓缩的 悬液。
③出血性疾病患者——输入浓缩的 悬液。
二、血管是血液流动的管道
1．血管的类型和特性
种类 动脉 静脉 毛细血管
将血液从 送到 将血液从 送回 连通于 和
定义
去的血管。 的血管。 之间的血管。
管壁 ，弹性 ，管径 管壁 ，管径 ，
管壁 ，弹性 ，管
结构特点 大，四肢大静脉中有防止血 只由 上皮细胞构成，只允
径小。
液倒流的 。 许红细胞单行通过。
血流速度
分布 多数分布较 、少数较 。 多数分布 、少数较 。 全身 处，分布最 。
将血液从 →身体 将血液从 → 便于血液与组织细胞进行
功能
。 。 。
2．观察小鱼尾鳍内的血液流动
实验用的小鱼，尽量选择尾鳍 的单尾小活鱼进行观察。为保证小鱼正常呼吸，观察前用湿纱
布包裹小鱼头部的鳃盖和躯干部，同时应经常往上滴加 。
做此实验时使用 显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液流动情况。
3．判断血管类型的方法
（1）根据血液流动的方向判断：动脉→毛细血管→静脉。
（2）根据血管的分支及其内血液流向判断：由主干流向分支的为动脉，由分支流向主干的为静脉，
红细胞单行通过的微细血管为毛细血管。如下图，甲是 ，乙是 ，丙是 。
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
4．毛细血管的功能是物质交换,与此相适应的结构特点：数量 ，分布最广；管壁非常 ，只由
扁平上皮细胞构成；管腔内径很小，只允许红细胞 ；管内血流速度 。
5．与血管有关的生活现象
（1）号脉、把脉，摸的是 脉搏，动脉搏动是心脏收缩舒张引起的。
（2）“青筋”指 。
（3）输血、抽血、输液选择 的原因：分布较浅，管腔大管壁薄（便于针刺入），血流速度慢
（容易止血）。
（4）输液需要扎橡皮管，使 隆起（有利于针刺入）。
（5）四肢静脉内有防止血液倒流的 。主动脉等动脉血管中没有动脉瓣（动脉瓣位于心室和
动脉之间）。
三、心脏搏动为血液循环提供动力
1．心脏的位置：胸腔中部偏 ，血液能在血管中不停地流动，其动力来自 。
2．心脏是一个主要由 组织组成的中空的器官，内有 个腔， 在上， 在下，心房与心
室之间、心室与动脉之间有 的瓣膜。
3．与心脏四腔相连的血管。
左心室连接 ；右心室连接 ；左心房连接 ；右心房连接 。
口诀：上房下室、左右相反，左室主动右肺动，左房肺静右腔静。
4．心脏的瓣膜。
（1）瓣膜的部位：在心房与心室之间以及心室和动脉之间有 。
（2）瓣膜的作用：控制血液只能按一定的方向流动，即 。
注意：
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
①心脏各腔的结构与功能相适应：心脏的各腔中，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，这
和它们输送血液的距离有关。心房将血液输送入 ，而心室把血液从心脏输送到 。左心
室把血液输送到 ，距离较远，而右心室将血液输送到 ，距离较近。
②动脉内无瓣膜，动脉瓣位于心室和动脉之间， 在动脉的基部，而不是位于动脉内。
5．心率、血压、脉搏
（1）心脏每分钟搏动的次数称为 。安静状态下，健康成年人的心率平均约为 75次/分钟。
（2）血管内流动的血液对管壁产生的侧压力称为 。当心脏收缩时，动脉血压达到的最高值称
为收缩压；当心脏舒张时，动脉血压下降到的最低值称为舒张压。健康成年人收缩压的正常值为
12—18．7千帕（90—140毫米汞柱），舒张压的正常值为 8—12千帕（60—90毫米汞柱）。
（3）脉搏是由于左心室的收缩和舒张，导致主动脉一张一弛地搏动，像波浪一样沿着各级动脉管
壁向远处传播的现象。正常情况下，每分钟脉搏的次数与心跳的次数是 。
四、物质运输主要通过血液循环实现
1．血液循环包括 和 两条途径。
2．体循环： 。
（1）血液通过毛细血管网和身体各部分的组织细胞进行 ，把运来的氧气和养料给细胞利
用，同时把细胞产生的二氧化碳等运走。
（2）血液中氧气含量减少，血液由 变成 。
3．肺循环： 。
（1）当血液流经肺部毛细血管网时，进行 ，血液排出二氧化碳，同时获得氧气。
（2）血液中氧气含量增加，血液由 变成 。
4．血液循环的规律：
（1）左动右静：心脏四腔中,左心房与左心室流 ，右心房与右心室流 。
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第二单元 第二章 生物体内的物质运输 知识清单
（2）体同肺反：体循环中动脉流 ，静脉流 ；肺循环中肺动脉流 ，肺静脉流
。
（3）体循环与肺循环在心脏处连在一起，两者 ，没有先后之分，且总血流量相等。
5．血液循环的应用
（1）肌肉或静脉注射药物，药物最先到达心脏的腔是 ，到达作用部位（除肺外）应至少经
过心脏 次，循环路线是体循环→肺循环→体循环。
（2）氧气含量最多的部位是 ，含量最多的血管是 ；二氧化碳含量最多的部位是
，含量最多的血管是 。
易错点解读
一、误认为红细胞没有细胞核。
红细胞是造血干细胞经过分化形成的一类血细胞，在形成初期有细胞核，随着红细胞的成熟，
细胞核逐渐浓缩最终消失。红细胞的这种结构，有利于物质的运输。一方面失去细胞核，降低了自
身代谢消耗的氧气，另一方面两面凹的形态，增大了细胞表面积，可以携带更多的氧气。
二、误认为静脉里流静脉血，动脉里流动脉血。
从概念上来讲，动脉是指将血液从心脏运往全身各处的血管，静脉是指将血液从全身各处运回
心脏的血管。动脉血指的是含氧量较高的血液，动脉血指的是含氧量较低的血液。动静脉血的转化
是在肺泡和组织细胞周围发生的，血液流经组织细胞时，组织细胞需要氧气，所以血液由动脉血变
成静脉血。流经肺泡时，肺泡内氧气含量高，经过气体交换后，血液从静脉血变成动脉血，而将血
液从心脏运往肺的血管是肺动脉，肺动脉里流的血液是流经全身组织细胞之后的静脉血，所以肺动
脉里流静脉血。将血液从肺运会心脏的血管是肺静脉，肺静脉经过了在肺泡出发生的气体交换，所
以肺静脉里流动脉血。
三、判断心脏结构示意图的方向。
方法一：与自身方向相反。
方法二：看心尖朝向，心尖朝向的方向是左。
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