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部编版四年级上册语文阅读理解专项训练4篇（A卷）
阅读一 会发光的萤火虫
　　萤火虫的一生都伴随着亮光，从生到死，就连它的卵和幼虫也会发光。
　　雌性萤火虫有两组发光器官，生长在身体最后面三节的地方，这些光颜色微微带蓝，很明亮。而雄性萤火虫只有一组发光器官，生长在身体最末端的一节处，有两个小小的发光点，这两个小点在萤火虫家族中是人人具备的。
　　萤火虫有能力调节它身上的亮光。它可以随意把自己身上的这盏“灯”调得更亮或者更暗一些，有时还干脆熄灭。很多人会好奇，这种聪明的小动物是怎样做到调节自身亮光的呢？我对此进行了研究。原来萤火虫的气管很容易受到外界刺激的影响，外界的刺激会导致气管中的空气量变小，从而萤火虫的亮度也变小。哪怕只是受到一点点的刺激，它身体末端那两个发光的小点也会立刻熄灭。
　　然而，与这个位于萤火虫身体最后一节的发光器官不同，雌性萤火虫身上的第一组发光器官的敏感度就差多了，哪怕是故意去惊吓和扰动它，都不会对它产生多么大的影响。我把一些雌性萤火虫放进笼子里，这个笼子里的空气与外界完全流通，我把它们所在的树枝用手拿了起来，而且还往它们身上洒冷水，结果它们顶多是把光稍微调暗了一些，但是没有一盏灯熄灭过。随后我把一阵烟吹进笼子里去，没想到这一招会管用，里面的光有的变得暗淡，有的甚至熄灭了。等烟雾散去之后，这些“灯”才逐渐恢复到像刚才那样明亮。但到目前为止，我还没有想出能让萤火虫将亮光全部熄灭的办法。（作者：法布尔，选文有删改）
阅读习题
1. 通过阅读选文，我知道萤火虫会________，雌性萤火虫的发光器官生长在身体________，而雄性萤火虫的发光器官只是在身体________________。
2. 用“____”画出第③段的关键句。结合关键句，本段主要写的是________________________________。
3. 读第④段，将下面的思维导图补充完整。
实验过程：拿起树枝、洒冷水；①________________
实验结论：②________________________________
4. 根据选文内容，判断下面说法的对(√)错(×)。
(1)萤火虫的一生都会发光，就连它的卵和幼虫也会发光。（ ）
(2)萤火虫的气管很容易受到外界刺激的影响。（ ）
(3)作者最终通过实验找到了让萤火虫将亮光全部熄灭的办法。（ ）
5. 增强语言准确性的词语：选文第④段中的加点词语“稍微”可以删去吗？为什么？
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6. 读完这篇选文后，你体会到了作者怎样的科学态度？
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阅读二 一棵斜长的榆树
　　小河宽宽的。小河深深的。
　　小河上没有桥，从来没有桥。所以，河两岸的动物们，没法来往。
　　小河旁边是一棵榆树。当他看到两岸的小动物们望着湍急的流水叹气，互相费劲地打着手势交谈时，心里很难过。
　　于是，榆树尽量把身子往前伸。慢慢地，慢慢地，榆树贴着水面长过去，成了一座桥，一座有生命的、绿色的桥。小松鼠、小刺猬、小白兔，还有獐、獾、鹿，在树干上跑来跑去，可热闹了。
　　夏天，树叶为小动物们遮阴；冬天，树枝像栏杆，使大伙儿在风雪中过桥也不会发生危险。——想得多么周到的小桥啊！
　　有一天，榆树抬起头来望望森林里的其他伙伴，他们都长得很高，很高，高得快碰上蓝天、白云了。可是榆树呢？又低又矮。他叹气了，他有点自卑了。
　　这事让森林里的其他伙伴知道了，大伙儿纷纷议论起来：“榆树大哥，今天的森林是明天的房梁、桥板、枕木。你在今天，就干了明天的事，这难道不值得高兴和骄傲吗？”
　　听了大伙儿的安慰，榆树笑了。他愿意把自己变成一座桥，一座小小的不引人注意的桥。当然，他知道这桥有多么重要……
阅读习题
1. 请你用波浪线画出短文中运用对比手法的句子。这些句子体现了榆树的________，突出了他________________________的可贵品质。
2. “听了大伙儿的安慰，榆树笑了。”榆树为什么笑了？
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3. 小动物们很爱这座桥，请你帮忙给这座桥起个好听的名字。
名字：__________
原因：_____________________________________________________________________
4. 读完全文，请你针对文章内容或联系生活经验，提出一个有思考价值的问题。
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阅读三 神奇的猪笼草
　　奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。
　　猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子，花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！
