资源简介

0
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象 知识清单（背诵版）
第一节 生物具有基本的生命特征
一、生命世界是丰富多彩的
自然界中的生物种类____、数量____，为了便于研究，人们通常将生物分为____、____和______
等。
二、生物具有新陈代谢等基本特征
1．生物具有________现象：呼吸、排汗、排泄
2．生物能够________：人的成长、豆苗的发育
3．生物能够____：母猫哺育小猫
4．生物具有________现象：一母生九子，连母十个样
5．生物具有______：含羞草、朵朵葵花向太阳
6．生物能够______________：大树地下好乘凉
7．除____外，其他生物都是由____构成的。
第二节 探究实践是研究生命现象的重要途径
一、探究是研究生物学的重要方式
1．科学探究的主要环节包括________、________、________、________、________、________
等。
（1）探究成功的前提：能够发现__________的问题，并提出____________的假设；
（2）探究成功的关键：制订________的探究方案。
2．在科学探究的过程中，获得研究数据或证据的方法很多，如______、______、______、______
等。（在实际工作中，我们往往需要同时使用____方法。）
3．探究原则：________原则、________原则、______原则。
二、实践是解决实际问题的主要路径
解决现实问题，通常需要运用多学科的知识与技能，采用工程技术手段、方法，综合考虑多种
条件后____并____方案，然后通过____发现方案的不足，再经循环迭代、不断____，形成解决问题
的最佳方案。
三、推理是揭示事物本质的思维方法
1．推理主要有____和____两种形式。____是从许多相似的事物中找出共同点，总结出规律或
原理的思维方法，是由____到____的推理过程。____是从已知规律或原理出发，分析出现的情况，
进而得出新结论的思维方法，是由____到____的推理过程。
第1页共4页
0
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象 知识清单（背诵版）
第三节 研究生物学需要特定的器具
一、显微镜是研究生物学的重要器具
1．普通光学显微镜结构
（1）光学显微镜结构主要结构
目镜：具有放大作用，目镜越短，放大倍数越__，__螺纹。
物镜：具有放大作用，物镜越短，放大倍数越__，__螺纹。
（2）镜筒：连接____与____。
（3）转换器：转换____镜头。
（4）载物台、压片夹：放置、夹持装片。
（5）通光孔：通过____。
（6）调节光线
遮光器：具有大小不同的光圈，可调节穿过通光孔的光线的多少。
光线强时用______，光线弱时用______。
第2页共4页
0
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象 知识清单（背诵版）
反光镜：反射光线，分为平面镜和凹面镜。
光线强时用______；光线弱时用______。
（7）升降镜筒
粗准焦螺旋：大幅度升降镜筒，____物像。
细准焦螺旋：小幅度升降镜筒，调节______。
（8）镜壁、镜柱、镜座：支持、连接作用
2．数码显微镜结构（能将显微镜下观察到的物像转换到屏幕上）
3．光学显微镜的使用
（1）取拿与安放：____取拿显微镜，将显微镜安放在干净____的实验台上。
（2）对光：
①转动______，使________对准______。
②转动______或______，选择____的光圈。
③注视____，用______或____________调节光线，直至出现一个__________的视野。
安全提示：切勿将____的阳光作为光源。
（3）安放装片：
①把需要观察的装片放在______上，用______或__________固定。
第3页共4页
0
第一单元 奇妙的生命现象 第一章 探究奇妙的生命现象 知识清单（背诵版）
②移动装片，使要观察的对象正对______的中心。
（4）观察
①从__面注视____，双手同时转动__________，逐渐____物镜与装片之间的距离，直至物
镜____装片。
②注视____（使用单目显微镜时，双眼睁开，一只眼注视目镜），同时______慢慢转动粗
准焦螺旋，逐渐____物镜与装片之间的距离，直到________为止。转动__________，可以使物
像更加____。
③如果需要进一步放大物像的某一部分，应缓缓移动装片，将要放大的部分移至________，
