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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
除病毒外，绝大多数生物都是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。
第一节 显微镜的使用
一、显微镜的结构和功能
①目镜：无螺纹，具有放大作用，目镜越短，放大倍数越大
②物镜：有螺纹，具有放大作用，物镜越长，放大倍数越大
显微镜的放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
③通光孔：通过光线
④遮光器：调节光线强弱，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈
⑤反光镜：反射光线，分为平面镜和凹面镜：光线强时用平面镜；光线弱时用凹面镜
⑥粗准焦螺旋：粗调节，大幅度调节镜筒高度
⑦细准焦螺旋：细调节，细微调节镜筒高度
⑧转换器：转换物镜镜头
⑨载物台、压片夹：放置、夹持装片
⑩镜筒：连接目镜和物镜
镜壁、镜柱、镜座：支持、连接作用
具有调节作用的是：①调节光线的强弱的是：遮光器和反光镜；②调节镜筒或焦距的是：粗、
细准焦螺旋；③调节物镜的是：转换器。
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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
二、显微镜正确使用步骤
1．取镜和安放：将显微镜从镜箱中取出，一手握住镜臂，一手托住镜座，把显微镜放在距实
验台边缘约 10厘米处。
2．对光：(目镜、镜筒、物镜、标本、通光孔、遮光器、反光镜在一线)
①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光
孔。③左眼注视目镜，同时用两手转动反光镜(光线强时用平面镜，光线弱时用凹面镜)，将光
线反射到镜筒里，使视野均匀白亮。
3．安放玻片：标本应正对通光孔中心，使目镜、镜筒、物镜和所要观察的标本在一条直线上。
4．调整焦距：(先下后上，下看物镜，上看目镜)
①从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降至物镜接近载玻片为止。②左眼向目镜
内观察，右眼同时睁开。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至看到物像。③再轻轻转动细
准焦螺旋，使物像更清晰。
注意：此时眼睛一定要看着物镜，目的是防止物镜压坏标本，损伤物镜。
5．观察：观察时，不要随意移动显微镜的位置，应先用低倍物镜观察，找到所需物像后将其
移到视野中央（偏哪移哪），再转动转换器换上高倍物镜观察。观察带有液体的临时装片时要加盖
玻片并且防止显微镜倾斜，以免液体污染镜头和载物台。
显微镜成像特点：倒立、放大的虚像。
6．整理和收放：
①观察完毕，先提升镜筒，取下载玻片。②将显微镜擦拭干净。（如镜头脏了则用专门的
擦镜纸来擦拭干净）③转动转换器使两个物镜伸向前方，将镜筒缓慢降至最低处。④转动反光
镜使镜面竖直。⑤最后将显微镜放入镜箱，送回原处。
第二节 细胞的形态
一、细胞的形态
1．单细胞生物：由单个细胞组成，全部生命活动（摄食、消化、呼吸、排泄等）在一个细胞
内完成的生物。如：草履虫、变形虫、绿眼虫、螺旋藻、衣藻、酵母菌、大肠杆菌等。
好处：草履虫对污水有一定的净化作用。
危害：如肺炎链球菌可引起肺炎。海水中的某些单细胞生物大量繁殖会造成赤潮。
草履虫的趋性：趋向有利刺激；逃避有害刺激。（趋利避害）
2．多细胞生物：由很多细胞构成的生物。如：陆生植物、海绵、昆虫等。
二、探究实验
1．基本步骤：提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。
2．设计实验原则：设置对照实验原则、单一变量原则、可行性原则、防止偶然性原则（数量
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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
不可太少）。
对照组：一般是对实验变量不进行处理的一组。符合事实的
实验组：一般是对实验变量进行处理的一组。违背事实的
3．如何判断变量：从探究的问题中找出。
三、细胞的发现
1．1665年，英国科学家罗伯特·胡克利用自制的显微镜观察到了一个个小室（其实是细胞壁
所构成的空隙），将其命名为细胞，这是人类第一次发现细胞。
2．1677年，荷兰科学家列文虎克用自制的显微镜观察到了动物的精子，这是人类第一次观察
到活细胞。
3．19世纪 30年代，德国科学家施莱登和施旺通过研究，认为“细胞是植物和动物的基本单
位”，建立了生物学发展史上的一个重要理论——细胞学说。
第三节 细胞的结构 & 第四节 细胞的生命活动
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
材料用具：生理盐水，碘液，清水，消毒牙签，刀片，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，
盖玻片，显微镜。
步骤（取——滴（生理盐水）——漱——刮——涂——盖——滴（碘液）——吸）：
1．①用洁净的纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净（避免视野中出现杂质、污物）。
2．②在载玻片中央滴一滴生理盐水（维持细胞的正常形态）。
③清水漱口（清除口腔中食物碎屑，避免口腔内的食物残渣对实验造成干扰），用消毒牙
