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第 1 单元 走进生命世界 第 1 章 生物学——研究生命的科学 常考题型（学生版）
本章考点：（1）生物的基本特征；（2）生物学研究的主要内容；（3）学会规范使用实验器
材；（4）观察和实验；（5）科学探究的基本过程。
生物学是自然科学中的一门基础学科，观察和实验是学习生物学的重要方法，探究实践是探索
生命奥秘的重要路径。学会使用显微镜和科学探究的基本过程是本章的重点和难点。
1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影
像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（ ）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测量法
2.探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小
组提出的取样方法，最科学的是（ ）
A．选取大、小花生中最大的各 1枚 B．选取大、小花生中最小的各 1枚
C．随机抽取大、小花生各 5枚 D．随机抽取大、小花生各 30枚
3.某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（ ）
A．两种酵母菌的发酵速度 B．温度对发酵的影响
C．面粉发酵时酵母粉用量 D．酵母菌发酵的产物
4．兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结
果如图所示。相关叙述正确的是（ ）
A．除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同
B．在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少
C．实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素
D．根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好
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第 1 单元 走进生命世界 第 1 章 生物学——研究生命的科学 常考题型（解析版）
本章考点：（1）生物的基本特征；（2）生物学研究的主要内容；（3）学会规范使用实验器
材；（4）观察和实验；（5）科学探究的基本过程。
生物学是自然科学中的一门基础学科，观察和实验是学习生物学的重要方法，探究实践是探索
生命奥秘的重要路径。学会使用显微镜和科学探究的基本过程是本章的重点和难点。
1．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机时发现拍摄到了云豹的清晰影
像。利用红外相机研究动物行为的方法属于（ ）
A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测量法
【答案】B
【分析】科学探究的基本方法有实验法、观察法、调查法、分类法、测量法、收集和分析资料等等。
【详解】A．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活
动的方式，A不符合题意。
B.观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事
物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助
放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。因此，利用红
外相机研究动物行为的方法属于观察法，B符合题意。
C.实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验
证科学结论，C不符合题意。
D.测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D不符合题意。
故选 B。
2.探究“花生果实大小的变异”实验中，老师提供了大、小两个品种的花生果实。以下四个实验小
组提出的取样方法，最科学的是（ ）
A．选取大、小花生中最大的各 1枚 B．选取大、小花生中最小的各 1枚
C．随机抽取大、小花生各 5枚 D．随机抽取大、小花生各 30枚
【答案】D
【分析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的
结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，
抽样时应当尽量避免主观因素的影响。
【详解】A.只选取最大的一枚花生，无法代表整个品种的花生大小分布情况，存在极大的偶然性。
同时，由于只选取了一枚，样本量过小，无法进行有效的统计分析，A不符合题意。
B.选取最小的一枚花生同样无法代表整个品种的大小分布情况，且样本量过小，无法进行有效的统
计分析，B不符合题意。
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第 1 单元 走进生命世界 第 1 章 生物学——研究生命的科学 常考题型（解析版）
C.有随机性，但样本量仍然相对较小。在统计学上，较小的样本量可能导致结果的偏差较大，不够
稳定可靠，C不符合题意。 D.既有随机性，又保证了足够的样本量。随机性可以确保每个花生被
选中的概率相等，从而避免人为的偏差；而足够的样本量则可以提高统计结果的稳定性和可靠性，
D符合题意。故选 D。
3.某同学做了一组对照实验，实验处理如下表。一段时间后，实验现象如图。他探究的是（ ）
A．两种酵母菌的发酵速度 B．温度对发酵的影响
C．面粉发酵时酵母粉用量 D．酵母菌发酵的产物
【答案】A
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条
件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，
没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的
其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对
实验结果的影响和干扰。
【详解】解读表格中的实验设置发现，除酵母菌菌种不同外，其它条件都相同目适宜；因此，这是
以酵母菌菌种为变量形成的对照实验，结合图中的实验现象（甲气球明显膨胀、乙气球
略微膨胀）可知，该同学探究的是两种酵母菌的发酵速度。
故 A符合题意，BCD不符合题意。故选 A。
4．兴趣小组的同学们在适宜的环境条件下，分别测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，结
果如图所示。相关叙述正确的是（ ）
A．除光照强度和植物种类外，其他条件均应保持相同
B．在同等光照强度下，玉米的光合作用量均比高粱少
C．实验结果表明，光照强度是影响光合作用量的唯一因素
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第 1 单元 走进生命世界 第 1 章 生物学——研究生命的科学 常考题型（解析版）
D．根据实验结果可推断所有植物在强光下才能生长地更好
【答案】A
【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以
外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对
实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。
【详解】A.对照实验要遵循单一变量原则，即除探究条件外，其他条件要相同且适宜；兴趣小组的
同学们测定了强光和弱光下不同植物的光合作用量，因此，除光照强度和植物种类
外，其他条件均应保持相同，A正确。
B.由题图可以看出，在强光条件下玉米的光合作用量比高粱多，在弱光条件下玉米的光合作用量均
比高粱少，B错误
C.由题图可以看出，在不同光照强度下同种植物的光合作用量不同，在同等光照强度下不同的植物
光合作用量不同；因此，实验结果表明，光照强度和植物种类都是影响光合作用量的因素，C错误。
D.本实验只选用了高粱、小麦、玉米三种植物，数量太少，存在偶然性，故不可推断所有植物在强
光下才能生长地更好，D错误。故选 A。
