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初二语文学科期末试题答案与解析
1.【答案】C【解答】A项弥散（mí）；B项束缚（shù）；D项蓦然（mò）
2.【答案】D【解答】A项震撼；B项抉择；D项人情世故
3.【答案】C【解答】C.使用有误，断章取义：不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句
的意思。该成语属于褒贬误用。
4.【答案】B【解答】A.有误，缺少主语，去掉“通过”或“使”。B.正确。C.有误，成分残缺，句末
加上“意识”。D.有误，否定不当，去掉“不”。
5.【答案】C【解析】C.《诗经》又名《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，
列为“五经”之首。主要的表现手法是赋、比、兴。
6.【答案】B【解答】第一处，“怀鲁迅”是文章标题，应用书名号《》；第二处，文中“没有伟大的
人物……生物之群”与“有了伟大的人物……奴隶之邦”是两个并列的分句，分句内部已有逗号，并
列分句间应用分号“；”；第三处，引用郁达夫文中的话为完整引用，句末标点应在引号内，所以是先
句号，之后是后引号。
7.【答案】D【解答】D在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为
儿女操碎了心”。
8.【答案】A【解答】B项比喻，C项反复，D项拟人。
9.【答案】A【解答】第一空前文说“开阔眼界”，“开阔”对应②句“目光变得深远而辽阔”，“眼界”
和“目光”呼应，因此第一空填②。第二空前文说“启迪智慧”，智慧和思想相关，“睿智”对应智慧，
因此第二空填③。第三空前文说“陶冶情操”，情操和心灵相关，因此第三空填①。正确顺序为：②
③①。
10.（1）缥缈孤鸿影（2）零落成泥碾作尘（3）萧萧班马鸣（4）但余钟磬音（5）大道之行
也，选贤与能（6）俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑
11.【解答】D．有误；“牛困人饥日已高”七个字并没有直接写出卖炭翁在雪地赶车行走的
整个过程。
12.【解答】运用了心理描写（1 分）。写出了卖炭翁衣着虽薄，饱受严寒，本该盼望天气暖
和， 却担心天暖炭贱，反而期盼天气更寒冷的矛盾反常心理（1 分），突出其生活的艰辛与
不易，暗含诗人对底层劳苦百姓的深切同情（1 分）。意思接近即可
13（1）怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）志：记载 （3）反：同“返”，返回 （4）虽：虽然
14. D 至人无己，神人无功，圣人无名。
15.翻译（每题 2分，关键字落实到位）
（1）大鹏拍打水面，激起三千里波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。
（关键字：击、抟、扶摇）
（2）列子虽然免于步行，但还是有所依靠（不能算作真正逍遥）。（关键字：虽、免、待）
16.大鹏依靠：海运、六月大风（息）；（1分）
列子依靠：风（1分）；
共同点：二者都必须凭借外物才能行动，都“有所待”，没有达到绝对自由（1分）。
【参考译文】
列子能乘着风行走，轻快美妙，十五天才返回。他对于求福的事，没有刻意去追求。这样虽然免
去了徒步走路，但依旧有所依靠、有所凭借。至于顺应天地万物的本性，驾驭阴、阳、风、雨、晦、
明六种气象的变化，遨游在无边无际的境界里，他还要依靠什么呢？所以说：至人忘却自我、物我合
一；神人无意追求功绩；圣人不谋求名声。
17.读书贵在破。（2分）
18.运用举例论证。举苏轼数十年专一深耕经史终成大家的真实事例，具体有力地论证了本段分论点
“专一有恒，方能打牢读破根基”，让说理真实可信，增强文章说服力。（论证方法1分，内容分析1
分，作用 1分。）
19.①读书专一持久，确定阅读方向，长期坚持，不半途而废、浅尝辄止；
②阅读时圈点勾画、反复品读，主动思考质疑，做到熟读精思；
③把书本知识和现实生活结合，学以致用，用书中道理解决实际问题。
示例（结合自身经历）：我阅读《朝花夕拾》时，坚持每天固定时间阅读，边读边批注鲁迅的人生经
历；读完后结合当下青少年成长思考书中批判的旧礼教，做到读懂、悟透，真正把书读“破”。
解析：先概括文中三点做法（3分），再补充个人阅读实例（1分），言之有理即可得分。
20. 选 B 奶奶砍树不只是修整树形；核心用意是用刀在树干划出伤痕，遏制树木只顾枝叶疯长，迫使
养分收敛沉淀供给果实，提高结果量，美化外形只是附带效果，并非主要目的，选项“仅仅”表述片
面狭隘。
21. （1）“怔”是发愣、呆住（1分）；写出“我”听完老农解释后恍然大悟、内心受到冲击的状态（1
分），突出“我”解开多年疑惑的震撼（1分）。
（2）拟人修辞（1分）。将枣树拟人化，“静静站着”“沧桑容颜”“默默迎接”赋予枣树人的神态，写
出枣树苍老沉静的模样（1分），烘托出当年“我”目睹砍树时心疼、不忍的心情，为后文设置悬念（1
分）。
22.表层：三月三人们用刀砍枣树、梨树，看似伤害树木，实则修剪多余枝条，让果树积攒养分、多
结果实，刀里藏着农人对果树的爱护。（2分）
深层：象征亲人、师长严苛的管束与磨砺。奶奶当年严厉管教“我”，如同树上的刀，克制浮躁、磨
炼心性，是催人成长、深沉厚重的大爱。（2分）△△△△△
让我们每天同享新的阳光
△△△△△
△△△△△
大庆市第三十六中学2025一2026学年第二学期
风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。
△△△△△O
B.庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
△△△△△
初二学年语文学科期末检测试题
考场
C.《诗经》又名《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经
试卷满分：120分考试时间：120分钟
命题范围：八年级下册
之首。主要的表现手法是风、雅、颂。
D.《社戏》这篇小说是鲁迅先生的作品，选自小说集《呐喊》。
考
号
一、基础知识积累与运用（共31分）
