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2026 年春季期高二期末教学质量监测
历史参考答案
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A C D C A D B A B C A B C D D B
1.A【解析】铭文明确提到“廷告于天”，周武王在灭商后向天报告并表达“宅兹中国、治理民众”
的意愿，说明西周统治者借助天命来论证其统治中原的合法性，体现了“以天配命”的政治逻辑，故 A 项
正确。西周实行分封制，中央对地方主要通过诸侯间接管理，尚未实现“直接管辖”，且材料未涉及行政
方式，B 错误。材料中的“中国”确实指以洛阳为核心的中原，但这是周王个人的观念，不等于“已成”
（即被各方普遍认可为）政治地理核心，C 错误。铭文中确实有“乂民”（治理、安定民众），但这是统
治者的“牧民”思维（居高临下地管理），与重视民意、保障民生的民本思想有本质区别，排除 D 项。
2.C【解析】由材料可知，汉文帝放任私铸、盐铁民营，到了武帝时，统一铸币、盐铁官营、严刑管
控，既加强经济领域管控，又削弱地方与富商势力，强化中央集权，贴合材料，C正确。货币铸行权逐步
收归中央只概括铸币一个方面，材料还涉及盐铁专营，A 项表述片面，不能完整概括主旨，排除。民间富
商推动币制改革史实相反，是富商私铸、经营盐铁扰乱秩序，朝廷为遏制富商、加强集权才改革，并非富
商推动，排除 B。币制混乱仅能反映汉初经济放任带来的乱象，无法概括汉武帝做法的意图，不够全面，
排除 D 项。
3.D【解析】据材料信息，脱离普通户籍、朝廷编组统领，目的是打造中央直接掌控的精锐武装，稳
固政权，D 正确。免赋优待只是配套激励手段，并非设立府兵的根本目的，A 错误。赐姓等举措客观利于
民族交融，并非制度推行的核心主观意图，B 错误。材料未体现士族门阀夺权的相关信息，与题意无关，C
错误。
4.C【解析】据材料“自高宗、武后以后，朝廷及民间重进士而轻明经”可知唐代社会大体上推崇进
士科而轻视明经科，结合所学可知科举考试更加注重个人的文学才能，打击了旧的门阀士族，故选 C项；
繁荣诗歌艺术是科举制的影响，并非唐政府的目的，排除 A 项；唐朝实行科举制并不断改革选官制度，但
“重进士轻明经”是改革的具体手段而非“目的”，排除 B 项；唐高宗、武则天并没有发扬光大儒学，不
符合史实，排除 D项。
5.A【解析】宋代理学兴起，士人借诗歌宣扬儒家修身思想，厘清与佛教学说的差异，重塑儒学思想
地位，是宋代儒学复兴、理学发展的典型文化表现，A 正确。材料仅表明二者思想内涵相互区分，并非彻
底排斥、摒弃佛道思想，用词过于绝对，不符合宋代三教融合的时代特征，B 错。陆王心学成熟盛行于明
代，朱熹属于程朱理学，两宋时期心学并未成为主流，时间与学派概念混淆，C错。理学诗是士大夫文人
抒发儒家义理的精英文化，风格清雅重义理，与市井通俗、贴近生活的市民文化审美截然不同，D 错。
6.D【解析】一方面，收复台湾后解除海禁、设立四海关，允许外商来华贸易，体现有限通商；另一
方面，征收关税、限定贸易时长、禁止外商滞留内地、以夷人视之，体现强化管控。该选项完整概括了材
料中开放+限制的双重特征，精准揭示清初外贸政策的本质——非全面开放，乃可控开放；非鼓励交流，
乃隔离防范。全面贴合题干信息，D 为正确答案。清朝解除海禁确因收复台湾、沿海安定的时局变化，但
政策初衷并非主动推动中外交流，清政府开放四口通商，主要是出于增加关税收入、笼络远人的政治考量，