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 2 章 生物与环境 常考题型（学生版）
本章考点：（1）生物生存的环境；（2）生物与环境相互依赖、相互影响；
生物与环境相互依赖、相互影响，共同组成了不可分割的整体。通过本章的学习形成人与自然
和谐共生的观念。
1．在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同
时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（ ）
A．生物的环境是指生物的生存地点 B．非生物因素只有阳光、温度和水
C．生物既受环境影响，也能影响环境 D．同种生物的个体之间只有竞争关系
2．小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而
到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
3．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了 10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的
实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ）
A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内
C．纸盒的底部全都铺上细湿土 D．10只鼠妇太多，改成 2只
4．加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入
侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（ ）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生
5．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（ ）
A．仅捕食 B．仅竞争 C．合作和捕食 D．竞争和捕食
6．下列谚语能体现生物影响环境的是（ ）
A．大雪纷纷落，明年吃馍馍 B．山上多种树，胜似修水库
C．肥是庄稼宝，施足又施巧 D．白露天气晴，谷子如白银
7．下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（ ）
A．地衣能够加速岩石的风化 B．仙人掌的叶特化为刺
C．企鹅皮下脂肪很厚 D．雷鸟的保护色
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 2 章 生物与环境 常考题型（解析版）
本章考点：（1）生物生存的环境；（2）生物与环境相互依赖、相互影响；
生物与环境相互依赖、相互影响，共同组成了不可分割的整体。通过本章的学习形成人与自然
和谐共生的观念。
1．在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同
时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（ ）
A．生物的环境是指生物的生存地点 B．非生物因素只有阳光、温度和水
C．生物既受环境影响，也能影响环境 D．同种生物的个体之间只有竞争关系
【答案】C
【分析】生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，
非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境
的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环
境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。
【详解】A．生物生活的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生存和繁殖的各种因素，A错误
B．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因
素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，B错误
C．生物受环境的影响，如橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，
千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，C正确。
D．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物
的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又
有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，D错误。
故选 C。
2．小明游峨眉山时发现景区植被的分布特点为：山脚多为常绿阔叶林，山腰则是落叶阔叶林，而
到山顶大多是针叶林。影响植被这种分布的主要因素是（ ）
A．温度 B．水分 C．阳光 D．空气
【答案】A
【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。包括非生物因素和生物因素。非生物
因素：光、温度、水、空气等。生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
【详解】温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温
多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒
带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高 1千米气温下降 6度左右，因此高山从山脚
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 2 章 生物与环境 常考题型（解析版）
到山顶温度差别极大，形成植物垂直分层分布的特点，生长的植物种类不同，阳光、水分、空气不
会造成山顶是针叶林，山腰是落叶阔叶林，山脚是常绿阔叶林的分布，选项 A符合题意。
故选 A。
3．某兴趣小组在探究“光对鼠妇分布的影响”时，使用了 10只鼠妇，并设计了如图所示有缺陷的
实验装置，小萱同学对该实验设计提出了下列修正意见，其中正确的是（ ）
A．纸盒上面全都用玻璃板盖住 B．将纸盒放在冰箱-2℃的冷冻室内
C．纸盒的底部全都铺上细湿土 D．10只鼠妇太多，改成 2只
【答案】C
【分析】在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的
实验叫做对照实验，这种不同的条件只有一个，就是单一实验变量。设置一组对照实验，使实验结
果具有说服力。
【详解】设置对照实验时，要根据所要探究的条件，设置以探究的条件为唯一变量的对照组。某生
物兴趣小组探究“光对鼠妇分布的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量设置
对照，其它条件相同且适宜。而如图所示设计有两个变量光和水，因此本方案修改措施为：将细干
土改为细湿土，目的是保持变量唯一，鼠妇适宜生活在温暖的环境中 ，所以不能将纸盒放在冰箱
-2℃的冷冻室内，10只鼠妇改成 2只数目太少，偶然性太大，故 ABD错误，C正确。
故选 C。
4．加拿大一枝黄花原产于北美，引种到我国后因缺少天敌而成为恶性杂草，被列入《中国外来入
侵物种名单》。加拿大一枝黄花与我国本土植物之间的关系主要是（ ）
A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．互利共生
【答案】A
【分析】（1）生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态
系统造成一定危害的现象。
（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。
【详解】A．竞争关系是指生物之间相互争夺营养物质、生存空间等而形成的关系。由于气候适宜、
缺少天敌、生存空间和资源充足，加拿大一枝黄花在我国逐渐成为入侵物种。加拿大一枝黄花与本
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 2 章 生物与环境 常考题型（解析版）