6依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是()(3分)
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(
)(2分)
英雄的力量是什么呢？郁达夫在口怀鲁迅口一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，
A.归省(xing)
怠慢(dài)
弥散(nD
踱来踱去(duó)
班
级
是世界上最可怜的生物之群口有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有
B.冗杂(rǒng)
束缚(sù)
恬静(tian)
戛然而止(jiá)
希望的奴隶之邦口英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维
C.蛮横(heng)
卑鄙(bi)
瞭望(1iào)
强词夺理(qiǎng)
护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。
姓名
D.幽悄(qiǎo)
暮然(mù)
荧屏(ping)
挑拨离间(jiàn)
A.
”。
B.《》
。”
2.下列各组词语书写全都正确的一项是（
)(2分)
c.《》
”。
D.“”
。为
△△△△△O
A.震憾
磅礴
怅惘
张灯结彩
7.下列关于《昆虫记》的表述错误的一项是（)(3分)
△△△△△装
B.诬蔑
诀择
缅怀
袖手旁观
A.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普
△△△△△
C捶击
彷徨
狡辩
人情事故
△△△△△订
巨著。
△△△△△
D.乌篷
屹立
踊跃
平易近人
B.法布尔不同于他那个时代的昆虫学家，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习
△△△△△线
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是()(3分)
性。
△△△△△
A当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。
△△△△△内
C.《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。有“昆虫的史诗”
△△△△
B.在我们身边有很多出类拔萃的人，我们应该向他们学习。
之美誉。
△△△△△不
C.王教授学识渊博，写起文章来便能很好地断章取义。
D在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
△△△△△
D.只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人是事业起步的必备条件和
△△△△△要
8.下列句子中没有使用修辞手法的一项是()(2分)
优势。
△△△△△
A.这次旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望与梦想。
△△△△△答
4.下列句子没有语病的一项是()(3分)
B.那只小船像一片树叶，在海面上起伏不定。
△△△△△
A通过开展“每月少开一天车”的活动，使大庆的空气更加清新。
C.他心中默念：“希望一切都好起来吧，希望一切都好起来吧。”
△△△△△题
B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键
△△△△△
D.晚霞羞红了脸，躲到了山后边。
C.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。
△△△△△O
9.下面填入横线处的内容排序最恰当的一项是(）(2分)
△△△△△
D.为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
读书，是人生一场最美的修行。读书，可以开阔眼界，：读书，可以启迪智慧，
△△△△△
5.下列关于文学文化常识表述错误的一项是（)(3分)
；读书，可以陶治情操，。坚持读书，终会遇见更好的自己。
△△△△△
A.“记”是古代的一种散文体裁，大多数是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会
△△△△△
口让心灵变得澄澈而明亮
口让目光变得深远而辽阔
口让思想变得睿智而深刻
△△△△△O
语文学科试卷
第1页，共4页△△△△△
△△△△△ 让我们每天同享新的阳光
△△△△△
△△△△△○
△△△△△ 大庆市第三十六中学 2025—2026 学年第二学期 风貌、风土人情、山川景物及名胜古迹等。
△△△△△
△△△△△ B.庄子名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作。
考 场
△△△△△ 初二学年语文学科期末检测试题 C.《诗经》又名《诗》或《诗三百》，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”
△△△△△○
之首。主要的表现手法是风、雅、颂。
△△△△△ 试卷满分：120 分 考试时间：120 分钟 命题范围：八年级下册
考 号 D.《社戏》这篇小说是鲁迅先生的作品，选自小说集《呐喊》。
考 场 一、基础知识积累与运用（共 31分）
6.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ）（3分）
1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） 英雄的力量是什么呢？郁达夫在□怀鲁迅□一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，
班 级
考 号 A.归省（xǐng） 怠慢（dài） 弥散（ní） 踱来踱去（duó） 是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有
B.冗杂（rǒng） 束缚（sù） 恬静（tián） 戛然而止（jiá） 希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维
