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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（学生版）
1．本章的主要考点：（1）生物多样性；（2）生物的基本特征；（3）生物学发展历程；（4）
生物学研究的基本方法。
2．形形色色的生物构成了多姿多彩的世界，生物多样性和生物的基本特征以及科学史多以选
择题的方式考查，实验法是一个重难点，多以非选择题的方式考查，在历年中考中是必考题，所以
在学习时务必重视，要会活学活用。
1．吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊。为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要
采用的科学方法是（ ）
A．调查法 B．比较法 C．实验法 D．推测法
2．自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是
（ ）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．生石花
3．世界因生命而精彩。以下描述中属于生命现象的是（ ）
A．汽车行驶 B．火山喷发 C．鲸鱼呼吸 D．高山流水
4．窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．有遗传和变异的特性 D．能排出体内产生的废物
5．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收录了 125034
个物种，这直接体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．结构的多样性 D．生态系统的多样性
6．豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到
人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（ ）
①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育
③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
7．新型冠状病毒极易变异，曾出现过阿尔法、贝塔、德尔塔等多种类型，这种多样性的实质是
（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．寄生环境的多样性 D．基因的多样性
8．下列现象能说明生物的生活需要营养的是（ ）
A．鸟吃虫 B．花传粉 C．蛇冬眠 D．人排汗
9．某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（学生版）
有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为
研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠 20只、普通鼠粮、可
关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设：_________。
第三步，制订计划与实施计划：
组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果
甲组 各 10只大小、生 普通鼠粮 10只活动能力正常
长状况、活动能 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣 4只已经死亡
乙组
力相同的仓鼠 条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） 6只活动能力弱
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是：_________。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是 _________组。
（3）每组用 10只仓鼠，而不是只用 1只的原因是 _________。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是 _________。
10．我市秉持绿色发展的理念，统筹推进全城公园城市建设，绿地率大大提高。生物兴趣小组，选
择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题：
（1）提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？
（2）作出假设：_________。
（3）制订并实施计划：兴趣小组用干湿计在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量了裸地、
草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理，绘制图 1。
①该探究实验的变量是：_________。
②兴趣小组在同一时间、地点多次测量了几组数据，然后计算平均值，这样做的目的是
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（学生版）
_________。
（4）分析图 1的实验结果，得出结论 _________。
（5）图 2是兴趣小组对数据的进一步处理，一天早、中、晚灌丛的相对湿度是不同的，影响这
种变化的非生物因素主要是：_________。
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
1．本章的主要考点：（1）生物多样性；（2）生物的基本特征；（3）生物学发展历程；（4）
生物学研究的基本方法。
2．形形色色的生物构成了多姿多彩的世界，生物多样性和生物的基本特征以及科学史多以选
择题的方式考查，实验法是一个重难点，多以非选择题的方式考查，在历年中考中是必考题，所以
在学习时务必重视，要会活学活用。
1．吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊。为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要
采用的科学方法是（ ）
A．调查法 B．比较法 C．实验法 D．推测法
【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。要了解某地区地区
植物资源组成及数量，常用的科学方法是调查法。
【解答】解：A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常
用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地
广泛了解，掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。所以吉林省查干湖是我国
东北地区重要的淡水湖泊，为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要采用的科学方法是调
查法，故 A正确。
B．比较法指通过观察分析，找出研究对象的相同点和不同点，了解查干湖地区植物资源组成及
数量，不能用比较法，故 B错误。
C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现
或验证科学结论，了解查干湖地区植物资源组成及数量，不能用实验法，故 C错误。
D．推测法指根据已有的信息，推测出可能的结论或答案，了解查干湖地区植物资源组成及数量，
不能用推测法，故 D错误。故选：A。
【点评】掌握科学探究的方法是解题的关键。
2．自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是
（ ）
A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．生石花
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产
生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特
性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、机器人不具备生物的特征，因此机器人不属于生物，A不符合题意。
B、钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个，没有繁殖现象，不具备
生物的特征，因此钟乳石不属于生物，B不符合题意。
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
C、珊瑚是热带和亚热带浅海中主要由珊瑚虫、还有石炭藻及有孔虫等造礁生物的灰质骨骼残体
堆积而成的礁状体，不具备生物的特征，因此珊瑚不属于生物，C不符合题意。
D、生石花属于植物，虽然外观酷似卵石，但和其他植物一样具有叶绿素、具有气孔、具有根系，
一样要吸收水分和养分、要进行周围环境气体交换、要进行光合作用、要生长开花结籽，因此
生石花属于生物，D符合题意。故选：D。
【点评】解答此题要掌握生物的特征知识。
3．世界因生命而精彩。以下描述中属于生命现象的是（ ）
A．汽车行驶 B．火山喷发 C．鲸鱼呼吸 D．高山流水
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体
内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异
的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、汽车不具有生命的基本特征，汽车行驶，不属于生命现象，A错误；
B、火山喷发，属于自然现象，不属于生命现象，B错误；
C、鲸鱼呼吸，生物能进行呼吸。属于生命现象，C正确；
D、高山流水，属于自然现象，不属于生命现象，D错误。故选：C。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
4．窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸
C．有遗传和变异的特性 D．能排出体内产生的废物
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产
生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特
性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长，这是对单侧光的刺激做出的反应，
说明生物能对外界刺激作出反应，即应激性。故选：A。
【点评】解此题的关键是理解生物的特征。
5．我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收录了 125034
个物种，这直接体现了（ ）
A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．结构的多样性 D．生态系统的多样性
【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）
的多样性和生态系统的多样性。
【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗
传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，《中
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
国生物物种名录收录了 125034个物种》这直接体现生物种类（物种）的多样性。因此 ACD不
符合题意，B符合题意。故选：B。
【点评】本题主要考查生物的多样性相关知识。
6．豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到
