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2025-2026 学年度春季学期期末质量监测
七年级语文参考答案
满分 120 分 考试用时 120 分钟
一、积累与运用（25 分）
1. 阅读下面语段，完成题目。（6 分）
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。（2 分）
bǔ yù：哺育
俯瞰：kàn
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（2 分）
答案：B（②③①）
解析：②“这些水域风光不但勾勒出别样山河风貌”紧承上文对刘家峡水库、黄
洮交汇等景物的描写，用“这些水域风光”进行总结；③“而且筑牢了当地生态根基”
与②中“不但”构成“不但……而且……”的递进关系；①“更滋养出源远流长的地
域文脉”在③的基础上进一步升华，由生态过渡到文化，层次最深。故顺序为②③①。
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。（2 分）
原句：黄河自青海奔流而来，在临夏州境内蜿蜒大约 124 千米左右
修改意见：“大约”和“左右”语义重复，删去其一。
改为：黄河自青海奔流而来，在临夏州境内蜿蜒大约 124 千米。（或：……蜿蜒
124 千米左右。）
2. 书法作品赏析，有误的一项是（2 分）
答案：D
解析：图 4《登鹳雀楼》为楷书（题目中文字为楷书字形），而选项 D说它是
“行书”，且“字形圆润纤细，棱角分明”自相矛盾（行书的特点是流畅灵动，非
“棱角分明”）。故选 D。
3. 根据饼状图写出两点结论。（2 分）
答：
① 2025 年甘肃省三大产业中，第三产业的贡献率最高（第三产业对 GDP 增长的
贡献最大）。
② 第一产业对 GDP 增长的贡献率最低（三大产业对 GDP 增长的贡献率不均衡，第
三产业拉动作用最为突出）。
（答出两点即可，需基于图表数据合理表述）
4. 介绍临夏州黄河文化资源。（2 分）
示例（任选一种）：
【彩陶文化】大家好，我介绍的是临夏彩陶文化。临夏是马家窑文化的核心区域，
出土的漩涡纹彩陶瓮、水波纹彩陶盆等珍品，展现了先民卓越的审美意趣。其制陶工
艺达到史前彩陶的巅峰，是中华文明星空中一颗璀璨的明珠。
【石器文化】大家好，我介绍的是临夏石器文化。齐家文化的石斧、石刀等文物，
见证了远古先民依托黄河水土辛勤劳作的场景，反映了早期生产生活的发展水平，是
黄河农耕文明的珍贵见证。
【民俗文化】大家好，我介绍的是临夏民俗文化。黄河筏子、河州花儿等民俗瑰
宝，依托黄河孕育而生，承载着独特的地域风土人情，传承着本土特色人文精神，见
证了人与自然和谐共生的历程。
5. 古诗文阅读大会开场白。（11 分）
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（2 分）
答案：A（闲暇、耐人寻味、憧憬）
解析：“闲暇时光”为固定搭配；“耐人寻味”形容意蕴悠长、值得细细品味，
符合诗文特点；“憧憬”指向美好事物向往，与“心生”搭配自然，且情感基调积极。
（2）给文中横线处填写恰当的句子。（2 分）
示例：在平仄韵律中感悟人生百态
（要求：句式与前后文保持一致，围绕古诗文的作用展开，意对即可）
（3）补充诗文内容。（7 分）
① 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲
② 会当凌绝顶，一览众山小
③ 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花
④ 濯清涟而不妖
6. 朗读节奏把握不恰当的一项（2 分）
答案：C
解析：C项“卿/今者才略，非/复/吴下/阿蒙”节奏划分有误。正确节奏应为
“卿/今者/才略，非复/吴下/阿蒙”。“今者”意为“现在”，不应断开；“非复”
是一个词，意为“不再是”，中间不应断开。
二、阅读理解（45 分）
（一）阅读《吸香》，完成题目。（12 分）
7. 梳理文章内容，完成表格。（4 分）
相关事物 香气特点 来源 情感
樟木箱子 ① 久久的、沉 母亲的嫁妆 ② 母爱的温暖与对故乡生活的怀念