地植物之间竞争阳光、养料、空间等，因此加拿大一枝黄花与本地植物之间存在种间竞争关系，故
A符合题意。
B．捕食关系是指动物为了获取食物，维持生存而形成的关系，故 B不符合题意。
C．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现
象叫做寄生，故 C不符合题意。
D．互利共生是指两种生物生活在一起，相互有利，分开后一方或双方都难以生存的现象，故 D不
符合题意。
故选 A。
5．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的鼠与雀、狐与兔之间的关系分别是（ ）
A．仅捕食 B．仅竞争 C．合作和捕食 D．竞争和捕食
【答案】D
【分析】生物与生物间的关系主要包括捕食、竞争、寄生、互利共生等。
【详解】诗句中的鼠与雀都要吃粮仓中的粮食，因此两者构成了竞争关系，兔要吃草，狐要吃兔，
狐与兔之间构成了捕食关系。
故选 D。
6．下列谚语能体现生物影响环境的是（ ）
A．大雪纷纷落，明年吃馍馍 B．山上多种树，胜似修水库
C．肥是庄稼宝，施足又施巧 D．白露天气晴，谷子如白银
【答案】B
【分析】生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】A．“大雪纷纷落，明年吃馍馍”体现的是环境对生物的影响，A错误。
B．“山上多种树，胜似修水库”体现了森林涵养水源、保持水土的作用，体现了生物对环境的影
响，B正确。
C．施肥的目的就是给植物提供生长必需的无机盐，“肥是庄稼宝，施足又施巧”说明施肥有利于
农作物的生长，未体现生物影响环境，C错误。
D．“白露天气晴，谷子如白银”体现的是天气对谷子的影响，即环境对生物的影响，D错误。
故选 B。
7．下列有关生物与环境关系的实例中，与其它三项所描述的关系不同的是（ ）
A．地衣能够加速岩石的风化 B．仙人掌的叶特化为刺
C．企鹅皮下脂肪很厚 D．雷鸟的保护色
【答案】A
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 2 章 生物与环境 常考题型（解析版）
【分析】生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物影响环境。（1）环境影响生物
是指生物的生活受生存空间或生活环境的制约。（2）生物适应环境是指生物为了生存下去，在生
活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。（3）生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者
某些活动，使得环境有了改观或变化。
【详解】A．地衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现
了许多小颗粒，后来形成了土壤，表明生物能影响环境，A符合题意。
B．仙人掌的叶特化为刺，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，B不符合题意。
C．脂肪具有保温的作用，故生活在寒冷海域中的企鹅，皮下脂肪很厚，体现了生物适应环境，C
不符合题意。
D．雷鸟的保护色体现了生物适应环境，D不符合题意。
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 3 章 生态系统和生物圈 常考题型（学生版）
本章考点：（1）生态系统的组成成分；（2）生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和
食物网进行的；（3）生态系统的自我调节能力是有限的。
通过本章的学习将了解生态系统的类型、成分、作用、生物间的营养关系，认识生态系统的自
我调节能力是有限的，能认同保护生物圈就是保护生态安全。
1．鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生，鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物
的食物，某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，
为其他生物提供能量。下列说法正确的是（ ）
A．鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的
B．深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者
C．盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者
D．科学家研究鲸落，这体现了该生态系统具有生物多样性的间接使用价值
2．生物圈中有着多种多样的生态系统，下列生态系统有“绿色水库”之称的是（ ）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．城市生态系统 D．湿地生态系统
3．生物圈是人类生存的唯一家园，相关叙述错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C．地球上的所有生物共同构成生物圈 D．人类活动对生物圈有重要的影响
4．丹徒区水台村试验“稻鸭共作”模式获得了较好的生态效益利经济效益。下图是稻鸭共作生态
体系的食物网简图。下列叙述正确的是（ ）
A．图中各生物的数量相等 B．稻飞虱与鸭之间仅是捕食关系
C．图中所示成分构成了一个生态系统 D．“水稻→稻飞虱→鸭”是其中的一条食物链
5．青头潜鸭是全球仅存 1000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，
内蒙古黄河湿地生物多样性增加，自 2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区
（ ）
①生态环境明显改善 ②自动调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 3 章 生态系统和生物圈 常考题型（解析版）
本章考点：（1）生态系统的组成成分；（2）生态系统的物质循环和能量流动是沿着食物链和
食物网进行的；（3）生态系统的自我调节能力是有限的。
通过本章的学习将了解生态系统的类型、成分、作用、生物间的营养关系，认识生态系统的自
我调节能力是有限的，能认同保护生物圈就是保护生态安全。
1．鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生，鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物
的食物，某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，
为其他生物提供能量。下列说法正确的是（ ）
A．鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的
B．深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者
C．盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者
D．科学家研究鲸落，这体现了该生态系统具有生物多样性的间接使用价值
【答案】C
【分析】1．生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一 整体，包括生物部分和非生物
部分，生物部分包括植物、动物、微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等。
2．生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游
观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的
价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。
【详解】A．生态系统是由生物群落和无机环境构成，各种动物和微生物并不能构成生态系统，A
错误。
B．根据题干可知，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，为其他生物提供能量，因此鲸落
中的硫化细菌属于生产者，B错误。
