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2025-2026学年度第二学期期末检测考试试题
八年级 语文
一、积累运用（30分）
下面这段文字是小明演讲稿中的一段，里面有一些词句他拿不准，请你判断。
古人把“读万卷书，行万里路”视为一种至高追求。在本学期的语文之旅中，我们领略了黄土高原上安
塞腰鼓的刚健雄浑，那气势磅礴的鼓点令人震 hàn（ ）不已；探寻到秋天，田间地头的昆虫 xiāo（ ）
声匿迹的自然奥秘；聆听过黄河水在壶口瀑布驰骋而下的壮烈声响；更沉醉于勃朗峰虽路途颠簸却风景如
画的奇妙旅程，那变幻无穷的景致令我们心向往之。我们不仅要读万卷书，还要行万里路。让我们充分利
用闲暇时间，尽情去探索和开启属于自己的人生之旅。
1.根据语境，写出下列词语中拼音所对应的汉字。（2分）
震 hàn（ ） xiāo（ ）声匿迹
2.语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
驰骋______ 颠簸______
3.文段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）
____________________________________________________
4.下列标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）
A.到淄博吃烧烤，食客落座以后，商家先架起小火炉，放上烧得通红的木炭，再将七、八成熟的小串端上
来。
B.杭州亚运会期间，山地自行车、场地自行车、公路自行车、铁人三项、小轮车、公开水域游泳……等赛
事将在淳安界首体育中心举行。
C.近日，“小小花园”这首儿歌，因简单轻快的旋律、朗朗上口的歌词和几位幼儿园老师极富感染力的教学
演绎而火爆全网。
D.从高空俯瞰，高楼在云海中若隐若现，雾气从山峦间轻轻飘过，整个娄底仿佛置身于人间仙境，如梦如
幻，如诗如画。
5.在语段横线上填写句子，排序最恰当的一项是（ ）（2分）
前不久，一只题有失传五言唐诗的长沙窑青釉瓷碗受到关注——“住在绿池边，朝朝学采莲。水深偏责
就，莲尽更移舡”。通过遗址考古发掘，长沙窑器物上题写的各种诗句 110首重现于世人眼前。这些古
诗，______，______，______，______，让后人得以思接千载，感受古今情感与思想的同频共振。
更描绘出当时的民俗风情、众生日常
或许没有太白的飘逸瑰丽
③也不似老杜般沉郁顿挫
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④但这些质朴直白的诗句，同样凝聚着古人对生活的情思、对生命的感受
A.④①③② B.②③④① C.①④③② D.③④②①
6.下列有关文化常识的说法，不正确的一项是（ ）（2分）
A.庄子，名周，宋国蒙人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。
B. “四书五经”中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼
记》《周易》和《春秋》。
C.中国文化崇尚“和”，“和”体现于中国文化的方方面面，如故宫的“太和殿”“中和殿”“保和殿”都与“和”有
关，商人经商讲究“和气生财”，贺人新婚要讲“和和美美”等。
D.杜甫，字子美，唐代伟大的浪漫主义诗人。他关注社会，心系百姓，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》
等作品表现出强烈的忧国忧民意识，被后人尊为“诗圣”。
7.下面是小文“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛演讲“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛结尾，请你从
语气、语调、重音、动作中任选两个方面为他进行演讲技巧设计，并简要说明理由。（3分）
【演讲结尾】
“让我们以书为舟，以路为帆，奔赴更广阔的天地！”
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8.小组成员为“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛设计了两幅海报，你建议选择哪一幅？请结合画面内
容，简要说明理由。（3分）
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9.在本次“读万卷书，行万里路”主题演讲比赛中，经过多轮角逐，最终你走上了领奖台。请你发表一段获
奖感言，你会说：____________________________________。（4分）
10.默写（8分）
小语想在演讲稿中融入一些经典诗词，请你将空缺的古诗词名句补充完整。
古代先贤在 "读万卷书，行万里路"的人生历程中，留下了无数脍炙人口的古诗词，成为其人生追求的
生动见证。孟浩然巧用比喻，"①_________，②_________"（《望洞庭湖赠张丞相》）含蓄地表达了自己
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从政的心愿，希望得到举荐；杜甫在秋雨屋漏的困境中推己及人，由个人遭遇想到了天下寒士的处境，发
出了 "③安得广厦千万间，④大庇天下寒士俱欢颜"（《茅屋为秋风所破歌》）的呼声；白居易通过肖像
描写塑造了一个 "⑤_________，⑥_________"（《卖炭翁》）的卖炭翁形象，表达了对统治阶级的控诉和
对底层劳动人民的同情；"⑦_________，⑧_________"（《卜算子 咏梅》）陆游以梅花自比，表达自己
虽历经磨难，却始终保持清白的操守和高洁的品格。
二、现代文阅读
阅读下文，完成小题。（17分）
剑门一日
①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，但天空还是阴沉沉的，冷风呼呼地吹。