姓 名 C.蛮横（hèng） 卑鄙（bǐ） 瞭望（liào） 强词夺理（qiǎng）
班 级 护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。
D.幽悄（qiǎo） 蓦然（mù） 荧屏（píng） 挑拨离间（jiàn） A．“ ” ； ”。 B．《 》 ； 。”
△△△△△○ 2.下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）（2分） C．《 》 ， ”。 D．“ ” ， 。”
姓△△△名△△装 A.震憾 磅礴 怅惘 张灯结彩 7.下列关于《昆虫记》的表述错误的一项是（ ）（3分）
△△△△△ B.诬蔑 诀择 缅怀 袖手旁观
△△△△△订 A.《昆虫记》是一部引人入胜的书，是法国昆虫学家法布尔花了足足三十年时间写就的科普
△△△△△○ C.捶击 彷徨 狡辩 人情事故
△△△△△ 巨著。
△△△△△装
△△△△△线 D.乌篷 屹立 踊跃 平易近人 B.法布尔不同于他那个时代的昆虫学家，他用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习
△△△△△
△△△△△ 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
△△△△△订 性。
△△△△△内
△△△△△ A.当大家面对突如其来的危险而不知所措时，他挺身而出救了大家。
△△△△ C.《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文。有“昆虫的史诗”
△△△△△线
△△△△△不 B.在我们身边有很多出类拔萃的人，我们应该向他们学习。 之美誉。
△△△△△
△△△△△ C.王教授学识渊博，写起文章来便能很好地断章取义。
△△△△△内 D.在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
△△△△△要
△△△△ D.只要是和人密切接触的工作，都需要有亲和力的人，平易近人是事业起步的必备条件和
△△△△△ 8.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）（2 分）
△△△△△不 优势。
△△△△△答 A．这次旅行成了我们的心事，成了我们时时刻刻的渴望与梦想。
△△△△△
△△△△△ 4.下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） B．那只小船像一片树叶，在海面上起伏不定。
△△△△△要
△△△△△题 A.通过开展“每月少开一天车”的活动，使大庆的空气更加清新。
△△△△△ C．他心中默念：“希望一切都好起来吧，希望一切都好起来吧。”
△△△△△
△△△△△答 B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是能否使他们形成良好人生观的关键。
△△△△△○ D．晚霞羞红了脸，躲到了山后边。
△△△△△
△△△△△ C.学校经常开展安全常识教育活动，这大大增强了同学们的自我安全保护。 9.下面填入横线处的内容排序最恰当的一项是（ ）（2 分）
△△△△△题
△△△△△ D.为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。
△△△△△ 读书，是人生一场最美的修行。读书，可以开阔眼界，______；读书，可以启迪智慧，
△△△△△ 5.下列关于文学文化常识表述错误的一项是（ ）（3分）
△△△△△○
△△△△△ ______；读书，可以陶冶情操，______。坚持读书，终会遇见更好的自己。
△△△△△ A.“记”是古代的一种散文体裁，大多数是游记，用来记叙旅途见闻和某地政治生活、社会
△△△△△○ ①让心灵变得澄澈而明亮 ②让目光变得深远而辽阔 ③让思想变得睿智而深刻
△△△△△
△△△△△
△△△△△ 语文学科试卷 第 1页，共 4页
△△△△△
△△△△△○
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让我们每天同享新的阳光
A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③ 【古文阅读】完成 13-16 题（13 分）
10.根据课文内容默写（共 8 分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，
（1）谁见幽人独往来， 。 不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池
（2） ，只有香如故。 也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者
（3）挥手自兹去， 。 九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？
（4）万籁此都寂， 。 其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（5） ，天下为公。 ，讲信修睦。 《北冥有鱼》
（6）《茅屋为秋风所破歌》中，既浓墨重彩渲染出阴沉黑暗的雨前景象，又烘托 【乙】夫列子御风而行，泠（líng）然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数（shuò
出诗人凄恻愁惨的心境的句子是： ， 。 shuò）然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，
二、阅读理解（共 39 分） 彼且恶乎待哉？故曰：至人无己神人无功圣人无名。
【古诗赏析】完成 11-12 题（5 分） 《庄子 ﹡内篇 ﹡ 逍遥游》
卖炭翁【唐】白居易 注释【泠然：轻快飘然的样子 旬有五日：十五天；有，通“又”。 致福：求取福运。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身 数数然：拼命追求，汲汲追求的样子 。 待：凭借、依靠。 六气：阴、阳、风、雨、晦、