沉的、让人安静
的香气
校园老香樟树 迷人、浓烈 ③ 老校长带领 寄托师生对老校长的怀念与感恩
同学们种植
樟木匣子 ④ 淡淡的樟木 友人所赠 象征刚正不阿的品格
香
8. 食物迟两天发霉的细节描写有什么表达效果？（3 分）
答：
① 从侧面烘托了樟木箱子香气之浓郁持久，连装在里面的食物都能受其影响；
② 增强了文章的真实感和生活气息，以小见大，用生活细节体现樟木香与日常生
活的深度融合；
③ 为后文树平将火烧馍放到“我”的樟木箱子里这一情节做铺垫，推动故事发展。
9. 分析第 段插叙语文老师回忆往事的用意。（3 分）
答：
① 交代了老校长对语文老师的养育之恩，解释了语文老师为何对老香樟树怀有深
厚感情，使人物形象更丰满；
② 揭示了老香樟树的象征意义——它象征着老校长无私奉献、从未离开的精神，
深化了文章主题；
③ 插叙使文章叙事富有变化，避免了平铺直叙，增强了文章的感染力。
10. 说说文章标题“吸香”的含义。（2 分）
答：
表层含义：指深呼吸去闻、吸收香樟树散发的香气。
深层含义：樟木香承载着母亲的爱、老校长的奉献精神、友人的君子之风，这些
美好的情感与品格如香气般渗入作者的生命，“吸香”暗含作者对美好精神品质的吸
收与传承，是心灵的一种沉淀与升华。
（二）阅读《拔光牙齿的科考者》，完成题目。（11 分）
11. 概括施雅风的形象。（2 分）
答：施雅风是一位热爱祖国科研事业、勇于探索、甘于奉献、坚韧不拔的科学家。
他具有强烈的使命感和牺牲精神，为中国冰川科学事业奋斗终生。
12. 从修辞角度赏析画线句。（3 分）
原句：冰川好比一部尘封已久的史书，每一层冰都记录着远古的气候秘密。
答：运用了比喻的修辞手法，将冰川比作“一部尘封已久的史书”，形象生动地
写出了冰川中蕴含着丰富的远古气候信息，如同史书记录历史一般。这一比喻既突出
了冰川的科研价值，又增强了语言的文学性和感染力，引出下文施雅风对冰川科考的
执着追求。
13. 表述不正确的一项（2 分）
答案：C
解析：C项中“全球首部系统性冰川科学著作”表述有误。文中说《祁连山现代
冰川考察报告》是“中华人民共和国首部完整的冰川科学著作”，限定词是“我国”
而非“全球”。且文中并未说它“直接推动世界冰川研究迈入新阶段”，属于无中生
有。
14. 文章最后一段有什么作用？（4 分）
答：
① 内容上：总结全文，高度评价施雅风的一生——从发现第一条冰川到完成全国
冰川普查，他将豪迈的宣言化为坚实的科学基石，拓展了中国冰川科学的深度与广度。
② 结构上：收束全文，与标题和开头形成呼应，使文章结构完整严谨。
③ 主题上：升华主旨，将施雅风的个人成就上升到开启中国冰川科学之门的高度，
表达了作者对他无私奉献、勇攀科学高峰精神的崇敬与赞美。
④ 表达效果上：语言豪迈有力，余味悠长，给读者以强烈的震撼和深刻印象。
（三）阅读文言文，完成题目。（12 分）
15. 解释下列句中加点的词。（4 分）
（1）名：出名，有名
（2）鸿儒：博学的人（大儒）
（3）复：又，再
（4）是：这，这些
16. 加点词意义和用法相同的一项（2 分）
答案：C
解析：A项“不”分别为否定副词和通假字（同“否”）；B项“子”分别指“孔
子”和“你”；C项两处“之”均为结构助词；D项“以”分别为“用/拿”和“因
为”。故选 C。
17. 翻译句子。（4 分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
译文：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都变绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）外坚而直，贯四时而柯叶无所改。
译文：竹子外部坚硬而挺直，经历四季而枝叶没有任何改变。
18. 两文分别表达的志向。（2 分）
答：
【甲】文（《陋室铭》）：刘禹锡借“陋室”表达了安贫乐道、高洁自守的志向。
他认为居室虽简陋，但只要品德高尚（“惟吾德馨”），便不觉其陋，体现了不慕荣
利、淡泊名利的人生追求。
【乙】文（《君子亭记》）：王守仁借“君子亭”及亭周之竹，表达了以竹之
“德、操、明、容”自勉的志向。他身处贬谪之地，仍以君子品格要求自己，体现了