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且对外商活动严加限制——贸易完日即须一并遣还，不得久留内地，处处体现防范而非促进之意。该选项
只看到解除海禁的表面现象，忽略了材料重点强调的管控与隔离措施，解读片面，排除 A。此次开放只是
阶段性放松海禁，并未改变清朝整体闭关自守的基本国策，中后期再度收紧，并未冲破束缚，B 错。清政
府开放通商目的是管控涉外贸易、增加财政关税，秉持天朝上国心态，并无主动开拓海外市场、发展海外
贸易的意图，C 排除。
7.B【解析】摒弃以往松散的边疆管理模式，设立行省、划分府县，推行与内地一致的管理制度，政
令直达边疆，极大加强了中央政府对西北边疆的直接管控，B正确。外交谈判只是收回伊犁的手段，并非
新疆建省的内涵与作用；建省属于内地化行政改革，和外交维权无关，A 排除；建省利于稳定边疆民族关
系，但并未从根本上重构整体民族秩序，表述程度过重、范围过大，并非材料核心主旨，排除 C。羁縻统
治特点是因俗而治、自治为主、中央管控薄弱；新疆建省恰恰废除羁縻、推行内地一体化管理，与传统边
疆羁縻政策截然相反，排除 D。
8.A【解析】孙中山主张依靠思想层面的变革破除旧观念、凝聚人心，以思想解放为革命发展扫清障
碍、积蓄力量，明确把思想革新当作推动革命事业的重要手段，契合材料主旨，A正确。孙中山只是认可
新文化运动思想变革的现实作用，并非认同其民主、科学的核心价值理念。二者思想根基不同，孙中山坚
守三民主义，并未全盘接受新文化运动的思想主张，属于现象误读，B 错误。材料仅体现其重视思想变革，
未涉及改组政党、联合各派势力等整合革命力量的实际策略调整；联俄联共、凝聚各方力量是此后逐步推
行的举措，此时尚未落实，属于时序与内涵错位，C 错。孙中山重视思想动员，只是把思想宣传当作革命
的辅助手段，并未放弃武装斗争，更没有将革命核心重心从实际政治军事斗争转向单纯思想斗争，夸大材
料含义，D 错。
9.B【解析】童谣揭露底层民众疾苦，号召民众拥护红军、投身革命，是红军行军途中开展的政治思
想宣传，B正确。材料未体现经济建设，排除 A。材料侧重革命号召，并非单纯描述民生状况，排除 C。长
征途中并未大规模开展土地改革实践，排除 D。
10.C【解析】材料反映的战役是指百团大战，百团大战沉重打击了日军嚣张气焰，打出了敌后抗日军
民的声威，极大振奋了全国军民的抗战信心，C 正确。打破日军不可战胜神话的是平型关大捷，并非此次
大规模攻势，排除 A。百团大战的直接目的是粉碎日军“囚笼政策”，并非为配合国民党正面战场作战，
排除 B。抗战转入战略反攻阶段是在 1945 年，与百团大战的时间（1940 年）不符，排除 D。
11.A【解析】企业税后利润可自行支配，放宽利润管控，直接扩大企业财务经营自主权，A 正确。政
策调整侧重企业层面分配，未直接涉及职工收入与生产积极性，B 错误。利改税旨在理顺分配关系，并非
以增加国家财政为直接目的，C错误。现代企业制度确立于 20 世纪 90 年代，与 80 年代利改税时间、内涵
均不符，D 错误。
12.B【解析】正面是亚历山大大帝头戴埃及阿蒙神羊角——这是将希腊统治者与埃及主神阿蒙相关联，
体现了希腊文化与埃及文化的融合；背面是希腊雅典娜女神——这是希腊传统文化的延续。两种文化元素
共存于同一枚货币，本身就是文化交融的物证，B 正确。A 项能解释正面（神化君主），但无法解释背面
为什么是希腊雅典娜女神，材料核心是“两种文化共存”，A 错。银币在埃及出土 ≠ 埃及是“中心”，
“中心”需要更多证据（如政治、经济、文化辐射力），C错。材料中亚历山大头戴阿蒙神的羊角与雅典