人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（ ）
①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育
③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体
内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异
的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，体现了①生物的生活需要营养；
一个月后小仓鼠长大了不少体现了②生物能够生长发育；从一开始看到人就躲体现了④生物能
对外界刺激做出反应，B正确。故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。
7．新型冠状病毒极易变异，曾出现过阿尔法、贝塔、德尔塔等多种类型，这种多样性的实质是
（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．寄生环境的多样性 D．基因的多样性
【分析】生物的多样性包括种类（物种）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。
【解答】解：新型冠状病毒有多种类型，是由于它们体内基因组成不同，其实质是基因的多样
性。故选：D。
【点评】熟练掌握生物种类（物种）多样性与基因（遗传）多样性的区别是答题关键。
8．下列现象能说明生物的生活需要营养的是（ ）
A．鸟吃虫 B．花传粉 C．蛇冬眠 D．人排汗
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体
内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异
的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
【解答】解：A、鸟吃虫，说明生物的生活需要营养，A符合题意。
B、花传粉，说明生物能繁殖，B不符合题意。
C、蛇冬眠，说明生物能适应环境，C不符合题意。
D、人排汗，说明能排出身体内产生的废物，D不符合题意。故选：A。
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
【点评】本题主要考查的是理解生物的特征，解答此类题目的关键是明确题目的要求。
9．某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，
有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为
研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠 20只、普通鼠粮、可
关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：
第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？
第二步，作出假设： 辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害） 。
第三步，制订计划与实施计划：
组别 实验材料 每次投放等量的鼠粮 4个月以后结果
甲组 各 10只大小、生 普通鼠粮 10只活动能力正常
长状况、活动能 将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣 4只已经死亡
乙组
力相同的仓鼠 条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致） 6只活动能力弱
第四步，记录结果，得出结论。
第五步，交流讨论：
（1）该探究实验的变量是： 是否食用辣条 。
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是 甲 组。
（3）每组用 10只仓鼠，而不是只用 1只的原因是 避免偶然性 。
（4）分析实验结果，得出的实验结论是 辣条对仓鼠身体有伤害 。
【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，
该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必
须遵照辣条是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。
【解答】解：根据提出的问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？作出假设：辣条对仓鼠身体有伤害。
（或答：辣条对仓鼠身体无伤害。）
（1）、（2）由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组
投放掺入辣条的鼠粮，其余条件相同，因此该实验的变量是是否食用辣条。实验组是变量有变
化的一组，对照组是变量没有变化的一组（条件正常）。甲、乙两组实验中，起对照作用的是
甲组。
（3）仓鼠在实验不数目不易过少，少了会因为偶然性容易产生误差，但也不易过多，太多了会
增加实验难度，为避免偶然性每组用 10只仓鼠，而不是只用 1只。
（4）分析实验结果，得出的结论是：辣条会对仓鼠身体有伤害。
故答案为：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害）
（1）是否食用辣条（注：合理即可）；（2）甲；
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
（3）避免偶然性；（4）辣条对仓鼠身体有伤害
【点评】解题的关键是知道探究实验的基本环节、方法特点和要求。
10．我市秉持绿色发展的理念，统筹推进全城公园城市建设，绿地率大大提高。生物兴趣小组，选
择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题：
（1）提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？
（2）作出假设： 植物的种类和数量对空气湿度有影响 。
（3）制订并实施计划：兴趣小组用干湿计在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量了裸地、
草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理，绘制图 1。
①该探究实验的变量是： 植物的种类和数量 。
②兴趣小组在同一时间、地点多次测量了几组数据，然后计算平均值，这样做的目的是
减少实验误差 。
（4）分析图 1的实验结果，得出结论 植物的种类和数量对空气湿度有影响 。
（5）图 2是兴趣小组对数据的进一步处理，一天早、中、晚灌丛的相对湿度是不同的，影响这
种变化的非生物因素主要是： 温度 。
【分析】生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来．生物适应环境的同时，也会影
响、改变环境，结合图表信息进行解答。
【解答】解：（1）根据提出的问题：“植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？”作出相应的
假设：植物的种类和数量对空气湿度有影响。
（3）①在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，
空气湿度就大，因此本实验的变量是植物的种类和数量。
②兴趣小组在同一时间、地点多次量了几组数据，然后计算平均值，作为这次测量的数据，可
以减少实验误差，结果可信。
（4）、（5）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起
这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植
物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放
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第 1 单元 探索生命奥秘 第 1 章 认识生物和生物学 常考题型（解析版）
的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，
空气含水量小，最小的时间是中午。影响这种变化的非生物因素主要是温度。
故答案为：（2）植物的种类和数量对空气湿度有影响
（3）①植物的种类和数量；②减少实验误差
（4）植物的种类和数量对空气湿度有影响
（5）温度
【点评】熟练掌握探究植物对空气湿度的影响，关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿
度。
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（学生版）
1．本章的主要考点：（1）显微镜的使用；（2）临时装片的制作；（3）动植物细胞的结构与
功能；（4）细胞是生命活动的单位。
2．生物是以实验为基础的科学，在学习过程中一定要重视实验操作，显微镜的使用和临时装
片的制作是重难点，在操作时要准确操作，才可以看到清晰的细胞图像。动植物细胞的结构与功能
是常考内容，在学习时可以结合结构与功能相适应的生命观念进行理解记忆。
1．用显微镜观察时，应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（ ）
A．易于染色 B．能让光线透过
C．防止污染物镜 D．便于放置在载物台上
2．如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（ ）
A． B． C． D．
3．制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，将载玻片擦拭干净，随后滴加（ ）
A．碘液 B．酒精 C．清水 D．生理盐水
4．一个博物馆就是一所大学校。下列是我国不同博物馆的藏品，所涉及生物原型的细胞中含有叶
绿体的是（ ）
A．四羊方尊中国国家博物馆藏 B．铜鸟四川省三星堆博物馆藏
C．白玉析枝牡丹湖北省博物馆藏 D．素胎金丝猫广东省博物馆藏
5．煮菠菜时汤汁变绿，是因为破坏了菠菜细胞的（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
6．“野蚕食青桑，吐丝亦成茧。”我国桑蚕文化源远流长。与蚕相比，下列结构属于桑叶的细胞
中特有的是（ ）
A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞质 D．细胞核
7．如图是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中 a是（ ）
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（学生版）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
8．图中的甲、乙分别是植物细胞和动物细胞结构模式图。下列相关叙述正确的是（ ）
A．与图甲相比，图乙不具有的结构是①③
B．②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用
C．③是叶绿体，是细胞进行呼吸作用场所
D．④是细胞核，是细胞生命活动控制中心
9．如图是动物细胞和植物细胞的结构示意图，请根据图示回答下列问题：
（1）乙图为_________细胞（填“动物”或“植物”），你判断的依据是它具有_________（任
填一个结构名称）。
（2）夏天来了，吃西瓜解暑成为人们的最爱，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[_____]（填数字），
西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过 _________和分化形成的。