②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路。走在川陕公路通向剑门关
的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，首尾不见，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，
壁立千仞，森若剑戟，直指蓝天。此时，它就在我们前面，令人心驰神往。
③继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，时而穿插其间。旧道铺砌的青石板，苔痕累
累；两旁栽种的古柏，高拂云天，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，也十分凉爽惬意。因
此，旧道在清代曾被称作 "翠云廊"。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，这旧道说不定就
是沟通川陕两省、联结中原和巴蜀的古代驿道。想当初，陆放翁正是吟诵着 "此身合是诗人未？细雨骑驴
入剑门"·的诗句，打这条古道，自省外入蜀上任的！历史的车轮飞速旋转，把千百个春秋抛给了过去。
如今，那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁，欢迎我们这
些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情，不知该作何感想哩！
④不一会儿，我们到达了剑门关。"关" 的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，有两条小
溪流出：一名大剑溪，一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰
夹峙的关口，伸向远方，这关口就是著名的 "剑门关"。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，
有的风化了，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，因风剥蚀或垮塌等自然暴力的作
用，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂，可盛器
物；或像石兔，纵身蹦跳；或像石瓶，插花一束；或像石猴，抓耳挠腮……真算得上是极尽造化之能的工
艺品杰作！
⑤游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，山势雄伟，气概巍峨，及至走近了，却未必。
这次，我是怀着要感受一下 "剑门天下雄" 的雄姿英气来游剑门山的。没来之前，从书本友的介绍里，业
已对剑门生发了奇丽的想象。这会儿，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的，下未能观察到深渊万丈、
浊浪排空的险境，实在是离想象远了点，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑
窦……
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⑥是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹 "剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开" 之后，剑门天险，
就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价，究竟该怎样形象地理解呢？
⑦我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右，就转身返回了。
⑧返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，眼前出现了雄伟壮丽的景色：
高高的剑门群峰，拔地而起，参差巍峨，如墙壁般笔直陡峭；一座座大山前后错列，左右分排。路，到这
儿不见了；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，有许多剽悍武士，肩背相靠，脚踵相
接，守卫着这飞鸟难越的雄关。
⑨这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏
幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，旌旗招展，号角长鸣，守军顶盔披甲，磨利了长矛大刀，准
备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，如潮似水，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那
自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，凭借战士的英勇，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。
"一夫当关，万夫莫开"，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的
美妙神奇，如此完美地融合在了一起，这就是剑门关与生俱来的大气和厚重。
⑩这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出
剑门山的雄奇的，只有从北往南入剑门，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子
呵！嘿，像一个个米囤子，稳稳地排成阵，严严实实地挡住了进口，扼住了通道，着实是一道见不着门户
的坚固壁垒呵！