娜女神同时出现在银币，但并没有体现两种宗教信仰之间的相互吸收和融合，D 错。
13.C【解析】1587 年处于新航路开辟后，在货币贬值、物价飞涨的价格革命影响下，法国贵族财富减
少，而部分商人等阶层实力增强，促进了社会阶层流动，材料中贵族财富状况的变化正好折射这一现象，
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故选 C 项；新航路开辟虽引发价格革命，但直接导致法国衰落的说法不准确，法国此时仍是欧洲大国，排
除 A项；法国大革命发生于 1789 年，与题干时间 1587 年相隔两个世纪，排除 B 项；货币外流可能由贸易
逆差引起，但材料未涉及对外贸易，且价格革命的核心是货币贬值而非外流，排除 D 项。
14.D【解析】材料批判了“王朝即国家”的旧观念，主张以公民权利为基础构建新的国家认同，推动
了近代民族国家观念的转型，D 正确。材料确实体现了民主思想，但“民主共和”表述不够准确。启蒙运
动内部对政体主张并不一致：伏尔泰主张开明君主制，孟德斯鸠主张君主立宪，卢梭才倾向于共和制。启
蒙运动的共同点是反专制、倡理性，而非一律主张共和。且材料的重点不在于政体形式，而在于公民与国
家的关系——即国家认同问题，A 错误。材料只是提出了公民与国家关系的理想构想，并未在当时实现，
混淆了思想主张与历史现实，B 错误。材料仅体现了启蒙思想家对这一转变的倡导，并未表明这一转变在
当时已经发生；同时，该选项也偏离了题干核心，启蒙运动与“民族国家观念重塑”的直接关联，C 错误。
15.D【解析】据材料“这将不是富农的暴动，而是对正义的胜利丧失任何希望的农民居民暴动”可知，
战时共产主义政策严重损害了农民的利益，引发农民的暴动，苏俄面临严重的政治经济危机，即新经济政
策实施的迫切性，故选 D 项；十月革命发生的必然性指俄国已具备社会主义革命的物质前提，资产阶级势
力相对软弱，而无产阶级力量相对强大，彼得格勒的军事力量对比有利于布尔什维克党，排除 A项；二月
革命后，资产阶级临时政府没有满足民众“和平、土地和面包”的要求，继续参加一战，引发无产阶级、
农民的不满，与材料无关，排除 B项；二月革命已经推翻了沙皇专制，而材料是农民对战时共产主义政策
中的余粮征集制不满，排除 C 项。
16.B【解析】根据材料，全球 500 强跨国公司总部地点多分布于欧美等发达国家，全球化进程由西方
国家主导，故 B 项正确；表格中仅有欧盟属于区域集团，故 A项错误；结合所学，发达国家与发展中国家
的差距进一步拉大，故 C项错误；仅凭全球 500 强跨国公司总部地点，不能反映南北合作程度，故 D 项错
误。
17.【参考答案】
（1）主要措施
①理论上，阐明中国是多民族统一国家，强化中华民族整体观念。
②制度上，建立回民自治乡、蒙民自治区，探索民族区域自治。
③政治上，保障少数民族参政权利。
④文化上，尊重和发展各民族语言文字。（任意答 3 点，得 6 分）
（2）如何制约
①宪法默认种族歧视，少数族裔长期遭受制度性不公，从根源上阻碍族裔平等相处。
②宪法偏重个体权利、忽视族裔集体权益，致使种族不平等格局长期固化，制约族群关系改善。
③《民权法案》肯定性行动等补救政策，缺乏族裔集体权利的宪法认可，收效有限且引发争议，难以
化解族裔矛盾。
④宪政旧弊造成法律平等与现实不公长期脱节，持续阻碍族裔关系良性发展。
（每点 2分，其中局限 1 分+结论 1 分。任答三点，得 6 分。）
18.【参考答案】
（1）主要考量
①军事上：军事征服与疆域拓展（2分）