（3）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]_________决定的。
10．如图一是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，请根据图示回答问题。
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（学生版）
（1）图①中，在载玻片中央滴加的液体是 _________。
（2）在制作临时装片时，必须用镊子将内表皮展平。其目的是 _____。
A．防止细胞重叠 B．防止水溢出
（3）在图③盖盖玻片的操作中，如果方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。图二四种
盖盖玻片的方法中（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向），最不容易出现
气泡的是 _____。
（4）使用显微镜观察细胞时，看到细胞中间近似球形被染色较深的结构是 _________。
（5）用显微镜观察时，图三中的【①】和【②】有放大作用，其中【②】是 _________。
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
1．本章的主要考点：（1）显微镜的使用；（2）临时装片的制作；（3）动植物细胞的结构与
功能；（4）细胞是生命活动的单位。
2．生物是以实验为基础的科学，在学习过程中一定要重视实验操作，显微镜的使用和临时装
片的制作是重难点，在操作时要准确操作，才可以看到清晰的细胞图像。动植物细胞的结构与功能
是常考内容，在学习时可以结合结构与功能相适应的生命观念进行理解记忆。
1．用显微镜观察时，应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因是（ ）
A．易于染色 B．能让光线透过
C．防止污染物镜 D．便于放置在载物台上
【分析】用显微镜观察时，观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的。
【解答】解：显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就
不能在视野中成像。所以，“用显微镜观察时”，应将所要观察的材料处理成薄而透明的原因
是“能让光线透过”。故选：B。
【点评】解此题关键是理解光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、观察材料（玻片标本）、
物镜、镜筒、目镜，才能进入人的眼睛。
2．如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（ ）
A． B． C． D．
【分析】制作临时装片要注意：擦拭载玻片和盖玻片时，要用洁净的纱布；放在显微镜下观察
的材料必须是薄而透明的；盖盖玻片时，要用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的
水滴，然后再缓缓放下；染色时要把染液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，这样染
液才能浸润标本的全部。据此解答。
【解答】解：在制作临时装片是盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠
不易观察。其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的
盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡。观图可知 A 符合题意。故选：A。
【点评】如何制作临时装片是考查的重点内容，可结合着具体的实验操作掌握。
3．制作洋葱鳞片叶表皮临时装片时，将载玻片擦拭干净，随后滴加（ ）
A．碘液 B．酒精 C．清水 D．生理盐水
【分析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确步骤可简单的总结为：擦、滴（清水）、取、
放、盖、染（稀碘液）、吸。
【解答】解：制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的正确步骤可简单的总结为：擦、滴、取、放、
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
盖、染、吸。将载玻片擦拭干净，随后在载玻片的中央滴加一滴清水，为了维持细胞原有的形
态，便于观察，因此 C 正确，ABD 错误。故选：C。
【点评】熟练掌握植物细胞临时装片制作的步骤是解题的关键。
4．一个博物馆就是一所大学校。下列是我国不同博物馆的藏品，所涉及生物原型的细胞中含有叶
绿体的是（ ）
A．四羊方尊中国国家博物馆藏 B．铜鸟四川省三星堆博物馆藏
C．白玉析枝牡丹湖北省博物馆藏 D．素胎金丝猫广东省博物馆藏
【分析】动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、
细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。
【解答】解：四羊方尊、铜鸟、素胎金丝猫，所涉及生物原型都是动物，细胞内不具有叶绿体；
白玉析枝牡丹所涉及生物原型牡丹属于植物，细胞内具有叶绿体。故选：C。
【点评】解答的关键是掌握动植物细胞的结构。
5．煮菠菜时汤汁变绿，是因为破坏了菠菜细胞的（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体（绿色部分）、液泡
等，如图：
【解答】解：细胞膜能控制物质进出，能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时
把细胞产生的废物排到细胞外，不让有用的物质流出细胞。因此，煮菠菜时汤汁变绿，原因是
破坏了细胞膜的结构。故选：B。
【点评】要理解细胞膜的作用及其原理，其透过性是有选择性的，平时注意知识的拓展和应用。
6．“野蚕食青桑，吐丝亦成茧。”我国桑蚕文化源远流长。与蚕相比，下列结构属于桑叶的细胞
中特有的是（ ）
A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞质 D．细胞核
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞
壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部位）等结构。它们的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 有细胞壁、液泡、叶绿体
都有细胞膜、细胞质和细胞核
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒
体；不同点：是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿
体。桑叶属于植物，蚕属于动物，与蚕相比，桑叶的细胞中特有的是细胞壁、液泡、叶绿体。
故选：B。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
7．如图是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中 a是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞的基本结构包括：细胞
壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）。它们的异同点如下：
相同点 不同点
植物细胞 都有细胞膜、细胞质细胞核和 有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞 线粒体 没有细胞壁、液泡、叶绿体
【解答】解：植物细胞和动物细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体；
不同点：植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。图
是小东在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，其中 a 是洋葱鳞片叶
内表皮细胞和人的口腔上皮细胞的共同点，呈椭圆形，是细胞核。故选：D。
【点评】掌握动植物细胞的结构特点是解题的关键。
8．图中的甲、乙分别是植物细胞和动物细胞结构模式图。下列相关叙述正确的是（ ）
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
A．与图甲相比，图乙不具有的结构是①③B．②是细胞壁，对细胞起保护和支持作用
C．③是叶绿体，是细胞进行呼吸作用场所D．④是细胞核，是细胞生命活动控制中心
【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒
体，甲图是植物细胞结构图，乙图是动物细胞结构图，解答即可。
【解答】解：A、植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿
体，所以与图甲相比，图乙不具有的结构是①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡，错误；
B、②是细胞膜，对细胞起保护和控制物质进出的作用，错误；
C、③是叶绿体，是细胞进行光合作用场所，错误；
D、④细胞核是贮存和复制遗传物质的场所，在细胞的遗传、代谢、分化等各项生命活动中，起
控制作用，是细胞的控制中心，正确。故选：D。
【点评】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
9．如图是动物细胞和植物细胞的结构示意图，请根据图示回答下列问题：
（1）乙图为_________细胞（填“动物”或“植物”），你判断的依据是它具有_________（任
填一个结构名称）。
（2）夏天来了，吃西瓜解暑成为人们的最爱，西瓜甘甜的汁液来自于图中的[_____]（填数字），
西瓜果肉主要属于营养组织，这是细胞通过 _________和分化形成的。
（3）俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是由图中的[2]_________决定的。
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞
壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：
相同点 不同点
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
植物细胞 有细胞壁、液泡、叶绿体
都有细胞膜、细胞质和细胞核
动物细胞 没有细胞壁、液泡、叶绿体
甲乙两图可知：1 细胞质、2 细胞核、3细胞膜、4 细胞壁、5 液泡、6叶绿体。
【解答】解：（1）分析甲、乙两图，乙图比甲图多了细胞壁、叶绿体和液泡结构，所以乙图是
植物细胞。
（2）5 液泡里有细胞液，溶解着各种物质，切西瓜时流出的甜味汁液主要来自于液泡中的细胞
液。西瓜的果肉含有丰富的营养物质，属于营养组织，这是细胞通过 分裂和分化形成的。
（3）细胞核是遗传物质的控制中心，所以俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是因为图中的 2
细胞核内含有遗传物质。
故答案为：（1）植物；细胞壁、叶绿体和液泡。（2）5；分裂。（3）细胞核。
【点评】熟练掌握动植物细胞的结构及动植物细胞结构的区别。
10．如图一是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤，请根据图示回答问题。
（1）图①中，在载玻片中央滴加的液体是 _________。
（2）在制作临时装片时，必须用镊子将内表皮展平。其目的是 _____。
A．防止细胞重叠 B．防止水溢出
（3）在图③盖盖玻片的操作中，如果方法不恰当，很容易出现气泡，影响观察效果。图二四种
盖盖玻片的方法中（图中半扁圆形结构代表水滴，箭头代表盖盖玻片的方向），最不容易出现
