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2025—2026学年度第二学期教育教学质量调研试卷
七年级历史
一、单项选择题（本题 10小题，每小题 2分，共 20分。）
1．“北魏创立的均田制被隋唐继承和发展，成为重要的经济制度。北周创立的府兵制为隋唐所沿用和改
进，提供了强大的军事力量。九品中正制逐渐被更公平的选官方式所取代。”上述材料佐证了隋唐盛世出
现的条件是（ ）
A．制度创新 B．民族交融 C．科技革新 D．文艺繁荣
2．.唐太宗时期出现“贞观之治”，武则天时期社会经济持续发展，为“开元盛世”奠定了基础，唐玄宗前期
出现“开元盛世”。这些盛世局面出现的共同原因是（ ）
A．都创立了科举制度
B．都完善了三省六部制
C．都善于用人、重视吏治、发展生产
D．都实行了闭关锁国政策
3．唐朝时期，与亚洲、欧洲、非洲的 70多个国家和地区保持频繁往来，许多国家派遣使节、留学生、学
问僧来唐学习，唐朝在国际上声望很高。促成这一局面的主要原因包括（ ）
①唐朝国力强盛，经济文化高度繁荣②唐朝实行开放的对外政策，鼓励中外交往
③唐朝设立市舶司，专门管理海外贸易④唐朝陆上丝绸之路与海上丝绸之路畅通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
4．中国有句俗语：“以其人之道，还治其人之身。”宋朝开国皇帝赵匡胤就是这句俗语的绝佳注脚。他本
人通过“陈桥兵变”，被部下黄袍加身，从后周孤儿寡母手中夺取了政权。称帝后，他最担心的就是部下也
效仿自己，再来一次“黄袍加身”。于是，他“杯酒释兵权”，实质上是为了（ ）
A．削弱地方节度使的财政权，将税收控制权收归中央
B．解决唐末以来武将拥兵自重、频繁发动政变的统治危机
C．推行“重文轻武”国策，提高文官地位，压制武将
D．为“更戍法”的实施扫清障碍，实现“兵不识将，将不识兵”
5．辽国称中国位号，仿中国官制，任中国贤才……行中国法令；元昊称帝对外称“青天子”，对内仿效唐宋
制度，订立官制、军制和法律；金人自称“中国”，重视儒学教育，兴办学校。这反映出当时少数民族政权
（ ）
A．认同中原文化 B．舍弃自身传统 C．文化成就显著 D．实现国富民强
6．某历史兴趣小组在探究中国古代经济重心南移问题时，提出了以下观点：①魏晋南北朝时期，江南地
区得到开发；②唐朝中后期，经济重心开始南移；③南宋时，经济重心南移最终完成；④经济重心南移的
主要原因是北方人口南迁带来先进技术和劳动力。对这一探究过程评价最恰当的是（ ）
A．观点①和②自相矛盾 B．观点③和④相互冲突
C．四个观点均无史料支撑 D．四个观点具有逻辑递进关系
7．明代马欢曾三次随郑和下西洋，担任通事（翻译）。他在《瀛涯胜览》序言中写道：“洪惟我朝太宗文
皇帝、宣宗章皇帝，咸命太监郑和率领豪俊，跨越海外，与诸番贡……然也二帝之心，岂真欲夸夺斗靡于
远方哉！盖声名施及蛮貊，使普天之下，含灵蠢动悉沾德化，莫不知有其君而尊亲焉。”马欢作为亲历
者，他的这段记述可用于研究郑和下西洋的（ ）
A．航行路线与所到国家 B．船队规模与人员构成
C．航海技术与导航方法 D．政治动机与对外交往理念
8．在起义的过程中，起义军领袖提出 “均田免赋”“平买平卖”等口号，获得广大人民的欢迎，当时还流行
“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮”的民谣。其部
队逐渐发展到百万之众，成为农民战争中的主力军。材料中的 “起义”（ ）
A.保障了东南沿海人民安全 B.沉重打击荷兰殖民者
C.推翻了明王朝的统治 D.给唐朝统治者以致命打击
9.清朝中期，一本名为《御制耕织图》的官方画册在民间广为流传。画册中描绘了农民耕地、播种、