②经济上：经济调配与漕运保障（2分）
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③政治上：政治控制与中央集权（2分）
（2）历史影响
①降低运输成本，推动城市化进程；②将内陆地区纳入世界市场体系，推动世界市场形成与发展；③
缩短海上航运距离，推动东西方联系；④引发欧洲列强对运河控制权的激烈争夺。（任答 2点得 4 分）
（3）时代背景
①技术基建：长期整治航道，工程技术进步，通航能力提升。
②遗产开发：大运河申遗入世界遗产名录，综合开发助力物流发展。
③市场需求：工业化不断深化，大宗货物激增，水运需求扩大。
④生态理念：绿色发展落地，水运节能环保优势凸显。
⑤国家战略：国家实施区域发展战略，开建平陆运河，补齐西南出海水运短板。
（每点 2分，任答四点，共 8 分）
19.【评分标准：论题 2 分＋论证 9 分＋总结 1 分＝12 分】
1.论题（2 分）：论题明确具体、紧扣主题，观点正向不偏激，得 2 分；论题空泛、偏题、立意模糊
酌情扣 1–2 分。
2.论证（9 分）：引用三则典型史实，史实准确无误、史论结合紧密、有效支撑论题，得 9 分；史实
单薄、堆砌史料、史论脱节酌情扣分。
3.逻辑与总结（1 分）：全文结构完整、逻辑清晰，结尾总结升华、回扣核心论题，首尾呼应得 1 分；
无总结、逻辑混乱、首尾脱节不得分。
示例一（对应脉络①）
论题：大国对抗重塑了 20 世纪国际格局
论述：20 世纪大国间的战争与博弈不断冲击旧有国际秩序，并与其他历史潮流交织，持续推动世界格
局迭代重塑。首先，第一次世界大战动摇了以欧洲为中心的传统国际格局。一战导致德意志、奥匈、沙俄、
奥斯曼四大帝国覆灭，欧洲主宰世界的旧秩序走向瓦解；战后建立的凡尔赛—华盛顿体系虽暂时调和了列
强矛盾，但内部存在战胜国与战败国、帝国主义与殖民地等多重结构性矛盾，难以维系持久和平。其次，
第二次世界大战彻底终结了欧洲中心格局。战争重创英法等老牌资本主义国家，欧洲整体实力急剧下滑；
美苏依托雄厚的经济与军事实力跃升为超级大国，世界力量对比发生根本性转变。与此同时，战争极大削
弱了殖民国家的统治能力，亚非拉民族解放运动勃然兴起，进一步瓦解了旧有的殖民体系，为两极格局的
诞生清除了更多旧秩序残余。最后，战后美苏基于国家利益与意识形态分歧开启冷战。1947 年杜鲁门主义
出台，标志着冷战正式开始；1949 年北约、1955 年华约先后组建，两大军事政治集团形成全面对峙，两
极格局最终确立。这一格局深刻影响了此后近半个世纪的国际关系，直至 1991 年苏联解体才宣告终结。
综上，两次世界大战与冷战中的大国对抗，通过战争摧毁旧秩序、冷战塑造新形态，持续“重塑”着
20 世纪的国际格局。同时，非殖民化运动与新兴力量的崛起也共同加速了这一历史进程，但大国对抗始终
是其中最直接、最根本的驱动力量。
示例二（对应脉络②）
论题：20 世纪国际组织维护和平的成效十分有限
论述：20 世纪国际组织不断发展，尝试构建集体安全机制以维护世界和平，但受大国霸权与机制缺陷
制约，实际维和成效较为有限。首先，国际联盟无力遏制侵略行为。国联作为第一个世界性国际组织，因
美国未加入而缺乏广泛代表性，且其“全体一致”决策机制与缺乏强制制裁手段，使其面对日本发动九一
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八事变、意大利入侵埃塞俄比亚、德国重新武装等侵略行为时，仅能进行口头谴责，无法有效制止，最终
未能阻止第二次世界大战的爆发。其次，联合国在冷战时期多次受制于大国博弈。联合国成立后，美苏冷