气泡的是 _____。
（4）使用显微镜观察细胞时，看到细胞中间近似球形被染色较深的结构是 _________。
（5）用显微镜观察时，图三中的【①】和【②】有放大作用，其中【②】是 _________。
【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
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第 2 单元 生物体的结构 第 2 章 细胞 常考题型（解析版）
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复 2～3次，使染液浸润到标本的
全部。
【解答】解：（1）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，用滴管在载玻片的中央滴一滴清
水，目的是保持细胞的正常形态，防止失水变形。
（2）用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用
镊子轻轻的把水滴中的薄膜展开，防止细胞重叠，以免影响观察。故选：A。
（3）盖片时，用镊子夹起盖皮片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在
要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察．因此选项 B 的盖盖玻片的方
法，最不容易出现气泡。故选：B。
（4）细胞核中的染色体容易被碘液等碱性染料染成深色，所以染色后颜色较深的结构是细胞核。
（5）显微镜结构中，目镜和物镜可以放大物像，是显微镜的主要部件。其中①是目镜，②是物
镜。
故答案为：（1）清水。（2）A。（3）B。（4）细胞核。（5）物镜。
【点评】关键点：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程、显微镜的使用方法。
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（学生版）
1．本章的主要考点：（1）细胞分裂；（2）细胞分化形成组织；（3）生物体的结构层次；
2．新生命的起点是受精卵，受精卵通过分裂和分化变成个体，因此细胞的分裂和分化对于生
命的发生和发展至关重要，本章的新名词比较多，在记忆时可尝试理解性记忆，将新名词多书写几
遍，避免产生错别字。
1．如图为洋葱根尖细胞分裂某阶段示意图，其中的①表示（_________）
A．细胞核 B．基因 C．DNA D．染色体
2．山羊体细胞中有 60条染色体，一个山羊体细胞连续分裂 3次，得到的一个新细胞中的染色体数
目是（_________）
A．15条 B．30条 C．60条 D．120条
3．如图为动、植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是（_________）
A．动、植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个
B．动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分
C．植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁将细胞质分成两部分
D．细胞分裂产生的两个子细胞中染色体的形态和数目不同
4．在绿色开花植物中，属于营养器官的是（_________）
A．叶 B．果实 C．花 D．种子
5．生活在叶上的蚜虫一般都分布在叶脉处，其口器刺入叶脉中的结构是（_________）
A．机械组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织
6．“辣椒炒鸡肉”是一道营养丰富的家常菜。与鸡相比，辣椒植株没有的结构层次是（_________）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
7．我国幅员辽阔，有不少珍稀动植物。与“中国鸽子树”珙桐相比，“国宝”大熊猫特有的结构
层次是（_________）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（学生版）
8．以下是猕猴个体的结构层次图，相关说法正确的是（_________）
A．由 a到 b经过了细胞的分裂和分化 B．猕猴结构和功能的基本单位是 b
C．猕猴皮肤的结构层次属于 b D．该图也能表示猕猴桃的结构层次
9．葡萄果实表皮较薄，汁水丰富，是人们喜爱的水果。
（1）从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于 _________，由多种组织构成。
（2）兴趣小组同学利用显微镜观察葡萄果实切片。
①A区域位于最外侧，细胞排列 _________，属于保护组织。
②图中的 _________区域细胞体积较大，具有储存营养的功能，属于营养组织。
③这些不同的组织是由分生组织经过细胞分裂和 _________形成的。
（3）下表所示为每 100克葡萄果实中部分营养成分及含量，其中含量最多的有机物是_________。
营养成分 蛋白质 脂肪 糖类 钙 维生素 C
含量 0.4克 0.4克 11.1克 8毫克 4毫克
（4）葡萄营养丰富，但不耐储存，常采用低温冷藏或晾制成葡萄干等方式进行保存。任选其中
一种方式，解释能够延长保存时间的原因：___________________________。
10．如图表示油菜的结构层次，请分析回答问题。
（1）图中 a表示受精卵通过 _________产生新细胞。图中 b表示 _________。
（2）图中①表示 _________组织。
（3）油菜细胞结构中起保护和支持作用的是 __________________。
（4）图中②在结构层次上属于_________。与油菜相比，人体特有的结构层次是 _________。
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
1．本章的主要考点：（1）细胞分裂；（2）细胞分化形成组织；（3）生物体的结构层次；
2．新生命的起点是受精卵，受精卵通过分裂和分化变成个体，因此细胞的分裂和分化对于生
命的发生和发展至关重要，本章的新名词比较多，在记忆时可尝试理解性记忆，将新名词多书写几
遍，避免产生错别字。
1．如图为洋葱根尖细胞分裂某阶段示意图，其中的①表示（_________）
A．细胞核 B．基因 C．DNA D．染色体
【分析】细胞的分裂过程为：先是细胞核一分为二，接着细胞质一分为二，最后在两个细胞核
的中央形成新的细胞膜（植物细胞有细胞壁），所以细胞分裂的结果是细胞数目增多。
【解答】解：图中①表示的是细胞核内染色体，它是由蛋白质和 DNA组成的。DNA是遗传物
质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息、能
够决定生物的某一性状的片段叫做基因。DNA是主要遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物
质的载体，D正确。故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握染色体的组成。
2．山羊体细胞中有 60条染色体，一个山羊体细胞连续分裂 3次，得到的一个新细胞中的染色体数
目是（_________）
A．15条 B．30条 C．60条 D．120条
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞
质分成两份，每份各含有一个细胞核，如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向凹陷，缢裂为
两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁。
【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂中最重要的变化是细胞核
中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体复制加倍。随着分裂的进行，染色体分成形态和
数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞
所含的遗传物质相同。因此，山羊体细胞中有 60条染色体，一个山羊体细胞连续分裂 3次，得
到的一个新体细胞数目是 60条。因此 C符合题意，ABD不符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查细胞的分裂相关知识。
3．如图为动、植物细胞的分裂示意图，下列叙述错误的是（_________）
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
A．动、植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个
B．动物细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分
C．植物细胞形成新的细胞膜和细胞壁将细胞质分成两部分
D．细胞分裂产生的两个子细胞中染色体的形态和数目不同
【分析】植物细胞分裂过程为：细胞核内的遗传物质复制后细胞核一分为二；细胞质分成两份，
各含一个细胞核；在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁；细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先
经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内遗传物质与亲代细胞保持一致。
【解答】解：A、动、植物细胞分裂的第一步都是细胞核由一个分成两个，进入分裂产生的两个
新细胞内。A正确。
B、动物细胞没有细胞壁，分裂时细胞膜从细胞中部向内凹陷将细胞质缢裂为两部分，每部分含
有一个细胞核。B正确。
C、植物细胞在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁将细胞质分成两部分，各含一个细胞核。C正
确。
D、细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞中，使新细胞内
遗传物质与亲代细胞保持一致。D错误。故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确细胞分裂的过程。
4．在绿色开花植物中，属于营养器官的是（_________）
A．叶 B．果实 C．花 D．种子
【分析】在绿色开花植物的六大器官中，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
【解答】解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，
绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、
果实、种子为生殖器官，A正确。故选：A。
【点评】关键点：根、茎、叶是植物的营养器官。
5．生活在叶上的蚜虫一般都分布在叶脉处，其口器刺入叶脉中的结构是（_________）
A．机械组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织
【分析】植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各
有一定的生理功能，解答即可。
【解答】解：A、机械组织是植物体内起支持和巩固等作用的组织。细胞壁局部或全部加厚，常
木质化。因细胞形状和细胞加厚情况不同，可分为厚角组织和厚壁组织。如叶脉中的木纤维和
韧皮纤维，A不符合题意；
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
B、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新
