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答案
任务一：拾光集字，忆少年朝夕 积累与运用（20 分）
1. 字音字形（2 分）
①胆怯（qiè） ②殷切
2. 词语选择（2 分）
C
解析：甲处 “浸出” 指汗水浸透图纸，贴合语境；乙处 “褪色” 形容春光永不黯淡，搭配恰当。
3. 连词选择（2 分）
A
解析：前文写花瓣留有伤痛，后文写绽放春光，是转折关系，用 “却”。
4. 仿写示例（2 分）
太空舱的失重环境里，杨利伟度过 21 小时太空旅程，记录仪记录着探索宇宙的画面 —— 青春是把身影载入星海。
5. 古诗文默写（10 分）
①独怆然而涕下
②自缘身在最高层
③朔气传金柝
④出淤泥而不染，濯清涟而不妖
⑤柳暗花明又一村
⑥海日生残夜，江春入旧年
⑦我寄愁心与明月
⑧隔江犹唱后庭花
6. 开场白示例（2 分）
同学们好！这本 “青春 语文拾光集” 珍藏了我一整年的学习点滴，里面有我们反复订正的 “确凿”“炽热” 等字词，也有《登飞来峰》中少年凌云壮志的诗句。一页页笔记藏着我们的成长，今天就让我们一同翻开手账，重温温暖的语文时光。
任务二：阅文品韵，悟成长初心
（一）文言文阅读（11 分）
7. 实词解释（4 分）
(1) 更加
(2) ③
(3) 经过
(4) 去世，死亡
8. 句子翻译（4 分）
(1) 对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁呢？
(2) 寒冷的冬天他只有一件羊皮衣，好几年都不更换。
9. 简答题（3 分）
王伯勉是周敦颐笔下的君子。
理由：《爱莲说》中君子特点是出淤泥而不染、清正淡泊、不慕富贵。王伯勉为官清正，分文不取，朋友想送他钱财他都不敢开口；寒冬仅有一件皮衣多年不换，居所简陋，安贫乐道，坚守清廉本心，完全符合君子品行。
（二）散文《野草的呼吸》（14 分）
10. 情感表格（4 分）
(1) 细若游丝的小草从干硬土里长出，瘦弱黯淡
(2) 打动，把野草移到窗前细心养护
(3) 喜爱，与野草相伴，时常观赏照料
11. 句子赏析（4 分）
(1) “飞” 字极具表现力，原本弱小的野草破土而出，用 “飞” 写出小草冲破坚硬泥土蓬勃、意外的生命力，突出野草顽强求生的力量，暗含作者初见小草的惊喜。
(2) 运用拟人、比喻修辞。把野草开花比作耀眼小旗子，赋予野草人的情态，生动写出野草努力开花、蓬勃生长的模样，赞美野草不屈、蓬勃向上的生命力量。
12. 段落作用（3 分）
不能删。1-3 段写精心养护的名贵四季海棠全部枯萎，与后文无人照料却顽强生长的野草形成鲜明对比；突出野草平凡却坚韧的生命力；为下文发现野草、赞美野草生命做铺垫，突出文章主旨。
13. 对比阅读（3 分）
相同写作手法：托物言志（借景物抒发对生命的感悟），都运用对比，由物及人。
主旨不同：《紫藤萝瀑布》借紫藤萝花从衰败到盛放，感悟生命长河永无止境，困境终会过去，要振作向前；《野草的呼吸》借野草在贫瘠环境顽强生长，表达平凡生命自带力量，在浮躁世间保持宁静平和、热爱生命的心境。
（三）非连续性文本（9 分）
14. 选择题（2 分）
C
解析：材料二三层活动层层递进，无主次、核心补充之分，普及、沉浸式、深度研读同等重要。
15. 三类活动目的（3 分）
普及型活动：降低经典学习门槛，覆盖全体学生，营造全员品读经典的校园氛围。
沉浸式实践活动：引导学生自主解读文本，将文字内涵转化为舞台、视觉具象表达。
深度研读活动：深挖古诗文创作背景、文化内涵与现实价值，实现深度探究。