坚守节操、乐观豁达的精神境界。
（四）阅读诗歌，完成题目。（4 分）
19. 说法正确的一项（2 分）
答案：B
解析：A项前两句仅有视觉无听觉；C项“千寻”为夸张非写实；D项表达的是积
极向上的人生态度，非“消极避世”。B项正确，“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映
来”写出了绝境中豁然开朗之景。
20. 两首诗蕴含哲理的共同之处。（2 分）
答：两首诗都蕴含了“困境中蕴含希望、只要坚持就能迎来转机”的人生哲理。
【甲】诗写青山回环似无路，却忽然千帆出现，说明看似无路可走时，坚持下去便能
发现新的天地；【乙】诗写站得高就不怕浮云遮挡视线，说明只要拥有高远的站位和
坚定的信念，就能超越眼前的困难与迷雾。二者都鼓励人们在逆境中保持希望与信心。
（五）名著阅读（6 分）
21. 分析生活的重压如何一步步改变祥子。（3 分）
答：
① 初到北平的祥子勤劳、坚忍、要强，最大梦想是拥有自己的洋车。他省吃俭用
三年，终于攒够钱买了第一辆新车。
② 第一次打击：连人带车被乱兵掳走，理想破灭。他牵回三匹骆驼卖了钱，重新
攒钱，但内心已开始动摇。
③ 第二次打击：积蓄被孙侦探敲诈洗劫一空，买车的希望再次化为泡影。与虎妞
的婚姻也非所愿，精神上备受压抑。
④ 第三次打击：虎妞难产而死，祥子不得不卖车葬妻，彻底失去翻身的可能。小
福子的死更是最后一根稻草。
⑤ 最终结局：经历一次次打击，祥子从勤劳要强的青年，逐渐变得麻木、潦倒、
自暴自弃，沦为行尸走肉般的无业游民，彻底被黑暗社会所吞噬。
22. 保尔瘫痪失明后创作的作品及英雄主义理解。（3 分）
答：保尔在瘫痪、双目失明后，创作了小说《暴风雨所诞生的》。
对真正的英雄主义的理解：真正的英雄主义不是没有痛苦和绝望，而是在面对常
人难以承受的苦难时，依然不放弃对理想和信念的追求。保尔身残志坚，用文学创作
这一新的方式继续为革命事业奋斗，他用行动诠释了“人最宝贵的是生命……为人类
的解放而斗争”的誓言。英雄主义是一种在绝境中依然燃烧希望、永不屈服的精神力
量。
三、作文（50 分）
23. 以宗璞的视角写心灵感悟。（10 分）
示例：
望着眼前这一片繁盛的紫藤萝，我的心中忽然涌起一股暖流。花瀑从空中垂下，
不见其发端，也不见其终极，仿佛在流动，在欢笑。每一朵花都像一个小小的帆，在
生命的河流中奋力前行。我想起多年前那株稀落的花，想起那段困顿的岁月。原来生
命的长河从不会停止，一时的挫折算不了什么。只要心中有光，便能在风雨中绽放出
属于自己的繁华。紫藤萝告诉我：好好活下去，生命本该如此灿烂。
（围绕“从困顿到释然”“生命的顽强与美好”展开，符合宗璞的文风与心境即可）
24. 作文（40 分）
题目一：留在我心底的声音
写作提示：
① 声音可以是具体的（母亲的叮咛、老师的教诲、朋友的鼓励、自然界的风声雨
声等），也可以是抽象的（一段旋律、一声叹息、一句承诺）。
② 重点写出“为什么留在心底”——这个声音触动了你怎样的情感，改变了你怎
样的想法或行为。
③ 建议采用倒叙开头，以声音为线索串联全文，结尾点题升华。
题目二：根据材料自拟题目
写作提示：
① 材料关键词：恒心、坚持。
② 可拟题目如：《坚持的力量》《恒心照亮前路》《绳锯木断，水滴石穿》《致
恒心》等。
③ 论证思路：引出论点（做事要有恒心）→ 举例论证（王羲之练书法、爱迪生
发明电灯、屠呦呦提取青蒿素等）→ 联系自身实际 → 总结升华。
④ 也可写记叙文，通过自己坚持做好一件事（学琴、跑步、阅读等）的经历，展
现恒心带来的成长与蜕变。
评分标准（参考）：
等级 内容（15 分） 表达（15 分） 书写（10 分）
一类文 13-15 13-15 9-10（35-40 分）
二类文 10-12 10-12 7-8（27-34 分）
三类文 7-9 7-9 5-6（19-26 分）
四类文 6以下 6以下 4以下（18以下）绝密★启用前
2025一2026学年度春季学期期末质量监测
七年级
语文
本试卷共8页，满分120分，考试用时120分钟。
r
注意事项：
1.答题前，考生先将自已的姓名、县/区、考点、考场、座号填写清楚。