签的钝端在口腔内壁上轻刮几下，放在载玻片上的生理盐水中，轻轻涂开。
④用镊子夹起盖玻片，一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖住水滴。（注意避
免盖玻片下出现气泡）
⑤在盖玻片的一侧滴加几滴碘液，另一侧用吸水纸吸引，使碘液浸润全部标本（以便观察）。
二、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
材料用具：洋葱鳞片叶，碘液，清水，刀片，解剖针，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，
盖玻片，显微镜。
步骤（取——滴（水）——撕——展——盖——染（碘液）——吸）：
1．在洁净的载玻片中央滴一滴清水。
2．从洋葱鳞片叶上撕下一小块表皮，放在水滴中展平。
3．用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。
4．在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。
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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
三、绘制生物图的方法
①设计好图的大小，将图画在稍偏左上方，用 2H铅笔先粗画轮廓，再细画各部分。
②注意图形要与看到的实物相符。
③图中用铅笔点上疏密不同的小点，表示颜色的深浅和光线的明暗。
④在右侧用尺子引出指示线，注明各结构，在图下方写出图的名称。
四、细胞结构模式图
1．人口腔上皮细胞最外面有一层极薄的透明膜，叫作细胞膜。细胞内有一个近似球形的结构，
叫作细胞核。细胞膜和细胞核之间的部分叫作细胞质，细胞质里有线粒体等结构。
2．洋葱鳞片叶表皮细胞的最外面是细胞壁，细胞壁内侧紧贴着一层细胞膜。细胞内有一个近
似球形的细胞核，细胞质里有线粒体和液泡，液泡内充满细胞液。在植物体绿色部分的细胞中，
细胞质内还有叶绿体，叶绿体呈椭球形。（甘蔗、甜菜的细胞液中含有较多的糖分，常用来榨糖。）
3．动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。植物细胞具有不同于动物细
胞的结构，如叶绿体和细胞壁。
①细胞壁：保护和支持细胞，维持细胞的正常形态
②细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境稳定的作用；
③细胞核：近似球形的结构，内有遗传物质（DNA），贮存遗传信息；
（细胞核是遗传信息库，是细胞生命活动的控制中心）
④细胞质：进行生命活动的重要场所，含有线粒体、叶绿体和液泡等结构；
（细胞质的流动能促进细胞内物质的转运和细胞与外界的物质交换。）
⑤线粒体：释放分解有机物中的化学能转化成细胞生命活动可直接利用的能量；（呼吸作用）
⑥叶绿体：将无机物合成有机物，同时把光能转变成化学能，储存在有机物中；（光合作用）
⑦液泡：含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关；（液泡中含有色素）
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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
4．叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。细胞需要持续的能量供应才能完成各项生命活
动。细胞生活所需能量的最终来源是太阳光。
六、技术利用
1．人们从细胞膜的功能得到启发，制造出了人工膜。可以进行海水淡化、污水处理，还可以
从海水中提取各种有用的物质。
医疗领域：代替人体病变的肾脏。
食品工业：浓缩葡萄汁，纯化果汁。
2．根据细胞核的功能，我国利用动物体细胞克隆技术培育出了各种克隆动物（克隆兔、克隆
鼠、克隆猴、克隆猫、克隆奶牛等）。
3．克隆羊多莉的培育过程
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第一单元 生物体的结构层次 第一章 细胞 知识清单（背诵版）
重难点总结
重难点 1 显微镜的结构和功能
1．目镜和物镜的区别
①目镜离眼睛最近，物镜离物体最近
②目镜没有螺旋纹，物镜有螺旋纹
③目镜长度越长放大倍数越小，长度越短放大倍数越大（反比）
④物镜长度越长放大倍数越大，长度越短放大倍数越小（正比）
2．显微镜视野中的像是倒像。（上下颠倒、左右相反）如“b—q”
3．①移动时，看到的像在什么方位就往什么方位移动．
②移出问题时，看到的像在什么方位，往相反的方位移动
③看到流动的像是顺时针流动，其实的像也是顺时针
4．显微镜放大倍数越大，物像放大倍数越大，细胞体积越大，细胞数目越少，视野范围越小，
视野越暗。
5．显微镜放大倍数越小，物像放大倍数越小，细胞体积越小，细胞数目越多，视野范围越大，
视野越亮。
6．实验室中用的是光学显微镜，放大倍数一般在 40—1500倍之间。
重难点 2 显微镜的使用步骤
7．反光镜和遮光器（光圈）的使用——光强小平/光弱大凹
①光弱时，选用大光圈，凹面镜；
②光强时，选用小光圈，平面镜。
8．物镜和玻片的距离
①物镜的放大倍数越大，物镜与玻片的距离越近（小）
②物镜的放大倍数越小，物镜与玻片的距离越远（大）
9．一条直线问题（使外界的光线进入目镜中）：目镜、镜筒、物镜、玻片标本、通光孔、遮
光器（光圈）、反光镜
10．目镜和物镜用擦镜纸清洁
11．低倍镜换成高倍镜：先让标本移动中间再用转换器调节高倍物镜
12．使用显微镜对光之前时，先转动粗准焦螺旋，使镜筒上升一定高度
