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克州 2025-2026 学年第二学期期末质量监测试卷
五年级·语文 7.（ ）形成于战国晚期，通行于两汉；汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上
的分水岭。（2分）
时间：90分钟 满分：100 分
一、积累与运用。（47分） A.金文 B.楷书 C.小篆 D.隶书
1.请将下面的句子工整、规范、美观地抄写在横线上。（2分） 8.选出下列句子运用的描写方法。（填序号）（2分）
君子喻于义，小人喻于利。 ——《论语》 ①语言描写 ②心理描写 ③神态描写 ④动作描写
（1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ）
2.看拼音，写词语。（每个字0.5 分，共 8分） （2）诸葛亮说：“请你一起去取箭。”（ ）
（3）病人脸色苍白。（ ）
bǎnɡ yànɡ xiōnɡ tánɡ bēnɡ dài shuāi jiāo
（4）小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰。（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
9.按要求改写句子。（每小题2分，共 8分）
ɡēnɡ yún dù jì chuán shāo yǐn jiàn （1）这清白的梅花，是能玷污的吗？（改为陈述句）（2分）
（ ） ( ） （ ） （ ）
3.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2分） （2）我必须说燕园是赏月胜地。（改为双重否定句）（2分）
血泊（pō bó） 监（jiān jiàn）生 模样（mú mó） 提供（ɡōnɡ ɡònɡ）
（3）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改成转述句）（2分）
4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号）（每空0.5 分，共 7分）
①（ ）机（ ）算 ②（ ）然起（ ） ③（ ）（ ）不得
（4）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（仿写句子，从“忙、冷、
④（ ）有成（ ） ⑤（ ）拳（ ）掌 ⑥（ ）（ ）处优 吵、静、快、辣”等词中任选一个，照样子写一写。）（2分）
诸葛亮（ ），巧妙地借到了十万支箭。看着他如此淡定从容，周瑜不禁对他（ ） 。
5.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分）
A. 锻练 慈祥 眷恋 手急眼快 10.照样子写出歇后语中的谐音词。（3分）
B. 拟定 奔赴 蔚问 跃跃欲式 例：外甥打灯笼——照旧（舅） 小葱拌豆腐—— 一（ ）青二白
C. 遮掩 抖擞 破绽 半信半疑 绱鞋不用锥子——（ ）针好 船老大带徒弟—— 从（ ）河说起
D. 簇拥 船梢 祷告 心惊胆站 11.把下列古诗文补充完整。（每空1分，共 9分）
6.下列表示年龄的词语按照从小到大的顺序排列正确的一组是（ ）。（2分） （1）歌传情，诗言志。从“乡村四月闲人少， ”中，我们感受到农民劳动的艰辛；从
①不惑 ②豆蔻年华 ③弱冠 ④花甲 ⑤期颐 ⑥及笈 “ ，彩丝穿取当银钲”中，我们感受到孩子们取冰玩耍的快乐；从
“ ，南望王师又一年”中，我们感受到南宋遗民对收复失地的企盼；从“黄沙百战穿
A.⑥②③①④⑤ B.②⑥③①④⑤ 金甲， ”中，我们感受到将士的豪情壮志。
C.②⑥③④①⑤ D.⑥②③④①⑤ （2）记格言，明道理。做人要心怀坦荡，正如《论语》中所说的“君子坦荡荡， ”；人要有底线
意识，因为“人有耻， 。”
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（3）小古文，大智慧。《自相矛盾》中“夫 ，不可同世而立”这句话 办法去解决。工业包装膜、商品包装袋（膜）用后较干净，应作为主要回收利用对象，分类收集再生利用，这
