资源简介

(共14张PPT)
三 乘法数量关系
4 速度、时间和路程
理解速度、时间和路程的含义，认识速度的单位，掌握三个量之间的数量关系，能运用关系式解决出行类实际问题。（重点）
准确分析题目中的已知条件与所求问题，灵活选用对应数量关系式解决问题。（难点）
结合生活出行情境，经历梳理数学信息、分析数量关系的过程，提升解决问题的能力，感受数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识。
学习目标
情境导入
小明、小红和小刚同时从家出发去少年宫参加社团活动，他们走的路程和时间如下表。比一比：谁走得快？
探索新知
小明和小红比，都用了4分钟，小明走的路程长，小明走得快。
小刚和小红比，都走了240米，小刚用的时间短，小刚走得快。
探索新知
小明和小刚比，谁走得快？怎样比？
他们用的时间不同，走的路程也不同……
要把路程和时间结合在一起，比谁每分钟走的路程长。
280÷4=70（米）
240÷3=80（米）
小刚走得快。
探索新知
小明每分钟走70米，小刚每分钟走80米，像这些在单位时间里行的路程，叫作速度。小明步行的速度可以写作70/分，小刚步行的速度可以写作80米/分。“米/分”读作米每分。你还听说过其他速度单位吗？
米/秒
千米/时
……
探索新知
路程=速度×时间
路程与速度、时间之间有什么关系？
时间=路程÷速度
速度=路程÷时间
1. 声音在空气中的传播速度一般是340米/秒，5秒可以传播多少米？
随堂小练
340×5=1700（米）
答：5秒可以传播1700米。
2. 一辆汽车3小时行驶168千米，平均每小时行驶多少千米？用这样的速度又行驶4小时，又行驶多少千米？
随堂小练
168÷3=56（千米/时）
答：平均每小时行驶56千米，又行驶224千米。
56×4=224（千米）
1. 国庆节期间，小娟一家开车去看望爷爷，她叔叔一家乘坐高铁也去看望爷爷。哪一家到爷爷家的路程远？
当堂检测
85×3+40=295（千米）200×2=400（千米）
295<400 答：叔叔一家到爷爷家的路程远。
当堂检测
2. 李叔叔要乘坐11：50从南京禄口国际机场飞往首都国际机场的飞机，9：00从家乘出租车出发，出租车的速度大约是65千米/时。李叔叔家距离禄口机场120千米？机场要求至少提前40分钟办理登机手续，他能按要求到达机场吗？
11时50分-40分钟-9时=2小时10分钟
65×2=130（千米）130>120
答：他能按要求到达机场。
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
路程=速度×时间
时间=路程÷速度
速度=路程÷时间
通过本节课的学习，我们学习了单价、数量和总价的关系。
课堂小结
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业

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