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沪科版八年级物理（2024） 第二章 声的世界
第四节 噪声控制与健康生活 （教学设计）
【课题】第四节 噪声控制与健康生活
【学习目标】
1.能通过实例认识噪声，了解噪声的危害及控制方法；
2.能主动关注噪声的限值，具有与他人及环境和谐相处的行为习惯。
【学习重点】
通过实例认识噪声，了解噪声的危害及控制方法。
【学习难点】
主动关注噪声的限值，培养与他人及环境和谐相处的行为习惯。
【新课导入】
【播放视频】乐音和噪声
我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的乐音让人心情舒畅，杂乱刺耳的噪声则让人心烦意乱。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止和减弱噪声呢？
【板书课题】 第四节 噪声控制与健康生活
一 噪声及其危害
1.噪声
噪声一般是指发声物体做无规则振动时发出的声音。
【播放视频】噪声和乐音的波形
乐音的波形图有规则 噪声的波形杂乱无章
2.噪声的来源
通常，干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。
在我们周围，噪声通常来自汽车、火车等交通工具，电机、机床等工业机械，空调、电冰箱等家用电器以及嘈杂的人群等。
噪声的来源：
①交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大响声。
②工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、电钻、工地爆破声等。
③施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。
④社会生活噪声：家用电器的工作声，人的说话、哭笑声等。
3.噪声的危害
噪声已成为影响人们生活的一大公害，是严重影响我们生活的污染之一。
噪声对人们的心理和生理都会有伤害：轻则分散注意力，影响情绪；重则伤害身体，甚至危及生命。
①心理影响 ：噪声干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，严重影响人们的正常生活。
②生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的会使人神志不清、休克或死亡。
③物理影响：高强度的噪声能够损坏建筑物。
声音的影响还会因人、因时而异。①音乐给人享受，然而在夜深人静 时欣赏音乐，若音乐声过大，则会影响他人休息，以致音乐声变成了噪声。②喜庆的鞭炮给一些人带来欢乐，但也会破坏其他人的安宁，成为令人讨厌的噪声。③摩托车轰鸣给一些人带来刺激，却给其他人带来烦恼。
【拓展】乐音和噪声的区别与联系
【课堂练习】
【例题1】(2026年山东威海临港经开区期中考试题）下列关于乐音、噪声的说法中，错误的是【 】
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音
B.乐音的振动遵循一定的规律，噪声的振动杂乱无章、无规律可循
C.乐音悦耳动听，给人以享受，噪声使人烦躁不安，有害人体健康
D.从环境保护角度来说，一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都叫噪声
【答案】A
【解析】乐音悦耳动听，使人心情舒畅，给人以享受。乐器发出的声音有时是乐音，有时是噪声，如不会拉小提琴的人拉小提琴时发出的声音是噪声。从环保角度和人的主观感受来说，即使是乐器发出的非常悦耳的声音，若时间或地点不适宜，也会成为噪声。噪声影响人们正常的学习、工作和休息，使人烦躁不安，有害人体健康。由此可判断：A说法错误，B、C、D说法正确。故选择A.
【例题2】(2025年广西桂林中考一模题）下列情景中的声音属于噪声的是【 】
A.音乐厅中的演奏声
B.教室里的读书声
C.报告厅中的演讲声
D.建筑工地上嘈杂的响声
【答案】D
【解析】A．音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声;
B.教室里的读书声没有影响别人的学习，不是噪声;
C.报告厅中的演讲声是在场者要听的声音，没有影响他人，不是噪声;
D.建筑工地上嘈杂的响声会影响别人正常的工作和生活，属于噪声。故选择D.
【例题3】(2026年安徽合肥四十二中期中考试题）如图所示，分别是几种不同声音在同一示波器上的波形图，下列说法正确的是【 】
A.甲、乙音调和响度相同 B.甲、丙音调和响度相同
C.甲、丁音色和响度相同 D.甲、丙、丁均为乐音，乙为噪声
【答案】A
【解析】A、B、C.由图可知，甲、乙、丙波形的振幅相同，则响度相同;甲、乙、丁波形的疏密程度相同，即频率相同，则音调相同；甲、丙、丁波形的形状相同，则音色相同。A说法正确，B、C说法错误；
D.从物理学的角度来说，乐音是发声体做有规律的振动时发出的声音，噪声是发声体做无规则振动时发出的声音。由图可知，甲、乙、丙、丁振动均有规律，则都是乐音的波形，D说法错误。故选择A.