C．鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物，故盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者，C正确。
D．直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文
学艺术创作等非实用意义的价值；间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面。科学家研究鲸
落属于科研价值，这体现了该生态系统具有生物多样性的直接使用价值，D错误。
故选 C。
2．生物圈中有着多种多样的生态系统，下列生态系统有“绿色水库”之称的是（ ）
A．海洋生态系统 B．森林生态系统 C．城市生态系统 D．湿地生态系统
【答案】B
【分析】绿色植物参与生物圈的水循环：绿色植物通过根部吸收的水分，绝大部分用于蒸腾作用，
促进了水循环。绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，植物的茎叶承接着雨水，能够
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 3 章 生态系统和生物圈 常考题型（解析版）
大大减缓雨水对地面的冲刷；树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，使得
遇水更多地渗入地下，补充地下水。可以说，一片森林就是一座绿色水库，在生物圈的水循环中，
绿色植物发挥了重要作用，我们应当保护森林。
【详解】A．海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是
微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为
在地球上 70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三
百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的 70%，是产生氧气最多的生态系统，A不符合题意。
B．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持
水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球
之肺”之称，B符合题意。
C．城市生态系统中人类起重要支配作用，植物种类和数量少，消费者主要是人类，而不是野生动
物，C不符合题意。
D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植
物占优势，动物的种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，能调节区域小气候，被称为
“地球之肾”。它兼有水域和陆地生态系统的特点，具有极其特殊的生态功能，是地球上最重要的
生命支持系统，D不符合题意。
故选 B。
3．生物圈是人类生存的唯一家园，相关叙述错误的是（ ）
A．生物圈是地球上最大的生态系统 B．生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层
C．地球上的所有生物共同构成生物圈 D．人类活动对生物圈有重要的影响
【答案】C
【分析】生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全
部环境，因此生物圈是一个生态系统，而且是最大的生态系统。
【详解】AC．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括森林生态系
统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统
等等，是最大的生态系统，A正确，C错误。
B．生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10
千米左右深处，厚度为 20千米左右的圈层，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，B正确。
D．生物圈是地球上所有生物共同的家园，人类活动对生物圈有重要的影响，D正确。
故选 C。
4．丹徒区水台村试验“稻鸭共作”模式获得了较好的生态效益利经济效益。下图是稻鸭共作生态
体系的食物网简图。下列叙述正确的是（ ）
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 3 章 生态系统和生物圈 常考题型（解析版）
A．图中各生物的数量相等 B．稻飞虱与鸭之间仅是捕食关系
C．图中所示成分构成了一个生态系统 D．“水稻→稻飞虱→鸭”是其中的一条食物链
【答案】D
【分析】（1）食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物
链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…
注意起始点是生产者。
（2）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）
和分解者（细菌、真菌）。
（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%-20%的能量能够流入下一个营
养级。
【详解】A．能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有 10%-20%的能量能够流入下
一个营养级。因此，食物链中生产者数量最多，沿食物链生物的数量越来越少，A错误。
B．生态系统由非生物部分和生物部分组成，图示稻鸭共作生态系统中含有生态系统中的生产者和
消费者。其中稻飞虱和鸭子同时捕食杂草，属于竞争关系；同时鸭子捕食稻飞虱，所以稻飞虱和鸭
子之间的关系是捕食和竞争，B错误。
C．生态系统由非生物部分和生物部分组成。图示稻鸭共作生态系统中含有生态系统中的生产者和
消费者，除图中所示组成成分外，还要有分解者和非生物部分，才能构成一个生态系统，C错误。
D．食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，图中食物链有：水稻
→稻飞虱→鸭，水稻→福寿螺→鸭，杂草→稻飞虱→鸭子，杂草→鸭，D正确。
故选 D。
5．青头潜鸭是全球仅存 1000余只的迁徙鸟类，对栖息地环境要求苛刻。随着生态保护项目的实施，
内蒙古黄河湿地生物多样性增加，自 2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，它们的到来说明该地区
（ ）
①生态环境明显改善 ②自动调节能力减弱 ③能量循环利用加快 ④食物网复杂性提升
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】D
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第 2 单元 我们生活的生物圈 第 3 章 生态系统和生物圈 常考题型（解析版）
【分析】在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生
物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有自动调节能力。在生态
系统中，生物种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，该系统的自动调节能力越强。但生态系统
的自动调节能力是有限的，当人为的或自然因素的干扰超过这种限度时，生态系统就会遭到严重破
坏。
【详解】①生态环境明显改善会增加生物种类的多样性，自 2023年起陆续观测到一些青头潜鸭，
说明该地区生态环境得到改善，①正确。
②生物种类增多，生态系统的自动调节能力会增强，②错误。
③在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，
因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见，能量是不能
循环利用的，③错误。
④在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网；生物种类的增多，
必然使食物网的复杂性提升，④正确。
故 D符合题意，ABC不符合题意。
故选 D。
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（学生版）