战对峙导致安理会常任理事国频繁使用一票否决权，集体安全机制难以有效运作。例如，在朝鲜战争、越
南战争等重大冲突中，联合国往往沦为大国斗争的工具或旁观者，无法真正落实和平使命。最后，地区冲
突中国际组织的作用仍然有限。20 世纪后半叶，中东战争、印巴战争等局部冲突频发，联合国维和行动虽
有一定成效，但往往只能事后调停，无法从根本上制止大国博弈或民族矛盾引发的战乱。
由此可见，20 世纪国际组织虽搭建了全球维和框架，但受时代局限与大国政治影响，维护世界和平的
实际成效十分有限。
示例三（对应脉络③）
论题：局部热战是冷战时期大国对抗的替代形式
论述：美苏冷战期间，为避免直接核战争引发全面灾难，两国放弃正面大规模交战，转而通过支持代
理人进行局部热战，使局部战争成为大国对抗的主要形式。首先，朝鲜战争是美苏冷战的典型代理人战争。
二战后朝鲜半岛分裂为南北两个政权，分别得到美苏支持。1950 年朝鲜战争爆发，美国主导“联合国军”
介入，苏联则提供空中掩护与军事物资。美苏两个超级大国始终未直接交火，但通过朝鲜半岛完成了激烈
的势力博弈。其次，越南战争延续了冷战局部对抗模式。美国为遏制社会主义势力扩张，深度介入越南内
战，派遣大量地面部队直接参战并支持南越政权；苏联则向北越提供军事援助与后勤支持。这场持续十余
年的战争是美苏在东南亚争夺势力范围的缩影，两国始终未在战场上正面交锋。再次，冷战期间多地的局
部冲突均服务于大国博弈。中东战争（如六日战争、赎罪日战争）中，美苏分别支持以色列与阿拉伯国家；
苏联入侵阿富汗后，美国通过支持阿富汗抵抗力量进行反击。这些局部战争均以代理人方式展开，大国通
过军援、顾问和政治干预争夺势力范围，以局部热战替代了美苏之间的直接决战。
综上，冷战背景下的大国核威慑决定了美苏必须规避直接战争，局部热战与代理人战争成为双方长期
对抗的主要替代方式，深刻影响了 20 世纪国际关系的基本形态。
示例四（对应脉络④）
论题：非殖民化运动促使第三世界崛起为国际重要力量
论述：20 世纪亚非拉民族解放运动高涨，殖民体系逐步瓦解，新兴独立国家联合自强，推动第三世界
成为国际政治的重要力量。首先，二战后亚洲民族独立运动瓦解了殖民体系。1947 年印度和巴基斯坦独立，
印度尼西亚、缅甸、菲律宾等国相继挣脱英、荷、美等殖民统治，打破了西方列强对亚洲的长期控制。大
批新兴主权国家登上国际舞台，改变了国际政治版图。其次，非洲非殖民化浪潮彻底摧毁了殖民体系。20
世纪五六十年代，非洲独立运动进入高潮，1960 年被称为“非洲独立年”，共有 17 个非洲国家获得独立。
到七十年代，葡萄牙殖民地莫桑比克、安哥拉等也相继独立。非洲独立浪潮终结了延续数百年的欧洲殖民
统治，国际力量结构发生了根本性变化。再次，不结盟运动的兴起标志着第三世界正式崛起。1961 年，在
南斯拉夫、印度、埃及等国倡导下，不结盟运动正式成立，广大亚非拉新兴国家摆脱美苏阵营束缚，奉行
独立自主的外交政策，积极参与国际事务，有力冲击了两极格局，促进了国际关系民主化。
因此，20 世纪的非殖民化浪潮彻底改变了世界政治版图，推动第三世界崛起为国际舞台上的重要力量，
成为 20 世纪国际关系演变的关键趋势。
示例五（对应脉络⑤）
论题：20 世纪全球化加速倒逼国际治理体系深刻变革
论述：20 世纪科技革命与经济交流的深化推动了全球化加速发展，各国相互依存度显著提升，进而倒
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逼国际治理体系不断变革与完善。首先，二战后国际经济治理框架的建立开启了全球治理新格局。1944 年