细胞形成其它组织。如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织，B不符合题意；
C、保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，C不
符合题意；
D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，所以
蚜虫应该将口器刺入到叶脉的输导组织中获取营养物质，D符合题意。故选：D。
【点评】本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。
6．“辣椒炒鸡肉”是一道营养丰富的家常菜。与鸡相比，辣椒植株没有的结构层次是（_________）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【分析】动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细
胞→组织→器官→植物体。
【解答】解：动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→植物体。鸡是动物，辣椒是植物，所以与鸡相比，辣椒植株没有的结构层
次是系统。故选：D。
【点评】解答此题的关键是明确生物体的结构层次的相关知识。
7．我国幅员辽阔，有不少珍稀动植物。与“中国鸽子树”珙桐相比，“国宝”大熊猫特有的结构
层次是（_________）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
【分析】植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体，动物体的结构层次由微观到宏观
依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：珙桐是植物，大熊猫是动物。与“中国鸽子树”珙桐相比，“国宝”大熊猫特有
的结构层次是系统。故选：D。
【点评】理解掌握动物体的结构层次是解题的关键。
8．以下是猕猴个体的结构层次图，相关说法正确的是（_________）
A．由 a到 b经过了细胞的分裂和分化 B．猕猴结构和功能的基本单位是 b
C．猕猴皮肤的结构层次属于 b D．该图也能表示猕猴桃的结构层次
【分析】植物体的结构层次由小到大是：细胞→组织→器官→植物体。动物体的结构层次为：
细胞→组织→器官→系统→动物体。
【解答】解：A、图中 a是细胞，b是组织，由 a到 b经过了细胞的分裂和分化，A正确。
B、猕猴结构和功能的基本单位是 a细胞，B错误。
C、猕猴皮肤属于器官，而 b是组织，C错误。
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
D、猕猴桃属于植物体，植物体没有系统，因此该图不能表示猕猴桃的结构层次，D错误。
故选：A。
【点评】本题考查生物体的结构层次，同学们要记住植物和动物的结构层次不同，植物没有系
统这个结构。
9．葡萄果实表皮较薄，汁水丰富，是人们喜爱的水果。
（1）从植物体结构层次角度看，我们食用的葡萄果实属于 _________，由多种组织构成。
（2）兴趣小组同学利用显微镜观察葡萄果实切片。
①A区域位于最外侧，细胞排列 _________，属于保护组织。
②图中的 _________区域细胞体积较大，具有储存营养的功能，属于营养组织。
③这些不同的组织是由分生组织经过细胞分裂和 _________形成的。
（3）下表所示为每 100克葡萄果实中部分营养成分及含量，其中含量最多的有机物是_________。
营养成分 蛋白质 脂肪 糖类 钙 维生素C
含量 0.4克 0.4克 11.1克 8毫克 4毫克
（4）葡萄营养丰富，但不耐储存，常采用低温冷藏或晾制成葡萄干等方式进行保存。任选其中
一种方式，解释能够延长保存时间的原因：___________________________。
【分析】（1）细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能
力．后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能．在生长过程中，
这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了
不同的组织．
（2）植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等．
（3）食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品
保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干
制、酒泡等．现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等．
【解答】解：（1）（2）葡萄的果皮 A区域是由一群排列紧密形态相似的具有保护功能的细胞
群组成，因此它们属于保护组织；图中的 B区域葡萄的果肉细胞，个体比较大，具储存有丰富
的营养物质，因此它们属于营养组织；这些不同的组织都是由分生组织经过细胞的分裂和分化
形成的。因此葡萄果实是由多种组织按照一定的次序构成的具有一定功能的结构，故它属于器
官。
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
（3）表格中，只有钙不属于有机物。比较剩下的四种有机物中，含量最多的有机物是糖类，为
11.1克。
（4）食物腐败变质是由于微生物（细菌和真菌）的生长和大量繁殖而引起的．用低温冷藏法储
存葡萄的原理是：在低温环境可抑制微生物（细菌和真菌）的生长和繁殖速度。用晾制成葡萄
干（干制法）储存葡萄原理是：去掉食品中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖。
故答案为：（1）器官；（2）①紧密；②B；③分化；（3）糖类；
（4）冷藏法，是在低温环境可抑制微生物的生长和繁殖速度（干制保存是去掉食品中的水分，
抑制细菌真菌的生长繁殖）。
【点评】明确植物体的结构层次及保存食品的原理是解答本题的关键。
10．如图表示油菜的结构层次，请分析回答问题。
（1）图中 a表示受精卵通过 _________产生新细胞。图中 b表示 _________。
（2）图中①表示 _________组织。
（3）油菜细胞结构中起保护和支持作用的是 __________________。
（4）图中②在结构层次上属于 _________。与油菜相比，人体特有的结构层次是_________。
【分析】（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。
（2）细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成
了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养
组织、分生组织和输导组织。
（3）绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织
→器官→系统→动物体。
（4）图中 a是细胞分裂，b是细胞分化形成了不同的组织，①是输导组织，②是花，分析解答。
【解答】解：（1）图 a表示细胞分裂的过程，受精卵通过细胞分裂形成很多细胞，使细胞数目
增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，
开始分化，经过 b细胞的分化形成了不同的组织。
（2）图中①表示输导组织，有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无
机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。
（3）油菜属于植物，细胞中起保护和支持作用的是细胞壁，能维持细胞的正常形态。
（4）图②为油菜的花，属于植物体的生殖器官；因为细胞构成组织，组织构成器官，器官构成
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第 2 单元 生物体的结构 第 3 章 生物体的结构层次 常考题型（解析版）
系统或植物体，系统构成动物体。因此与油菜相比人体特有的结构层次是系统。
故答案为：（1）细胞分裂；细胞分化；（2）输导；（3）细胞壁；（4）器官；系统
【点评】理解掌握细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次等知识是解题的关键。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（学生版）
1．本章的主要考点：（1）光合作用；（2）呼吸作用；（3）蒸腾作用；（4）吸收作用；（5）
运输作用。
2．本章内容是中考的热门考点，也是初中生物学从微观到宏观的重点内容，植物的每个生理
作用都有相应的实验来进行验证，在学习时要通过实操理解这些实验，同时，这部分内容与生活联
系非常的紧密，在学习过程中重视生活中的植物现象，将理论与实践结合。
1．农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，采取的补救措施是（ ）
A．移栽植物 B．大量浇水 C．减少光照 D．疏松土壤
2．天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（ ）
A．光、叶绿体 B．无光、叶绿体 C．光、线粒体 D．无光、线粒体
3．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐 D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
4．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后
发现甲装置玻璃罩内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止量筒内水分蒸发
C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分主要通过叶片散失
5．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（ ）
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（学生版）
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
6．下列农业生产中的做法和目的不相符的是（ ）
A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用
B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度
D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用
7．关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（ ）
A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
8．如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（ ）
A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
9．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。
据图回答问题：
（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的
_________（填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤_________，是根吸收水和无机盐的主要
部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④_________散失到大气中，参与生物圈的水