2.答题请使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳萦笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在答题卡各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案
无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持答题卡纸面清洁，不折叠，不破损。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
积累与运用(25分)
班级开展“传承黄河文化，品读经典诗章”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。
1.阅读下面语段，完成题目。(6分)
0
黄河自青海奔流而来，在临夏州境内蜿诞大约124千米左右，是这片土地的生命脉
络。它以水源bǔy心着两岸，滋养出马家窑文化、炳灵寺石窟等文明瑰宝，也涵东了临夏
多元交融的民族风情。
俯瞰黄河临夏段，风光雄奇，别具韵味。刘家峡水库碧波如镜，黄洮交汇景致奇特，
水电站沿河次第矗立。
,尽显母亲河馈赠的价值。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。(2分)
bu yu
俯瞰
延
(2)文中横线处依次填人的句子，最恰当的一项是(2分)
①更滋养出源远流长的地域文脉
②这些水域风光不但勾勒出别样山河风貌
③而且筑牢了当地生态根基
A①②③
B.②③①
C.②①③
D.③①②
(3)画波浪线的句子有语病，清提出修改意见。(2分)
答：
2.下面书法作品分别出自刘禹锡的《浪淘沙（其一）》、李白的《将进酒》、王之涣的《凉州词二
首（其一）》和《登鹅雀楼》，都与黄河有关，其中赏析有误的一项是(2分)
()
呐/凶
九
度闷片英
目入白
玉绿预阿
更海曰
天汉如今直上
州⑧蝶接
上流低
阳得钱上
轿物日
一欲山
音背山要
層馆盘
3尽限商
楼千黄
风
日吊苗一
里可
装如
A.图1
B.图2
c.图3
D.图4
语文试题第1页（共8页）
A.图1《浪淘沙（其一）》是楷书，字迹方正规整，笔画揣庄，尽显沉稳大气。
B.图2《将进酒》是草书，笔画简省连绵，结构灵动，气势發放磅礴。
C.图3《凉州词二首（其一）》是篆书，线条匀净对称，形体修长，具有浓厚古韵。
D.图4《登鹅雀楼》是行书，字形圆润纤细，棱角分明，风格古朴典雅。
3.黄河文化的保护与传承，需要区域经济发展提供持续有力的支撑。为探究三大产业对沿
黄经济带的贡献，小语根据《2025年甘肃省国民经济和社会发展统计公报》，制作了下面
的饼状图，请根据你的发现，写出两点结论。(2分)
2025年甘肃三大产业对GDP增长的贡献率
第一产业
农业
第三产业
12.60%
服务业第
51.40%
业
36.10%
说明：部分数据因四舍五入，存在合计的做小偏差情况。
答：
4.临夏州拥有丰富的黄河文化资源，小语准备从以下三种文化中选择一种，向大家介绍，请
你帮她写一段介绍文字。(2分)
文化类别
代表文物
文化内涵
历史价值
漩涡纹彩陶瓮、
制胸工艺达史前彩陶巅峰，彩显匠
彩陶文化
承栽先民审美意趣
水波纹彩陶盆
心技艺
石器文化
齐家文化石斧、
见证远古农耕生活，反映早期生产
依托黄河水土劳作生存
石刀
劳作发展水平
依托黄河孕育地域风土
传承本土特色人文精神，见证人与
民俗文化
黄河筏子、河州
花儿
人情
自然和谐共生历程
答：
5.班级举办古诗文阅读大会，学习委员撰写了开场白，请你帮她完善。(11分)
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！古诗文，是中华文脉中温润璀璨的瑰宝。课业之余，品读诗文让()时
光丰盈雅致。轻叩诗苑门扉，字字句句意蕴悠长、()，藏着古人的情思与风骨。或见
田园山水之悠然，或感边塞豪情之激昂，山河风月、人间百态，皆引我们心生（)，亦让
我们读懂跨越千年的浪漫与坚守。古诗文从不局限于书本文字，它能让我们感受到鲜活
的生活、真挚的情怀、深邃的智慧。
语文试题第2页（共8页）

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