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第一单元 生物体的结构层次 第二章 组织、器官、系统和生物体 知识清单（背诵版）
第一节 细胞的分裂
1．细胞分裂：一个细胞变成两个细胞。
2．细胞分裂的过程（先核裂，再质裂）：
①细胞核先分成两个，②细胞质再分成两份，每份各含一个细胞核，③植物细胞在原来的细
胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，最后细胞分成两个。（动物细胞，在细胞的中央，细胞膜向内
凹陷，最后缢裂为两个细胞）
3．细胞分裂时，细胞核内染色体通过复制，数目加倍，然后平均地分配到两个子细胞中。新
形成的两个子细胞中都含有与原来细胞相同的遗传物质，保持了分裂前后遗传物质的稳定。
4．细胞分裂使细胞数目增多。
5．细胞生长的过程中，体积由小变大，液泡数量减少，体积增大，形成一个中央大液泡，细
胞核由中央被挤到边缘。
6．细胞生长使细胞体积增大。
7．生物体通过细胞的分裂，使细胞数目增多；通过细胞生长，使细胞的体积增大，因而生物
体也由小变大。细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。
第二节 组织的形成
1．细胞分化：在细胞分裂和生长的基础上，进步形成不同形态和结构的细胞群的过程。
2．组织：形态相似，结构、功能相同的细胞群。
3．细胞能通过分裂和分化形成不同的组织。
4．植物体的主要组织：
组织名称 结构特点 功能 举例
分生组织 体积小、排列紧密、壁薄、质浓、核大 分裂产生新细胞 叶芽
保护组织 排列紧密 保护 叶片表皮
营养组织 细胞壁薄 制造和贮存营养物质 叶肉
输导组织 呈管状 运输 叶脉
5．人体及动物体的基本组织
组织名称 结构特点 功能 举例
上皮组织 排列紧密，细胞间质少 保护、分泌 皮肤、口腔、小肠
结缔组织 细胞间隙大，细胞间质多 营养、连接、支持、保护 血液、骨组织、脂肪
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 心肌、骨骼肌、平滑肌、血管壁
神经组织 由神经细胞构成 产生兴奋、传导兴奋 脑神经、脊髓
6．植物细胞的全能性及组织培养技术。
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第一单元 生物体的结构层次 第二章 组织、器官、系统和生物体 知识清单（背诵版）
第三节 器官和系统
1．器官：由多种组织构成的，能行使一定功能的结构单位。
2．绿色开花植物（被子植物）的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
其中根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是繁殖器官。
3．系统：由共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定次序组合在一起构成的。
4．消化系统包括口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门以及肝脏、胰等器官。
5．人体八大系统：消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运
动系统、生殖系统。
6．绿色开花植物体的结构层次(由小到大)：细胞→组织→器官→植物体。
7．高等动物体的结构层次(由小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第四节 生物体
1．人体系统的协调配合
深蹲运动后，人的呼吸加快、心跳加速。深蹲运动是在神经系统和内分泌系统的共同调节
下，由运动系统完成的。运动过程中需要的营养物质和氧气依靠消化系统、呼吸系统提供，由
循环系统运送，产生的代谢废物主要通过循环系统运送到泌尿系统、呼吸系统排出。
2．生物体在结构和功能上是一个统一的整体。
植物的根深扎土壤，固定植物，吸收水和无机盐；叶可以制造有机物；茎支撑植物，将水、
无机盐和有机物运输到全株；花完成传粉和受精；果实贮存营养；种子萌发形成新植株。植物
体的各个器官协调配合，保证各项生命活动的正常进行。
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第一单元 生物体的结构层次 第二章 组织、器官、系统和生物体 知识清单（背诵版）
重难点总结
重难点 1 区分动植物的四大组织
植物的组织
组织名称 结构特点 功能 举例
分生组织 体积小、排列紧密、壁薄、质浓、核大 分裂增生，产生新细胞 叶芽
保护组织 排列紧密 保护 叶片表皮
营养组织 细胞壁薄 贮存营养物质 叶肉
输导组织 呈管状 运输 叶脉
人体或动物体的组织
组织名称 结构特点 功能 举例
上皮组织 排列紧密，细胞间质少 保护、分泌 皮肤、口腔、小肠
结缔组织 细胞间隙大，细胞间质多 营养、连接、支持、保护 血液、骨组织、脂肪
肌肉组织 由肌细胞构成 收缩、舒张 心肌、骨骼肌、平滑肌、血管壁
神经组织 由神经细胞构成 产生兴奋、传导兴奋 脑神经、脊髓
重难点 2 区分营养器官和繁殖器官
区分营养器官和繁殖器官：根、茎、叶是营养器官，花、果实、种子是繁殖器官。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。
第一节 藻类
1．藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物。
2．特点：①结构简单；②没有根、茎、叶的分化；③多数生活在水中。
3．水绵是由多个长筒状细胞连接而成的丝状体，没有分支，结构简单。一条或几条带状的叶