　　猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
　　自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。
阅读习题
1. 短文主要从________和________这两方面介绍猪笼草。
2. （语文要素）第二自然段围绕“”这句话，详细描写了猪笼草的________、________、________、________、________、叶子，从中可以看出作者观察得十分仔细。
3. 猪笼草是怎样捉虫子的？请用“____”在文中画出来。
4. 在观察事物时，你有什么小妙招？
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阅读四 航天员在太空中的生活
　　物体在太空中处于失重状态，因此，当我们进入宇宙空间时，身体也会飘浮起来。那么，航天员在太空中是怎么生活的呢？
　　食物在太空中会飘浮起来，因此需要进行特殊处理。为保证食物的新鲜度，航天员的食物都是用塑料袋脱水密封起来的，需加热后食用。航天员的食物与我们常吃的食物并没有什么区别，只是做得比较紧致，方便用叉子进食。饮料则装在密封的袋子里，饮用时必须借助吸管。
　　通常，航天员洗澡是用浸有肥皂水的毛巾擦拭身体，洗头也是用湿毛巾擦洗，当然也可以进入专门的浴室沐浴，用过的水会经过净化后再次使用。
　　航天员在太空中会“长高”5厘米左右。这是因为航天员的脊椎骨受失重状态影响完全舒展开来了。另外，长时间不用肌肉会使肌力下降，因此，航天员会利用自行车等运动器械来锻炼身体。
　　你好奇航天员是怎么上厕所的吗？为了防止尿液飞溅，航天员小便时通常要对准一个漏斗，通过软管将尿液抽走。他们会把收集起来的排泄物和垃圾带回地球处理。
阅读习题
1. （新趋势·思维导图）阅读短文，完成填空。
航天员在太空中的生活分为四大板块：进食、________、________、________。
进食板块的食物做了特殊处理：密封袋装、________、________。
2. （语文要素）文中泡泡里的问题属于第____种问题（填序号），请你针对航天员的生活再提一个问题：________________________________________________
①针对文章内容 ②针对文章写法 ③联系生活经验
3. 句子中“左右”一词能否删去？为什么？
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4. 读完短文，说一说航天员太空生活处处特殊处理的根本原因是什么？
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参考答案
阅读一 会发光的萤火虫
1. 调节自身亮光；最后面三节；身体最末端一节处
2. 关键句：萤火虫有能力调节它身上的亮光。
本段主要写：萤火虫调节亮光的原理是外界刺激改变气管空气量，从而控制发光点亮灭。
3. ①向笼子中吹入烟雾；②雌性萤火虫尾部第一节发光器官敏感度低，冷水只能微微调暗光亮；烟雾会让光亮变暗甚至熄灭，烟雾散去光亮可恢复。
4. (1)√ (2)√ (3)×
5. 不能删去。“稍微”表示程度很浅，说明冷水只是让灯光略微变暗，熄灭的情况完全没有；删掉后就变成灯光一定变暗，表述绝对，失去说明文语言的准确性与严谨性。
6. 作者有着细致入微、长期坚持的观察习惯，严谨求实、不断探索、勤于动手做实验的科学探究态度。
阅读二 一棵斜长的榆树
1. 对比句：有一天，榆树抬起头来望望森林里的其他伙伴，他们都长得很高，很高，高得快碰上蓝天、白云了。可是榆树呢？又低又矮。
自卑；甘于牺牲、无私奉献、默默为他人创造便利。
2. 榆树明白了自身低矮并不是缺陷，自己化作生命之桥，连通两岸、方便所有动物通行，实现了独一无二的生命价值，因此解开自卑的心结，开心地笑了。
3. 示例：名字：生命绿桥；理由：榆树用鲜活的身躯长成绿色桥梁，默默奉献自我，承载着生命的善意，因此取名生命绿桥。
4. 示例：一个人的价值，一定要依靠外形、身高来评判吗？（答案合理即可）
阅读三 神奇的猪笼草
1. 外形奇特；独特的捕虫方式
2. 猪笼草长得很奇特；主干、叶柄、假叶、卷须、花罐
3. 一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进了花罐里，花罐口上的那片叶子马上将它盖住。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。
4. 示例：①观察要调动眼、鼻、手等多种感官；②可以固定时间连续观察，记录事物变化；③观察后主动思考，结合查阅资料弄懂原理。
阅读四 航天员在太空中的生活
1. 清洁洗漱、日常运动、如厕处理；脱水密封、质地紧致
2. ①；示例：航天员在太空睡觉需要做哪些特殊防护？
3. 不能删。“左右”表示大约、不确定，说明长高5厘米是估算数值；删掉后数字变得绝对，不符合实际情况，体现说明文用词精准严谨。
4. 根本原因是太空处于失重环境，所有物体都会飘浮，为保障航天员健康、安全，所有生活物品、行为都必须做特殊处理。

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