告诉我们说话做事要前后一致，不能自相矛盾。孔指以示儿曰:“ 。”儿应声答曰： 在国内外都已有许多成功经验。而对于那些量大、分散、脏乱、难于收集或再生利用经济效益甚微的一次性塑
“ 。”《杨氏之子》中杨氏子的回答，巧妙机智。 料包装袋，则应该使用可降解塑料生产。
二、口语交际。（3分） ④然而环保意识不是一夜之间就能树立的，一方面，塑料袋像臭豆腐一样闻起来“臭”，吃起来“香”，
因为它的确有它的便利之处；另一方面，许多消费者认为，塑料袋是免费赠送的，不花钱的东西不用白不用。
12.本学期，我们接触了中国四大名著，其中你最喜欢哪一部？最喜欢其作品中的哪个人物，再写写喜欢的理 针对这种情况，1989年 7月起，美国近半数的州实施了《塑料袋禁用法》，禁止所有不能分解和还原处理的食
由。 品塑料包装袋上市。印度马哈拉施特拉邦禁用厚度不到 20微米的塑料袋，并控制生产这种塑料袋的原料。意
大利则实行《塑料袋课税法》。
⑤这些法律的推行，起到了很好的效果。以爱尔兰为例，自从征收塑料袋税之后，全国塑料袋的使用量降
低了90%。与此同时，各国都加强了对可降解塑料包装材料的研制，并加大了开发塑料回收利用技术的力度。
三、阅读理解。（20分）
舒施尼那项“最糟糕的发明”将以一种全新的形式继续为人类造福。
（一）课内阅读。（10分）
17. 给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。（2分）
武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，
18. 第①自然段中说塑料袋是20世纪人类“最糟糕的发明”，原因是（ ）（2分）
把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那
时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀 A. 塑料袋百岁“诞辰”纪念日时被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁
棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时， B. 塑料袋大多是用不可降解和再生的材料生产的，严重污染环境。
气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，
C. 塑料袋的发明给人们的生活带来了极大的不便。
尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一
棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 19. 文中第③自然段画横线的句子运用了 的说明方法，这样写的好处
13. 文中加点的“三般”指的是 一扑 、 、 。（2分） 。（2分）
14. 文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法，表现了老虎的 。（3分） 20. 面对日益严重的“白色污染”问题，文中人们采取了哪些措施？（2分）
15. 武松面对老虎的进攻，采取的应对方式是“ ”和“ ”，你从中体会到武松是一
个 的人。 （3分）
16. 武松与老虎搏斗的过程中，梢棒打到了枯树上，折做两截，这个情节有什么作用？（2分）
21. 请你写一条倡导人们减少使用塑料袋的宣传语。（2分）
四、习作表达。（30分）
（二）课外阅读。（10分）
22.从下面两个题目中任选一个完成习作。要求内容清楚，语句通顺，有真情实感，文中不得出现真实的学校、
班级和姓名，可以用其他名字代替，不少于400 字。
①一百多年前奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命，人们外出购物 作文一：记录你成长过程中印象最深的事情，把事情经过写清楚，尤其要把自己当时的感受、感到长大的
时顿感一身轻松，不需要携带任何东西，因为商店、菜场都备有免费的塑料袋。可舒施尼做梦也没想到，到塑 那个时刻写具体，表达出当时的真实感受。请以《那一刻，我长大了》为题，完成习作。
料袋百岁“诞辰”纪念日时，它竟然被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。
作文二：半命题作文，先补充题目，围绕补充的内容，选择典型事例，把事情前因后果讲清楚、写具体，