本章考点：（1）细胞的基本结构及作用；（2）细胞临时装片的制作；（3）单细胞生物能独
立完成生命活动。
通过本章的学习，借助显微镜观察动植物的细胞，了解动物细胞是生物体结构和功能的基本单
位，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
1．某同学以紫色洋葱鳞片叶为实验材料，观察植物细胞的结构。下列说法正确的是（ ）
A．撕取的洋葱鳞片叶内表皮应放在生理盐水中，保持其生物活性
B．需用滴管在载玻片的中央滴加碘液进行染色后，再盖上盖玻片
C．若只观察液泡，以洋葱鳞片叶的外表皮为材料观察效果更明显
D．在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞膜和细胞壁
2．生物小组的同学们用香蕉的果肉制成临时装片，然后在盖玻片的一侧滴加碘酒，在另一侧用吸
水纸吸引，重复 2-3次。将装片放到显微镜下观察，视野如下图所示，①-④表示相关结构。下列
叙述错误的是（ ）
A．重复 2—3次的目的是使碘酒浸润标本的全部
B．被染成明显黄色的结构③是细胞核
C．香蕉果肉细胞仅由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成
D．细胞内有许多蓝紫色颗粒④，说明香蕉果肉中含有淀粉
3．细胞核是遗传信息中心。下图所示的伞藻“移接体”长出的帽形应该是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
4．如图是动植物细胞结构图，下列叙述正确的是（ ）
A．图甲表示植物细胞，结构⑤中含有叶绿素
B．图乙表示动物细胞，结构②具有保护和支持细胞的作用
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（学生版）
C．图中④是细胞核，是细胞内的“遗传信息库”
D．图甲、乙所示的细胞中都有叶绿体和线粒体
5．单细胞生物只有一个细胞，能完成各项生命活动。下列单细胞生物中，无成形细胞核的是（ ）
A． B．
C． D．
6．在洁净的载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在 A处滴一滴质量分数为 5%的食盐水溶液，B处
滴一滴质量分数为 5%的葡萄糖溶液，用牙签分别划通草履虫培养液与 A、B两处溶液，形成连桥，
如图所示。用放大镜观察，发现草履虫最终都向 B运动。该实验不能证明的是（ ）
A．草履虫是单细胞生物 B．草履虫能够运动
C．草履虫具有应激性 D．环境能够影响生物
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（解析版）
本章考点：（1）细胞的基本结构及作用；（2）细胞临时装片的制作；（3）单细胞生物能独
立完成生命活动。
通过本章的学习，借助显微镜观察动植物的细胞，了解动物细胞是生物体结构和功能的基本单
位，细胞不同结构的功能各不相同，共同完成细胞的各项生命活动。
1．某同学以紫色洋葱鳞片叶为实验材料，观察植物细胞的结构。下列说法正确的是（ ）
A．撕取的洋葱鳞片叶内表皮应放在生理盐水中，保持其生物活性
B．需用滴管在载玻片的中央滴加碘液进行染色后，再盖上盖玻片
C．若只观察液泡，以洋葱鳞片叶的外表皮为材料观察效果更明显
D．在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞膜和细胞壁
【答案】C
【分析】制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。擦片：用洁净纱
布将载玻片和盖玻片擦拭干净；滴水：在载玻片中央滴一滴清水；取材：用镊子从洋葱鳞片叶内表
皮撕下一块薄膜；展：将薄膜浸入玻片上的水滴中，用镊子展平；盖片：用镊子夹起盖玻片，轻轻
盖在表皮上。盖时，让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡；染
色：在盖玻片一侧滴 1～2滴碘液；吸水：在盖玻片另一侧用吸水纸吸引碘液，使染液浸润标本的
全部。
【详解】A．撕取的洋葱鳞片叶内表皮应放在清水中，维持细胞正常形态，保持其生物活性，A错
误。
B．制作观察洋葱表皮细胞临时装片的步骤：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。所以需先盖上盖玻片，
再用滴管在载玻片的一侧的滴加碘液进行染色后，再盖上盖玻片，B错误。
C．洋葱外表皮的液泡更明显，所以若只观察液泡，以洋葱鳞片叶的外表皮为材料观察效果更明显，
C正确。
D．在高倍镜下可清晰地观察到洋葱鳞片叶细胞的细胞壁，植物的细胞膜紧贴细胞壁内侧，光学显
微镜下不易看清，D错误。
故选 C。
2．生物小组的同学们用香蕉的果肉制成临时装片，然后在盖玻片的一侧滴加碘酒，在另一侧用吸
水纸吸引，重复 2-3次。将装片放到显微镜下观察，视野如下图所示，①-④表示相关结构。下列
叙述错误的是（ ）
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（解析版）
A．重复 2—3次的目的是使碘酒浸润标本的全部
B．被染成明显黄色的结构③是细胞核
C．香蕉果肉细胞仅由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成
D．细胞内有许多蓝紫色颗粒④，说明香蕉果肉中含有淀粉
【答案】C
【分析】植物细胞通常由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等组成，而不只是细胞膜、细胞
质和细胞核三部分。
图中①细胞膜、②细胞质、③细胞核、④淀粉粒。
【详解】A．染色时，其方法是在盖玻片的一侧滴加一滴稀碘液，进行染色，用吸水纸从盖玻片的
另一侧吸引，重复 2-3次，使染液浸润标本的全部，便于观察，A正确。
B．经碘液染色后，细胞核着色最深，被染成明显的黄色，B正确。
C．香蕉属于植物，果肉细胞除了细胞膜、细胞质、细胞核外，还有液泡、细胞壁等结构，C错误。
D．淀粉遇碘变蓝是它的特性，因此经碘液染色后，细胞内出现许多蓝紫色颗粒，说明香蕉果肉中
含有淀粉，D正确。
故选 C。
3．细胞核是遗传信息中心。下图所示的伞藻“移接体”长出的帽形应该是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
【答案】A
【分析】伞藻是一类大型的单细胞海生绿藻，细胞核位于假根内。遗传信息主要存在于细胞核中，
伞藻的帽形由细胞核控制。
【详解】由图可知，将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上，因为伞形帽伞藻的假根中有
细胞核，细胞核控制生物的遗传，所以长出的帽形是伞形帽的伞藻的帽形，即①，BCD错误，A
正确。
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（解析版）
故选 A。
4．如图是动植物细胞结构图，下列叙述正确的是（ ）
A．图甲表示植物细胞，结构⑤中含有叶绿素
B．图乙表示动物细胞，结构②具有保护和支持细胞的作用
C．图中④是细胞核，是细胞内的“遗传信息库”
D．图甲、乙所示的细胞中都有叶绿体和线粒体
【答案】C
【分析】观图可知：①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质。
【详解】A．图甲具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，图甲表示植物细胞，结构⑤液泡中不
含有叶绿素，故 A错误。
B．植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此甲图是
植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图，①细胞壁起保护和支持作用，故 B错误。
C．图中④是细胞核，内含遗传物质，能传递遗传信息，是细胞内的“遗传信息库”，故 C正确。
D．图甲植物细胞中有能量转换器——叶绿体和线粒体，图乙细胞中只有能量转换器——线粒体，
故 D错误。
故选 C。
5．单细胞生物只有一个细胞，能完成各项生命活动。下列单细胞生物中，无成形细胞核的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】A
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第 3 单元 第 4 章 生物体有相同的基本结构 常考题型（解析版）