16. 观点论述（4 分）
我不认同该说法。
①古诗文不只是应试考点，经典蕴藏古人精神风骨，能塑造青少年健全人格，为成长提供精神力量；
②只背诵属于浅层学习，“知人论世、以意逆志” 的深度品读才能读懂文本情感，真正汲取精神养分；
③校园三层活动证明，深度品读能打破死记硬背，让传统文化传承新生，让青春更厚重。
因此初中生不能只应付考试，必须深度品读经典。
任务三：伏案品读，续书香流年（6 分）
17. 《钢铁是怎样炼成的》
(1) C（2 参军；4 写作）（2 分）
(2) 示例：保尔一生历经无数残酷考验，战争、伤病、病痛都没能打倒他。正是一次次磨难的考验，让他不断蜕变成长，锻造出钢铁般坚韧不屈的灵魂，让我明白苦难是成长最好的磨刀石。（4 分）
任务四：写作（40 分）
作文写作指导 + 范文示例
写作审题
关键词：初一落幕、品味、记叙文；可写友情、温暖瞬间、成长小事、风景、师长关怀等。
题目参考：《品味初一那束微光》《那年，我品味纯粹友情》《品味成长里的温柔》
范文示例
品味成长里的温柔
时光匆匆，初一一年的画卷悄然收卷，回望三百多个日夜，许多细碎小事藏在记忆里，细细品味，满是温柔与成长。
刚入学时我内向胆怯，课堂上从不敢举手发言。一次语文分享课，老师让我们分享古诗感悟，我攥紧笔记本，把头埋得很低，手心全是汗。本以为会被跳过，老师却轻轻走到我身边，弯下腰，温柔看向我：“别怕，慢慢说，你的想法一定很动人。” 那道温和的目光落在我身上，像春日暖阳融化我心里的拘谨。我小声读完感悟，全班响起轻轻的掌声，那一刻，我第一次品味到被鼓励的温暖。
往后的日子，我渐渐敢于表达。课间常和同桌一起整理字词、背诵古诗文。我们共用一本语文手账，一起标注难懂的诗句，交换写满批注的笔记。遇到难题互相讲解，失意时彼此安慰。一次考试失利，我垂头丧气趴在桌上，同桌悄悄写下一句 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 递到我手里。简单一行字，却抚平我所有沮丧，让我品味到友情纯粹珍贵的甜。
我也曾在阳台种下一盆小草，如同试卷里那株顽强野草，起初奄奄一息，却在无人留意时慢慢抽枝、开花。看着它冲破贫瘠泥土肆意生长，我忽然懂得：成长从不会一帆风顺，挫折亦是生活值得品味的一部分。不必畏惧暂时的低谷，坚持向上，终会绽放属于自己的光彩。
初一岁月落幕，那些温柔的目光、真挚的陪伴、不屈的小生命，都成为我细细品味的宝藏。品味生活点滴，我收获勇气，读懂陪伴，更慢慢褪去稚嫩，奔赴崭新的少年征途。照宁区亿利宗方学拉
亿利东方学校2025-2026学年第二学期期末学科素养综合评价
七年级
语文
试卷
分值：100分
时间：120分钟
注意事项：
1.谷卷前，考生务必将自己的姓名、考母填写在答恩卡上·
2.将答案写在答题卡上。万在术试卷上无效。
3.考试结束后。将谷题卡交回。
亲爱的同学们，时光悄然流转，七年级的旅程已近尾声，知识的垦光在书页问烟：
生辉，也点充了我们共同走过的求知时光。今天，我们将路上以“回望七年级·拾光赴
新程”为主题的旅程，一起重温课堂上的专注，笔尖下的思考。在梳理与回望中，为这
段背春旅程交上一份路实的答卷。
任务一：拾光集字，忆少年朝夕
积累与运用。（20分)
班极准备制作一本“青卷·语文拾光集”手张，记录这一年的语文学习生活点滴。
【卷首语·背春接力】
翻开记忆，首页迁留者开学时抄错的“编凿(A0)”一那时连华手纠错都带者
胆①法。你关者推未“宇词贴纸盲盒”：“‘盘甲·括画是酷，换者贴？”一来二去的
熟络里，我们党欧哭到在问页记下网一处批注。你用荧光笔国的“拟热”，戊画的向日