②塑料袋“糟糕”，是因为它大多是用不可降解和再生的材料生产的，处理这些白色垃圾很多时候都只能 尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。请以《他（她） 了》为题，完成习作。
挖土填埋或高温焚烧。据科学家测试，塑料袋埋在地里需要200年以上才能腐烂，并且严重污染土壤；而焚烧
所产生的有害烟尘和有毒气体，同样会造成对大气环境的污染。
③联合国教科文组织有个形象的比喻，说如果把人们每年使用的塑料袋覆盖在地球表面，足以使地球穿上
好几件“白色外衣”。一时间，“远离塑料袋”“拒用塑料袋”“禁用塑料袋”的呼声一浪高过一浪。事实上，
要在短时间内完全禁止使用塑料袋是不现实的。积极的态度是依靠科技进步，即采用回收利用和降解相结合的
第 3页 共 4 页 第 4页 共 4 页克州2025-206学年第二学期期末质量监测试卷
参考答案及评分标准
五年级·语文
一、积累与运用。（共47分)
1.请将下面的句子工整、规范、美观地抄写在横线上。(2分)
错一个字扣一分，错三个字以上不得分，标点符号错一个扣0.5
分。
2.看拼音，写词语。（每个字0.5分，共8分）
榜样胸膛绷带摔跤耕耘妒忌船艄
引荐
3.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（每小题0.5分，共2
分)
9
4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。（每
空0.5分，共7分)
①神妙②肃敬③哭笑④胸竹⑤摩擦⑥养尊①
②
5.下列词语书写完全正确的一项是(C)(2分)
6.下列表示年龄的词语按照从小到大的顺序排列正确的一组是
(B)。(2分)
7.(D)形成于战国晚期，通行于两汉；汉字的点、横、竖、撇、
捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上的分水岭。(2分)
8.选出下列句子运用的描写方法。（每空0.5分，共2分）
②①③④
9(1)这清白的梅花，是不能玷污的。(2分，标点符号错误或没有
扣0.5分)
9(2)我不得不（不能不）说燕园是赏月胜地。(2分，否定词用错
就全错)
9(3)孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。
(2分，标点符号、人称各占1分)
1
9(4)例：腊月，天真冷。人冷得裹紧棉衣，狗冷得蜷缩成一团，
小羊冷得瑟瑟发抖。(2分，答案不唯一，只要用具体事物的表现来
突出某个特点即可，不必强调要用排比句)
10.照样子写出歇后语中的谐音词。(3分，一空1分)
清真何
11.把下列古诗文补充完整。（每空1分，1个错别字扣0.5分，
共9分)
(1)才了蚕桑又插田
稚子金盆脱晓冰遗民泪尽胡尘里
不破
楼兰终不还
(2)小人长戚戚则能有所不为
(3)不可陷之盾与无不陷之矛此是君家果未闻孔雀是夫子家禽
二、口语交际（3分)
12.例：我喜欢《西游记》的孙悟空，因为他生性聪明、活泼，
嫉恶如仇，最终保护唐僧成功取到真经。（作品1分，喜欢的人物1
分，喜欢的理由1分，答案合理即可)
三、阅读理解（20分)
(一)课内阅读（10分)
13.一掀一剪（每空1分）
14.
比喻夸张凶猛（每空1分）
15.
闪躲机智敏捷（每空1分）
16.
这个情节为下文武松赤手空拳打虎做了铺垫(1分)，同时也
增加了故事的紧张感和趣味性，突出了武松打虎的艰难和他的英勇
无畏(1分)
。
(二)课内阅读(10分)
17.
(1)示例：“最糟糕的发明”一一塑料袋(2分，答案不唯
一)
18.
B(2分)
19.
打比方(1分)生动形象地说明了塑料袋使用量之大，对环
境造成的污染之严重(1分)
20.
①采用回收利用和降解相结合的办法；②制定相关法律，如
美国的《塑料袋禁用法》、印度的禁用规定、意大利的《塑料袋课
税法》；③加强对可降解塑料包装材料的研制，加大开发塑料回收
利用技术的力度。（任意写出两条即可，一条1分，共2分）
2■
克州2025-2026学年第二学期期末质量监测答题卡
五年级·语文
8.选出下列句子运用的描写方法。（填序号）(2分)
时间：90分钟满分：100分
考号：
姓名：
学校
班级：
座号：
注意事项
9.按要求改写句子。（每小忽2分，共8分。）
1.