可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，是此番来
游赏前，不曾得见，也不曾想得见的，但它却意外地出现了，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个
方向，就会走出当下的迷途，得见心中向往的胜景。
我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可
我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为，攀登的辛劳得到了最好的报偿。
（取材于方赫同名散文，有删改）
11.文章记叙了作者游览剑门一日的经历，请阅读文章，完成下面的表格。（4分）
所至 所见 所感
群山连绵高峻，旧道
川陕公路 蜿蜒曲折，古柏高拂 ①_________
云天。
（岩石）生动多样 赞叹
②_________
（剑门）雄姿不足 ③_________
返回上坡 ④_________ 吃惊、欢喜
12.请按要求赏析文中两处画横线的句子。（6分）
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（1）那些青苍古柏，仍像威武的士兵一样，忠于职责，一排排，一行行，守卫在古道两旁。（修辞角
度）（3分）
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（2）气温开始降低，山风吹过，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。（感官角度）（3分）
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13.这篇游记通过想象历史画面来绘景传情，结合第⑨段内容，分析其表达效果。（3分）
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14.文章结尾意蕴丰富，请结合全文探究攀登的辛劳得到的“最好的报偿”有哪些。（4分）
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（二）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）
阅读下面文章，完成题目。
葡萄藤
武梦瑶
①外公外婆居住的院子里有一棵干瘦的葡萄藤。我从未见过葡萄藤结果的样子，在我的印象中，它一
直是一棵普通的枯木。
②有一天，偶然从外公口中得知这是葡萄藤，我惊讶极了。每家每户房前屋后种的都是柿子树，就连
外公外婆的院中也种着一棵粗壮的柿子树。公鸡经常飞到柿子树上打鸣，母鸡被人惊吓到，也会扑棱着飞
到树枝上，啄啄羽毛，整理整理仪态，睥睨树下的生灵。
③在这嘈杂的院中，这株不起眼儿的枯木竟是葡萄藤，对当时的我来说，这是多么稀有的水果呀！它
瑟缩在柿子树边，毫不起眼儿，却让我想念了很久。
④“这枯藤真的能结出果子吗？真的能吗？真的吗？”我一遍遍地向外婆求证。
⑤后来想想，在我 20多年的人生中，我竟一次也没吃到过它的果子。
⑥有次暑假，母亲随口一提，说外公摘了一篮子葡萄等我回去吃。枯木要结果了！我听到这消息就急
了，假期过半，母亲还没有带我去乡下的意思。于是我数着日子，希望那篮葡萄不要太快坏掉，内心又埋
怨外公怎么把葡萄摘了，等我回去再摘也来得及，葡萄还没落呢。小孩子的心里装不下太多事，有时候我
夜里也会梦到，我一个人坐上乡间回家的柴油三轮车，听着咚咚哒哒的发动机声，等司机喊村子名时，我
就从车后面跳下去，走过长长的石子路，在第二个池塘边左转，走一截，再走一截，就能看到外公拎着篮
子在门口等我了。
⑦可惜，那个暑假我最终没能去成乡下，我已经想不起来是因为什么，但肯定不是我的原因。小孩子
能被什么事情拦住呢，毕竟我是那么渴望吃到那葡萄。
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⑧再次去乡下的时候，柿树叶子落了满院，打发胀的柿子挂满了枝头。可那葡萄藤却已经不在了，院
子里也没了外公忙碌的身影。外婆说葡萄藤不行了，也结不出多少果子，夏天时外公摘了果子，就清理掉
了。我的心蓦地揪了一下，别说葡萄藤了，是别的枯干树被人折断了一根树枝都会让我难过很久。我说不
出这突然的情绪缘何而来，城里怎么会买不到葡萄呢。乡下的葡萄，没准味道酸涩，个头又不大。我这样
安慰着自己。
⑨子女们放心不下独居的老人，不久外婆也搬离了院子，去了几里外的小镇。老井闲置了，压水井不
再吱呀吱呀地叫，好用的柴火再也够不上，小院从此变得空落落的，鸡叫声、狗吠声、柴火燃烧的噼啪声
都瞬间消逝了。
⑩初中学了林海音的《爸爸的花儿落了》，老师要我们反复咀嚼“爸爸的花儿落了，我也不再是小孩
子”这句话。读着读着，我又想到院子里的葡萄藤，它早早地教会了我遗憾，让我尝到了离别的滋味。无
论以后我吃到再多又大又甜的葡萄，总会想起那篮没等到我的葡萄，它在消逝褪色的过往岁月中，依旧是
新鲜的模样。
（选自《中国青年作家报》2025年 4月 29日，有删改）
15.请简要概括文章围绕葡萄藤主要写了哪几件事。（3分）
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16.请赏析第⑥段中的画横线句子。（4分）
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17.第⑩段中，作者为何说“它早早地教会了我遗憾，让我尝到了离别的滋味”？请结合文意加以分析。（3
分）
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18.本文与鲁迅的《社戏》都从儿童视角叙述了童年的故事，抒发了浓厚的情感。请结合两篇文章，谈谈
它们在情感表达上有何不同。（4分）
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（三）阅读下面文言文，完成小题。（15分）