【分析】细菌虽有 DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌、动
植物具有真正的细胞核，属于真核生物。
【详解】选项中“B酵母菌”是单细胞真菌、“C衣藻”是单细胞藻类植物、“D草履虫”是单细
胞原生动物，它们都有成形的细胞核，而“A细菌”无成形细胞核，属于原核生物，故 A符合题
意，BCD不符合题意。
故选 A。
6．在洁净的载玻片中央滴一滴草履虫培养液，在 A处滴一滴质量分数为 5%的食盐水溶液，B处
滴一滴质量分数为 5%的葡萄糖溶液，用牙签分别划通草履虫培养液与 A、B两处溶液，形成连桥，
如图所示。用放大镜观察，发现草履虫最终都向 B运动。该实验不能证明的是（ ）
A．草履虫是单细胞生物 B．草履虫能够运动
C．草履虫具有应激性 D．环境能够影响生物
【答案】A
【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽
然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界
的刺激作出反应。
【详解】A．这个实验并不能直接证明草履虫是单细胞生物，因为单细胞生物的定义是通过显微镜
观察到的细胞结构，而不是通过它们的行为，A错误。
B．实验中草履虫向 B处运动，显示了它们的运动能力，B正确。
C．草履虫对食盐水和葡萄糖溶液的不同反应表明它们能够对外界环境变化做出反应，即具有应激
性，C正确。
D．草履虫向葡萄糖溶液移动，避开食盐水，说明环境因素（如溶液的化学成分）可以影响生物的
行为，D正确。
故选 A。
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第 3 单元 第 5 章 生物体有相似的结构层次 常考题型（学生版）
本章考点：（1）细胞的分裂与分化；（2）生物体的结构层次；
通过本章的学习，了解细胞分裂与分化对生物体生长、发育的作用，理解细胞、组织、器官（系
统）是怎样构成多细胞生物体的。
1．iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞，医学上利用其可产生多种体细胞
的特点来治疗疾病（如图）。下列说法错误的是（ ）
A．图示说明 iPS细胞具有分裂和分化能力
B．过程①表示细胞生长，细胞不能无限长大
C．过程②产生的新细胞，染色体数目不变
D．经过程③，细胞遗传物质发生改变
2．番茄体细胞中有 24条染色体，一个体细胞连续分裂 2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染
色体数分别为（ ）
A．2个，12条 B．2个，24条 C．4个，24条 D．4个，48条
3．某绿色开花植物的叶及其部分结构如图所示。下列对图中①②③所属结构层次的判断。正确的
是（ ）
A．①细胞、②组织、③器官 B．①器官、②组织、③组织
C．①组织、②组织、③器官 D．①器官、②器官、③细胞
4．下图为人体生长发育过程示意图，相关叙述正确的是（ ）
A．受精卵形成的场所是子宫
B．①②过程所需营养物质来自于卵黄
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第 3 单元 第 5 章 生物体有相似的结构层次 常考题型（学生版）
C．③④过程中遗传物质发生改变，使细胞的结构和功能出现差异
D．人体的结构层次包括细胞、组织、器官、人体
5．下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ）
A．组织、器官、动物体、植物体 B．组织、器官、植物体、动物体
C．器官、组织、动物体、植物体 D．器官、组织、植物体、动物体
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第 3 单元 第 5 章 生物体有相似的结构层次 常考题型（解析版）
本章考点：（1）细胞的分裂与分化；（2）生物体的结构层次；
通过本章的学习，了解细胞分裂与分化对生物体生长、发育的作用，理解细胞、组织、器官（系
统）是怎样构成多细胞生物体的。
1．iPS细胞是由体细胞诱导形成的类似胚胎干细胞的一种细胞，医学上利用其可产生多种体细胞
的特点来治疗疾病（如图）。下列说法错误的是（ ）
A．图示说明 iPS细胞具有分裂和分化能力
B．过程①表示细胞生长，细胞不能无限长大
C．过程②产生的新细胞，染色体数目不变
D．经过程③，细胞遗传物质发生改变
【答案】D
【分析】图中：过程①表示细胞生长，过程②表示细胞分裂，过程③表示细胞分化。
【详解】A．过程②表示细胞数目增多，是细胞分裂，过程③表示形成了不同的组织，是细胞分化，
说明 iPS细胞具有分裂和分化能力。A正确。
B．过程①细胞体积增大，表示细胞生长，细胞体积增大，表面积与体积之比就会变小，营养物质
供应会不足，所以，细胞不能无限长大。 B正确。
C．过程②表示细胞分裂，在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先
要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。 这样，
两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。C正确。
D．过程③表示细胞分化，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功
能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由
形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。在细胞分化过程中细
胞数目不会增多，细胞中的遗传物质也不会发生改变。 D错误。
故选 D。
2．番茄体细胞中有 24条染色体，一个体细胞连续分裂 2次，形成的新细胞数、一个新细胞中的染
色体数分别为（ ）
A．2个，12条 B．2个，24条 C．4个，24条 D．4个，48条
【答案】C
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第 3 单元 第 5 章 生物体有相似的结构层次 常考题型（解析版）
【分析】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂时，细胞核内的染色体先复制加
倍后再平均分配，保证了新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。
【详解】细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，玉米的一个体细胞经过两次连续分裂后会
形成 4个新细胞。
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化。在细胞分裂过程中，染色体的数量在细胞分裂
时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中，
这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。所以，番茄体细胞有 24
条染色体，形成的每个新细胞中的染色体数也是 24条，因此 ABD错误，C正确。
故选 C。
3．某绿色开花植物的叶及其部分结构如图所示。下列对图中①②③所属结构层次的判断。正确的
是（ ）
A．①细胞、②组织、③器官 B．①器官、②组织、③组织
C．①组织、②组织、③器官 D．①器官、②器官、③细胞
【答案】B
【分析】植物的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、植物体。图中：①叶片；②表皮；③
叶肉。
【详解】植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，①叶片属于器官层次；植物的四大组
织包括：保护组织、营养组织、输导组织和分生组织，②表皮属于保护组织，主要起保护作用；③
叶肉含有大量叶绿体，是植物光合作用合成有机物的主要部位，属于营养组织，ACD不符合题意，
B符合题意。
故选 B。
4．下图为人体生长发育过程示意图，相关叙述正确的是（ ）
A．受精卵形成的场所是子宫
B．①②过程所需营养物质来自于卵黄
C．③④过程中遗传物质发生改变，使细胞的结构和功能出现差异
D．人体的结构层次包括细胞、组织、器官、人体
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第 3 单元 第 5 章 生物体有相似的结构层次 常考题型（解析版）
【答案】B