循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的 _________，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的_________
组织，通过其中的导管向上运输。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（学生版）
10．生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动
示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季—昼夜内光
合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[]内填编号）：
（1）图一中生理活动Ⅱ对应图三中的_________曲线，其反应式为：__________________。
（2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 _________时，此时，图二中存在的箭头有
_________（填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有 _________（填编号）。
（3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[___]_________过强，保护性关闭了部分气孔，造成
吐片吸收的 _________减少。
（4）结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：__________________。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
1．本章的主要考点：（1）光合作用；（2）呼吸作用；（3）蒸腾作用；（4）吸收作用；（5）
运输作用。
2．本章内容是中考的热门考点，也是初中生物学从微观到宏观的重点内容，植物的每个生理
作用都有相应的实验来进行验证，在学习时要通过实操理解这些实验，同时，这部分内容与生活联
系非常的紧密，在学习过程中重视生活中的植物现象，将理论与实践结合。
1．农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，采取的补救措施是（ ）
A．移栽植物 B．大量浇水 C．减少光照 D．疏松土壤
【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外
部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
【解答】解：农田中一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物
细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土
壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。此时采取的措施
是大量浇水。故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是理解浇水降低土壤溶液的浓度。
2．天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（ ）
A．光、叶绿体 B．无光、叶绿体 C．光、线粒体 D．无光、线粒体
【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时
把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。
【解答】解：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。光合作用的
公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见，光是光合作用不可缺少的条件，
光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。
故选：A。
【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关
的题目。
3．如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（ ）
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
A．①模拟保卫细胞，控制②开闭 B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”
C．③模拟导管，运输水和无机盐 D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态
【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，
经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行
气体交换的“窗口”。
【解答】解：A、①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的开
闭，A正确。
B、②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，
植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。
C、③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。
D、晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错
误。故选：D。
【点评】掌握气孔的作用是解题的关键。
4．从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后
发现甲装置玻璃罩内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（ ）
A．甲乙装置的不同之处是有无叶片 B．油层可以防止量筒内水分蒸发
C．数小时后乙装置液面比甲低 D．实验说明水分主要通过叶片散失
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同
以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来
说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确。
B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的
水分蒸发，对实验结果的影响或干扰，B正确。
C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较快；
乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会
变化，所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
D、由实验现象可知：水分主要通过叶片散失，说明了叶进行蒸腾作用的主要器官，D正确。
故选：C。
【点评】理解影响蒸腾作用的条件和因素以及科学探究的原则是解答此类题目的关键。
5．香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（ ）
A．由叶片光合作用制造 B．由气孔从空气中吸收
C．由导管从叶运输而来 D．由根直接从土壤吸收
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出
氧气的过程叫光合作用。
【解答】解：绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通
过光合作用把通过气孔从外界吸收的二氧化碳和水合成有机物，一部分用来构建自己的身体，
一部分为其他生物提供食物来源。同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：是把光能转
化成化学能储存在制造的有机物中。因此，红薯中的有机物主要是叶通过光合作用制造的，再
通过茎中的筛管运输而来的。故选：A。
【点评】本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了茎的作用，考试要认真分析。
6．下列农业生产中的做法和目的不相符的是（ ）
A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用
B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率
C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度
D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用
【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主
要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼
吸作用。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
【解答】解：A、对庄稼进行及时的排涝、松土，能够增加土壤中的氧气含量，以促进植物根的
呼吸作用，A不符合题意。
B、光是光合作用的必要条件。合理密植能够使叶片互不遮挡，使植物充分接受光照，以提高光
能利用率，B不符合题意。
C、二氧化碳是光合作用的重要原料，所以晴朗的中午，给塑料大棚通风，能够增加二氧化碳浓
度，提高光合作用强度，C符合题意。
D、光照越强植物的蒸腾作用越强，所以阴天或傍晚移栽植物，降低植物的蒸腾作用，减少植物
体内水分过多散失，以提高移栽植物的成活率，D不符合题意。故选：C。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
【点评】解答此题的关键是明确绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用及其在生产生活中
的应用的相关知识。
7．关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（ ）
A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件
B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分
C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用
D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量
【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机
物，并释放出氧气的过程。
【解答】解：A、光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见
光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，A正确。
B、筛管能自上而下运输有机物，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B
正确。
C、光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，可见植物的叶片和嫩茎都能进行
光合作用，植物的根不含叶绿体，不能光合作用，C错误。
D、合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡，从而提高了光合作用效
率，能增加产量，D正确。故选：C。