【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知
不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
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善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者师勤而功半又从而怨之②。善问者，如攻坚木，先其
易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之
以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。
【注释】①庸之：归功于他。②怨之：怨恨于他。③节目：树木的节疤疙瘩与纹理不顺处，较坚硬。④
说：同“脱”，脱落，脱离。⑤从容：原指撞钟时的节奏，引申为让提问者自己领悟。
19.解释下列加点的词语。（4分）
（1）虽有至道 __________ （2）教然后知困 __________
（3）先其易者 __________ （4）不善问者反此 __________
20.用现代汉语翻译以下句子。（4分）
（1）是故学然后知不足，教然后知困。
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（2）不善学者师勤而功半又从而怨之。
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21.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A.叩之以小者则小鸣/何陋之有
B.不知其善也/其真无马邪
C.故曰：教学相长也/故虽有名马祗辱于奴隶人之手
D.其远而无所至极邪/师逸而功倍
22.甲文段运用了类比论证的方法阐述了“教学相长”的观点，乙文段运用 __________、__________的论证
方法，阐述了善于学习、__________、善于回答问题的“进学之道”。（3分）
23.请结合具体内容，说说在学习方面阅读甲、乙文段对你的启示。（2分）（至少两点）
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（四）阅读下面文字，回答小题。（8分）
[甲] [乙]
送杜少府之任蜀州 淮上与友人别
王勃 郑谷
城阙辅三秦，风烟望五津。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
与君离别意，同是宦游人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
24.甲诗中的颈联表达了诗人怎样的情感？（2分）
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25.乙诗前两句描绘了一幅什么样的画面？（2分）
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26.同为送别诗，两首诗在情感基调上有何不同？（4分）
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（五）名著阅读（6分）
27.中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”
字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字，将《西游记》归纳为“诚”字。请你从以下
名著中任选一部，参照示例，提炼一个字评价这本书并简述理由。（2分）
A.《经典常谈》 B.《昆虫记》
示例：我将《西游记》归纳为“诚”字，唐僧一心想要取得真经，面对妖魔鬼怪的威逼、财色富贵的诱
惑，对信仰的虔诚从未动摇；孙悟空护师忠心赤诚，虽曾被误解，但一闻师父有难，便火速归来，全力护
佑；师徒一行以精诚之心，一路披荆斩棘，克服重重考验。《西游记》让我们看到，唯有以诚挚之心坚守
信念，方能在人生的“取经路”上，跨越重重困境，抵达理想的彼岸。
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28.法布尔在《昆虫记》中不仅记录了昆虫的习性，更赋予它们人性的光辉。他曾这样描写蝉：“四年黑暗
中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。”蟋蟀则是“一位高超的建筑师”，它的巢穴“排水合
理，阳光充足”。
假如你要在班级“读书分享会”上向大家推荐《昆虫记》，请你结合具体内容，写一段 50字左右的推
荐语，至少运用一种修辞手法。（4分）
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三、写作（60分）
29.阅读材料，按要求写作。（10分）
现在抖音、快手等视频 APP 愈发流行，其内容大多为明星资讯、幽默搞笑等“娱乐快餐”。这些短视频深
受广大青少年青睐，对于这种现象，大家展开了讨论。
某短视频博主说：我们制作短视频一定要把握住时间短，娱乐性强的原则，否则根本没人看。舆论说
我们制作视频一味追求流量，内容缺乏深度，缺乏对青少年正确价值观的引导，我们也是迎合市场需求。
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某同学说：同学们一到周末就宅在家里刷各种短视频，要么看各种明星的花边消息，要么搜各种搞笑
视频。与此同时，一些同学对未来职业的规划也在慢慢发生改变。有的同学看着明星生活光鲜，也想着做
明星；有的同学觉得制作短视频，轻松又挣钱，想着将来也可以做一个短视频博主……
某家长说：我们家孩子成天抱着手机，根本不出门，要求他运动一下完全不动，这样下去身体素质肯
定会下降的。
某老师说：班上许多学生都沉迷网络短视频，脱离现实生活。他们不愿走进自然，也不爱和人交际，