然后转动转换器换成________，再慢慢转动__________，使物像清晰。
（5）整理和存放
实验结束，用____将显微镜外表擦拭干净，恢复原状，放回原处。
提示：若物镜、目镜被弄湿或弄脏，用______轻轻擦拭干净。
4．显微镜使用注意事项
（1）通过光学显微镜看到的物像是实物的____（上下、左右颠倒）
（2）放大倍数=____放大倍数×____放大倍数
（3）“________”：物像偏于什么方向，玻片就向什么方向移动
二、研究生物学还需要其他的器具
在生物学研究过程中，除了显微镜，还经常用到其他的研究器具：______、______、____、______、
______、__________。
第4页共4页
0第一单元 奇妙的生命现象
第二章 生物体具有一定的结构层次 知识清单（默写版）
第一节 细胞是生物体结构和功能的基本单位
一、细胞是生物体结构的基本单位
1．观察动植物细胞的结构
洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 人体口腔上皮细胞临时装片
① 擦片 用干净的____擦拭载玻片和盖玻片(擦除玻片上的污物，便于观察)
在载玻片的中央滴一滴____ 在载玻片的中央滴一滴__________
② 滴液
目的：维持细胞的________，便于观察细胞的结构
刮：凉开水漱口后，用消毒牙签在口腔
③ 取材 撕：撕取鳞片叶的______
内侧壁轻刮几下
④ 展、涂 展：用镊子将撕取的薄膜在液滴中____ 涂：用牙签将碎屑在液滴中____均匀
用镊子夹起盖玻片，使盖玻片的____先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平(防止
⑤ 盖片
产生____)
在盖玻片一侧滴加____，另一侧用______吸引，重复 2～3次，使染液浸润到标本
⑥ 染色
的全部(使细胞结构不同程度地着色，便于观察)
2．单细胞生物：一些生物由______构成，如衣藻、变形虫等。
多细胞生物：一些生物由______组成，如玉米、大熊猫、人等。
二、细胞是生物体功能的基本单位
3．草履虫能够完成取食、____、____、运动、对外界刺激作出反应等生命活动。
第 1 页 共 3 页
0第一单元 奇妙的生命现象
第二章 生物体具有一定的结构层次 知识清单（默写版）
A细胞壁：具有保护和____细胞的作用
B细胞膜：具有保护和____________细胞的作用
F细胞质：不停地流动，能加快细胞与外界环境的________
D细胞核：含有________，能传递________
E____：位于成熟的植物细胞的中央，含有细胞液，溶解着多种物质，如糖分；
与细胞失水和吸水有关
C叶绿体：________的场所，存在于植物绿色部分的细胞中
G线粒体：________的主要场所，为生命活动提供能量
动植物细胞结构的区别：植物细胞有______、____、______等，动物细胞没有；
根本区别是动物细胞无______。
4．____是进行生命活动的功能单位。
5．细胞学说，其主要内容是：一切植物和动物都是由____构成的；____是生物体结构和功能
的基本单位。
第二节 细胞通过分裂和分化形成不同组织
一、细胞分裂产生新细胞
1．细胞生长：细胞体积________的过程，但细胞不会无限制地长大。结果：细胞体积____。
2．细胞分裂：____细胞分成____细胞的过程。
动物细胞分裂过程：首先是细胞中经过复制的______平均分开，然后是______一分为二，
动物细胞是从______________缢裂为两个子细胞。
植物细胞分裂过程：首先是细胞中经过复制的______平均分开，然后是______一分为二。
在细胞中央形成新的______和______，分裂为两个子细胞。
结果：细胞的数目____，新细胞和原细胞内的________保持一致
3．细胞分化：细胞通过分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其____、____和________
发生差异性变化的过程。
结果：形成不同的____。
第 2 页 共 3 页
0第一单元 奇妙的生命现象
第二章 生物体具有一定的结构层次 知识清单（默写版）
4．植物体的主要组织包括________、________、________、________等；人体的基本组织包
括________、________、________、________等。
5．正常情况下，细胞分裂产生的子细胞，除一部分细胞保留____能力外，其余的细胞分化成
熟后执行一定的功能，不再进行分裂。细胞的____与____是生物体生长发育和繁殖的基础。
第三节 生物体在结构和功能上是一个统一整体