【点评】掌握光合作用的实质及应用是解题的关键。
8．如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（ ）
A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料
B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环
C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造
D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡
【分析】1、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶肉、②气孔。
2、在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸
腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
3、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧
气的过程，叫做光合作用。
【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，所以由②气孔进入的二氧化碳是呼吸作用的原料，
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
A错误。
B、植物体通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用经②气孔散失到大气中，B错误。
C、叶绿体是光合作用的场所，葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造的，C错误。
D、①叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；①叶肉细胞通过光合作用释
放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，D正确。
故选：D。
【点评】掌握叶片的结构及光合作用的意义是解题的关键。
9．农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。
据图回答问题：
（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的
_________（填序号）。
（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤_________，是根吸收水和无机盐的主要
部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④_________散失到大气中，参与生物圈的水
循环。
（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的 _________，保证呼吸作用正常进行。
（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的_________
组织，通过其中的导管向上运输。
【分析】图中的①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔、⑤根毛。
【解答】解：（1）叶片的叶肉细胞内含有较多的叶绿体，是光合作用的主要部位。所以光合作
用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的②叶肉。
（2）成熟区生有大量的根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。所以根尖成熟区的表皮细胞一部
分向外突出，形成⑤根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，
也是叶片进行气体交换的通道，所以吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④气孔散失到
大气中，参与生物圈的水循环。
（3）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼
吸作用。所以农田适时松土是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用正常进行。
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
（4）茎中的输导组织包括导管和筛管，其中导管向上运输水和无机盐。所以在果树栽培时，通
常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的输导组织，通过其中的导管向上
运输。
故答案为：（1）②；（2）根毛；气孔；（3）氧气；（4）输导
【点评】解答此题的关键是明确导管的作用、根尖的结构与功能、绿色植物的蒸腾作用和植物
的呼吸作用与生产生活的关系的相关知识。
10．生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动
示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季—昼夜内光
合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[]内填编号）：
（1）图一中生理活动Ⅱ对应图三中的_________曲线，其反应式为：__________________。
（2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是 _________时，此时，图二中存在的箭头有
_________（填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有 _________（填编号）。
（3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[___]_________过强，保护性关闭了部分气孔，造成
吐片吸收的 _________减少。
（4）结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：__________________。
【分析】1、图一中：Ⅰ表示呼吸作用，Ⅱ表示光合作用，Ⅲ表示蒸腾作用。
2、图二中：①④⑤是氧气，②③⑥是二氧化碳。
3、图三中：曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用，C、G点表示光合作用强度等于呼吸
作用强度，D点表示光合作用强度达到峰值。
【解答】解：（1）由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，故生理活动Ⅱ是光合作用。
光合作用只在有光的条件下进行，故对应图三中的甲曲线。光合作用实质上是绿色植物通过叶
绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过
程。则光合作用的反应式为：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。
（2）由图三可知，曲线甲 CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；
G点后光合作用强度小于呼吸作用强度，则 G点后有机物消耗量大于合成量。故图三中，一昼
夜内积累有机物最多的时间点是 18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；
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第 3 单元 植物的生活 第 4 章 绿色开花植物的生活方式 常考题型（解析版）
光合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。植物的
光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故 0点时，图一中能进行的
生理活动有Ⅰ呼吸作用、Ⅲ蒸腾作用。
（3）气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合。故 DE段下降的原因是植
物为避免图一中Ⅲ蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，造成吐片吸收的二氧化碳减少。
（4）由图三可知，光照强度、二氧化碳会影响植物的光合作用。因此为大棚种植户提出一条合
理的增产建议是：延长光照时间、定时通风等。
故答案为：（1）甲；二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气
（2）18；⑤⑥；Ⅰ、Ⅲ
（3）Ⅲ蒸腾作用；二氧化碳
（4）延长光照时间（或定时通风等）。
【点评】掌握植物的三大生理作用是解答本题的关键。
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（学生版）
1．本章的主要考点：（1）种子萌发形成幼苗；（2）营养器官的生长；（3）生殖器官的生长。
2．本章内容也是中考常考内容，在教材中有大量的学生实验来帮助同学们理解种子的结构、
种子萌发的内外部条件、根尖的结构、叶芽的结构和花的结构，同学们在学习后会逐渐形成结构与
功能相适应的生命观念，也可以将所学知识用于日常生活。
1．如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中 1～9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A．1是生长点，2是芽原基 B．3是幼叶，可发育成 7
C．4可发育成 9，9中有导管和筛管 D．5可发育成 8，摘除 6可促进 8的生长
2．猕猴桃果实中有很多籽，其结构基础是在狲猴桃的一朵雌花中有许多（ ）
A．花粉 B．子房 C．胚珠 D．雌蕊
3．小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验结果绘制了统计
图，分析可知（ ）
A．光照抑制苋菜种子的萌发 B．光照是蚕豆种子萌发的必要条件
C．两种植物种子萌发都需要光照 D．未萌发的种子一定处于休眠期
4．如图是桃花结构示意图，将来能发育成果皮的是（ ）
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（学生版）
A．① B．② C．③ D．④
5．小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
6．杂交育种需要进行人工辅助授粉，收集的花粉来自（ ）
A．花瓣 B．柱头 C．花药 D．子房
7．玉米与大豆复合种植助丰收，玉米种子和大豆种子都有的结构不包括（ ）
A．种皮 B．胚轴 C．胚乳 D．子叶
8．甲图示玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述
正确的是（ ）
A．玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B．玉米种子的子叶发育成甲图中的 R部分
C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D．ef段的幼苗只进行光合作用
9．如图是玉米种子结构模式图，请回答：
（1）根据图中的[3]判断玉米属于 _________植物。
（2）在种子萌发过程中首先突破种皮的是 ______（填标号）。
（3）在滴加碘液时变蓝的部分是 _________（填名称）。
（4）玉米种子中最重要的结构是 ______（填标号）。
（5）一粒完整的玉米粒是由雌蕊中的 _________发育而来的。
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（学生版）