【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分裂是生物
体生长、发育和繁殖的基础。
图中，①②细胞分裂，③细胞生长、分裂、分化形成胎儿，④胎儿分娩后继续发育。
【详解】A．含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个
精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；可见，受精卵形成的场所是输卵管，A错误。
B．卵细胞是由卵巢产生的一种生殖细胞，卵细胞体积较大，呈球形，直径约 0.1毫米，是人体内
最大的细胞，含有丰富的卵黄，可以从储存一定的养分，以供受精卵初期发育的需要；故①②细胞
分裂过程所需营养物质来自于卵黄，B正确。
C．经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现
了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能
相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。在细胞分化过程中细胞数目不会增多，细胞
中的遗传物质也不会发生改变。因此，③④过程中遗传物质发生不会发生改变，C错误。
D．细胞是人体结构和功能的基本单位；由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉
组织、结缔组织、神经组织等；再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功
能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，
人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；
最后由八大系统构成完整的人体。因此，人体的结构层次从微观到宏观依次是：细胞、组织、器官、
系统、人体，D错误。
故选 B。
5．下图表示多细胞生物体的结构层次。其中的 a、b、c、d 分别表示（ ）
A．组织、器官、动物体、植物体 B．组织、器官、植物体、动物体
C．器官、组织、动物体、植物体 D．器官、组织、植物体、动物体
【答案】B
【分析】植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物的结构层次：细胞→组织→器官→
系统→动物体。
【详解】细胞分裂使细胞的数目增多，细胞分化形成不同的组织；不同的组织按照一定的顺序排列
在一起构成器官；动物体中不同的器官又构成系统。植物不具有系统。因此，图中 a是组织，b是
器官，c是植物体，d是动物体。
故选 B。
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（学生版）
本章考点：（1）生物的命名；（2）生物的分类。
通过本章的学习，了解生物的科学命名方法，尝试以生物的特征等为依据对生物进行科学的分
类和检索，能认同生物之间具有亲缘关系。
1．下列有关双名法的描述中，不正确的是（ ）
A．双名法是国际通用的生物命名方法
B．双名法使每个物种只有一个学名
C．物种的学名都用拉丁文字表示
D．按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名
2．根据林奈的双名法命名法则，下表中的 4种生物属于同一个属的是（ ）
俗名 南瓜 玫瑰 大白菜 月季
学名 Cucurbita moschata Rosa rugosa Brassica pekinensis Rosa chinensis
A．南瓜和玫瑰 B．南瓜和大白菜 C．玫瑰和月季 D．大白菜和月季
3．2024年 5月，科研人员发现了一只外形奇特的阳彩臂金龟。下列昆虫与其亲缘关系最近的是
（ ）
昆虫纲
鳞翅目 膜翅目 鞘翅目
凤蝶科 胡蜂科 花金龟科 臂金龟科
凤蝶属 胡蜂属 星花金龟属 彩臂金龟属
玉带凤蝶 金环胡蜂 白星花金龟 阳彩臂金龟 格彩臂金龟
A．玉带凤蝶 B．金环胡蜂 C．白星花金龟 D．格彩臂金龟
4．下图是部分蝶形花科植物分类，不．正．确．的叙述是（ ）
A．菜豆和紫檀没有亲缘关系 B．图中所示最大的分类单位是科
C．蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属多 D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级
5．萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植物在生物学上的分类地位如下图所示。图中包含植物种类
最多的分类等级是（ ）
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（学生版）
A．植物界 B．白花菜目 C．十字花科 D．萝卜属
6．同学们参加果树栽培实践活动时，认为苹果和梨是不同的物种，但亲缘关系较近。下列证据对
这一观点支持力度最弱的是（ ）
A．苹果和梨都在日照充足、气候暖和的地方生长
B．检索植物分类表，发现苹果和梨同属于蔷薇科
C．苹果和梨的种子都有两片子叶，叶脉均为网状脉
D．苹果花和梨花都是两性花，萼片和花瓣都是 5片
7．如图是人的上臂、鸟的翼、蝙蝠的翼和昆虫的翅结构示意图。下列分析和比较正确的是（ ）
A．图中亲缘关系最近的是鸟和蝙蝠
B．图中人、鸟、蝙蝠都是脊椎动物
C．鸟和人的亲缘关系比鸟和昆虫的亲缘关系远
D．昆虫和蝙蝠都能飞行，亲缘关系最近
8．中国国宝、全球“网红”大熊猫在生物分类上的位置如下图，以下相关叙述正确的是（ ）
A．“？”可代表分类等级“属” B．大熊猫与猫的亲缘关系最近
C．图中的分类只以动物食性为依据 D．图中四种动物只有大熊猫的牙齿有分化
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（解析版）
本章考点：（1）生物的命名；（2）生物的分类。
通过本章的学习，了解生物的科学命名方法，尝试以生物的特征等为依据对生物进行科学的分
类和检索，能认同生物之间具有亲缘关系。
1．下列有关双名法的描述中，不正确的是（ ）
A．双名法是国际通用的生物命名方法
B．双名法使每个物种只有一个学名
C．物种的学名都用拉丁文字表示
D．按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名
【答案】D
【分析】1768年，瑞典著名的植物学家林奈在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法
——双名法。按照双名法，每个物种有一个科学名称。生物的科学名称（即学名）由两部分组成，
第一部分是属名，第一个字母必须大写；第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有
时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正
体。
【详解】A．双名法现已成为世界通用的生物命名法，A不符合题意。
B．根据分析，双名法命名的生物只有一个学名，B不符合题意。
C．根据分析，双名法的生物学名部分均为拉丁文，C不符合题意。
D．根据分析，按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，
D符合题意。
故选 D。
2．根据林奈的双名法命名法则，下表中的 4种生物属于同一个属的是（ ）
俗名 南瓜 玫瑰 大白菜 月季
学名 Cucurbita moschata Rosa rugosa Brassica pekinensis Rosa chinensis
A．南瓜和玫瑰 B．南瓜和大白菜 C．玫瑰和月季 D．大白菜和月季
【答案】C
【分析】林奈的双名法是指每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。
【详解】A．南瓜的学名是 Cucurbita moschata ，属名是 Cucurbita ；玫瑰的学名是 Rosa rugosa ，
属名是 Rosa 。两者属名不同，不属于同一个属，故 A不符合题意。
B．南瓜的学名是 Cucurbita moschata ，属名是 Cucurbita ；大白菜的学名是 Brassica pekinensis ，
属名是 Brassica 。两者属名不同，不属于同一个属，故 B不符合题意。
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（解析版）
