资源简介

2026 年上期期末质量监测
七年级语文
提示：本学科试题共三大题，21 小题；满分 120 分，考试时量 120 分钟。所有答案均
要写在答卷上。
一、积累与运用（20 分）
七年级一班举行“书香满校园，共享读书乐”主题活动，请你参与，完成 1-5小题。
【读书使人奋进】
一个人如果不读书就会知识浅薄、目光短浅， 读书则可以①开 tuò（ ） 视野、增长
才干，吕蒙是一员大将，战场上所向披靡。然而，他缺乏战略思维，不懂作战策略，轻视读
书的重要性，孙权以亲身经验告诫他说：“ 孤常读书，自以为大有所益。” 此后，吕蒙开始读
书学习，研读兵书，并将其所学运用到实战中。麦城之战的胜利完美体现了吕蒙读书的成果，
他的战略思想、长远眼光都令人刮目相看， 其友②慨（ ） 叹：“ 非复吴下阿蒙！” 读书， 便
是那把引人进取、催人奋进的金钥匙。
【读书要有选择】
选择得好，“ 开卷” 可收事半功倍之效； 选择得不好， 也可能事倍功半， 甚至可能给自
己带来危害。为了“ 开卷” 有益， 面对海量的图书， 当然是首先要做的选好书。所谓好书，
是指思想健康、内容正确，读后能增长知识、开阔视野、陶冶情操的书，具体地说，就是多
读经典，多读名著，多读价值高的书。其次，要选择内容深浅、难易适当的书。也就是说根
据你的知识基础选择你所需要并能够读懂的书， 来激发兴趣， 增长知识， 另外， 选择图书，
既要范围宽一点，又要有重点，最好文学、艺术、自然、社会各类书都涉猎，并在博览群书
的基础上， 确定自己主攻的目标， 然后围绕目标选择有关的书籍。
【读书有法可循】
书籍浩如烟海，读书如在大海中遨游。圈点批注、归类整理，让读书不再如过眼云烟看
过即忘； 理论指导实践，让读书不再如纸上谈兵空想泛谈； 学思结合、启迪发现，让读书不
再如雾里看花不知所云，读书给人的滋养是持久的，它是土壤，是养料，是雨露，滋润我们
健康成长，“ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，读书要在实践中发挥效用，在生活中潜移
默化， 因此， 读书不是空读， 而是要读以致用， 要浸润日常生活。
1.根据拼音写汉字，给加点的字读音。（2分）
①开 tuò（ ） ②慨（ ）叹
2.下列句中子加点的成语属于偏正短语的一项是（ ）（3分）
A．他读书时总是囫囵吞枣，对知识不加分析就笼统接受。
B．这本小说情节跌宕起伏，读起来引人入胜，让人手不释卷。
C．为了研究古籍，他常常读书到深夜，堪称韦编三绝。
D．这位学者博览群书，在学术研讨中引经据典，见解十分深刻。
3.画横线的句子有一处语病，请修改。（3分）
4.下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。（3分）
好读书，读书让生活变得充实；读好书， 。
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5.同学们对本校各年级读书现状进行了调查。分析下表，你得出的结论是：
（4分）
读书现状调查表
调查项目/学段 七年级 八年级 九年级
每日可供自由阅读的时间 1.5小时 1.2小时 0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重 27.8% 35.8% 45.6%
6.请补写下面语段的空缺部分。（5分）
含蓄是古诗一种突出的美学追求。托古讽今是一种含蓄，如李商隐《贾生》“可怜夜半
虚前席，①_______________”；寓情于景是一种含蓄，如杜牧《泊秦淮》②“_____________
，夜泊秦淮近酒家”；借自然之景阐发人生哲理亦是一种含蓄，如在王安石《登飞来峰》“不
畏浮云遮望眼，③_______________”中，我们读出生活的含蓄；在龚自珍《己亥杂诗·其
五》④“______________，________________”中，我们品出家国情怀的含蓄。
二、阅读（50 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（10 分）
阅读下面的文字，完成 7-9题。
【材料一】
①刚刚过去的寒假，“赶作业”大片再度上演，但是画风比往年多了些“科幻”——不
少中小学生请来了 DeepSeek等人工智能帮忙，一时间，“DeepSeek成赶作业神器”“第一批
用 DeepSeek赶寒假作业的孩子出现了”等话题引发热议。
②数学题秒出解析步骤、作文自动生成模板、就连手抄报都能根据主题智能设计排
版……AI技术的进步为高效完成作业提供了新途径，孩子们不亦乐乎，不少家长却喜忧参半，
“担心作业不能及时完成，又担心作业完成得太快”，还有家长表示“这不就是抄作业吗？”
“孩子过度依赖怎么办？”
③如此担心不无道理。有学生把作文题和需求发给 AI后直接照抄生成的作文，还有学
生把做不出来的数学题扔给 AI后抄答案。然而，教育的本质不是获取标准答案，是培养会
思考的灵魂，比起简单的获取知识，学会思考显然更为重要。当孩子们把 AI工具当成偷懒
神器，不仅容易形成惰性，而且还容易丧失独立思考的能力。
④对孩子们来说，AI不是洪水猛兽，但关键在于如何正确引导他们看待与使用 AI。如
今，已经有一些家长把 AI当作“隐形家教”，让其在帮孩子润色作文、解题答疑、口语练习
等学习场景中发挥作用；有的学生使用 AI生成个性化的学习计划，根据学习进度和兴趣点
进行智能推荐，提高学生的学习效率。当 AI技术在教育领域的攻城略地，我们或许需要重
新审视题海战术、死记硬背等传统教育模式；当技术浪潮不可逆转，人工智能重塑生产生活，
如何引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，或许是学校、家长，乃至整个社会需要直
面的新课题。
【材料二】
①2024年 12月，教育部印发通知，强调中小学要加强人工智能（AI）教育，探索中小
学人工智能教育实施途径，并鼓励将 AI教育纳入课后服务项目。而对于 AI席卷教育领域的
