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2026年普通高等学校招生全国统一考试
日 语
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在试卷、答题卡上。
2.选回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音。每段录音后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出 最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。 每段录音播放两遍。
1.作文のタイトルは何ですか。
A.私の家族 B. 私のふるさと C.私の趣味
2.どの言葉について話していますか。
A.保健 B.保存 C.保護
3.「医者の卵」はどういう意味ですか。
A.若い医者
B. これから医者になる医学生
C. 医者になりたいと言っている子ども
4.料理に何が入っていますか。
A. 酱油とお酢 B. 砂糖とお酢 C.塩と砂糖
5.女の人は何を続けていますか。
A.柔道 B.茶道 C.書道
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音。每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出 最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题 都有5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听第6段录音，回答第6至8题。
6.女の人は中国に来て、どれくらいになりますか。
A. 3か月 B. 10か月 C. 1年間
7.女の人にとって、何が一番大変ですか。
A. 手続き B. お土産 C. 荷物の片づけ
8.男の人は女の人のために何をしますか。
A. 空港まで送る。
B. 一緒にお土産を買う。
C. 荷物の片づけを手伝う。
听第7段录音，回答第9至11题。
9.今年の夏祭りは何人で行きますか。
A.2人 B.3人 C.5人
10.待ち合わせは何時ですか。
A.4時 B.4時半 C.5時
11.どこで待ち合わせをしますか。
A.駅の北口 B.駅の西口 C.駅の東口
听第8段录音，回答第12至14题。
12.男の人はいつからギターをはじめましたか。
A.中学時代 B.高校時代 C.大学に入ってから
13.男の人はどのようにギターを習いましたか。
A.アプリで習った。
B.ギター教室で習った。
C.近所の人に教えてもらった
14.女の人はどうしてバイオリンを諦めましたか。
A.勉強が忙しかったから
B.上手にならなかったから
C.教えてくれる人がいなかったから
听第9段录音，回答第15至17题。
15.おばあちゃんが若い頃赤い靴を履かなかった理由は何ですか。
A.田舎の学校の先生だったから
B.はやっていなかったから
C.デザインが気になっていたから
16.おばあちゃんはなぜ赤い靴を買ったのですか。
A.都会で仕事をしたかったから
B.都会の流行に憧れていたから
C.都会に行くチャンスがあったから
17.おばあちゃんはなぜ赤い靴を捨てなかったのですか。
A.思い出があるから
B.孫にあげたいと思っているから
C.いつか履きたいと思っているから
听第10段录音，回答第18至20题。
18.最も外国語能力が必要だと挙げた調査対象はどれですか。
A.会社
B.留学生
C.日本人大学生
19.調査の結果について男の人はどう考えていますか。
A.留学生は言葉の面で苦労している。
B.会社にとって外国語は重要ではない。
C.日本人大学生は外国語の能力が足りない。
20.この次は何について話しますか。
A.考える力の重要さ
B.会社が求めている能力
C.コミュニケーション能力
第二部分阅读(共20小题；每小题2.5分，满分50分)
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
世界中を旅していると、時間の感覚が妙に敏感になることがある。
人間の1日の行動を「○○している時間」という視点で考えてみると、たとえば「眠っている時間」に人間がやっていることは100年前とほとんど変わっていない。100年前に比べてベッドで寝る人が増えたとか、変化といってもその程度だろう。「働いている時間」は、ITの発達やテレワーク(远程办公)の普及などで変化があるが、(ア)100年前にデスワーク(案头工作)していた人は、現代でもデスクの前に座っているはずだ。
