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2025--2026学年第二学期期末教学质量监测
八年级语文试卷
注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。
2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。
3.考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
新
4,考试结束后，将答题卡交回。
第一部分(1~2题10分)
1.阅读材料，回答问题。(6分)
一条石径城蜒仲向山蝴里的老书院，石径男松柏苍动，山间云雾撩绕。晨读声落，就
见山门外游人(chun).流不息，无论长幼，都为那块“云山养志”的匠颜而来。站在书
院向高处望去，云海翻浦问置色千变，直叫人目(xu)神速。守院的老先生说“关于书
院留在百年的松读是代代人对文宇的数畏之心：”
(1)根据拼音写汉字。(2分)
①(chuan)
流不息
②目(xudn)
神迷
(2)给加点字注音、(2分)
①苍劲(
)
②缭绕.(
(3)请对画线句子提出修改意见。(2分)：八
答：
2.班级开展综合性学习活动，请你完成下列任务。(4分)
张文端公（英)居宅旁有隙地”，与吴氏郁，吴越用之。家人驰书于都，公批诗于后
寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何坊。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”吴
感
闻之感服，亦让三尺。其地至今名六尺巷。
注释：①张文端公（英)：张英，康熙进士，后官至文华段大学士兼礼部尚书。②牌地：空地。
(1)请给这则故事拟一个恰当的题目。(2分)
答：
(2)读了上面这则故事，有人写了一副对联，请根据上联补写出下联。(2分)
上联：包容大度千秋颂
下联：
八年级语文试卷第1页（共6页）
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第二部分（3~19题50分)
一、古诗文阅读
(一)默写(7分)
3.根据语境，将下而面语句补充完整。(7分)
(1)肝陌交通，
(2)虽有至道，弗学，
(3)
而伯乐不常有。
(4)
大庇天下寒上：俱欢颜！
(5)海内存知已，
(6)《卖炭翁》中表现卖炭老人矛盾心理的句子是：“
(二)阅读下面古诗，回答45题。(6分)
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(2分)…【】
A“青山”“白水”写了送别的环境。
B.“孤蓬”比喻远行的友人，居无定所。
C.“浮云”写出了友人即将漂泊四方、前路未知的状态。
D.全诗都在写秀丽的自然美。
5.全诗有景有情，请结合诗句简要分析。(4分)
答：
(三)阅读下面文言文，回答6~11题。(16分)
【甲】
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上
者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也
(选自《北冥有鱼》)
【乙】
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
吗呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自《马说》)
八年级语文试卷第2.页（共6页）
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第一部分（1-2 题 10 分）
1.（6 分）
(1) ①川 ②眩
(2) ①jìng ②liáo
(3) 修改意见：语序不当，将 “展读声落” 改为 “读书声起”（原句逻辑矛盾，游人络绎不绝应是书院传出读书声，而非读书声消散）
2.（4 分）
(1) 示例：六尺巷的故事、一纸家书让三尺、张英让地
(2) 示例：谦和礼让万古传、宽厚待人百世扬
第二部分（3~19 题 50 分）
一、古诗文阅读
（一）默写（7 分）
3.
(1) 鸡犬相闻
(2) 不知其善也
(3) 千里马常有
(4) 安得广厦千万间
(5) 天涯若比邻
(6) 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
（二）《送友人》4~5 题（6 分）
4.D
解析：全诗不只是写景，景物皆含离别伤感之情，并非单纯写秀丽自然风光。
5.示例：首联 “青山”“白水” 勾勒清丽送别图景；颔联以孤蓬喻漂泊友人；颈联浮云、落日借景抒情，浮云飘忽象征游子行踪不定，落日迟迟不舍代表诗人依依惜别；尾联挥手告别，马匹萧萧长鸣，以马衬人。全诗融情于景，景物中处处饱含诗人与友人离别不舍的深情。
（三）文言文对比阅读 6~11 题（16 分）
6.
(1) 记载
(2) 面对
(3) 欺骗
7.B
8.