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风暴，教育工作者们已经在积极应对——有学校在寒假布置了 AI创意作业，引导学生把 AI
当做作业的“帮手”；上海一中学给学生布置了诸如“如何设计制作一台简易制氧机”等跨
学科实践题，并鼓励学生运用 AI工具来辅助完成；北京一小学让孩子们借助生成式人工智
能，为春节创作一副个性化专属春联。而就在新学期的“开学第一课”上，不少学校邀请机
器人做“同学”、邀请人工智能专家开展系列讲座，为孩子们带来一场科技盛宴。
②回过头来看，学生能够熟练使用 AI工具，又何尝不是一次对科技的拥抱？接下来，
告诉孩子们如何将其用对地方，从而助力自身的成长成才，则是更重要的事。
③DeepSeek又是怎么看待自己成为“赶作业神器”这件事呢？我得到的回答如下：“作
AI助手，我无法直接替你做作业，但可以提供更有价值的帮助。我理解学生课业压力的现实
处境，让我们用更聪明的方式应对挑战……”
④千禧年来临时，一位歌手曾经唱道：“快来吧奔腾电脑，就让它们代替我来思考。”在
如今这个智能工具唾手可得的时代，或许我们更需要教会孩子的是，如何让其为我所用，成
为良师益友，而不是代替思考。
7.下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．【材料一】首段通过描述寒假有关“DeepSeek赶作业”的各种热议，自然引出人们对
AI辅助学习的不同态度与讨论。
B．【材料一】第②段主要讲 AI技术的进步为孩子们高效完成作业提供了新途径，却引发
家长的担忧。
C．【材料二】通过列举多地学校布置 AI创意作业、开展科技讲座等实例，展现教育工作
者对 AI教育的积极应对。
D．两则材料点明了引导和培育孩子具备面向未来的能力与视野，定是学校、家长，乃至
整个社会需要直面的新课题。
8．下列选项是对【材料二】第③段 Deepseek回答的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．DeepSeek可以提供更有价值的帮助，如助力孩子成长成才。
B．DeepSeek可以帮助孩子们用更聪明的方式应对挑战，如梳理知识点等。
C．DeepSeek认为它无法直接替孩子们做作业，是因为它没有这样的技术。
D．DeepSeek理解学生课业压力的现实处境，但学生不能依赖它。
9．作为学生当下应如何正确使用AI，请结合两则材料及个人学习或生活实际，谈谈看法。（4分）
（二）现代文阅读Ⅱ（14 分）
阅读下面的文字，完成第 10～13 题。
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那
么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它
总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总
让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大
约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅，一直单过着。
学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不
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“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一
个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁
进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土
布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片
又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺
上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的
地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，
他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年
底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下找出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了
后山。他点着了箱子里的那些纸片，我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几
句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在
泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最
后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我
瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把
它们整理出来，现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又
长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：
“现在可以了，可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这