缺少对身边事物的关心。而且长时间抱着手机对青少年视力的伤害是不可估量的，班上戴眼镜的学生越来
越多。
请根据他们的讨论内容和自己的认识，写一段文字，发表你对“青少年热衷于刷短视频”这一现象的
看法。要求：①观点明确；②理由条理清晰；③200字左右。
30.请从以下两篇作文中，任选一篇写作。（50分）
（一）阅读下面的材料，按要求作文。
语文是什么？
小语说：语文是奶奶说的“春雨贵如油”。
小文说：语文是我把饮料瓶放进回收箱时，心里升起的那一点点骄傲。
小真说：语文是读到“落霞与孤鹜齐飞”时，抬头看见窗外的那一抹晚霞。
语文，从来不只是课本上的文字。它藏在每一次对自然的凝视里，藏在每一次对家园的守护中。
请以“ ，也是一种语文”为题，写一篇不少于 600字的文章。
要求：（1）将题目补充完整（如“垃圾分类”“节约用水”“守护一棵树”“仰望星空”等）；
（2）结合自己的生活经历，写出真情实感；
（3）文体不限，诗歌除外；
（4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。
（二）阅读下面材料，根据要求写作。
生活就像一座宏大的舞台，聚光灯往往聚焦在那些备受瞩目的人和事上。然而，在舞台的边缘、被人
遗忘的角落里，同样有着独特的光芒。那可能是小区花坛边，默默绽放的一朵小野花，虽不艳名贵，却为
单调的角落添了一抹色彩；可能是学校图书馆中，那位安静整理书籍的管理员，每日重复着琐碎的工作，
却保障了知识的有序流通；也可能是街头巷尾，摆摊卖手艺的老人，凭着日复一日的匠心雕琢，即便摊位
不起眼，却饱含着岁月的积淀。
这些角落里的光芒，不张扬、不耀眼，却以自己的方式散发着温暖与力量，触动着我们的心灵，让我
们对生活有了更深的感悟。
请以“角落里的光芒”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，可
以抒发感想。
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要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于
600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
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八年级语文参考答案
一、积累运用(30分)
1.撼；销
2.chěng;bǒ
3.修改意见：将“探索和开启”调换顺序为“开启和探索”
4.D
5.B
6.D
7.示例：语调后半句上扬有力量，重音落在“书”“路”“广阔的天地”；结尾向前
抬手舒展，凸显少年奔赴远方的豪情。
8.示例：选择图一，字体清晰工整，“读万卷书，行万里路”主题直白醒目，贴合本
次演讲主题，视觉清爽大方。
9.示例：感谢各位老师悉心指导，感谢同学们一路陪伴。这份荣誉是对我的鼓励，往
后我会坚持多读书、多行路，不断充实自己。
10.
①气蒸云梦泽②波撼岳阳城
⑤满面尘灰烟火色⑥两鬓苍苍十指黑
⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故
二、现代文阅读
(一)阅读下文，完成小题。(17分)
11.①心驰神往、心生向往
②初至剑门关岩壁处
③心生疑惑、略有失望
④剑门群峰拔地而起，巍峨陡峭如石壁屏障
12.(1)运用比喻、拟人修辞，将古柏比作士兵，赋予古柏“忠于职责、守卫古道”
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人的情态，生动写出古柏高大整齐、常年伫立古道两侧的姿态，表达作者对翠云廊古
柏的喜爱与赞叹。
(2)运用多感官对比，触觉写山风刺骨寒冷，内心却温暖火热，冷暖对比，突出作者
见到剑门雄奇景色时内心激动、欣喜万分。
13.作者想象三国古战场交战画面，虚写历史战争场景，与眼前剑门实景虚实结合，
直观凸显剑门关地势险要、自古为兵家要地的特点，增添厚重历史底蕴，突出剑门关
独有的大气与厚重。
14.①亲眼见到剑门雄奇险峻的风光，真正读懂“剑门天下雄”；②领略剑门承载的
三国历史，感受山川厚重的历史底蕴；③悟出人生哲理：换一个视角、换一种方向，
才能跳出固有局限，看见别样美景。
(二)阅读下面的文字，完成下面小题。(14分)
15.①儿时得知院中枯木是葡萄藤，十分新奇，反复向外婆求证能否结果；②暑假听
闻外公留葡萄等自己，日夜期盼回乡，最终没能成行：③再次回乡，葡萄藤己被清
理，外公也日渐老去，内心无比难过；④长大后从葡萄藤的消逝中读懂遗憾与离别。
16.运用心理、动作、梦境细节描写，细致刻画“我”日夜牵挂葡萄、梦到回乡见外
公的画面，生动写出孩童对葡萄、对外公小院的深切期盼，为后文愿望落空的遗憾做
铺垫。
17.葡萄藤承载着童年美好的期待，“我”始终没能吃到藤上的葡萄；后来葡萄藤被
清理，外公渐渐老去，小院也变得空旷。美好事物、亲人相伴时光都悄然逝去，这份
求而不得、物是人非的经历，让作者早早体会遗憾与离别之苦。
18.《社戏》以儿童视角回忆乡村看戏、和伙伴相伴游玩的经历，全文温暖轻快，抒
发对童年、故乡、淳朴伙伴的怀念与眷恋；本文借葡萄藤回忆往事，基调伤感低沉，
借藤蔓消逝、亲人老去抒发物是人非的遗憾、离别与怅惘。
(三)阅读下面文言文，完成小题。(15分)
19.(1)最好的道理(2)困惑(3)容易的地方(4)相反
20.(1)所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑不解的地方。
(2)不善于学习的人，老师费力辛苦，收到的成效却只有一半，还会因此埋怨老师。
21.C
22.比喻论证；对比论证；善于提问
23.①教与学是相互促进、相辅相成的；②学习要掌握方法，善于提问，由易到难循
序渐进。
八年级语文试卷参考答案第2页共5页

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