绿体螺旋式分布在细胞中，水绵依靠叶绿体进行光合作用制造有机物并释放氧气。
4．海带是生活在海水中的多细胞藻类，主要由固着器（根状物）、柄、叶状体三部分构成。
海带的细胞内没有叶绿体，但有叶绿素，能进行光合作用。
5．衣藻细胞具有杯状叶绿体，能进行光合作用。
6．藻类分类：
（1）生活环境：①海水藻类：海带、马尾藻、鹿角菜、紫菜、石花菜、裙带菜、石莼等
②淡水藻类：水绵、丝藻、刚毛藻、金枝藻等
（2）细胞数目：①单细胞藻类：衣藻、鼓藻、新月藻等
②多细胞藻类：水绵、海带、紫菜等
7．藻类是地球上较早出现的能进行光合作用的生物，在生物的进化过程中具有不可替代的作
用。藻类对人类和自然界其他生物的生活有着重要作用。
（1）有利：①海洋藻类光合作用释放的氧气是地球上氧气的主要来源。②海带、紫菜等藻类
可食用，从海带等藻类中提取的褐藻胶可药用。③藻类是鱼类的天然饵料。
（2）有害：藻类的异常增殖会形成赤潮、水华等现象，破坏水体的生态平衡。
第二节 植物
一、苔藓植物和蕨类植物
1．苔藓植物
（1）葫芦藓生活在阴湿的环境中，植物体矮小，高约 1厘米，一
般茂密丛生，呈草绿色。葫芦藓的基部生有假根，起固着作用。“茎”
和“叶”结构简单，“叶”中没有叶脉。葫芦藓顶端的小葫芦状结
构是孢蒴，孢蒴里面充满孢子。葫芦藓用孢子繁殖后代，繁殖过程
离不开水。（2）葫芦藓、地钱、墙藓等都属于苔藓植物。
（3）特点：①个体矮小；②具有类似茎、叶的结构和假根；③用
孢子繁殖，繁殖过程离不开水。
（4）与人类生活的关系：①许多苔藓植物的叶只有一层细胞，很
容易受到有毒气体的影响，因此人们常将苔藓植物作为大气污染监测
的指示植物。②苔藓植物在地表生长茂密，吸水力强，有助于水土保持。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
2．蕨类植物
（1）肾蕨生活在阴湿的环境中，植物体除了有茎、叶的分化，
还有了真正的根，并且根、茎、叶里有了输导组织。肾蕨没有
地上茎，根状茎生长在土壤中，上面生有细小的根。肾蕨具有
大型羽状叶，叶背面的边缘生有孢子囊，孢子囊里有许多孢子。
肾蕨依靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。
（2）肾蕨、鹿角蕨、蕨、巢蕨、铁线蕨、槐叶萍都属于蕨类
植物。
（3）特点：①个体有根、茎、叶的分化，根、茎、叶里有
输导组织；②靠孢子繁殖后代，繁殖过程离不开水。
（4）与人类生活的关系：①幼嫩的蕨、毛蕨、紫萁等可以食用，贯众、问荆等可以药用，肾蕨、
巢蕨、铁线蕨等可供观赏，满江红、槐叶萍等可做饲料。②煤炭主要是由古代蕨类植物的遗体经过
漫长的时间、复杂的变化逐渐形成的。
二、种子植物
1．裸子植物
（1）油松是常绿乔木。松叶细长如针，成束生长，表皮外面有较厚的角质层，可以防止水分过
度蒸发。根系非常发达，大大增加了对水和无机盐的吸收面积，使油松能适应干旱和贫瘠的土壤。
球果呈塔形，生有很多种鳞，每个种鳞内有两粒种子，种子是裸露的，没有果皮包被。
（2）像油松这样，种子裸露的植物，属于裸子植物。中国被称为“裸子植物的故乡”。
（3）常见的裸子植物还有银杏、侧柏、雪松、红豆杉等。
2．被子植物
（1）菜豆根系发达，茎多蔓生，叶片宽大，具有明显的花，果实内包有多粒种子。
（2）像菜豆这样，种子外有果皮包被的植物，属于被子植物。
（3）常见的被子植物还有苹果、黄瓜、玉兰、杨等。
3．种子植物
（1）裸子植物和被子植物都属于种子植物。（2）特点：①种子植物的根、茎、叶发达；②能
产生种子并用种子繁殖，繁殖过程摆脱了对水的依赖。
（3）种子植物与人类的关系：玉米、小麦、水稻、马铃薯、黄瓜、番茄、苹果、柑橘等提供了
丰富的粮食、蔬菜和水果，杨、柳、菊、月季等美化了生活环境，人参、何首乌、三七等具有药
用价值，棉花、竹、芦苇、甘蔗等可作为工业原料，松、柏等可提供优质木材。
4．从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过程逐渐
摆脱了对水环境的依赖。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
第三节 无脊椎动物
一、线虫动物和环节动物
1．线形动物
（1）蛔虫身体呈长圆柱形，两端逐渐变细。雄虫较小，雌虫较大。蛔虫寄生在人和动物的小肠
内，体表的角质层能抵抗消化液的侵蚀。蛔虫的消化管是一条纵向管道，前端有口，后端有肛门。
消化管十分简单，适于消化和吸收半消化的食物。蛔虫体内有发达的生殖器官。这些特点都与蛔
虫的寄生生活相适应（寄生：即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供
营养物质和居住场所）。
（2）蛔虫、钩虫、蛲虫、松材线虫和秀丽线虫都属于线虫动物。
（3）特点：线虫动物身体细长，体表有角质层，消化管前端有口，后端有肛门。
（4）危害：多数线虫寄生在人和动植物体内。蛔虫卵通常散布于土壤中，由口进入人体小肠，
使人感染蛔虫病。儿童比成人更易感染蛔虫病。蛔虫不仅争夺人的养料，还会引起腹痛、精神不
安等症状，还可能引发肠梗阻、阑尾炎等疾病。钩虫、蛲虫寄生在人体内，也会危害人体健康。
预防线虫病应注意个人饮食卫生，饭前便后要洗手。松材线虫寄生在松树体内，会导致松树萎蔫
直至枯死，对全球森林危害严重。我国林业部门通过智能监测、早期发现和综合防治，在松材线
虫病疫情防控上取得了一定效果。
2．环节动物
（1）蚯蚓的体色为暗红色或灰黑色，身体长，呈圆柱形，有许多环状体节。靠近身体前端有一
个颜色较浅、表面光滑的环带。蚯蚓体表生有刚毛，可协助运动。蚯蚓依靠湿润的体壁进行呼吸。
（2）蚯蚓、水蛭、沙蚕和水丝蚓都属于环节动物。
（3）特点：身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成，多数生有刚毛。