灌溉、收割、晾晒、入仓等全过程，画面精美，还配有康熙皇帝亲自题写的诗句。朝廷大量刊刻这本
画册，其根本目的是（ ）
A.向农民征收更高的赋税
B.向外国炫耀清朝的农业技术
C.记录宫廷画师的绘画成就
D.鼓励百姓重视农业生产，维护社会稳定
10.某校历史社团举办“中国古代疆域变迁”知识竞赛，主持人出示了四张疆域特征卡片。其中，描述
清朝疆域的是（ ）
东到大海，西到成海， 西跨葱岭，西北至巴勒喀什池，
东到东海，
西北到巴尔喀什湖以东、 北接西伯利亚，南至南海包括云南，
南达南海，
以南地区，北见贝加尔湖， 东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其
西到陇西，
东北至黑龙江以北， 岛（包括钓鱼岛、赤尾屿等），
北至长城一带
外东北至库叶岛，南至南海 南至南海诸岛。
A.卡片甲 B.卡片乙 C.卡片丙 D.卡片丁
二、非选择题（本题共 3小题，11题 8分，12题 6分，13题 8分，共 22分）
11.阅读材料，完成下列问题。（8分）
材料一：学者指出，科举制自隋朝创立至明代，经历了持续的制度重塑。隋炀帝设进士科，使考试取
士成为国家定制。唐朝继承并扩展，进士科独尊，殿试与武举相继出现，科举的社会影响力迅速上
升。
宋代为克服人情请托之弊，推行糊名、誊录制度，并大幅增加录取人数，真正实现了“取士不问门
第”。
明朝则从内容与形式上对科举加以严格规范：考试范围限于四书五经，文章必须采用八股体。至此，
科举既成为社会流动的稳定通道，也成为思想控制的有力工具。
——据刘海峰《科举学导论》综合整理
材料二 周振鹤指出，唐代前期地方实行州县二级制，安史之乱后逐渐转变为道（方镇）州县三级
制，
道的长官由监察官员演变为集军政财权于一身的实际地方行政长官。宋代在此基础上进一步创新，将
唐代的道改为“路”，路一级不设单一长官，而是分设转运使、提刑使、安抚使等机构，分别掌管财
政、
司法、军事，互相牵制，共同对中央负责，史称“分离制”。元代行省的划分则更趋极端，打破了传
统
的山川形便原则，将秦岭、淮河、南岭等天然屏障划入同一省区，形成“犬牙相错”的格局，其目的
正是“破山川之险”，强化中央对地方的控制。明代则废除行省，在地方设立“三司”——承宣布政
使
司、提刑按察使司、都指挥使司，三司互不统属，分别对中央负责，地方权力因此被彻底分割。
——据周振鹤《中国地方行政制度史》及相关论著整理
材料三
军机处结构简练，只有军机大臣和军机章京两层……每日奏折多者五、六十件，年终十
二月二十五日为末一日，奏折多至百余件者，皆于当天办完，没有耽搁过一日者。紧急事当
时交下，随撰随进……军机值庐，不准任何人窥探打听。——摘编自赵奇《军机处——清王
朝中央秘书处》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括隋唐至明清时期科举制度变化的特点，并分析科举制对中国古代
社会发展产生的影响。（2分）
（2）根据材料二，结合所学知识，概括从唐代到明代中国地方治理制度演变的主要趋势，并简述元朝行
省制度创立的意义。（2分）
（3）根据材料三图 B、图 C并结合所学知识，指出从元朝到明朝中央机构发生的变化。根据材料三文字
并结合所学知识，归纳军机处的特点。（3分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对中国古代制度创新的认识。（1分）
12.阅读材料，完成下列要求。（6分）
材料一 宋代海船水密隔舱的设计有效增强了船只的抗沉性和横向强度。泉州出土的宋代海船就有水
密隔舱系统，还配备了大小两主舵，帆布、铁锚和升降定锚的绞车。北宋末年指南针广泛应用于航海，航