一、绿色开花植物体由多种器官构成
器官：许多相似的细胞形成组织，不同的____有机地结合在一起，形成具有________的结构。
绿色开花植物体一般包括根、茎、叶、花、果实、种子等器官。
营养器官：①根主要起固定和吸收__、______的作用。
②茎具有连接、____和____的功能。
③叶能进行________，制造有机物。
生殖器官：__、____、____与植物的生殖有关。
________为生殖器官提供养分，是生殖器官生长发育的基础；________保证了物种的延续。
植物体结构层次：____→____→____→____。
二、高等动物体由多个系统构成
系统：由多个____按一定次序组合起来、共同完成____或____生理功能。
高等动物体由____、____、____、____、____、____、____、______、____等系统构成。
动物体结构层次：____→____→____→____→____。
生物体的各部分在结构上相互联系，在功能上相互配合，从而使生物体成为一个统一整体，体
现了____与____的高度统一。
第 3 页 共 3 页
0第二单元 多彩的生命世界
第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 知识清单（默写版）
第 1 节 藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代
一、藻类是能进行光合作用的结构简单的生物
1．藻类是一群原始、古老的生物，它们一般生活在__中，少数种类生活在__________上。
2．藻类结构____，大多为__细胞个体，即使是多细胞个体，也没有__________的分化。藻类
细胞内含______，能从环境中吸收二氧化碳等进行光合作用（制造了地球大气中约一半的____）。
3．藻类的繁殖方式多样，有的通过________的方式繁殖，有的通过________的方式繁殖。大
多数藻类能产生单细胞的生殖细胞——____，孢子____能发育成______。常见的藻类有小球藻、紫
菜、海带等。
4．水体中的养分过多会引起某些藻类的大量繁殖，形成__________。这些藻类死亡后被分解
时，会消耗水中大量的氧气，从而使水体____。部分造成赤潮和水华的藻类还会释放____，____
其他生物的生存。
二、苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物
1．春夏时节，在______________________上，可以见到一些毛茸茸的____________，它们主
要是苔藓植物。
2．苔藓植物没有真正的__，有__和__的分化。它们的假根______，主要起____作用；茎和叶
中没有____组织；叶大多只由____细胞构成，__角质层覆盖，能____从环境中吸收__和______。苔
藓植物的孢子____出来，能____发育成新个体。常见的苔藓植物还有地钱、墙藓等。
3．苔藓植物具有很强的____能力，适于生活在____的地方，能防止________、______________，
____有利于其他植物生存的环境。苔藓植物对________等有毒气体十分____，是____________的指
示植物。
三、蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物
1．蕨类植物常见于________________________，多数种类的叶片呈____分裂，叶形优雅，叶
色青翠。
2．蕨类植物大多为多年生草本植物，有__________的分化，具有运输水和养料的____组织，
体形较__，适应陆地生活的能力较__。蕨类植物依靠____繁殖后代，其叶片背面生有________。里
白、卷柏和桫椤都属于蕨类植物。
3．随着地壳运动，多数蕨类植物被埋入地下，经过复杂的地质变化，形成了现今的____。
四、藻类、苔藓植物和蕨类植物的异同
藻类、苔藓植物和蕨类植物的结构虽有很大差异，生活环境也有所不同，但它们生长到一定时
期都能够产生____，孢子脱离____后，能在____的环境条件下____并生长成新的植物体。藻类、苔
藓植物和蕨类植物也能够产生____和______，由于精子需要借助__才能到达卵细胞附近，与卵细胞
结合，完成受精，因而它们只能生活在__________________。
第 1 页 共 2 页
0第二单元 多彩的生命世界
第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 知识清单（默写版）
第 2 节 裸子植物和被子植物能用种子繁殖后代
一、裸子植物的种子是裸露着的