（4）与人类的关系：蚯蚓在土壤里生活，以枯枝残叶和有机物为食，可以疏松土壤，提高土壤
肥力。蚯蚓的肌肉含有丰富的蛋白质，是禽畜的优良饲料。蚯蚓还可以用来处理垃圾，改善环境
卫生，减少环境污染。沙蚕、水丝蚓可以做鱼、虾、蟹的饵料。水蛭的唾液中含有水蛭素，可以
防止血液凝固，在医学上用水蛭素治疗血栓。
二、节肢动物
1．蝗虫的身体由许多体节构成，分为
头、胸、腹三部分。蝗虫身体表面坚硬的
部分是外骨骼。外骨骼可以保护和支持内
部的柔软器官，防止体内水分蒸发，使蝗
虫能更好地适应陆地生活。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
2．蝗虫的头部有一对分节的触角、一对复眼、三只能感光的单眼。头部下方有一个口器。口
器中的上颚坚硬，下颚有齿。蝗虫用这种咀嚼能力很强的口器暴食庄稼。
3．蝗虫胸部的腹侧有三对分节的足，前足和中足适于爬行，后足发达适于跳跃。蝗虫胸部的
背侧有一对革质的前翅和一对膜质的后翅，适于飞行。
4．蜜蜂和蝗虫一样，身体分节，并分为头、胸、腹三部分，足和触角分节。蜜蜂的口器适合
采集花粉和吸食花蜜。蜜蜂的胸部着生有两对翅和三对足，第三对足上有花粉刷和花粉筐，适合采
集花粉。蜜蜂周身长满绒毛，便于黏附花粉。
5．蝗虫、蜜蜂、沼虾、园蛛、梭子蟹、家蚕、瓢虫、蜈蚣都属于节肢动物。
6．特点：身体由很多体节构成，并且分部；体表有外骨骼；足和触角分节。
7．地位：节肢动物是种类最多、数量最大、分布最广的一个动物类群。
8．与人类的关系：
（1）有利：家蚕的幼虫变成蛹时，会吐丝做茧将自己包在里面，蚕茧可以抽成蚕丝制成丝
绸。虾、蟹不仅肉质鲜美，而且营养丰富，是人们餐桌上的佳肴。蜜蜂能为农作物传粉，还能
为人们提供蜂蜜、蜂王浆、蜂胶等。蜈蚣、蝉蜕干制后可以入药。七星瓢虫能消灭棉蚜，提高
棉田产量。
（2）有害：蝗虫、棉铃虫、美国白蛾等会危害农作物和林木，造成严重的经济损失。
9．线虫动物、环节动物和节肢动物体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物。蛔虫、
蚯蚓、蝗虫、蜜蜂等无脊椎动物与人类关系密切。
第四节 脊椎动物
一、鱼类
1．鲫鱼身体呈梭形，体表长有鳞片，鳞片外面
有黏液，可以减小游动时的阻力。鲫鱼身体的两侧各
有一条侧线，侧线是鲫鱼的感觉器官，能够测定方位，
感知水流和水温。鲫鱼的身体分为头、躯干和尾三部
分。鳃盖后缘以前是头部，肛门以后是尾部，中间是
躯干部。
2．鲫鱼体内有由脊椎骨构成的脊柱，能支撑身体。脊柱两侧附着有发达的肌肉，肌肉收缩，
为鱼的运动提供动力。鲫鱼有胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍，鳍能维持鱼体平衡和控制运动方
向。鲫鱼主要靠尾部和躯干部的左右摆动与鳍的协调作用在水中游动。
3．鲫鱼用鳃呼吸，鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。鳃丝里密布毛细血管，因此鳃是红色的。当
水由口流入经过鳃丝时，溶解在水中的氧气就渗入鳃丝的毛细血管；血液里的二氧化碳则渗出毛
细血管，随着水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
4．鲫鱼、鲤鱼、草鱼、青鱼、鲳鱼、鳕鱼、鲭鱼、带鱼、鲨鱼都属于鱼类。
5．特点：鱼类终生生活在水中，体表大多长有鳞片，用鳃呼吸，靠尾部和躯干部的摆动与鳍
的协调作用游动。
6．鱼类与人类生活的关系
（1）渔业是国民经济的重要组成部分。鱼为我们提供了富含蛋白质的食物，也影响着我们的文
化和生活。钓鱼从最初的狩猎演变成人们休闲娱乐的方式。年画中“连年有余”的图案，反映了
人们追求富裕生活的美好愿望。
（2）我国的鱼类资源虽然丰富，但并非取之不尽。为了渔业生产的可持续发展，我国政府先后
出台了包括《中华人民共和国渔业法》在内的一系列保护渔业环境资源的法律、法规，保护我国的
水域环境，合理地利用鱼类资源。2021年开始实施的长江十年禁渔，为保护长江流域生物资源提
供了制度保障。
二、两栖类和爬行类
1．两栖类
（1）青蛙背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面白色，这使青蛙无论在陆地还是水中生活，
都不易被发现。青蛙前肢较小，后肢发达，在陆地上是跳跃健将；后足宽而趾长，趾间有蹼，在
水中是游泳能手。
（2）青蛙在陆地上生活，主要靠肺呼吸，但青蛙的肺不够发达，呼吸功能不强。青蛙的皮肤裸
露，能分泌黏液，湿润的皮肤里密布着毛细血管，可以与外界进行气体交换，有辅助呼吸的作用。
（3）青蛙的幼体——蝌蚪生活在水中，体形像鱼，用鳃呼吸。随着身体的发育，蝌蚪的鳃逐渐
消失，体内长出肺，身体两侧长出四肢，尾部逐渐消失，离水登陆，逐渐发育成青蛙。
（4）青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈都属于两栖类。
（5）特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸；多数种类成体生活在潮湿的陆地上，少数种类成体生
活在水中，主要用肺呼吸；皮肤裸露、湿润，有辅助呼吸的作用。
（6）两栖类是动物进化过程中从水生向陆生的过渡类群。
2．爬行类
（1）蜥蜴身体细长，四肢短小，适合爬行。蜥蜴头部的感觉器官比较发达，颈能灵活转动，有
利于捕食和逃避敌害。与青蛙湿润的皮肤不同，蜥蜴的皮肤干燥而粗糙，表面覆盖的角质鳞片可
以减少体内水分的蒸发。蜥蜴的肺比青蛙的更发达，不再依靠皮肤辅助呼吸。蜥蜴更适于在陆地
上生活。
（2）龟的体表没有角质鳞片，但有坚硬的甲。蛇四肢退化，靠身体屈曲向前爬行。
（3）蜥蜴、壁虎、龟和蛇都属于爬行类。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