なんといっても、この20年間で最も大きく根本的に変わったのは「移動している時間」だろう。以前、移動時間というのは「死んだ時間」だった。出発して目的地に着くまでの数時間、基本的に通信も途絶(中断)状態だった。そのため、昔のサラリーマンは新幹線に乗り込むと「どう生(反正)数時間は仕事ができない」と諦めて弁当を開き、缶ビールを飲んでいた。しかし、現代のサラリーマンが新幹線に乗って、まず開くのはパソコン(电脑)。もちろん、通信も可能だ。
こうなると、新幹線の速度が上がって目的地までの所要時間が1時間短縮されても、それほど尤しくもないだろう。列車の速度よりも「快適な作業環境」こそが、利用者が鉄道に求めているものではないのか。
21.文中の「人間がやっていること」は何を指すか。
A.寝ること B.働くこと
C.昔と比べること D.1日の行動を考えること
22.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.だから B.それでも C.それなら D.すると
23.文中に「死んだ時間」とあるが、なぜそう言うか。
A.移動している時間だから
B.仕事ができない時間だから
C.仕事しなければならない時間だから
D.弁当を開き、缶ビールを飲む時間だから
24.文中に「それほど尤しくもないだろう」とあるが、なぜそう言うか。
A.所要時間をもっと短縮してほしいから
B.作業環境が悪くて仕事ができないから
C.早く会社に戻って仕事しなければならないから
D.時間短縮は利用者の最も求めているものではないから
25.20年前と比べて最も大きく変化したのはどれか。
A.考えている時間 B.眠っている時間
C.働いている時間 D.移動している時間
（二）
幸田さんたちのグループは2019年、ホンソメワケベラ（裂唇魚）が鏡に映った自ら（自己）の姿を自分自身だと認識する（辨识）能力があることについて実証していました。
たとえば、具体的にどの部分を見て自分だと認識しているのかまでは、わかっていませんでした。
今回、幸田さんたちが注目したのが魚の「顔」。ホンソメワケベラの顔には、個体ごとに（每个个体）異なった斑点模様があり、この模様を見て仲間の顔を区別していると考えられています。
そこで、①自分の写真、②他者の写真、③自分の顔と他者の体の合成写真、④他者の顔と自分の体の合成写真、この4枚を見せる実験を行いました。
もし、顔を見て自分だと認識しているなら①と③は自分だと見做し、②と④は顔が違うので自分だと思わないはずです。
ホンソメワケベラは知らない相手だと判断すると攻撃をする習性がある、今回の実験ではその習性を利用しました。
結果は、自分の顔だった①と③は攻撃せず、他者の顔の②と④に攻撃をしたのです。（ア）全身ではなく、顔だけで自分だと認識していることがわかりました。
これまで自分の姿を認識する能力は、ノウ（大象）やチンパンジー（黑猩猩）など知能の高い動物では確認されていました。魚も顔で自分を認識できるという今回の発見はこれまでの常識を根底から覆す（顛覆）といいます。
26.幸田さんたちが2019年に行った実験でわかったことはどれか。
A.ホンソメワケベラが鏡を認識できること
B.ホンソメワケベラの顔には斑点模様があること
C.ホンソメワケベラが研究者を認識する能力があること
D.ホンソメワケベラが自分自身を認識する能力があること
27.ホンソメワケベラはどんな特徴があるか。
A.個体ごとに体の斑点模様が違う。
B.個体ごとに顔の斑点模様が違う。
C.個体ごとに目の斑点模様が違う。
D.同じグループの仲間は斑点模様が同じだ。
28.文中の「その習性」とは、どんな習性か。
A.知らない相手を集団で攻撃する習性
B.知らない魚が現れると仲間を呼ぶ習性
C.知らない魚だと判断すると攻撃する習性
D.異なった模様の魚を見るとすぐ逃げ出す習性
29.文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.ところで B.つまり C.しかし D.または
30.この文章の内容に合っているものはどれか。
A.ホンソメワケベラは全身の模様で仲間を区別している。
B.知能の高い動物だけが自分の姿を認識する能力を有する。
C.魚がチンパンジーモりも知能が高いことが明らかXなった。
D.魚も顔で自分を認識できることが実験によって確認された。
（三）
「ごめんね」って言うと「ごめんね」って言う。童謡詩人の金子みすっさん（1903~1930年）に「こだま（回声）でしょうか」という一篇がある。
金子みすみ記念館の矢崎館長は、この「こだま」することの大切さを説く。子供が「痛い」と言って泣いている時、その理由を聞くだけでは病は止まらない。理由を開いた後、「痛かっただろうね」と、こだますれば痛みが和らぐ（缓解）。その上で、「泣くのを我慢しようね」と言えば、子供はいつの間にか泣き止む。