(1) 难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
(2) 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。
9.①不懂得根据千里马的食量喂养它，致使千里马吃不饱、力气不足；②驱使千里马不遵循正确方法；③喂养千里马不能竭尽它的才能；④听见千里马嘶鸣，却不能通晓它的心意，还感叹天下没有千里马。
10.封德彝认为当世没有奇才，唐太宗指出不是世上无人才，而是他自己不会识人用人，不能将过错推给时代，封德彝自知理亏，因此羞愧退下。
11.示例：有才华的人要不断积蓄力量、抓住机遇施展抱负；掌权者要善于识别、善待人才，不能埋没有才之人。
二、现代文阅读
（一）非连续性文本 12~14 题（9 分）
12.体育锻炼可以释放学生的学习压力，使人变得乐观自信；同时运动能帮助学生提升专注力，让课堂学习状态更好，所以该同学发生这样的变化。
13.
提示二：每周开展 2-3 次力量练习，每次练习时长 30 分钟。
提示三：运动结束后进行 10~15 分钟静态拉伸放松，可搭配按摩消除疲劳。
14.D
解析：材料仅要求每周 2-3 次力量练习，并非次数越多越好。
（二）记叙文《窗台上的热豆浆》15~17 题（7 分）
15.前一天陈老师告知 “我” 第二天要提前到校批改模拟试卷，来不及买热早饭，于是 “我” 多买热豆浆带给老师。
16.尊师不只是口头话语，而是落实在一件件小事里：体贴关心老师、课堂认真听讲、用心学好功课，用实际行动体谅、回报老师的付出。
17.①结构上：收束全文，呼应文章开头深秋寒意与保温杯的内容，首尾圆合；②内容上：借保温杯、粉笔灰香气回味师生温暖往事，点明感恩老师的主旨；③情感上：升华情感，表达对温柔恩师、青春温暖时光的怀念。
（三）整本书阅读 18~19 题（5 分）
18.①昆虫记 ②法布尔
19.C
解析：文章先写螳螂外表温柔虔诚，再揭露它凶残捕食的本性，是先扬后抑，不是先抑后扬。
第三部分 作文 20（40 分）
写作指导
题目半命题补充示例：《妈妈，我想对您说》《老师，我想对您说》《朋友，我想对你说》
写作要点：
选材：选取日常小事，写藏在心底未说出口的感谢、歉意、心里话；
手法：细节描写（动作、神态、心理），以小见大，情感真挚；
要求：不少于 500 字，不写诗歌戏剧，规避真实校名、人名，不抄袭套作。
范文示例（《老师，我想对您说》）
《老师，我想对您说》
陈老师，直到现在，每当想起那个飘雪的清晨，窗台上冒着热气的豆浆，我心里依旧暖暖的。有些心里话，当时羞于开口，今天我想好好讲给您听。
初二那年，我的物理一塌糊涂，每次做题都一筹莫展，我总害怕提问，怕您觉得我愚笨。可您早早看穿了我的窘迫，课后主动留我在办公室，从最简单的受力分析一点点讲起。您的手握着粉笔写满草稿纸，指尖冻得发红，却从来没有半点不耐烦。
那场大雪来得很急，我记着您说早上要加班改卷子，来不及吃早饭，便绕路买了热豆浆和包子，裹在围巾里送到您办公室。您看到早餐时，眼里一下子盛满温柔，拉着我冰凉的手，还惦记着课间要再给我讲解浮力难题。那天豆浆的热气模糊了窗户，也模糊了我的眼眶。从前我总觉得尊师是一句空洞的口号，直到那一刻我才明白，师生之间的温暖从来都是双向奔赴。
后来，我常常悄悄给您带热鸡蛋、润喉糖，班里同学也纷纷学着关心您。在您耐心的辅导下，我的物理成绩稳步提升，期末更是拿到了有史以来最好的分数。您把我的试卷贴在进步墙上，当众夸奖我，那一刻我暗下决心，一定不辜负您的付出。
如今深秋已至，办公室窗台依旧摆着您那个卡通保温杯。粉笔淡淡的清香，伴着窗外秋风，成了我青春最温柔的印记。陈老师，我想对您说：谢谢您不曾放弃笨拙的我，谢谢您日复一日的耐心陪伴。您的教诲与温柔，我会永远珍藏心底，努力长成更好的自己，不负您的期许。

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