是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，
瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗
的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
我问小雨，它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着…… （选自《文汇报》，有删改）
【概括式批注】
10.默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。（3分）
胡老师长相丑、 胡老师得了 胡老师去世
人老实 肺结核
瞧不起 震惊
① ② ③
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【感想式批注】
11.文章第⑤段画线句子中，“微笑”和“叹了口气”矛盾吗？你是怎么理解的？（3分）
他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。
【评价式批注】
12.根据文章内容，完成对话。
小语：我发现在文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意
图，你能告诉我吗？（4分）
小文：我是这样理解的： 。
13.文章第⑧段画线句中的“普通的伟大”，你是怎么理解的？结合链接材料，联系全文，说
说你的理解。（4分）
【链接材料】
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟
大的神力。 （——鲁迅《阿长与<山海经>》）
（三）古诗文阅读（18 分）
阅读下面的古诗文，完成 14-18 题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草
色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲
之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后
鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）
【丙】独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹里馆》）
14. 下列对文中加粗词语的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
选项 原文语句 加粗字 选项释义
A 惟吾德馨 馨 散布很远的香气，引申为德行美好
B 陶后鲜有闻 鲜 新鲜
C 濯清涟而不妖 濯 洗涤
D 谈笑有鸿儒 鸿儒 博学的人
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15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3 分）
莲之爱，同予者何人？
16. 下列对三则材料的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 甲文以“山”“水”起兴，引出“陋室”因“德馨”而不陋的核心观点，结尾引用孔
子名言强化主旨。
B. 乙文运用衬托手法，以菊的隐逸和牡丹的富贵来衬托莲的君子品格，突出了作者不慕
名利、洁身自好的志向。
C. 丙诗描绘了诗人在幽深的竹林中独自弹琴长啸的场景，“独”“深”等字营造出孤寂
愁苦、无人理解的凄凉氛围。
D. 甲乙两文都运用了托物言志的手法，甲文借“陋室”言安贫乐道之志，乙文借“莲”
喻君子品格，丙诗情景交融，通过“幽篁”“深林”“明月”等自然意象，营造出清幽
绝俗的意境。
17. 刘禹锡的“陋室”与王维的“竹里馆”在环境特点和作者心境上有何异同？请简要分
析。（4 分）
18. 所谓“君子之德”，既有道德修养上的高洁正直，也有人生态度上的豁达自适。请结合
三则材料，分条概括古文中“君子之德”的表现。（5 分）
（四）整本书阅读（8 分）
《骆驼祥子》一书展现了主人公祥子“三起三落”的一生，也是他寻找人生价值的过程。
让我们走进名著，找寻属于自己的生活姿态。
【批注阅读】
19.班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈画、
批注，请结合知识卡片，给下面的语段写个批注。
语段：赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响着的皮轮像阵利
飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像
刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马
跑了几十里那样。
知识卡片
批注可从内容、结构、写作方法、语言特色等方面发表自己的见解。
▲赏析式批注，即从语言表达角度进行欣赏与分析。
▲评价式批注，即对书中人物的评价，对某事的看法等。
▲感想式批注，即就文章内容写出读后的心得体会或感想。
批注：
【物件分析】
20.“一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。”祥子对身边物件前后态度的变化，
显现了他走向堕落的过程。请在“车”和“钱”这两个物件中任选一个，说说你的发现。
三、写作（50 分）
21.也许闭上眼睛你都能相出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》
为题，写一篇作文。不少于 500字。
要求：①自由、有创意地表达出真情实感；②除诗歌、戏剧外，其他文体不限，标题自