C．玫瑰的学名是 Rosa rugosa ，属名是 Rosa ；月季的学名是 Rosa chinensis ，属名是 Rosa 。
两者属名相同，属于同一个属，故 C符合题意。
D．大白菜的学名是 Brassica pekinensis ，属名是 Brassica ；月季的学名是 Rosa chinensis ，属
名是 Rosa 。两者属名不同，不属于同一个属，故 D不符合题意。
故选 C。
3．2024年 5月，科研人员发现了一只外形奇特的阳彩臂金龟。下列昆虫与其亲缘关系最近的是
（ ）
昆虫纲
鳞翅目 膜翅目 鞘翅目
凤蝶科 胡蜂科 花金龟科 臂金龟科
凤蝶属 胡蜂属 星花金龟属 彩臂金龟属
玉带凤蝶 金环胡蜂 白星花金龟 阳彩臂金龟 格彩臂金龟
A．玉带凤蝶 B．金环胡蜂 C．白星花金龟 D．格彩臂金龟
【答案】D
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的
分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特
征就越多，包含的生物种类就越少。
【详解】分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，
共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近。从表中可以看出阳彩臂金龟亲缘关系最
近的是彩臂金龟属中的格彩臂金龟（同属于彩臂金龟属），ABC错误，D正确。
故选 D。
4．下图是部分蝶形花科植物分类，不．正．确．的叙述是（ ）
A．菜豆和紫檀没有亲缘关系 B．图中所示最大的分类单位是科
C．蝶形花科所包含的植物种类比紫檀属多 D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一个分类等级
【答案】A
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（解析版）
【分析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最
基本的单位。生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，共同点越少；生物所属的等级越小，
生物的亲缘关系越近，共同点越多。
【详解】A．菜豆和紫檀都属于蝶形花科，有亲缘关系，故 A错误。
B．生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，图中科是最大的分类单位，故
B正确。
C．蝶形花科的分类单位大于紫檀属，所以包含的植物种类要多，故 C正确。
D．紫檀、绿豆和菜豆属于同一分类等级都是科，故 D正确。
故选 A。
5．萝卜、白菜是常见的蔬菜，这两种植物在生物学上的分类地位如下图所示。图中包含植物种类
最多的分类等级是（ ）
A．植物界 B．白花菜目 C．十字花科 D．萝卜属
【答案】A
【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等
级，生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种，分类等级越小，包含的生物
种类越少；分类等级越大，包含的生物种类越多。
【详解】A．在生物分类学中，“界”是最大的分类等级。它包含了所有已知的生物种类，无论是
植物、动物、真菌、细菌还是其他生物。在这个问题中，萝卜和白菜都属于植物界，而植物界显然
包含了大量的不同种类的植物，远不止萝卜和白菜这两种。因此，界是包含植物种类最多的分类等
级，A符合题意。
B．“目”是生物分类等级中的一个中间等级，它位于界、门、纲之下，科之上。在这个问题中，
萝卜和白菜都属于白花菜目。然而，白花菜目这个分类等级所包含的植物种类数量远少于植物界。
因此，目并不是包含植物种类最多的分类等级，B不符合题意。
C．“科”是生物分类等级中更具体的一个等级，位于目之下，属之上。在这个问题中，萝卜和白
菜都属于十字花科。但十字花科所包含的植物种类数量同样少于植物界和白花菜目。因此，科也不
是包含植物种类最多的分类等级，C不符合题意。
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（解析版）
D．“属”是生物分类等级中非常具体的一个等级，它位于科之下，种之上。在这个问题中，萝卜
和白菜分别属于不同的属。属的分类等级相对具体，它通常只包含少数几种非常相似的植物。因此，
属显然不是包含植物种类最多的分类等级，D不符合题意。
故选 A。
6．同学们参加果树栽培实践活动时，认为苹果和梨是不同的物种，但亲缘关系较近。下列证据对
这一观点支持力度最弱的是（ ）
A．苹果和梨都在日照充足、气候暖和的地方生长
B．检索植物分类表，发现苹果和梨同属于蔷薇科
C．苹果和梨的种子都有两片子叶，叶脉均为网状脉
D．苹果花和梨花都是两性花，萼片和花瓣都是 5片
【答案】A
【分析】林奈按照生物间亲缘关系的远近以及性状差异将其分为界、门、纲、目、科、属、种几大
分类单位，分类单位越小，亲缘关系越近。
【详解】A．苹果和梨都在日照充足、气候暖和的地方生长，这是它们生长的环境条件，不能作为
亲缘关系较近的证据，A符合题意。
B．检索植物分类表，发现苹果和梨同属于蔷薇科，说明它们亲缘关系较近，B不符合题意。
C．苹果和梨的种子都有两片子叶，叶脉均为网状脉，都是双子叶植物，性状差异较小，说明它们
亲缘关系较近，C不符合题意。
D．苹果花和梨花都是两性花，萼片和花瓣都是 5片，性状差异较小，说明它们亲缘关系较近，D
不符合题意。
故选 A。
7．如图是人的上臂、鸟的翼、蝙蝠的翼和昆虫的翅结构示意图。下列分析和比较正确的是（ ）
A．图中亲缘关系最近的是鸟和蝙蝠
B．图中人、鸟、蝙蝠都是脊椎动物
C．鸟和人的亲缘关系比鸟和昆虫的亲缘关系远
D．昆虫和蝙蝠都能飞行，亲缘关系最近
【答案】B
【分析】人的手臂、鸟的翼和蝙蝠的翼手，它们的外形和功能不同，却有着相似的结构模式，在胚
胎阶段，它们都是从相同的组织发育而来。昆虫的翅与鸟的翼和蝙蝠的翼手具有相同的功能。
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第 4 单元 第 6 章 生物的命名与分类 常考题型（解析版）
【详解】A．昆虫属于无脊椎动物，与其他三者亲缘关系较远；人、鸟和蝙蝠都是脊椎动物，且人
和蝙蝠都是哺乳动物，同属哺乳纲，在图中动物中亲缘关系最近，A错误。
B．根据动物的体内有无脊椎骨构成的脊柱，可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类；中人、
鸟、蝙蝠都是脊椎动物，昆虫属于无脊椎动物，B正确。
C．鸟和人同属脊椎动物的不同类群，但比鸟和昆虫的亲缘关系近，因为昆虫属于无脊椎动物，C
错误。
D．虽然昆虫和蝙蝠都能飞行，但它们的翅膀来源于不同的进化过程，亲缘关系并不近，D错误。
故选 B。
8．中国国宝、全球“网红”大熊猫在生物分类上的位置如下图，以下相关叙述正确的是（ ）
A．“？”可代表分类等级“属” B．大熊猫与猫的亲缘关系最近
C．图中的分类只以动物食性为依据 D．图中四种动物只有大熊猫的牙齿有分化
【答案】A
【分析】（1）生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最
基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，生物的亲缘关系就
越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，生物的亲缘关系就越近。
（2）哺乳动物的主要特征：体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；牙齿分化，
体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸；大脑发达，体温恒定，是恒温动物；哺乳胎生。
【详解】A．生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种；“？”可代表分类等级“属”，
A正确。
B．大熊猫与猫都属于食肉目，而大熊猫与黑熊同属于熊科，科的分类单位较目小，故大熊猫与黑
熊的亲缘关系比大熊猫与猫的亲缘关系更近，B错误。
C．动物的分类依据主要是其形态、结构和生理功能，C错误。
D．图中四种动物都属于哺乳动物，牙齿都有分化，D错误。
故选 A。
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