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全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测
高一历史参考答案
题号
1
2
3
5
6
8
答案
C
0
D
A
B
C
A
9
题号
9
10
11
12
13
14
15
16
答案
B
C
A
D
B
C
D
A
17.(1)相同点：反对外在权威对人的束缚；重视人的价值和尊严；以人文精神为核心；反对蒙味
主义，促进思想解放。（任意两点得4分）》
(2)演变：从“个体人性觉醒”到“群体政治诉求”；从“人文主义”到“理性主义”。（任意一点得2分）
原因：资本主义经济进一步发展，资产阶级力量壮大：封建王权、教会特权严重阻碍资本主义发
展：资产阶级反对专制统治的需要；自然科学发展与思想积累奠定了基础。（任意三点得6分）
18.(1)困境：经济结构畸形，沦为原料产地与商品市场；资产阶级具有买办性，缺乏民族经济独
立发展的能力与意志；国家经济主权丧失，完全依附于英国殖民体系。（任意三点得6分）
根源：英国的殖民统治与殖民经济体系的压迫。(2分)
(2)影响：
积极：推动了民族工业的初步发展，奠定了现代化的经济基础；构建了现代民族国家的政治
框架，增强了民族认同：促进了本土文化与西方文明的融合，推动社会思想解放。
消极：经济发展易受国际市场波动冲击；政治格局不稳定影响经济发展效率；文化融合中存
在本土传统与西方价值观的冲突，社会认同存在张力。（积极方面任写两点得4分，消极方
面任写一点得2分，共6分)
19.(1)不同点：生产目的不同：英国主要满足大众生活需要，苏联国家工业化建设需要：生产体
制不同：英国服务于自由资本主义发展（市场需求）；苏联服务于计划经济体制；发展方式不
同：英国是民间行业自主革新；苏联是国家计划主导，依靠引进技术发展。（任意两组得6分）
(2)影响：英国：推动生产技术革新，促进生产力发展；深刻影响人们的日常生活；完善工厂制
度，推动近代工业生产秩序建立；推动商品大众化，加速英国向工业社会转型。
苏联：推动苏联工业化快速发展；保障重工业建设和计划经济有序运行；完善国家工业体系；
强化国家经济管控能力，巩固社会主义工业化成果。（每国任意两点4分，共8分）
20.示例：
观点：跨区域物产交流推动世界由分散走向整体。(2分)
论述：跨区域物产交流的深化，持续推动世界由分散孤立走向整体发展。古代世界，亚欧非
文明依托丝绸之路开展染料交流，使得东西方有一定区域互动，各大文明存在不同程度的文
明互鉴与商贸往来，世界联系由此初步建立并逐步扩展。近代以来，伴随着新航路开辟和殖
民扩张的影响，洲际交通发展打破地理阻隔，美洲、欧亚物产互通交融，全球经济联系日益紧
密，贸易突破区域局限，推动全球经济联系不断加深，世界整体性不断增强。工业革命极大
推动生产力发展，人工合成染料突破地域资源限制，实现全球性流通，强化了世界各国的经
济依存度，推动世界市场不断发展。(8分)
综上，物产交流是世界由分散走向整体进程的重要推动力，深刻促进了世界整体发展，
推动人类文明的进步。(2分)
(“示例”仅供参考，不作为评分唯一标准》
【高一历史·参考答案必第1页（共1页）】全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测
高一历史试题
注意事项：
1.本试卷共6页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3.请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是
欧
符合题目要求的。
1.在非洲、亚洲、欧洲及美洲都出现过“金”字形的巨大建筑（见图1）。对此解释合理的是
公元前3千纪晚期，两