10．如图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图，请据图回答：
（1）当一粒种子萌发时，图甲中的 ______（填序号）会发育成根，其萌发过程中需要的营养
物质来源于 ______（填序号）。
（2）图乙中，6是由图甲中的 ______（填序号）发育而来的。
（3）图丙中，花最主要的结构是雄蕊和 _________（填结构名称）。开花后，花粉从雄蕊的花
药散放出来完成传粉后，接着还必须经过 _________过程才能结出果实。
（4）图丁中，⑧是由图丙中的[⑥]_________发育而来的。
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（解析版）
1．本章的主要考点：（1）种子萌发形成幼苗；（2）营养器官的生长；（3）生殖器官的生长。
2．本章内容也是中考常考内容，在教材中有大量的学生实验来帮助同学们理解种子的结构、
种子萌发的内外部条件、根尖的结构、叶芽的结构和花的结构，同学们在学习后会逐渐形成结构与
功能相适应的生命观念，也可以将所学知识用于日常生活。
1．如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中 1～9代表相应结构。下列说法错误的是（ ）
A．1是生长点，2是芽原基 B．3是幼叶，可发育成 7
C．4可发育成 9，9中有导管和筛管 D．5可发育成 8，摘除 6可促进 8的生长
【分析】左图叶芽的基本结构：1生长点、2叶原基、3幼叶、4芽轴、5芽原基；右图为伸展的
枝条，6顶芽、7叶、8侧芽、9茎，其中叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育
成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。
【解答】解：A、芽的 1生长点可以使芽轴不断伸长，芽主要由分生组织构成，将来发育成 a顶
芽，2是叶原基将来发育成 3幼叶，A错误。
B、3幼叶将来发育成 7叶，B正确。
C、4芽轴将来发育成 9茎，9茎中有导管和筛管，C正确。
D、5芽原基将来发育成 8侧芽，顶端优势是顶芽的生长占优势，摘除 6顶芽后，8侧芽很快发
育成枝条，D正确。故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握叶芽的结构和发育。
2．猕猴桃果实中有很多籽，其结构基础是在狲猴桃的一朵雌花中有许多（ ）
A．花粉 B．子房 C．胚珠 D．雌蕊
【分析】一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚
珠发育成种子。
【解答】解：受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。猕猴桃果实中
有很多籽，是因为子房中含有多个胚珠。故选：C。
【点评】掌握果实和种子的形成过程是解题的关键。
3．小刚通过实验探究光照对种子萌发的影响（其他环境条件均适宜），根据实验结果绘制了统计
图，分析可知（ ）
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（解析版）
A．光照抑制苋菜种子的萌发 B．光照是蚕豆种子萌发的必要条件
C．两种植物种子萌发都需要光照 D．未萌发的种子一定处于休眠期
【分析】做对照实验时，在探究某种条件对研究对象的影响，对研究对象进行的除了该条件不
同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件就是唯一的变量。
【解答】解：A.由柱状图可知，见光时苋菜种子萌发率很低，光照抑制苋菜种子的萌发，A正
确。
B.由图可知，见光和不见光时蚕豆种子萌发率相似，说明光照对蚕豆种子萌发的没有影响，不
是萌发的必要条件，B错误。
C.见光时苋菜种子萌发率很低，苋菜种子的萌发不需要光；见光和不见光时蚕豆种子萌发率相
似，说明光照对蚕豆种子萌发的没有影响，两种植物种子萌发都不需要光照，C错误。
D.未萌发的种子可能处于休眠期，种子的胚不完整或外界条件不适宜，种子也不会萌发，D错
误。故选：A。
【点评】本题主要考查对照实验时注意变量的唯一性，种子萌发的条件等知识点。
4．如图是桃花结构示意图，将来能发育成果皮的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【分析】图中①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花
药和花丝组成，花蕊是花的主要结构。
【解答】解：一朵花经过传粉、受精后，子房的发育情况为：
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（解析版）
可见③子房壁发育成果皮。故选：C。
【点评】牢记果实和种子的形成是解题的关键。
5．小芳利用绿豆发豆芽，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（ ）
A．胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．子叶
【分析】绿豆种子为双子叶植物种子，由胚和种皮两部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、
胚根、胚轴和子叶组成，子叶中储存着丰富的营养物质。种子吸水，子叶中的营养物质逐渐转
运给胚根、胚芽、胚轴；随后，胚根最先突破种皮，发育成了主根；胚轴伸长，形成连接根和
茎的部分；胚芽发育成茎和叶。
【解答】解：发育成熟的绿豆种子在萌发的过程中，种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形
成主根，随着幼根的生长，胚轴逐渐在伸长，将两片子叶带出地面，子叶展开，露出胚芽，胚
芽发育形成茎和叶，B正确，ACD错误。故选：B。
【点评】掌握种子萌发的过程是解题的关键。
6．杂交育种需要进行人工辅助授粉，收集的花粉来自（ ）
A．花瓣 B．柱头 C．花药 D．子房
【分析】花蕊是花的主要结构，雌蕊由柱头、花柱和子房组成，雄蕊由花药和花丝组成。
【解答】解：在花的结构中，最主要的结构是花蕊，花蕊包括雌蕊和雄蕊，雄蕊包括花药和花
丝，其中花药里面含有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房。故选：C。
【点评】明确花的结构及花粉产生与花药即能正确答题。
7．玉米与大豆复合种植助丰收，玉米种子和大豆种子都有的结构不包括（ ）
A．种皮 B．胚轴 C．胚乳 D．子叶
【分析】菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。
【解答】解：菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳。它们的胚
都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，不过菜豆种子的子叶 2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；
玉米种子的子叶 1片，营养物质贮存在胚乳里。所以，胚乳不是玉米种子和大豆种子都有的结
构。故选：C。
【点评】掌握玉米种子和菜豆种子的结构是解题的关键。
8．甲图示玉米种子萌发过程，乙图是在这一过程中的鲜重和干重（有机物）变化曲线。下列叙述
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正确的是（ ）
A．玉米种子萌发初期，胚芽首先突破种皮
B．玉米种子的子叶发育成甲图中的 R部分
C．ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D．ef段的幼苗只进行光合作用
【分析】（1）种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出
大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
（2）种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分。
（3）图中 X表示鲜重，Y表示干重。
【解答】解：A、玉米种子萌发初期，胚根首先突破种皮，将来发育成根，A错误。
B、图甲中，种子吸水萌发，其中 R幼叶是由种子的胚芽发育而来，B错误。
C、图乙中，X曲线的 ab段质量增加的主要原因是种子萌发大量吸水，C正确。
D、图乙中，ef段的幼苗进行光合作用和呼吸作用，此时光合作用大于呼吸作用，积累了大量有
机物，D错误。故选：C。
【点评】掌握种子萌发的条件即过程是解题的关键。
9．如图是玉米种子结构模式图，请回答：
（1）根据图中的[3]判断玉米属于 _________植物。
（2）在种子萌发过程中首先突破种皮的是 ______（填标号）。
（3）在滴加碘液时变蓝的部分是 _________（填名称）。
（4）玉米种子中最重要的结构是 ______（填标号）。
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（解析版）
（5）一粒完整的玉米粒是由雌蕊中的 _________发育而来的。
【分析】图中 1种皮，2胚乳，3子叶，4胚芽，5胚轴，6胚根，7胚。据此分析回答。
【解答】解：（1）图中 3是子叶，只有一片，由此判断玉米属于单子叶植物。
（2）在种子萌发过程中首先突破种皮的是胚根，胚根发育成根。图中的 6是胚根。
（3）实验证明，在玉米种子的中切面上滴加碘液，胚乳变蓝。因为胚乳中含有大量的淀粉。图
中的 2是胚乳。
（4）玉米种子的结构包括种皮、胚乳和胚。胚是种子的主要结构，是新植物体的幼体。图中 7
是胚。
（5）一粒完整的玉米粒是果实。果实由雌蕊中的子房发育而来的。
故答案为：（1）单子叶。（2）6。（3）胚乳。（4）7。（5）子房。
【点评】本题考查玉米种子的结构。
10．如图是绿色植物种子、植株、花和果实的结构示意图，请据图回答：
（1）当一粒种子萌发时，图甲中的 ______（填序号）会发育成根，其萌发过程中需要的营养
物质来源于 ______（填序号）。
（2）图乙中，6是由图甲中的 ______（填序号）发育而来的。
（3）图丙中，花最主要的结构是雄蕊和 _________（填结构名称）。开花后，花粉从雄蕊的花
药散放出来完成传粉后，接着还必须经过 _________过程才能结出果实。
（4）图丁中，⑧是由图丙中的[⑥]_________发育而来的。
【分析】1、大豆种子的结构包括种皮（有保护作用）和胚（包括胚根、胚芽、胚轴、子叶）。
2、一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育
成种子。
3、图甲中，1胚芽、2子叶、3胚轴、4胚根、5种皮；图乙中，6叶、7茎、8根；图丙中，①
柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图丁中，⑦果皮、⑧种子。
【解答】解：（1）种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，4胚
根发育成根。大豆属于双子叶植物，其萌发过程中需要的营养物质来源于 2子叶。
（2）种子萌发过程中，胚芽发育成茎和叶。故图乙中，6叶是由图甲中的 1胚芽发育而来的。
（3）图丙中，花最主要的结构是雄蕊和雌蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，雄蕊包括花药、花
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第 3 单元 植物的生活 第 5 章 绿色开花植物的生活史 常考题型（解析版）
丝。一朵花要经过传粉和受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实。
（4）受精完成后，雌蕊的子房发育成果实，⑥胚珠发育成⑧种子，子房壁发育成果皮。
故答案为：（1）4；2；（2）1；（3）雌蕊；受精；（4）胚珠
【点评】解答此题需要熟练掌握被子植物的一生。
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