答题前请将姓名、班级、考场、座号和准考证号填写清楚，
(1)
客观题答题，亚须使用2B招笔填涂，格改时用修皮棕干净。
3.
主观题必须使用黑色签字笔书写，
贴条形码区
(2)
4.必须在题号对应的答购区域内作答，超出答题区域书与无效.
(3)
5.保持答卷清洁究整。
(4)
正确填涂
●
缺考标记

”1e”2,丝如472
1.请将下面的句子工整、规乾、关观地抄写在横线上。(2分)
10.照样子写出歇后语中的谐音词。（每空1分，共3分）
君子喻于义，小人喻于利。
—《论语》
11把下列古诗文补充完整。（每空1分，共9分）
2.看拼音，写词语。（每个字0.5分，共8分）
(1)
(2)
(3)
3.给下列加点字选择正确的读音，打“”。(2分)
血泊(pobo)
监(jianjian)生模样(mdmo)提供(gonggong)
1e2%o*…1223g
4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空（填序号）。（每空0.5分，共7分）
②
⑤
1$T%122知20
诸葛亮（)，巧妙地借到了十万支箭。看着他如此淡定从容，周确不禁对他()。
(一)课内阅读.(10分)
13.(2分)
14.(3分)
5回回回回6回回回回7回回回回
1本才4
2t.↑4+
15.(3分)
16.(2分)
(二)课外阅读。(10分)
17.(2分)
18.(2分)
19.(2分)
20.(2分)
21.(2分)
”1e-·2a
30
22从下面两个忽目中任选一个完成习作。要求内容清楚，语句通坝，有真情实感，文中不得出现真实的学校、
班级和姓名，可以用其他名字代替，不少于400字。
作文一：记录你成长过程中印象最深的事情，把事情经过写清楚，尤其要把自己当时的感受、感到长大的
事个时刻写具体，表达出当时的真实感受。请以《事一刻，我长大了》为忽，完成习作。
作文二：半命思作文，先补充思目，围绕补充的内容，选择典型事例，把事情前因后果讲清楚、写具体
尝试运用动作、语言、神态描写表现人物内心。请以《他（她）了》为思，完成习作。
3本↑4
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■考试命题双向细目表
学段：
小学
年级：五年级
科目：
语文一
负责人：阮玲玉
主干知识覆盖面(%)
试卷难度预测
试卷得分预测
试题
容易题比例
中档题比例%
难题比例%
均分
及格率优秀率
预测
80%
10%
10%
70
75%
30%
80%
难易度
题型
题号
分值
知识点
易
中
难
3
本题考查学生的书写情况
2
本题考查学生对字词掌握情况
3
本题考查学生对字读音的掌握情况
4
7
本题考查学生对成语的积累和运用
5
2
本题考查学生对字形的掌握情况
本题考查学生对表示年龄的词语的掌握情况
k
本题考查学生对汉字演变过程的掌握情况
、
积累
8
2
本题考查学生对描写方法的掌握情况
与运用
9
本题考察学生对句子的掌握情况
(46分)
10
3
本题考查学生对歇后语的掌握情况
11
9
课文内容背诵考察
二、口语
本题考查学生对四大名著及人物的了解及口
交际(3分
12
3
语表达能力
D
三、阅读
13
2
本题考查学生对课内文章的理解和掌握
理解。(2
14
3
本题考查学生对修辞手法及其作用理解和掌
0分)
握
15
3
本题考查学生对课内文章的理解和掌握
16
2
本题考查学生对课内文章的理解和掌握
17
2
本题考查学生对短文的理解
18
本题考查学生对短文的理解和总结归纳能力
19
2
本题考查学生对说明方法及作用的掌握情况
20
2
本题考查学生对短文的理解和总结归纳能力
21
本题考查学生拟宜传标语的能力
22
30
本题考查学生的书面表达能力
四、习作
表达。(3
0分)

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