矢崎さんは「人は寂しいこと、悲しいこと、つらいことは半分くらいしか語らない。これ以上語ると自分が惨め（悲惨）になると思った時点で話をやめる」と言う。だから、話してくれたことの2倍、3倍の悲しみ、つらさを抱えているのではないかと、聞き手（听者）が気づいてあげることが大切ことが大切、とも話した。相手を思うことで悲しみは半減し、喜びは倍加する。
3月10日は、みすっさんが26年の短い生涯を閉じた日。3月9日は「サンキュー」の語呂合わせ（数字谐音）で「感謝の日」だった。
「ありがとう」って言うと「（ア）」って言う。感謝の言葉もこだますする社会にしたい。人の優に寄り添う（体感）形が「優しさ」。こだますることで誰でもそうできるという、みすどさんの願いにも聞こえる。
31.文中に「『こだま』すること」とあるが、それに相当することはどれか。
A.子供が泣いている時、その理由を聞くこと
B.子供が「痛い」と言う時、「痛かっただろうね」と言うこと
C.子供が泣いている時、「泣くのを我慢しようね」と言うこと
D.子供が「ごめんね」と言うと、「こだまでしょうか」と言うこと
32.文中に「聞き手が気づいてあげる」とあるが、何に気づくか。
A.相手を思うこと
B.相手が話を続けたいこと
C.相手が悲しみやつらさを全然語らないこと
D.相手には話したこと以上の悲しみ、つらさがあること
33.「こだま」することはどんな効果があるか。
A.相手が痛みを我慢できる。
B.相手の気持ちが理解できる。
C.相手の惨めさや痛みが感じられなくなる。
D.相手の悲しみは半減し、喜びは倍加する。
34.文中の「（ア）」に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.大丈夫 B.ごめんね
C.ありがとう D.どういたしまして
35.文中の「みすどさんの願い」は何か。
A.何でもこだますすること
B.人の愛がなくなること
C.こだますることで優しさがあがれる社会になること
D.人が誰でも自由に悲しみやつらさを語る社会になること
（四）
幼稚園から小学校に上がる前のある日の夜、長男が「最後の数って何なの 」と聞いてきた。
最後の数って何なのだろう 子どもの時、母が一、十、百、千、万の後に、億、兆…穣、溝…那由他、不可思議、無量大数が続くと教えてくれた。僕は「最後の数」は「無量大数」なんだ、と思った。
無量大数は1の後に0が68個つく数だ。大きな数だが、実際にはもちろん「最後の数」ではない。無量大数に1を足せば（加上）、無量大数よりも大きな数になる。どんなに大きな数があっても、1を足せばもっと大きな数が作れる。だから、「最後の数」などどこにもないのだ。
僕は紙とペンを使って、息子に熱く語り始めた。「1を足す」という説明は彼にはまだ難しいと思ったので、どんなに大きな数を紙に書いても、その後ろに「0」を付けるだけでもっと大きな数が作れることを説明してみた。紙をじっと見ながら、彼は目を丸くして、「数って、ずっと続いているってこと 」と大きな声で叫んだ。そして、「数って何でできたの 」「数って何なんだろう」と、どんどん溢れ出してくる思考を抑えられない様子だった。
数は、どこまでも続いていく。このことに気づいた瞬間は、僕にとっても世界のあり方（存在方式）が変わる衝撃的な経験だった。いま彼は、この同じ衝撃を目の前で味わっているのだ。
息子は紙に、大きな「0」を書いた。そして、「人間の顔も0の形だよね。地球もそうだ」「ゼロは、地球を作っているし、数は地球を作ってるんだよ！数がなかったら、ものもないんだよ」何か深遠そうな言葉を口にしながら、興奮した様子で、思考に恥り（沉浸）続けるのだった。
終わらない数についての、終わらない（ア）。僕にとってもまた、忘れられない一夜となった。
36.文中に「目を丸くして」とあるが、その原因は何か。
A. 恐かったから
B. 難しいと思ったから
C. 新しい発見があったから
D. お父さんが熱く語っていたから
37. 文中の「同じ衝撃」は何を指すか。
A. 息子も同じ質問をしたこと
B. 人間の顔も0の形だと気づいたこと
C. 数がどこまでも続くと気づいたこと
D. 無量大数は1の後に0が68個つく数だと気づいたこと
38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 思考 B. 計算 C. 経験 D. 継続
39.「最後の数」について正しいのはどれか。
A.「最後の数」は存在しない。
B.「最後の数」は「無量大数」だ。
C.無量大数に0を足せば、「最後の数」になる。
D.無量大数に1を足せば、「最後の数」になる。
40.この文章の内容に合っているものはどれか。