1．许多花草树木和农作物生长到一定阶段，会产生种子，称为________。
2．种子植物根据__________________分为________和________。
3．种子____，外面没有________的植物，称为裸子植物。裸子植物的____特别发达，根、茎、
叶中有发达的____组织，适于生活在____和____的环境中。
4．裸子植物是寒温带森林的主体树种，在________和____________方面发挥着重要作用。我
国约有 ______ 种裸子植物，是世界上裸子植物种类____、资源______的国家。油松、____、____、
红豆杉等，都是我国特有的树种。
二、被子植物的种子有果皮包被
1．蒲公英、桃、番茄等____________，具有真正的__和____，种子外面有________，称为________。
2．桃原产于我国，为落叶小乔木，具有__________________________等器官，并有发达的____
组织。桃的繁殖经过________________________________等过程：____产生的花粉借助蜜蜂等____
传播至____，____与______融合，____后，种子和果实逐渐发育成熟。果实对种子有____作用，并
为种子的传播提供____，使其后代分布范围更加____。
3．被子植物是______的植物类群，全世界有近 ____ 万种。丰富多样的被子植物为我们提供
了粮食、蔬菜、水果、药品、木材等。
4．种子植物依靠____将精子输送到卵细胞附近，使受精过程脱离了__环境的限制。种子成熟
后，通过____方式传播到其他地方，待到环境条件____时再萌发形成幼苗，这就避免了与母体竞争
水、阳光和空间，增加了后代的________和________。种子植物具有发达的____组织，水、无机盐
和有机物可沿着输导组织实现______运输，为各器官提供营养物质。这些特点使种子植物完全适应
了陆地环境。
第 2 页 共 2 页
0第二单元 多彩的生命世界
第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 知识清单（默写版）
第 1 节 无脊椎动物体内没有脊柱
无脊椎动物：体内____由椎骨组成的____的动物被称为无脊椎动物。
一、线虫动物的身体呈细长圆柱形
1．人蛔虫是常见的肠道寄生虫，成体呈__________，两端____，体长 15 ~ 35 cm，体表____，
有______（防止______的侵蚀）。人蛔虫的消化道____，是一条纵贯全身的____，通过__吸食人体
肠道内____________________，消化后的食物残渣从身体后端的____排出。
2．人蛔虫的________很强（与____适应），雌虫产卵量__。虫卵随人的粪便排出，可在土壤
中存活 1 ~ 5 年。人误食带有虫卵的食物后，可能感染______。虫卵发育为成虫后，主要寄生于
________，消耗人体的营养物质，影响人体健康。
3．线虫动物的身体一般为______________，两头__，有__和____，体表有______。线虫动物
大多数形体____，很难用肉眼辨认。它们广泛分布于世界各地，通常生活在________中，也有一些
寄生在其他生物体内。
4．土壤中的线虫动物数量____，它们以土壤中的________________为食，能够促进________，
改善________。少数线虫动物营____生活，对人、畜禽和植物有严重危害。
二、环节动物具有相似的体节
1．蚯蚓是常见的________，一般生活在__________中，具
有昼伏夜出的生活习性。蚯蚓的身体呈______，由许多相似的
________构成，大多数体节上着生____。蚯蚓通过
________________来运动。蚯蚓__呼吸器官，主要通过____进行
气体交换。蚯蚓的表皮分泌____，能保持体表____，这不仅有利
于____，还能减少运动时____________。
2．环节动物的身体____，用____呼吸。环节动物大多生活在____中，少数生活在____和
______________中。它们有的能够________，改善土壤的______，有利于植物的生长；有的富含
______，可做__________，被广泛应用于________中；有的具有________。
三、节肢动物具有分节的附肢
1．蝗虫是常见的________。蝗虫的身体分为____、
____和____三部分。头部着生一对____、一对____，具
有咀嚼式____。胸部有三对__和两对__。腹部和胸部有
多对____，气门是____________的门户。气门向内连通