公元前1世纪晚期，古
公元9世纪，中美洲羽
公元前3千纪中期，埃
河流域乌尔金字形神
罗马塞斯提伍斯金字塔
蛇神金字塔，塔顶有祭
及金字塔，由巨石砌成，
封
塔，用于供奉和祭祀
陵墓，混凝土结构外覆
祀神灵和观察天象的
是法老陵墓
月神
大理石
神庙
图1
A.古埃及文明领先于其他文明
B.各大洲之间的文明交流频繁
C,早期文明具有多元共性特点
D.早期文明皆具浓厚专制色彩
2.亚历山大帝国时期，亚历山大一方面继承波斯行省制度，任用马其顿人和希腊人担任地方要
职，推行希腊文化；另一方面保留波斯君主专制与宫廷礼仪，尊重当地传统宗教习俗，任用归
线
顺的波斯贵族参与统治。这反映出当时
A.贵族拥有地方独立统治权
B.地方治理固守其原有制度
C.帝国境内的文化交流频繁
D.帝国统治注重务实的特点
剂
3.中世纪，西欧大学在课程设置上并非单纯追求抽象思辨，而是大量开设与城市司法、商业契
约、疾病诊疗、行政文书相关的课程，许多学生在毕业后直接负责城市政府、行会与教会的实
际事务。这说明当时的西欧大学
A.彻底摆脱了宗教思想控制
B.促进国王统一事业发展
C.有利于促进商品经济发展
D.注重培养现实需要人才
【高一历史第1页（共6页）】
4.公元8一13世纪，阿拔斯王朝以“智慧官”整合多元文明。医学上，拉齐《医学集成》记载中国
生姜、黄连方剂，伊本·西那《医典》融合中国脉诊与阿拉伯诊法；技术上，阿拉伯人改良中国
造纸术制“巴格达纸”，用于抄写典籍；中国丝绸印染技术与阿拉伯工艺结合，形成“大马士革
锦缎”。这反映了阿拔斯王朝
A.以包容态度推动文明交融
B.文化成果丰硕且引领全球
C.掌控了东西方文化的互动
D.使本土文化发展遭受限制
5.印加帝国时期，一名信使背负着，装在彩线结绳“奇普”中的信息，从库斯科出发，沿王室大道
向北疾行。他每奔跑数公里便能在路边石屋换取食物和水，随后继续赶路，直到将信息准确
传递至数百公里外的瓦努科。印加帝国推行信使制度旨在
A调动军队应对外部侵略威胁
B.加强对广袤疆域的有效治理
C.鼓励民间跨区域的贸易往来
D.传播印加人的宗教信仰文化
6.13一18世纪，波特兰海图是西方航海家的必备工具之一，其典型特征是图上呈放射状的网格
线及表示方位的风玫瑰或罗盘玫瑰。15世纪以前，绘图范围以地中海和黑海地区为主，最远
覆盖丹麦、摩洛哥及不列颠岛海岸。从15世纪末开始，部分海图上出现了纬度、经度和可见
距离比例尺。这一变化可说明
A.世界市场最终形成推动海图革新
B.各个大洲之间相对孤立状态被打破
C.人类的世界地理认知得到了拓展
D.奥斯曼帝国对传统商路的控制松动
7.表1所示为1503一1580年西班牙从美洲输人金银的数目（注：1比索大约为27.5克白银）。
由此可推知，新航路开辟
表1
时间
金银价值/比索
时间
金银价值/比索
1503-1510年
286932.5
1541-1550年
2092534.2
1511-1520年
437749.9
1551-1560年
3572905.9
1521一1530年
234521.2
1561一1570年
5069750.2
1531一1540年
1117624.9
1571-1580年
5831710.0
A.促进欧洲资本原始积累的发展
B.标志着世界市场最终形成
C.推动封建领主的经济地位上升
D.使欧洲成为世界经济中心
8.17世纪，欧洲一位学者写道：“自然万物的运行皆有其规律，星辰轨迹、草木生长，看似井然有
序，实则是造物主意志的体现。唯有敬畏上帝、研读《圣经》，方能真正洞悉自然之奥秘。”这可
用于说明当时
A宗教改革推动科学思想的传播
B.自然科学发展并非一帆风顺
C.宗教信仰与人文主义实现融合
D.理性精神成为社会主流思想
【高一历史$第2页（共6页）】

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