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部编版语文四年级上册阅读理解专项训练（精选四篇）
一、夏夜繁星（节选）
从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。
真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。
（ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。
夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。
星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。
星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。
要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。
1. 用“√”画出文中括号里正确的字。
2. 下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。
A. 满天星斗都成为文章的点缀。
B. 表示文章写得好。
C. 文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。
D. 形容一个人的文章到了出神入化的地步。
3. 在文中的括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词造句。
4. 文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？
5. 读着这篇文章，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？请展开想象，用自己的语言描写一下星空。
二、寻找快乐的小獾（节选）
一天，小獾（huān guàn）决定去寻找自己的快乐。
小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒，捧来清水，轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣，送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。
忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuàng chuàng）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。
小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！”
天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。
他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。”
小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。”
微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。”
小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。
1. 给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
2. 根据意思从文中找出相应的词语。
（1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
（2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ）
3. 仔细阅读文中画线的句子，仿写一个含有连续动作的句子。
4. 小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？
5. 小獾找到自己的快乐了吗？结合文章内容说说他的快乐究竟是什么。
三、想生大蛋的母鸡（节选）
鸭妈妈又生了一个大蛋。
鸡妈妈羡慕地说：“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？”
“我不挑食，什么都吃。”
“我也是。可是不知为什么，我生的蛋，（ ）个小，（ ）也不漂亮。”
“你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”
“别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说，“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？”
“我也不知道。”鸭妈妈想想说，“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。”
正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。
“鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”
“我喜欢吃鱼。”
“可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？”
“我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。
为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！”
鹅太太游过来，救起鸡妈妈。
看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“（ ）谁，（ ）要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”
听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……”
1. 在文章括号中填写恰当的关联词。
2. 文章结尾省略号的作用是（ ）。
A. 表示语意断断续续
B. 表示声音的延续
C. 表示语音的延长
D. 表示意思的递进
3. 这篇短文能给人什么启示？请用“____”在文中画出来。
4. 鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？
5. 想一想，还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。
四、蚂蚁的“大力士”称号
蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。
蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把周围的景物全部挡住，蚂蚁就会像没头苍蝇一样乱转。当然，蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。
1. 联系上下文，解释下列词语的意思。
同心协力：______________________________________________________________
没头苍蝇：______________________________________________________________
2. 蚂蚁找到食物后，如果吃不了也拖不回去，它会怎么做？请用简洁的语言概括。
3. 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的？当食物又大又合胃口时，它的触角会有什么表现？
4. 蚂蚁认路主要靠什么？除此之外，它还可以根据什么认路？
5. 读了这篇短文，你觉得蚂蚁是一种怎样的昆虫？请结合文章内容谈谈你的看法。
参考答案
一、《夏夜繁星》参考答案
1. 焕 暑 暑 褪 辩
2. A
3. 如果……就…… 示例：如果没有老师的辛勤教导，我们就不会取得这么好的成绩。
4. 运用了拟人的修辞手法。作者把星星当作人来写，赋予了星星人的动作和情感（如“调笑”、“打赌”、“顽皮地眨眼”），生动形象地写出了星星的活泼可爱和灵动，表达了作者对繁星的喜爱之情。
5. 示例：深蓝的夜空中，无数颗星星像钻石一样闪闪发光。它们有的聚在一起说悄悄话，有的独自躲在云层后面捉迷藏，还有的调皮地对着地上的孩子眨眼睛，整个天空就像一个巨大的游乐场。
二、《寻找快乐的小獾》参考答案
1. huān tū zhuàng
2. （1）自言自语 （2）小心翼翼
3. 示例：小明推开教室门，放下书包，拿出课本，大声地朗读起来。（答案不唯一，包含连续动词即可）
4. 遇到了小野花、小蜜蜂和小蚂蚱。他给小野花浇水，把小蜜蜂从蜘蛛网上救下来，把摔伤的小蚂蚱送回家。
5. 找到了。他的快乐是帮助别人后内心产生的满足感和幸福感，也就是助人为乐。
三、《想生大蛋的母鸡》参考答案
1. 既……又……（或：不但……而且……） 无论……都……（或：不管……都……）
2. C
3. 无论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。
4. 不能。因为鸡的身体构造和生活习性决定了它无法像鸭子和鹅那样在水里生活并捕食鱼类，它不具备生大蛋的生理条件。
5. 示例：鸵鸟、鳄鱼、乌龟等。（答案合理即可）
四、《蚂蚁的“大力士”称号》参考答案
1. 思想一致，共同努力。 比喻失去方向，盲目乱撞。
2. 它会急忙跑回巢穴叫来同伴，大家一起把食物分成小块搬运，或者齐心协力把食物运回巢去。
3. 靠头上的触角互相碰撞来传递信号。触角会摆动得特别猛烈。
4. 主要靠眼睛。还可以根据气味认路。
5. 示例：我觉得蚂蚁是一种非常聪明、团结且具有智慧的昆虫。它们懂得合作搬运食物，能通过触角交流信息，还能利用景物和气味认路，虽然个头小，但本领很大。

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