二 噪声的防治
1. 噪声强弱的等级
声音强弱的单位常用分贝（dB）表示。声音的强弱不同，人们听起来的感觉也不同。0dB 是人刚能听到的最微弱的声音。2.次声波的特点
为了不影响休息和睡眠，不超过50dB.为了不影响学习和工作，不超过70dB. 为了保护听力，不超过90dB.
2.环境噪声限值
为了人们的健康生活，需要控制噪声，因此许多国家制定了针对不同环境的噪声标准。我国2008年制定了《声环境质量标准》，其中规定了不同区域的环境噪声限值。
环境噪声限值
3.减小噪声影响的方法途径
怎样才能减小噪声的影响呢？
人们通常从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收三个环节进行防治。
（1）防止噪声产生（在声源处减弱噪声）
（2）阻断噪声传播（在声音传播过程中减弱噪声）
（3）防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声）
4.噪声的监测
为了监测噪声，办公区域和主要道路上常安置有噪声监测设备，提醒人们注意减小噪声，以免影响他人。
【课堂练习】
【例题4】(2026年江西中考题）乘坐列车时，某乘客大声说话的声音会通过_________传播进入其他乘客的耳朵。为营造文明、温馨、安静的旅行环境，铁路部门设置了“静音车厢”，引导乘客保持安静，这是在__________(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
【答案】空气 声源处
【解析】声音的传播需要介质，列车车厢内的声音主要通过空气这种介质传播，从而进入其他乘客的耳朵中;
铁路部门设置“静音车厢”，引导乘客保持安静，是从发声的源头控制噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。
【例题5】(2026年黑龙江绥化中考题）小宇学习时，窗外传来钢琴声，他关上阳台的门窗。下列有关声现象说法正确的是【 】
A.钢琴声是由空气振动产生的
B.分辨出钢琴声是根据音调判断的
C.关闭门窗是防止噪声产生
D.听到钢琴声说明空气能传播声音
【答案】D
【解析】A.钢琴声是由钢琴的琴弦振动产生的，空气只是传播声音的介质，并不是发声体，A说法错误；
B.分辨不同乐器发出的声音是根据音色来判断的，音色是发声体特有的声音特色，B说法错误；
C.关闭门窗是在声音传播过程中减弱噪声，防止噪声产生是在声源处采取措施，C说法错误；
D.窗外的钢琴声通过空气传播到室内被小宇听到，说明空气能传播声音，D说法正确。故选择D.
【例题6】(2026年山东章丘中考一模题）关于声现象，下列描述正确的是【 】
A.甲图:乒乓球被正在发声的音叉弹开，表明音叉正在振动
B.乙图:刻度尺振动得越快，发出声音的响度越大
C.丙图:用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的音调不同
D.丁图:工人戴防噪声耳罩，是通过防止噪声的产生来控制噪声的
【答案】A
【解析】甲中，乒乓球被正在发声的音叉弹开，表明音叉正在振动；A描述正确；乙中，刻度尺振动得越快，振动频率越高，发出声音的音调越高；丙中，用大小不同的力敲击鼓面，鼓面振动的幅度不同，发出声音的响度不同；丁中，工人戴防噪声耳罩，是通过防止噪声进入耳朵引起听觉来控制噪声的。
由此可知，A描述正确，B、C、D描述错误，故选择A.
【学科综合】探究噪声对人体的伤害及控制措施
①查阅资料，从物理学、心理学、医学等角度，了解噪声是怎样对人的身体和心理产生伤害的。
②调查住宅区、办公区、工业区及交通领域是如何防止噪声产生危害的。
③自己动手设计实验，探究一些材料（如泡沫塑料、塑料袋、布料、纸等）的隔音效果，完成一篇调查报告，呼吁人们在力所能及的情况下保护环境、降低噪声，为人类的健康生活作出贡献。
【课后作业】作业： 1、2、3、4、5题

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