布雷顿森林体系确立，成立了国际货币基金组织和世界银行，规范了国际金融与货币秩序。1947 年关税与
贸易总协定签署，推动了贸易自由化。这些制度安排顺应了经济全球化的需求，构建了战后全球经济治理
的基本框架。其次，区域一体化的发展深化了国际治理合作模式。欧洲从欧洲煤钢共同体起步，到 1957
年《罗马条约》建立欧洲经济共同体，再到 1993 年欧盟正式成立，实现了商品、资本、人员和服务的自
由流动，并发行了统一货币欧元。欧盟的成功实践开创了超国家区域治理的新模式，为全球多边治理提供
了重要借鉴。再次，跨国经济互动加剧推动全球治理机制持续完善。20 世纪后半叶跨国公司快速扩张，经
济全球化弊端与金融风险不断凸显，区域性经济危机频发，暴露原有经贸治理机制的短板。1995 年世界贸
易组织取代关贸总协定，完善多边贸易规则；国际社会不断探索多边协调平台，国际治理逐步由西方国家
独霸向着多元协同治理转变。
综上所述，20 世纪全球化的深入发展加深了各国相互依存，持续推动国际治理体系从碎片化走向制度
化、从大国主导向多边协商的变革，深刻重塑了国际关系的运行规则。
20.（1）差异：
①运行模式：“一五”计划以行政指令为主，侧重直接组织生产建设；“十一五”规划以宏观引导为
主，侧重把握发展方向。
②资源配置：“一五”计划主要依靠国家统筹调配资源；“十一五”规划兼顾市场在资源配置中的作
用。
③发展范畴：“一五”计划聚焦工业建设、单一经济发展；“十一五”规划统筹经济与社会全面发展。
④发展目标：“一五”计划优先追求建设规模与速度；“十一五”规划更加注重发展质量与综合效益。
（每点 2分，任意 2 点得 4分）
（2）原因
①社会存在决定社会意识。随着国情（生产力水平、主要矛盾、发展阶段等）变化，规划的目标与战
略相应调整。
②生产关系必须适应生产力发展。社会生产力不断进步，原有发展模式不再适配时代需求，倒逼发展
布局转向提质增效（如“计划”改“规划”、“以经济效益为中心”）。
③经济基础与上层建筑的辩证关系。市场经济体制逐步确立，传统管理方式随之调整，发展规划转变
职能，以适配新的经济体制（如“计划”改“规划”）。
④人民群众是历史的创造者。民众生活需求日趋丰富多元，推动国家发展布局兼顾民生福祉，实现均
衡发展。（如“六五”计划改为“国民经济和社会发展计划”）。
（每点 2分，任意 3 点得 6分）
高二历史答案 第 6 页（共 6 页）
{#{QQABaQKQogioABAAAAgCQQXwCgCYkhCAACoOwBAQMAABQRFABAA=}#}2026年春季期高二期末教学质量监测
历史
(本试卷满分100分，考试时间75分钟)
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、学校、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡
皮擦干净后，再选涂其它答策标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1.1963年陕西宝鸡出土西周早期青铜器何尊，其铭文载：“唯武王既克大邑商，则廷告于天，
曰：余其宅兹中国，自之义（yi)民。”据此可知，西周初年
A.借天命强化正统地位
B.将中原纳入直接治理
C.中国成政治地理核心
D.治理体现民本的色彩
2.汉文帝时“使民放铸”，富商大贾“冶铸煮盐，财或累万金”。武帝时“悉禁郡国无铸钱，
专令上林三官铸五铢钱”，并规定私铸铁器煮盐者“钛左趾，没入其器物”。据此可知，西