（4）特点：爬行类皮肤表面覆盖有角质的鳞片或骨质的甲，用肺呼吸，四肢短小或无四肢，爬
行，适于陆地生活。另外，爬行类在陆地上产卵和发育，卵壳坚硬，生殖过程摆脱了对水的依赖。
这些特征使爬行类比两栖类更适应陆地生活。
（5）爬行类是真正的陆生脊椎动物。
3．两栖类和爬行类与人类的关系
（1）青蛙和蟾蜍主要以农业害虫为食，蜥蜴也能捕捉农业害虫。
（2）蛇是鼠的天敌，大多数蛇类能捕食鼠，可以用来进行生物防治（利用害虫的天敌防治害虫）。
（3）蟾蜍分泌的毒液可以制成中药蟾酥，蟾酥有消肿解毒的作用。
（4）取自东北林蛙的林蛙油有很好的滋补功效。
（5）去除内脏的蜥蜴、龟的腹甲、蛇的全身都可以做中药材。
三、鸟类
1．家鸽的身体呈流线型，可以减小飞行时空气的阻力。体表被覆羽毛，前肢变成翼。胸骨形
成高大的龙骨突，两侧附着有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞行动作。
2．家鸽有发达的肺，还有与肺相通的气囊。家鸽每呼吸一次，空气就两次经过肺，进行两次
气体交换，这种特殊的呼吸方式称为双重呼吸。双重呼吸提高了家鸽的摄氧能力，可以供给充足
的氧气，满足家鸽长时间飞行对能量的需求。
3．家鸽体温高而恒定，保持在 42℃左右，是恒温动物。恒定的体温可以减少动物对环境的依
赖，增强对外界环境的适应能力，扩大生活范围。
4．家鸽、鸡、鸭、鹅等家禽以及猫头鹰、戴胜、喜鹊、鸵鸟、丹顶鹤、企鹅都属于鸟类。
5．特点：鸟类有角质喙，没有牙齿；体表被覆羽毛；前肢变成翼；长骨中空；胸肌发达；用
肺呼吸，并有气囊辅助肺呼吸；体温恒定。这些特征使多数鸟类适于在空中飞行。
6．鸟类与人类的生活和生产关系：家禽不仅可为人们提供大量的肉、蛋等食品，还可以为制
药和服装工业提供原料。鸟类在维护生态平衡、保护绿色植物方面有很大的作用。例如，椋鸟、
伯劳、燕子等都是捕食害虫的能手，啄木鸟是著名的“森林医生”，猫头鹰更是捕鼠能手。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
四、哺乳类
1．家兔的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五
部分。家兔四肢发达，前肢短，后肢长，适于跳跃和
快速奔跑。家兔全身长满了毛，可以起到很好的保温
作用。家兔在春秋两季有换毛的习性，这增强了它对
气候变化的适应能力。
2．家兔的体腔内有一块膜状肌肉——膈，将体
腔分为胸腔和腹腔两部分。膈肌的收缩和舒张，增强
了肺的气体交换能力，可满足身体对氧气的需要。家
兔的体温恒定，适于复杂的陆地生活。家兔是草食性
动物，牙齿有门齿和臼齿的分化，门齿适于切断食物，
臼齿适于磨碎食物；消化道很长，盲肠特别发达，有利于粗纤维的消化。
3．家兔的胚胎在母兔体内发育，成熟后，从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。刚出生的
幼兔不能独立生活，母兔用乳汁哺育后代。
4．家兔和猪、牛、羊等家畜以及狼、虎、象等都属于哺乳类。
5．特点：哺乳类体表被毛，体腔内有膈，用肺呼吸，体温恒定，胎生，哺乳。胎生和哺乳大
幅提升了哺乳动物后代的成活率，使哺乳动物能适应更复杂的生活环境。
6．与人类的关系：哺乳类是形态结构、生理功能和行为等最复杂的动物类群，与人类关系最
为密切。现在饲养的各种家畜，都是经过长期的人工驯化培育而成的。人类最早饲养的是狗，后来
又驯化了牛、羊、猪等。这些家养哺乳动物不仅为人类提供了大量的肉食和奶制品，它们的皮、毛
等还是服装、制药等工业的重要原料。
7．野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对维持生态系统的稳定性和可持续发展有极其重
要的作用。
8．鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类，它们的身体里都有由许多块脊椎骨组成的脊柱，
属于脊椎动物。脊椎动物都具有适应其生活方式和环境的主要特征，对各种生活环境的适应能力
更强。
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第二单元 第一章 藻类、植物和动物 知识清单（背诵版）
重难点总结
重难点 1 植物的进化历程类群
由低级到高级的顺序：藻类→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物。
重难点 2 动物类群
线形动物 蛔虫、钩虫、蛲虫
无脊椎动物
环节动物 蚯蚓、水蛭、沙蚕
(体内无脊柱)
节肢动物 蝗虫、蜜蜂、虾蛄、虾、蟹、蜈蚣、蜘蛛、水蚤、蝎子、蝴蝶
鱼类 鲨鱼、海马、鲫鱼、比目鱼
两栖类 青蛙、大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈
脊椎动物
爬行类 恐龙、鳄鱼、蜥蜴、蛇、龟
(体内有脊柱)
鸟类 家鸽、鸡、鸭、鹅、孔雀 （恒温动物）
哺乳类 家兔、蝙蝠、鸭嘴善、鲸、海豚、鼠、虎 （恒温动物）
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第二单元 第二章 微生物 知识清单
第一节 病毒
一、病毒的形态结构
1、大小：只能用纳米表示，必须借助电子显微镜才能观察到
2、形态：形态多种多样
3、结构：结构非常简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心两部分。有的病毒核
酸是 DNA，有的病毒核酸是 RNA。
4、噬菌体：是专门寄生在大肠杆菌中的病毒，包括头部、尾部两部分。头部的外壳和尾部是蛋白
质分子，头部内部含有核酸分子。