拟；③不少于 600字；④文字和标点书写要规范、整洁、美观；⑤文中不得出现相关人员姓
名及学校名。
七年级语文试题卷第 6页(共 6页）2026 年上期期末七年级语文试题答案
一、积累与运用（20 分）
1.（2分）（1）拓 （2）k i 2.（3分）A 3.（3分）把“当然是”与“首先要做的”
互换位置。 4. （3分）示例：好书让思维变得缜密 5.（4分）初中生随着年级的增长，
每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
6.（5分）①不问苍生问鬼神 ②烟笼寒水月笼沙 ③自缘身在最高层 ④落红不
是无情物，化作春泥更护花。
二、阅读（50 分）
7．（3分）D 8．（3分）C 9．（4分，答对两点即可，每点 2分）我们要理性看待 AI
工具，不直接抄袭 AI生成的答案与文稿，拒绝偷懒依赖；可以借助 AI答疑解惑、梳理知识、
制定学习计划、练习口语，把它当作辅助学习的帮手；主动利用 AI参与创意实践作业，感
受科技价值；坚持独立思考，让 AI服务于自我提升，而非替代自身学习与思考。
10.（3分）①胡老师烧木箱里的纸片；②漠视；③愧疚。 11.（3分）不矛盾，两者分别从
不同角度展现了胡老师复杂的心境（1分）。“微笑”是胡老师对自己一生执着于整理教学体会
和想法这件事的欣慰，尽管未完成，但他尽力去做了，这是一种对自我价值的肯定（1分）；
“叹了口气”是因为他身患重病，生命即将走到尽头，却无法在生前完成自己的心愿，是对命
运无奈的喟叹（1分）。 12.（4分，写两点、每点 2分，意思相近即可）①“小雨”营造出
恬静、谦和的氛围，奠定了文章的情感基调；②“小雨”触发作者对胡老师的回忆，是文章的
线索；③用“小雨”的含蓄、执着来象征胡老师默默坚守、不张扬的人生态度；④结尾处的“小
雨”以景结情，引发读者思考，余味悠长。 13.（4分）文中胡老师长相普通，生活中也不
被人重视，但他在艰苦的环境下，执着于整理教学体会和想法，即便身患重病，依然坚守自
己的追求，直至生命的最后，这种对事业的坚守和执着体现了他的伟大。就像阿长，她身份
普通，却能为鲁迅买来别人不肯做或不能做的《山海经》，看似平凡却有着令人敬佩的伟大
之处。他们都在平凡普通的身份下，做出了不普通的事，展现出人性的光辉和伟大。
14. B（3 分）15.喜爱莲花，像我一样的还有什么人呢？（“莲之爱”1分，“同予者何人”
2分） 16. C（3分）17.（4分）相同点：两者都选择远离尘嚣、清幽雅致的自然环
境，作者均能在其中获得精神的自在与超脱。（2分）不同点：刘禹锡的“陋室”侧重展示
交往人物的高雅和日常生活的充实，呈现了一种“有伴”的雅集情趣；王维的“竹里馆”则
突出一种“独坐”的幽居状态，以明月为伴，弹琴长啸，更强调天人合一的禅意境界。（2
分，意思相近即可）
18.（5 分）①高洁独立，不随流俗。如周敦颐独爱莲之“出淤泥而不染”，在世俗富贵之
风盛行之际保持自身品格的清白。②安贫乐道，不慕荣利。如刘禹锡身居陋室却能“调素琴，
阅金经”，以“惟吾德馨”自勉，体现出超越物质匮乏的精神富足。③豁达自适，超然物外。
如王维独坐幽篁，以明月为友，在自然中安顿心灵，展现了隐逸之士的从容与自在。（5分
，答两点 4分，答三点 5分，意思相近即可）
19.示例：这段文字运用了比喻和细节描写，语言极富表现力。将车轮声比作“利飕的小风”，
又将拉车的疲乏比作“骑着名马”，生动地写出了祥子拉车时的轻快与内心的骄傲。而“衣裤
拧得出汗”的细节，则真实展现了他为实现梦想而不辞辛劳的奋斗姿态，充满了生命力。
20.示例一：车。祥子初到北平时，视车如命，苦干三年买上新车后更是百般珍爱，车是他
独立与梦想的象征；当车被大兵抢走，他的希望第一次破灭；虎妞难产死后，祥子被迫卖车
办丧事，精神支柱崩塌；最终他在街头推着破旧的殡仪车，彻底厌恶拉车。车的得而复失，
见证了那个勤劳上进的祥子一步步沦为麻木冷漠的行尸走肉。
示例二：钱。祥子对钱的态度变化是他堕落轨迹的缩影。起初，他为买车省吃俭用，每一分
钱都浸透着汗水和希望；当积蓄被孙侦探敲诈一空，他的奋斗信心遭受重创；最终，他为了
六十块钱出卖了革命者阮明，彻底沦为金钱的奴隶和道德的叛徒。钱，从梦想的基石，变成
了压垮他人格的最后一根稻草。
三、写作（50 分）
七年级语文参考答案第 1页（共 2页）
21. 写作评价等级及赋分标准。
一类卷（45--50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，
语言流畅，条理清楚。
二类卷（40—44分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，
条理比较清楚。
三类卷（35--39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，
文字大致通顺，条理大致清楚。
四类卷（30--34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够
具体，文字不够通顺，条理不够清楚。
五类卷（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚
（不成篇）。
评分要求：
①基准分为 42分，在此基础上根据评分类别进行评定。
②未写题目的扣 2分；不足 600字的，每少 50字扣 1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌
情扣 1--2分；标点符号一逗到底的扣 1分；每 3个错别字扣 1分，重现不计，扣到 3分为止。
③特色加分（5分）
达到下列三项之一者可加 2-3分；特别突出的可加 5分。
A.感情真挚，有自己的深切感悟。 B.构思或选材新颖，见解独特，有个性。C.语言生
动，有文采。
七年级语文参考答案第 2页（共 2页）

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