A.無量大数には世界のあり方が変わる力がある。
B.数を考えることは世界のあり方への認識につながる。
C.息子の数についての質問にうまく答えられなかった。
D.数に敏感な息子に数学が得意な子どもになってほしい。
第三部分语言运用(共两节，满分30分)
第一节(共10小题：每小题1.5分。满分15分)
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
うちのネコは、今年二十歳になったのだが、体重は若い所から3キロで全く変化がない。飼い主の所 41 は、どんな腹に肉がつき、「太るのは簡単なのに、どうしても瘦せるのはこんなに大変なのか」とため息をついている(叹息)のである。
ネコながら感心するのは、好きな物を目の前に出されても、満腹だと絶対に食べない。私などは腹いっぱいに食べて、もう入らないと自覚しているのに、目の前にお菓子を出されると食べ 42 。そして精神的に満足するのと、腹がはちきれ(撑破)そうになった肉体的な苦しさの間で、「うれしいか 43 か分からない」と苦悩する毎日だ。
最近はイヌやネコの肥満が問題になっていて、私の知人2人も、動物病院からネコのダイエットを命じられた。ダイエットフード(減肥食品)を皿に入れて出したら、猫はにおいを 44 ぎゃあぎゃあと怒った。仕方なくこれまで与えていたフードをあげると、「よっしゃ、これこれ」とネコはすごい 45 で食べて、満足そうに立ち去ったというのだ。
こんな具合では、病院に行けば獣医に、ちょっと(丝毫)瘦せてないと 46 。
「どうしたらいいのかしら」
彼女たちは頭を抱えていた。 47 肥満は体に悪いのは分かる。長生きして 48 。だけど、ダイエットの 49 は飼い主本人がいちばんよく分かっている。獣医の前ではごもっとも(的确如此)と納得しているが、飼い主同士は、「自分たちのダイエットが成功していないのに、動物のダイエットが成功する 50 がないよね」とうなずき合っている。
41.A.こと B.もの C.ほう D.まま
42.A.ある B.いよう C.こよう D.しまう
43.A.とおい B.つらい C.珍しい D.楽しい
44.A.かいで B.ためて C.こわして D.しばって
45.A.けむり B.はしら C.てつづき D.いきおい
46.A.叱る B.叱らせる C.叱られる D.叱っている
47.A.たしかに B.まもなく C.なんとか D.できるだけ
48.A.くれたい B.あげたい C.やりたい D.もらいたい
49.A.大変 B.大変な C.大変さ D.大変だ
50.A.もの B.はず C.こと D.ところ
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
現在、私は人生の約半分まで来ました。この歳になってわかったことがあります。それは、自分の人生をいい方向に 51 （変えたい）たら、勉強するしかないということです。これは、おそらく 52 （間違）いないでしょう。
あなたには達成したい 53 （ゆめ）や願望があるでしょう。じっと待っていても何 54 起こりません。あなたが実現させるのです。そして、実現させるために必要なのが 55 （勉強）のです。
自称、時間管理の達人の中 56 は、「上手に時間管理すれば、1日24時間を25時間にできる」という人までいます。そのせいか、「 57 （忙しい）てなかなか続続的に勉強ができないのですが、先生はどうやって勉強時間を作っていますか」という質問をよく受けるのです。
私たちが1日で持てる時間は24時間と 58 （決まる）ています。もう「時間を作る」という概念は捨てませんか。これからは、「時間は作れないけど、今まで他のことに使っていた時間を少しでも勉強に使うに 59 どうするか」と考えるのです。これなら、できそうではありません 60 。
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
假如你在展览馆做志愿者，请你给中国传统工艺品（工芸品）剪纸（切り紙）写一份日语简介。
注意：
(1)字数80~120字;
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。
第二节（满分30分）
走在家乡的街道上，我们总能同时看到岁月的痕迹与时代的步伐。请以「私の町の『古い』と『新しい』」为题，写一篇短文，内容包括：
(1)描述你家乡“旧”与“新”的具体事物或风景；
(2)谈谈你看到这些景象时的感悟。
注意：
(1)字数280~320字;
(2)格式正确，书写清楚；
(3)使用「です ます」体。

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