汉前中期
A,铸币权力收归中央
B,富商助力国家币制改革
C.经济管控渐趋强化
D.币制混乱影响社会治理
3.西魏大统年间(535一551年)，权臣宇文泰创立府兵制，初设六柱国，下置十二大将军、二
十四开府，“籍民之有才力者为府兵”。府兵“自相督率，不编户贯”，且“皆赐姓以将其
种，复其家以优其制”。这一制度的实施意在
A.全面提升军人社会地位
B.顺应民族交融发展大势
C.瓦解世家大族兵权垄断
D.强化朝廷直辖军事力量
4.陈寅恪《唐代政治史述论稿》载：“唐代贡举，大要分为进士、明经二科。进士主文词，高
宗、武后以后之新学也；明经主经术，两晋、北朝以来之旧学也。自高宗、武后以后，朝廷
及民间重进士而轻明经。”唐政府如此做法的主要目的是
A,繁荣诗歌艺术
B.改革选官制度
C.打击门阀政治
D.发扬光大儒学
5,两宋理学诗以抒写理学思想为核心，邵雍的“击壤体”、朱熹等人的“乾淳体”影响深远，
其主题“孔颜乐处”强调以诚、敬存养心性，与佛教“空、静、虚、无”形成区分。据此可
知，理学诗的出现反映了两宋时期
A.儒学复兴趋势日益明显
B.诗歌创作摒弃佛道元素
C.心学思想渗透文学领域
D.市民阶层较高审美诉求
高二历史
第1页（共6页）
6.清朝收复台湾后，于1684年宜布解除海禁，设立江、浙、闽、粤四海关，外国商船贸易需缴
纳关税且“贸易完日，外国夷人一并逍还，不得久留内地”。据此可知，清初的对外贸易政
策反映了
A.顺应时局推动中外交流
B,冲破闭关锁国政策束缚
C.依托外贸拓展海外市场
D,强化管控推行有限通商
7.19世纪中后期清廷派左宗棠平定新疆乱局、通过1881年《中俄伊犁条约》收回伊型失地后，
于1884年正式设立新疆行省，下设道、府、州、县。据此可知，新疆行省的设立
A.依托外交维护领土主权
B,强化中央对边疆的管辖
C.实现西北民族秩序重构
D,延续传统羁縻统治模式
8.1920年，孙中山一改此前的疏离态度，将新文化运动誉为“思想界空前之大变动”，并提出
“吾党欲收革命之成功，必有赖于思想之变化”，视其为“攻心”“革心”的关键之举。这
反映出孙中山
A.借思想革新助力革命
B,认同民主科学价值观
C.调整策略以整合力量
D.将革命转向思想战场
9.长征途中，红军在贵州仁怀的门板上刻有一首童谣：“粮堆谷满仓，干人（穷人)无米煮汤…
只有拥护红军打胜仗，工农才能得解放。”这首童谣可直接用于说明
A.根据地经济建设成就
B,红军长征的政治宣传
C.国统区农村生活状况
D,中共土地改革的实践
10.抗战时期，八路军在华北出动105个团、约40万兵力，在长达2500公里的战线上展开大规
模攻势作战，重点破坏正太铁路，并在山西狮脑山与日军血战七昼夜。此次战役
A.打破了日军不可战胜的神话
B.配合国民党正面战场的作战
C.振奋了全国抗战胜利的信心
D.标志抗战转入战略反攻阶段
11.1983年中央政府开始在广西、上海等地进行企业“利改税”试点，国有企业由之前的全额
上缴利润变更为按照规定税种及税率缴纳税收，且纳税之后的利润归国有企业支配。“利改
税”政策试点
A.扩大了企业财权自主
B.激发了职工生产热情
C.增加了国家财政收入
D,确立了现代企业制度
12.下图是出土于埃及的公元前3世纪初的银币，正面为头戴埃及阿蒙神羊角的亚历山大大帝，
背面为希腊雅典娜女神。这一文物可用于说明当时
A.神化君主促进思想统一
B.东征推动异域文化交融
C.埃及为希腊化时代中心
D.多元信仰在碰撞中融合
高二历史
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