海者还掌握了季风规律，知道如何根据风向选择最佳航线。宋朝时期工商业很发达，原材料的周转和商品
的流通需要依靠船舶水运。到南宋时，长江流域成为新的运输通道，当时凡靠近江河溪流能通航的州县，
往往工商业也因此繁荣兴盛。宋政府鼓励民间的海外贸易，海商只要在相关政府机构进行登记，在领取
“公凭” 之后便可贩货出海，引得以利益为先的商人纷至沓来，从而带动航运业的发展。为打击海盗、
保护商人的船只，宋政府在福州、泉州等港口设立了 “望舶巡检司”，为商船保驾护航。
——摘编自《宋代航运业为何如此发达》等
材料二 明朝自洪武年间起实行严格的海禁政策，禁止民间私自出海贸易，甚至限制造船规模（如
“片板不许下海”），仅保留官方主导的朝贡贸易。这一政策虽在郑和下西洋期间略有放宽，但随着远航
终止，海禁再度收紧，严重抑制了民间航运业的发展。清朝延续并强化了这一政策，尤其在清初推行
“迁海令”，强迫沿海居民内迁，焚毁船只，导致沿海航运经济几近瘫痪。
明朝中后期，北方蒙古威胁加剧，朝廷将财政与军事资源优先用于陆上边防，对海洋开拓失去兴趣。
郑和下西洋结束后，官方远洋活动被视作 “劳民伤财”，相关档案甚至被销毁，航海事业失去国家支
持。
——摘编自席龙飞《中国造船史》等
（1）根据材料一概括宋朝航运业发达的原因。结合所学知识概括其发达对中国或世界的意义。（3分）
（2）根据材料二，概括明清时期中国航运业衰落的原因。（2分）
（3）综上并结合所学，请你谈谈从宋代航运业的发达和明清时期航运业的衰落中得出的启示。（1分）
13.在长期历史发展进程中，各民族交往交流交融，形成了中华民族多元一体的格局。阅读材料，回答问
题。（8分）
材料一
材料二 中唐以后，藩镇势力不断壮大，中央政府对马匹的需求量扩大，回纥也希望通过与中原贸易
来获取丝织品等无法自足的物品，为此唐与回纥进行了长达八十年的绢马贸易。在贸易进行过程中，回纥
饮食文化随之传入唐朝，胡饼、烧饼、搭纳等胡食盛行。同时，袒胸女装盛行，不管士庶，竞相仿效。不
久，又胡帽乘马，或穿男子衣服靴衫，招摇过市。贸易往来不断繁盛，使回纥人需居住在固定的区域从事
这种经济生产方式，他们开始仿效唐人起居生活，建宫殿、穿汉服，还采用了唐的开元历法，社会发展趋
于文明。
——姚三刚《安史之乱后唐与绢马贸易之互动影响》
材料三 两宋与辽、西夏、金战和简况
政权 战 和
北宋与辽 960-1005 年，40 余年 100 多年
北宋与西夏 1038-1044 年，不到 10 年 100 多年
北宋与金 1125-1127 年，2年左右 0年
南宋与金 1127-1141 年，大致 14 年 近 100 年
合计 大致 70 年 大致 300 年
材料四 元朝是我国历史上第一个由北方少数民族建立的全国性的统一王朝。元朝的版图是我国历史
上最大的，今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在它的统治范围之内。这时期
边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处，原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同
生活，已同汉族没有什么区别。
——摘编自教育部审定义务教育教科书《中国历史》
（1）根据材料一结合所学，指出图反映的历史事件所传达的唐朝统治者处理民族关系的方式。（1分）
（2）依据材料二与所学知识，概括绢马互市的影响。（2分）
（3）根据材料三与所学知识，指出这一时期民族政权之间的关系，并谈谈对这种关系的认识。（2分）
（4）根据材料四，结合所学知识回答，建立元朝的“北方少数民族”是指哪个少数民族？元朝时今西藏地