上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。 明六种自然气象。 辩：同“变”，变化 无己 ：忘掉自我，物我合一。 】
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕， 13.解释下列加点词。（4分）
回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）怒而飞 ________ （2）志怪者也 ________
11. 下列对诗歌理解有误的一项是（ ）（2 分） （3）旬有五日而后反 ________ （4）此虽免乎行 ________
A．《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端及带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层 14.下列选项节奏划分正确的一项是（ ） （2分）
劳动人民的深切同情。 A.至/人无己/神人无/功圣人无名。 B.至/人无己/神人无功圣/人无名
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼 C.至人/无己神/人无功/圣人无名 D.至人无己/神人无功/圣人无名
似虎般的蛮横掠夺。 15. 翻译句子（4分）
C．“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太 （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。 （2）此虽免乎行，犹有所待者也。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程， 16.甲文中大鹏迁徙依靠什么？乙文中列子出行依靠什么？二者有什么共同点？（3分）
形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。 大鹏依靠： 列子依靠：
12.赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这句诗。（提示：从运用了何种“描 共同点：
写” 方法这一角度来赏析）（3 分） 【议论文阅读】完成 17-19 题（9 分）
读书贵在破
①“读书破万卷，下笔如有神”，杜甫此句字字珠玑。一个“破”字兼具读书的数量与
语文学科试卷 第 2页，共 4页
让我们每天同享新的阳光
质量，包含三层境界：第一层是读书之勤，常年翻阅，书页翻烂，如同韦编三绝，重在积 【记叙类文本阅读】完成 20-22 题（12 分）
累数量；第二层是读书之透，读懂文意、领会主旨，解开心中疑惑，重在理解内涵；第三 刀 爱
层是读书之悟，跳出文字表层，读出书外深意、人生道理，重在融会贯通。 （1）明媚的三月三留给我印象最深的，是奶奶用刀砍树的声音。
②世上勤于读书者众多，真正把书读“破”的人却很少。有的人读书囫囵吞枣，只凑 （2）“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着。在清凉的阳光
阅读数量，不求理解深意，止步第一层；有的人死抠字句、钻牛角尖，只会纠缠细枝末节， 中，奶奶手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地
看不到整体思想；有的人博览群书，却盲目信奉书本，脱离现实生活，不会转化运用。这 站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
些人虽勤读不倦，终究没能抵达“破”的境界，白白耗费时光。由此可见，读书贵在破。 （3）“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像
③怎样才能将书读破？ 穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们抵御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，
④专一有恒，方能打牢读破根基。读书切忌三心二意，今天读文学、明天读历史，浅 可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道
尝辄止难有收获。选定方向长期坚持，日复一日沉淀积累，才能完成第一层“读多翻旧” “人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？
的积累，为深度理解打下基础。古有苏轼数十年深耕经史，每日定量读书，终成一代大家， （4）“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，
正是专一有恒的最好印证。 一刀又一刀……
⑤精读深思，方能抵达读透之境。读书不能走马观花，要圈点批注、反复品读，理清 （5）那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，
行文逻辑，揣摩作者用意。遇到难点停下思考，结合自身经历共情感悟，读懂文字背后的 心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
情感与思想，完成第二层通透理解。朱熹说“熟读而精思”，讲的便是这个道理。 （6）多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的
⑥联系现实、学以致用，方能实现读书之悟。读书不能困在书本里，要走出文本，用 梨乡，我又重温了儿时那令人不解的“刀下留情”。
书中道理观察社会、解决生活难题，举一反三、触类旁通，提炼属于自己的认知，实现第 （7）也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。我看见一群
三层“悟透书理”。只读书不践行，书本永远是外物；知行合一，才算真正读破万卷。 梨农扛着砍刀走向梨树，嘴里念叨的仍是那句民谣：“三月三，砍枣儿干……”只不过换了
⑦读书之“破”，是量变到质变的全过程。以恒心积累，以深思通透，以实践感悟，方 后一句：“不砍不结果子满。”也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀
能打破文字壁垒，让书本知识化作自身骨血，真正拥有下笔有神的底气。 在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细致，那样用心，
17.本文的中心论点是什么？（2分） 其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的
作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
（8）“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感
到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的道理。这个道理，是我当年没有
18. 第④段使用苏轼的事例，运用了哪种论证方法？有什么作用？（3分） 听懂的。
（9）老人哈哈大笑：“你们读书人，该懂的不懂。这树上长满了疯条，只长叶子不结
果，砍去多余树皮，是让树收敛养分，把劲儿都攒在开花结果上。树和人一样，太安逸就
只顾疯长，不懂得奉献。受点皮肉之苦，才能结出满树甜果。”
19. 结合自身阅读经历，谈谈我们如何才能把书读“破”。（4分） （10）我怔在了那里，没有说话。
语文学科试卷 第 3页，共 4页
让我们每天同享新的阳光
（11）原来，奶奶当年挥刀，不是伤害，而是疼爱。刀落在树上，痛在表皮，惠在果 三．写作（50分）
实；严苛在外，深爱在内。 23.请以“记忆里的那朵花”为题，写一篇文章。
（12）想起小时候，奶奶总对我严厉管束：不准偷懒，不准任性，遇事要吃苦忍耐。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文中不得透露姓名、学校等个人信息；（3）书写工
从前只觉得奶奶苛刻，此刻忽然明白，那些管束，何尝不是落在我身上温柔的“刀爱”。 整，卷面整洁，不得抄袭、套作；（4）不少于 600字。
（13）世间大爱，往往藏在看似残酷的磨砺里。树木不经刀削不结果，人不经磨难不
成器。这一把刀，砍去浮躁与安逸，催出丰收与成长，这便是沉默厚重、不动声色的刀之
爱。
20.下列对文章内容理解和分析有误的一项是（ ）（2分）
A．文章开头描写奶奶砍枣树，年少的“我”满心怜惜枣树，不能理解奶奶狠心砍树的做法。
B．奶奶砍树仅仅是修剪杂乱枝条，美化枣树外形，让树形整齐好看，便于秋天采摘枣子。
C．经历多年观察，“我”渐渐懂得：砍树留下伤口，能抑制树木疯长，把养分留给果实。
D．文章由果树需要刀砍磨砺联想到人的成长，磨难伤痛也是成长必不可少的关爱。
21. 结合语境赏析文中画线句子。（6分）
（1）我怔在了那里，没有说话。（请结合语境分析加点词的作用）（3分）
（2）那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。（从
修辞角度赏析）（3分）
22.结合全文，谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。（4分）
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初二语文期末检测答题卡
解释加点词(4分)
实践题(4分)
13.(1)
(2)
19.(4分)
考场/座位号：
姓名：
准考证号
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班级：
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翻译句子(4分)
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恐
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15.(1)(2分)
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可
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阅读题(6分)
正确填涂一缺考标记口
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(2)(2分)
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[9][9]
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g]
21.(1)(3分)
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[9]
[9]
[9]
单选题(29分)
分析理解题(3分)
1[A][B][C][D]
6[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
2[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]
2D[A][B][C][D]
16.大鹏依靠(1分)：
3[A][B][C][D]
B[A][B][C][D]
4[A][B][C][D]
9[A][B][C][D]
列子依靠(1分)：
(2)(3分)
5[A][B][c][D]11[A][B][CJ[D]
共同点(1分)：
古诗文默写(8分)
10.(1)
(2)
议论文阅读题(2分)
阅读题(4分)
(3)
17.(2分)
22.表层(2分)：
(4)
(5)
,天下为公。
(6)
论证方法题(3分)
解答题(3分)
18.(3分)
深层(2分)：
12.(3分)
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囚ㄖ■
ㄖ囚■
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作文题(50分)
23.请以“记忆里的那朵花为题，写一篇文章。
请勿在此区域作答或
者做任何标记
囚■囚
囚■囚
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