热，都在互换点评的纸页上印上了青春接力的指：。
“问果师得济如许？为有潭头活水来。”还记得老师在《次北因山下》为的批注。
当时地②yT·切的眼神，融化了我怕骨错诗的心理。即便当初执物地北“嘶两人”画
成关脸，地也添上器色：“5齿该有自已的形状。”如今看半迹从亚扭到工整，方扣母
处不所填满的空白，都永着夜的月光，等着代们书写更滚费的下一程。
1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉学。(2分)
①胆怯(
②yIn()切
【足迹·语文世界里的背春拾光】
语文世界里的青春。是无数关地用格比与信仰写下的生命动高。
戈鸿的风沙里，邓你先数过二十八毯斗，他空心的拉燃朴困抵早已被汗水里
(①染成②漫出)裙放一青春是把名宇埋进山汀。
。石
七年世话文试进如1圆共7页
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3亿人都在用的扫指ApP
妮村的山路上，黄文秀文量过25万公里的征逢，笔记本里画者地带领金全村人风贫的羚
钱因一青春是把脚印埋进泥土，让布望生长成金色的海浪。那林在成城里的紫落萝重
生了，花料上的而休明明还杜着伤痛，西在风里抖出满架的摇义。青春哪怕曾被
命运的麻蔓物出血狼，丁要在岁月里就成水不乙（③超色④调客）的春
光。这生就在文字里的心跳，终将在我们眼中汇成新的呈河。
2.从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。()(2分)】
A.甲①：乙③
B.甲①：乙④
C.甲②，乙③
D.甲②：乙④
3.在语段丙、丁处选择恰当的连词，使前后语意更知连贯。（)(2分)
A.却：也
B.不但：而且
C.因为：所以
D.即：又
4.结合语境，仿照画波浪线的句子，选择《太空一日》中的主人公，在语段横线处
补写恰当内容。（提示：神舟五号飞船在太空历时21小时）(2分)
【诗文·背春记忆拾光】
5.将语段中的古诗文补充完整。（10分)
青春记忆里的诗意语文，是课堂上的眼眸发亮。我们读“念天地之仍格，
①
”(陈子吊《登幽州台欧》)时，仿佛看见陈于吊昼软远眈的弦寂：品“不设浮云
逃望眼，②”（王安石《坠飞来峰》)时，笔尖在笔记本写下少年人壮翠高
峰的志向。晨读声里，“③一，寒光风铁衣”（《木兰诗》）北方的寒气传未打
更的声音，木兰的战甲在寒光中闪烁：小妇讨论时，“④
⑤”（周
牧明《爱莲说》)的济洁莲影映照着少年对高洁独立人格的思东。周术登山超雨，有人
息然轻吟“山重水复凝无”，林角却“回”（陆游《游山西村》）见野花丝
放，众人和视而关。王湾的《次北固山下》中，“⑦_回”两句揭示
了所事物必将取代旧事物的哲里，给人以积规向上的力量。李白的《闻王品龄左迁龙标
追有此寄》中，“。⑨一，随若直到夜郎西“借明月传递对友人的米壮：球商女
不知亡回恨，@·”（壮牧《泊秦淮》）时爆景的基头，终将在青春里长成对
山河的热发一这使是语文附干我们的，水远流淌在每一个华夏儿女心间的诗意。
【感悟·语文拾光手账分享】
6.在“背春·语文拾光集”手账分享会上，你需要和同学们一起分享这本语文拾光手
账。请参考示例，用得体的语言写一段开场白，至少提及2处手账内容（如字词、古
诗等)，不少于60字。(2分)
示例：同学们好！这本“语文时光机”手账记录了我初一的学习点滴，里面有《春》中
“嫩嫩的，绿绿的”小草，也有李自“娘眉山月半轮秋”的诗意…
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