____，气管是蝗虫进行________的结构。蝗虫体表有坚
硬的______，__、____等是它的附肢，均有____。
第 1 页 共 3 页
0第二单元 多彩的生命世界
第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 知识清单（默写版）
2．节肢动物的身体____、附肢____，使其运动更加____，活动范围更加____。节肢动物的体
表有坚韧的______，可以__________其内部结构，又能有效地防止____________，这是节肢动物适
应陆地生活的重要原因。节肢动物是自然界中种类和数量最__、分布最__的一类无脊椎动物。
3．无脊椎动物种类____、数量____，构成了最为____和______的群体。它们的生活环境____，
生活方式____，在适应各自生活环境的同时，也在自然界扮演着重要的角色，影响着人类生活的方
方面面。
第 2 节 脊椎动物身体背部有脊柱
脊椎动物：体内__由椎骨组成的____的动物被称为脊椎动物。
一、鱼类、两栖类和爬行类是变温动物
1．鱼类是种类最__、形态最为____的脊椎动物。
（1）鱼类生活在地球上的大部分____，海洋、湖泊、河流、池塘、小溪中都有鱼类，有些鱼
类甚至可以生活在几千米深的海底。
（2）鲫鱼终生生活在__中，身体呈____
分为____、______和____三部分；体表覆
盖着____，鳞片表面有____，起________
和____________的作用。
（3）鲫鱼用__呼吸，鳃的主要结构是____，鳃丝内密布________。当水流经鳃时，水中的____
扩散进入血液，血液中的________扩散到水中。
（4）鲫鱼主要依靠__________________产生前进的动力，依靠__协助运动并维持身体平衡，
同时借助体内的__悬浮在一定的水层中，以减少运动中的能量消耗。
（5）____、____、____、____被称为“四大家鱼”。
2．两栖动物是脊椎动物从____向____的过渡类群，幼体在____发育，成体对__环境的依赖性比较
大，因而生存和分布的范围有限，是脊椎动物中种类和数量最__的一个类群。青蛙是常见的两栖动
物。青蛙幼体生活在__中，用__呼吸；成体既可以生活在__中，也可以生活在____上，用__呼吸，
皮肤________且能够________。青蛙成体的躯体分为__、____和____三部分；前肢____，后肢____，
趾间有__，可以____、____和____。
3．爬行动物的分布较广，对陆地环境的适应性较强。
（1）蜥蜴是常见的爬行动物，在世界各地均有分布。蜥蜴的身体分为__、__、____、____和
__五部分，__比较明显，__可以灵活转动，便于观察周围的环境；皮肤____，体表覆盖________，
能防止____________。
（2）蜥蜴的四肢比两栖类强健，____肌肉有力，能快速____和____运动方向。蜥蜴等爬行动
物的__发达，能够完全依靠__进行气体交换；在____上产卵，它们的卵具有坚韧的____。
第 2 页 共 3 页
0第二单元 多彩的生命世界
第二章 动物分为无脊椎动物和脊椎动物 知识清单（默写版）
4．鱼类、两栖类和爬行类的体温随着______________而____，属于变温动物。变温动物缺乏体温
____能力，体温______，对环境温度的依赖性____。
二、鸟类和哺乳类是恒温动物
1．鸟类能够飞行，是种类最__的____脊椎动物。
（1）家鸽的身体呈______，体表被覆____，前肢变为__；____
发达，可牵动____飞翔。家鸽的骨有的____，有的____，骨骼
________。
（2）家鸽的体内有许多____，与__相通，可________。
（3）家鸽的口中没有____，依靠坚硬的______啄取食物。食
物经__、____进入____暂时贮存和软化，然后进入____进行充
分研磨和初步消化，最后在____内被进一步消化。没有消化的
食物残渣，在____内形成粪便，经过极短的____进入______后被排出体外。家鸽消化系统的结构
特点，既可以保证飞行时对营养物质的需求，又有利于________（有利于____）。
2．哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为习性最____的高等动物。哺乳动物能够适应
较为复杂的生活环境，因此分布极为广泛。
（1）家兔是常见的哺乳动物。家兔体表____，具有__________
作用；前肢__，肘部________，后肢________，膝部________，善
于在陆地上__________。