区由什么机构直辖？从统一多民族国家发展的角度，谈谈元朝统一的重要历史意义。（3分）
三、探究题（本题共 8分）
中国古代科技文化成就灿烂，涌现出许多杰出的科学家、发明家和文学艺术家。请结合所学知识，从毕
昇、李时珍、宋应星、郭守敬、李白、苏轼、关汉卿中任选两位人物，以“传承与创新”为主题，写一篇历
史小短文。
要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，语言通顺，字数 120字左右。
试卷答案
一、单项选择题（每小题 2分，共 20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A C B B A D D C D C
二、非选择题（共 22分）
11.（8分）
（1）特点：录取范围逐步扩大，选拔程序日益规范，考试内容逐渐僵化（0.5分）。
影响：积极方面：扩大了统治基础，提高了官员文化素质，促进了社会阶层流动，推动了文化教育发展；
消极方面：明清时期八股取士束缚了思想，阻碍了科技文化的创新（0.5分）。
（2）趋势：中央集权不断强化，地方权力不断被削弱（0.5分）。
意义：加强了中央对地方的管理，巩固了多民族国家的统一，是中国省制的开端，对后世地方行政制度影
响深远（0.5分）。
（3）变化：明朝废除了元朝的中书省，六部直接对皇帝负责（1分）。
军机处特点：机构简单，人员精干；办事效率高；保密性强（2分）。
（4）认识：制度创新要顺应时代发展需求，既要维护统治稳定，也要兼顾社会发展活力，制度创新是推
动社会发展的重要动力（1分）。
12.（6分）
（1）原因：造船技术先进；指南针应用于航海，航海技术进步；工商业发达，商品流通需求大；政府鼓
励海外贸易并设立机构保护航运（1分）。
意义：促进了宋朝商品经济繁荣，推动了中外经济文化交流，为后世航海事业发展提供了经验，对世界航
海技术发展和文明交流有重要推动作用（2分）。
（2）原因：明清实行海禁和闭关锁国政策；政府将资源优先用于陆地边防，不支持远洋航海活动；官方
远洋活动被否定，缺乏国家支持（2分）。
（3）启示：开放包容的政策推动航海事业发展，闭关锁国导致落后，要重视海洋权益，坚持对外开放，
鼓励科技创新和对外交流（1分）。
13.（8分）
（1）方式：开明的民族政策，以和亲、会盟等和平方式处理民族关系（1分）。
（2）影响：促进了中原与回纥的经济文化交流，丰富了唐朝的社会生活，推动了回纥的社会发展与文明
进步，有利于民族交融，稳定了边疆局势（2分）。
（3）关系：各民族政权之间有战有和，和是主流（1分）。
认识：战争给双方人民带来灾难，和平交往促进了民族交融和经济文化发展，各民族共同推动了中国历史
的发展（1分）。
（4）民族：蒙古族（0.5分）。
机构：宣政院（0.5分）。
意义：结束了长期的政权并立局面，扩大了疆域，促进了民族交融，巩固了统一多民族国家的发展，奠定
了后世我国疆域的基础（2分）。
三、探究题（共 8分）
示例：
题目：科技文化中的传承与创新
毕昇在继承前代印刷技术的基础上，发明了活字印刷术，大幅提升了印刷效率，推动了文化的传播与发
展，为世界文明进步作出巨大贡献。李时珍在总结前人药学成果的基础上，历经数十年实地考察、收集整
理，写成《本草纲目》，这部巨著总结了我国古代药物学成就，丰富了医药学宝库，在世界医药史上占有
重要地位。二人的成就都是在传承前人成果的基础上创新发展而来，启示我们要在传承优秀传统文化的基
础上，结合时代需求不断创新，才能推动社会不断进步。
评分标准：观点明确 2分，史实准确 4分，逻辑清晰、语言通顺 2分，符合字数要求即可。

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