资源简介

试卷类型：A
高一下学期学业质量评价
历史试题
2026.7
注意事项：
倒
1.答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。
2.选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使
用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草
稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。
翼
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。
1.约公元前5500年~公元前3800年的欧贝德文化已掌握大规模人工灌溉技术，能够
制作铜针、铜锥、铜饰件等，墓葬陪葬品以陶器为主，陶器表面出现大量的刻画符
毁
号。据此可知，当时该地
A.早期文明萌芽
B.生产技术发达
C.阶级分化明显
D.社会分工精细
2.大流士一世在苏萨宫殿的铭文中，列举了为修建该宫殿征调的人力物力：巴比伦人
负责挖地基、填碎石；亚述人和卡利亚人运送黎巴嫩的针叶松；米底人和埃及人制
造金器和装饰宫墙。这反映了波斯帝国
郊
A.国家治理体系完备
B.推动区域文明交流
C.大型工程分工精细
D.依托集权统筹资源
3.1290年，英国颁布《买地法令》，承认封土可以合法交易。在法令颁发之前的19年
间，土地转让数量有37例，法令颁发后20年间则有556例。这反映了英国
A.庄园经济趋于瓦解
B.封建领主获利丰厚
C.
圈地运动迅速开展
D.世俗王权得到加强
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4.16世纪，奥斯曼帝国征服埃及后，将本国的管理体制移植到埃及行省，但在具体运
行中，他们并不寻求废除被征服地区的所有法律、习俗和制度，而是倾向于保留当
地的习惯。这一举措旨在
A.稳定帝国统治秩序
B.削弱埃及反抗力量
C.促进文化交流融合
D.完善行政管理体系
5.历史学家艾里克·威廉斯认为，18世纪的商业资本主义通过奴隶制和垄断的方式增
殖欧洲财富的同时，促进了19世纪工业资本主义的形成，而后者的形成反过来摧毁
了商业资本主义及其附属行业。该学者意在说明
A.工业革命的必然性
B.奴隶贸易的掠夺性
C.资本主义的阶段性
D.自由竞争的必要性
6.文艺复兴把人从神学禁欲枷锁中释放，宗教改革赋予个体信仰自主权，启蒙运动用
人的尺度重构世俗秩序，三场运动层层递进，构成西方人文精神完整发展链条。据
此可知，西方人文精神发展的主线是
A.建立世俗社会
B.强化人的价值与主体地位
C.反对专制主义
D.为新制度建立作思想准备
7.英国资产阶级革命前，商业公司的产权界定、经营权限完全依托国王特许状，国王
可随时撤销特许、剥夺公司财产。革命后，议会废除了国王经济特权，确立公司财
产法定保护原则，实现社会资本平等人股、自由流转。这一变化反映了英国
A.商业资本控制国家职能
B.政治变革顺应经济发展需求
C.议会立法维护自由贸易
D.国王丧失了政府事务管理权
8.图1为1500-1900年英、美、德、日国力变迁示意图，其中丙是
国1.01
对0.8
甲
丙
0.4
0.2
丁
0.0
1500
1550
160016501700
175018001850
1900年份
图1
A.英国
B.美国
C.德国
D.日本
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