（2）家兔的牙齿有____和____的分化，____能____食物，____能____食物，这与家兔的食性关
系密切。
（3）家兔用__呼吸，体内有____；____系统和____器官发达，能调节复杂的生命活动，以适应
多变的生活环境。（膈肌是____动物特有的结构，是重要的______，能够________运动。膈肌与腹
肌同时____时产生腹压，有助于完成____、____、____等动作。）
（4）家兔的生殖方式为____，以____方式养育幼崽，大大____了后代的成活率。
3．鸟类和哺乳类的体温能保持________，属于恒温动物。相对恒定的体温____了动物对外界环境
的依赖，扩大了动物生活和分布的____。
第 3 页 共 3 页
0第二单元 多彩的生命世界
第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 知识清单（默写版）
第 1 节 病毒是没有细胞结构的生物
一、病毒由蛋白质和遗传物质组成
1．病毒的形体极其____，通常只有借助__________才能观察到。病毒的形态多种多样，主要
有____、____、______等。
2．病毒是一类__具有________的______，结构____，一般由______和________组成。
二、病毒在活细胞内完成增殖
1．病毒必须____在其他生物的________才能进行生命活动，在自然界中独立存在时，____表
现出任何生命特征。（易错点：____独立存在，____独立生存）
2．病毒侵染细菌时，首先吸附在细菌____，将其________注入细菌细胞内，这些遗传物质以
__________为原料指导合成病毒的组成物质，然后组装出新一代病毒。细菌破裂后，新的病毒被释
放出来，____侵染其他细菌。
3．病毒的种类有很多，一种病毒通常只能侵染某些特定的生物。根据侵染生物种类的不同，
可以将病毒分为__类：专门侵染植物细胞的病毒叫________；专门侵染人和其他动物细胞的病毒
叫________；专门侵染细菌的病毒叫________，也叫______。
4．有些病毒侵入生物体后，会改变生物的某种________或________，甚至导致被侵染细胞
________，使被侵染的个体表现出一定症状（如，水稻矮缩病、禽流感）。
5．人类对病毒的研究取得了一些可喜的成果。例如，用核型多角体病毒制成的______，可以
有效防治甜菜夜蛾等农业害虫；人类接种用乙肝病毒制成的____，可以有效预防乙肝病毒感染等。
6．____是地球上种类和数量都非常庞大的生物群体，其中只有极少数种类会导致人和动植物
____。随着人类对病毒研究的不断深入，病毒在________和________等领域必将发挥越来越重要的
作用。
第 1 页 共 4 页
0第二单元 多彩的生命世
界 第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 知识清单（默写版）
第 2 节 细菌是原核生物
一、细菌没有成形的细胞核
1．细菌是__细胞生物，个体十分____，大约 1 000 个细菌排成一行才有 1 mm 长，必须借助
__________或__________才能观察到。利用固体培养基培养细菌，一段时间后，细菌会在培养基上
形成________的菌落。不同细菌的菌落在____、____、____、____等方面表现出不同的特征，且具
有一定的稳定性。__________是鉴定细菌种类的重要依据。
2．细菌的种类很多、形态各异。在
__________或__________下，可观察到
细菌的形态主要有____、____、______
等。细菌具有相同的基本结构，都有
______、______、______等。有些细菌
还具有____、____、____等。
3．细菌细胞____成形的细胞核，
即遗传物质____核膜包被，这样的细胞
称为________，由原核细胞构成的生物
称为________。
4．动物细胞和植物细胞____核膜包被的细胞核，这样的细胞称为________，由真核细胞构成
的生物称为________。
二、多数细菌利用现成的有机物进行生命活动
1．绝大多数细菌____利用无机物制造有机物，必须以____环境中现成的有机物为“食物”。
有些细菌依靠分解动物的__________或______________获取有机物，营____生活，称为______，如
枯草杆菌等；有些细菌从______________获取有机物，营____生活，称为______，如结核分枝杆菌
等。硫细菌、硝化细菌等少数细菌，能够利用无机物合成有机物。
2．多数细菌需要在____的条件下才能分解体内的______，从而获得____，如枯草杆菌；少数