二、生活方式：病毒不能独立生活，只能营寄生生活。即异养寄生
三、繁殖方式：复制增殖。病毒在自身遗传物质的指导下，利用寄主细胞里的结构和原料，制造
出新的病毒。病毒的寄生和增殖能摧毁寄主细胞
四、小结：病毒的主要特征是：个体及其微小，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和核酸组成的核心；
专门寄生在活细胞内，以复制方式增殖。
五、分类
1、根据寄主的不同，可以分为植物病毒、动物病毒、微生物病毒，寄生在细菌细胞里的病毒噬菌
体）
2、根据遗传物质不同，可以分为 DNA病毒和 RNA病毒
六、病毒与人类的关系
有害：艾滋病病毒、病毒性肝炎、流行性感冒、脊髓灰质炎（小儿麻痹症）、腮腺炎、狂犬病、非
典、猪瘟、鸡瘟、口蹄疫、禽流感、烟草花叶病、枣疯病、番茄丛矮病、水稻萎缩病
有益：利用细菌病毒治疗由细菌引起的疾病、利用昆虫病毒进行病虫害防治、转基因或基因治疗
第二节 细菌
1、外部形态
细菌的个体十分微小，是单细胞生物。一般有球形、杆形、螺旋形。如肺炎双球菌、大肠杆菌、甲
烷螺旋菌。
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第二单元 第二章 微生物 知识清单
2、内部结构
基本结构：细菌有细胞壁、细胞膜和细胞质等结构，细菌与动植物细胞的主要区别是没有成形的
细胞核，只有遗传物质 DNA集中的区域，叫做拟核，因此细菌属于原核生物。
特殊结构：此外，有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊结构
鞭毛是细菌的“运动器官”
荚膜有保护和营养的作用
芽孢是某些细菌细胞内形成的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力
3、营养方式
异养：绝大多数细菌不含叶绿素，只能利用现成的有机物生活，属于异养生物。
异养方式有：腐生和寄生
腐生：有的细菌依靠分解动物尸体、粪便和植物的枯枝落叶等获得有机物，进行腐生生活
寄生：有的细菌依靠从活的动植物体和人体内吸取有机养料，进行寄生生活
自养：少数细菌（如蓝细菌）含有光合色素，能进行光合作用，自己制造有机物，属于自养生物
4、呼吸类型
有些细菌需要在有氧条件下进行呼吸，这类细菌叫做好氧性细菌。如枯草杆菌
有些细菌需要在无氧条件下进行呼吸，叫做厌氧性细菌。如乳酸菌、甲烷菌
5、繁殖方式
细菌通过分裂方式进行繁殖，即分裂繁殖
m是细菌个数 n是分裂次数 则 m个细菌分裂 n次后总数=m 2n
6、小结：总之细菌的主要特征是：单细胞，结构简单，细胞内没有成形的细胞核，有拟核，有些
细菌有鞭毛、荚膜等特殊结构，分裂繁殖
7、细菌与人类的关系
有益：根瘤菌固氮、甲烷菌制沼气、苏玉金杆菌、杀螟杆菌杀灭害虫、醋酸杆菌制醋、棒状杆菌制
味精、乳酸杆菌制酸奶泡菜奶酪、大肠杆菌合成维生素胰岛素干扰素制药。
有害：结核杆菌、细菌性痢疾、霍乱、鼠疫、破伤风、软腐病菌、腐生细菌
第三节 真菌
酵母菌和霉菌都是个体微小的真菌
一、酵母菌
1、形态：酵母菌是单细胞生物，呈卵圆形
2、结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里有明显的液泡。因此酵母菌属于
真核生物。
3、繁殖： 环境适宜时：出芽生殖
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第二单元 第二章 微生物 知识清单
环境不适宜时：孢子生殖
在环境适宜时，成熟的酵母菌细胞向外生出与自身相似的突起，叫做芽体。芽体逐渐长大，脱离母
体后，成为一个新的酵母菌个体。这种生殖方式叫做出芽生殖。
4、营养方式：酵母菌不含叶绿素，进行腐生生活，属于异养生物
5、呼吸方式：酵母菌在有氧和无氧条件下都能生活
6、拓展：用显微镜观察酵母菌时，应将视野调亮些还是暗些？
因为酵母菌是单细胞个体，在细胞质中有明显的、较大的液泡，与周围培养液的颜色相近，不易区
分，所以在观察时应将视野调暗一些。
7、青霉气生菌丝的顶端分支呈扫帚状,分支的末端有成串的青绿色的球形孢子；
曲霉气生菌丝的顶端膨大成球状，在球体的表面辐射状地生有成串的球形孢子。
8、小结：真菌的主要特征是：具有细胞壁、细胞膜和细胞质，细胞内有成形的细胞核；不含叶绿
素，异养生活；多为孢子生殖。
9、真菌与人类的关系
（1）酵母菌：蒸馒头面包、酿酒制酒精
（2）青霉培养青霉菌
（3）曲霉酿酒、制作酱、酱油、腐乳等
（4）黄曲霉致癌
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第二单元 第二章 微生物 知识清单
重难点总结
重难点：病毒、细菌、真菌的形态结构特点以及区别
病毒 细菌 酵母菌
形态 形态多种多样 球形、杆形、螺旋形 卵形
没有细胞结构，只有蛋白质外壳 没有成形的细胞核， 有成形的细胞核，为
结构
和核酸组成的核心两部分 为原核生物 真核生物
生殖 复制增殖 分裂繁殖 出芽生殖和孢子生殖
都是单细胞生物，个体微小。都有细胞壁、
相同点
细胞膜、细胞质等结构。
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第二单元 第三章 生物的分类和鉴别 知识清单
第一节 生物的分类
掌握生物分类的基本方法：先找出不同生物之间的相同点与不同点，再根据某一特征的不同，把生
物分成两类，依此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。
1、生物分类的七个等级由大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
2、分类单位越小,包含的生物种类就越少，生物之间的差异也越小，生物间的共同特征越多,亲缘
关系越近.
