资源简介

(共13张PPT)
三 乘法数量关系
3 单价、数量和总价
理解单价、数量和总价的含义，掌握三者之间的数量关系，能运用关系式解决购物实际问题。（重点）
准确分析题目中的已知条件与所求问题，灵活选用对应数量关系式解决问题。（难点）
结合生活购物情境，经历梳理数学信息、分析数量关系的过程，提升解决问题的能力。
学习目标
情境导入
买1盒钢笔和5本练习本，各要付多少元
探索新知
8×3=24（元），买一盒钢笔要付24元。
2×5=10（元），买5本练习本要付10元。
计算买钢笔要付多少钱的算式中，每个数表示什么意思？计算买练习本的算式呢？
探索新知
每支8元、每本2元……都是一件商品的价格，叫作单价。每支8元可以写成8元/支。“元/支”读作元每支。
怎样表示文件夹、订书机、书包和自动铅笔的单价？
7元/个
12元/个
50元/个
15元/盒
探索新知
总价与单价、数量之间有什么关系？
总价=单价×数量
已知总价和单价，可以求什么？怎样求？已知总价和数量呢？
购买钢笔的支数和练习本的本数，叫购买的数量，求出的24元是购买3支钢笔的总价，10元是购买5本练习本的总价。
数量=总价÷单价 单价=总价÷数量
1. 一种课桌椅的单价是205元/套。华新小学买了48套这样的课桌椅，一共要付多少元？
随堂小练
205×48=9840（元）
答：一共要付9840元。
2. 商店运进110个玩具熊。
（1）按原价卖了一些，共收入928元。已经卖出多少个？
（2）剩下的玩具熊全部按现价售出，还能收入多少元？
随堂小练
（1）928÷16=58（个）
答：已经卖出58个。
（2）13×（110-58）=676（元）
答：还能收入676元。
1. 小毅在超市购买了一些调味品。算出每种商品的金额，并填写下表。小毅付出50元，应找回多少元？
当堂检测
50-6-16=28（元） 答：应找回28元。
6
16
当堂检测
2. 赵阿姨在面包店买了3个单价是12元/个的面包，买牛奶又用去30元。赵阿姨一共用去多少元？
12×3+30=66（元）
答：赵阿姨一共用去66元。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
总价=单价×数量
数量=总价÷单价
单价=总价÷数量
通过本节课的学习，我们学习了单价、数量和总价的关系。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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