细菌则在____的条件下分解有机物以获得能量，如破伤风梭菌；还有些细菌，在____和____的环境
中都能分解有机物以获得能量，如________。
3．细菌主要通过____的方式进行繁殖。细菌的繁殖能力____，在适宜的环境条件下，有些细
菌每 ______________________ 就能繁殖一次。
4．某些细菌在一定条件下会形成____。芽孢是细菌的______，具有细胞壁__、含水量__等特
点，对____、____等不良环境有很强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随__飘散，落在________中，
又能恢复为正常的细菌细胞。
第 2 页 共 4 页
0第二单元 多彩的生命世界
第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 知识清单（默写版）
三、细菌对人类的生产生活具有重要影响
1．人类的生活环境中到处存在着细菌，人的体表和体内也生活着很多细菌。细菌对人类的生
产和生活有着重要的影响：
（1）有些细菌对人体健康有益：大肠杆菌，人体肠道内最主要且数量最多的一种细菌，主
要生活在大肠内。正常状况下，能帮助人体____病菌的侵入，同时还能合成某些______；两歧
双歧杆菌，生活在人体肠道内，可以____肠道环境，____肠道有害细菌的生长，促进人体对
________的吸收，还可预防便秘。
（2）有些细菌给人体健康带来危害：金黄色葡萄球菌，能引起皮肤感染、肺炎、心内膜炎、
中毒性休克综合征等多种____；幽门螺杆菌，寄生在人的胃内，能引起慢性胃炎、消化性溃疡
等疾病，也是诱发胃癌的因素之一。
2．细菌在____、____和________中有着广泛的应用。酸奶、奶酪等____的生产，以及维生素 B2、
维生素 B12、万古霉素等____的生产，都要利用细菌。在农业生产上，利用细菌可以制造____、____、
__________等。
第 3 节 真菌是真核生物
一、真菌有成形的细胞核
1．酵母菌和霉菌是生活中常见的____。大多数真菌为有分枝的______，少数为__细胞个体。
酵母菌的形态结构 青霉的形态结构 根霉的形态结构
2．酵母菌等少数真菌属于__细胞真菌，霉菌是由____细胞连接而
成的丝状真菌。各种真菌的细胞结构基本相似，都有______、______、
______和______。真菌的细胞核由核膜包被着，也就是说，真菌细胞
____成形的细胞核，真菌属于________。除酵母菌、霉菌外，还有一
些结构较为复杂的大型真菌，如蘑菇、木耳、灵芝等。
二、真菌依靠现成的有机物进行生命活动
1．真菌____利用无机物合成有机物，必须依靠____________进行
生命活动。酵母菌依靠吸收外界环境中的糖类等有机物营____生活；
青霉、根霉等霉菌依靠蔓延到营养物质内部的菌丝吸收有机物营____生活；
有的真菌生活在其他生物体上营____生活。
第 3 页 共 4 页
0第二单元 多彩的生命世界
第三章 微生物主要包括病毒、细菌和真菌 知识清单（默写版）
2．酵母菌在____和____条件下均能分解体内的有机物，从而获得能量：在有氧条件下，酵母
菌可将糖类彻底分解为____________，获得能量；在无氧条件下，酵母菌可将糖类分解为
______________，获得能量。霉菌只有在____条件下，才能分解有机物，获得能量。
3．在适宜的条件下，酵母菌长到一定大小时，细胞表面向外突起，形成____。芽体长到一定
程度会________，形成________。这种繁殖方式称为________。出芽生殖是______最常见的繁殖方
式。
4．蘑菇、霉菌等真菌通过产生____进行繁殖，霉菌菌丝体的断裂片段也可以形成新个体。
三、真菌可用于食品生产和医药工业
1．真菌种类繁多，可广泛应用于________。制作腐乳、馒头和面包，以及酿酒、酿醋等工艺
流程中，都离不开真菌的____作用。其中，酿造白酒要经过多种霉菌、酵母菌的复杂发酵过程，再
配合其他工艺才能完成。
2．白酒的酿造过程：____（在谷物中培养____）→____（霉菌把谷物中的淀粉分解成______）
→____（在____条件下，酵母菌把葡萄糖转变成____）→____（将发酵的谷物____，分离出其中的
____等物质）。
3．某些真菌能产生______，可用来治疗人类疾病，如青霉产生的______可通过抑制细菌细胞
壁的合成起到____作用。现代医药生产主要通过改造后的产黄青霉发酵产生青霉素。
4．有些真菌对人类有益，如木耳、平菇、香菇等可以____，灵芝、猴头菇是珍贵的______。