第二节 生物的鉴别
界是最大的分类等级（单位）。种是最基本的分类等级（单位）。
利用检索表可查出每种生物的名称，了解每种生物的分类地位，找出不同种生物之间的亲缘关系的
远近。
对生物进行鉴别，可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的保护措施和开发利用策略。鉴别
生物还在农林业生产、食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用。
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第二单元 第三章 生物的分类和鉴别 知识清单
重难点总结
重难点 1 对生物进行分类
对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的相同点和不同之处，根据其中某一特征的不同，
把生物分成两大类，使具有相同特征的生物组成一类。然后，在每一大类中，再根据生物另一种特
征的不同，把生物分成两类。以此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。对看上去相似的生物，
要侧重比较它们的不同之处;对看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的相同点。
分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间差异越大，具有的共同特征越少，亲缘关系越远。
分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征越多，亲缘关系越近。
重难点 2 对生物进行鉴别
鉴别生物时，先要详细观察或解剖生物标本，了解生物的各种特征，再按检索表逐项地仔细查
对。对于完全符合的项目，继续向下查找对照，直到确定该生物的种。“种”是最基本的生物分类单
位。
利用生物分类检索表，可以鉴别生物，了解不同生物的分类地位，还能判断不同生物之间亲缘
关系的远近。
对生物进行鉴别，可以帮助我们了解本地的生物资源，确定合理的保护措施和开发利用策略。
鉴别生物还在农林业生产、食品安全、外来物种入侵的防控等方面有重要作用。
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第二单元 第四章 生物资源及其保护 知识清单
第一节 我国的珍稀动植物资源
1．我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。
2．珍稀动植物濒危或灭绝的原因复杂多样。某些野生动植物不能适应变化的环境，物种退化
和人类活动也是造成野生动植物濒危的重要原因。
3．保护野生动植物，就是保护生物多样性。保护生物资源就是保护我们人类自己。
4．我国珍稀动植物的生存状况
如银杉：很难繁殖，数量很少；
珙桐：由于森林的过度砍伐、破坏，以及野生苗被挖掘栽植，珙桐的数量和分布范围减少；
大熊猫：主要食物箭竹不断减少，它的生活范围不断缩小，加之大熊猫的繁殖率比较低等原
因；朱鹮：由于森林和湿地的急剧减少，以及朱鹮体内寄生虫影响繁殖等原因，曾险遭灭绝；
长江江豚：滥捕乱捞、非法渔具的大量使用、水质污染和一些水利设施的建设等，严重威胁了
长江江豚的生存和繁殖。
第二节 生物资源的保护
野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循；可通过就地保护、迁地保护等多
种方式保护生物资源。
明确规定要保护自然环境，保护珍稀动植物资源，禁止违法猎捕野生动物和过度采集野生植物，
禁止破坏野生动植物的栖息地，禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品等。
这些法律、法规的实施，有效地保护了我国的生物资源。
第三节 外来物种入侵的防控
1．我国无天然分布，经自然或人为的途径从境外传入国内，在新的环境中快速繁殖改变本地
生物多样性，并造成危害的过程，称为外来物种人侵。
2．外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源，进而威胁生态安全。
3．为有效保护生态安全，防控外来物种入侵，我国采取了一系列措施:发布了法律、法规和文
件;并从动植物及产品的进出口检验检疫，外来人侵物种的调查、监测、预警、控制、评估、清除，
以及生态修复等方面加强对外来物种入侵的综合防控。
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第二单元 第四章 生物资源及其保护 知识清单
重难点总结
重难点 1 生物资源的保护
我国建立以国家公园为主体的自然保护地体系，对生物资源进行就地保护。自 1956年我国建
立第一个自然保护区--鼎湖山自然保护区，至今已相继建立各级各类自然保护地近万处。
经过多年的保护，大熊猫、亚洲象、海南长臂猿、藏羚、白鹤等珍稀动物数量都得到恢复。
我国科学家还利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，对珍稀濒危生物资源进行保护。
重难点 2 外来物种入侵的防控
走访农林科技人员，调查入侵当地的外来物种有哪些，列出具体名录，利用图书、网络查找了
解这些外来物种人侵的途径，与同学交流、讨论这些外来物种人侵对当地生态环境造成的危害。
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