有些真菌会使动植物____，如小麦的锈病、玉米的黑粉病、人的足癣等都是由真菌引起的，黄曲霉
产生的黄曲霉毒素能使人和畜禽的肝发生____。
5．营腐生生活的真菌、细菌等微生物，可将生物遗体、粪便中的有机物最终分解成____________
等，在自然界中扮演着“______”的角色。它们不仅____了环境，而且____了自然界中的物质循环。
第 4 页 共 4 页
第二单元 多彩的生命世界
第四章 科学分类有助于认识和研究生物 知识清单（默写版）
第 1 节 依据生物的特征进行分类
一、尝试对生物进行分类
对生物进行____是研究生物的一种基本方法，它实际上就是根据生物之间的________，将生物
划分为不同的类别。分类时，首先根据某一____，将生物区分为几大类；然后将每一大类根据另一
____再分为若干类……以此类推，直到将所有生物全部分开。
二、生物的特征是分类的依据
1．生物学家对生物进行分类时，一般以生物的________、________和________等作为依据。
（1）对植物进行分类，主要比较________。在被子植物的分类中，__、____、____的特征
成为分类的主要依据，因为它们在植物的一生中出现的时间较__，受外界环境的影响较__。
（2）对动物进行分类时，除了比较它们的________，往往还要比较其________。
（3）对于细菌和真菌等微生物，则以它们的________特征为主要依据进行分类。
2．科学技术的发展，为生物分类提供了更为全面的证据，揭示了物种之间的________和
________，使分类的结果更加科学准确。
第 2 节 “种”是生物分类的基本单位
一、生物分类单位有不同的等级
1．生物学家把生物分类单位（从高到低）划分为__________________________7 个主要级别。
（1）“__”是最大的一级分类单位。
（2）“__”是物种的简称，是最基本的分类单位。
2．不仅动物和植物，各种生物都有自己的分类地位。
生物的分类单位越__，包含的生物种类越__，生物之间的差异越__，具有的共同特征就越__；
生物的分类单位越__，包含的生物种类越__，生物之间的差异越__，具有的共同特征就越__。
3．国际上统一使用物种的____进行学术交流。以瑞典博物学家林奈的“______”为依据，每
种生物的学名由两部分组成：第一部分是表示其归属的____，第二部分是______，后面加上
________________（有时可以省略）。
Homo sapiens L．
____ + ______ + ________________
拉丁文斜体字 拉丁文斜体字
可省略
第一个字母须大写 第一个字母须小写
二、尝试鉴别生物
1．为便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的____和____程度，按照生
物分类单位编制出了__________。
第 1 页 共 2 页
0第二单元 多彩的生命世界
第四章 科学分类有助于认识和研究生物 知识清单（默写版）
2．编制检索表，首先要用比较、分析和归纳的方法，从不同分类等级的特征中选出
________________；其次根据一种或多种特征的____，分成相对应的两个分支，然后根据另一种或
几种特征的差异，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支。这样逐级排列下去，直至编制出包
括全部生物种类的分类检索表。
3．通过查阅检索表，我们可以方便、快捷地确定每种生物的________，并能判断不同种生物
之间________的远近，这有利于我们认识、利用和保护生物。
重难点解读
重难点 1 动物、植物、微生物分类依据
①对植物进行分类，主要比较________。被子植物的分类中，__、____和____往往是分类的主
要依据，因为它们在植物的一生中出现的时间较__，受外界环境的影响较__。
②对动物进行分类，除了要比较________外，往往还要比较它们的________。
③对于细菌和真菌等微生物，则以它们的________特征为主要依据进行分类。
重难点 2 生物的分类单位与生物之间的共同特征存在怎样的关系
①生物的分类单位越__，包含的生物种类越__，生物之间的差异越__，具有的共同特征就越__；
②生物的分类单位越__，包含的生物种类越__，生物之间的差异越__，具有的共同特征就越__。
重难点 3 检索表的使用
使用分类检索表鉴别生物时，先将生物的________与检索表中的第一项进行比照，选择其中一
个相符的特征，在此特征范围内继续向下查找，直到查出该生物所对应的类群或生物名称为止。
第 2 页 共 2 页

展开更多......

收起↑