资源简介

(共25张PPT)
第16课 大家排好队
人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元
第一课时《还是排队好》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养 —— 养成 “守规则、懂礼让” 的行为习惯，尊重他人权益，践行文明礼仪。
法治观念 —— 理解排队是维护公共秩序的规则体现，树立 “规则面前人人平等” 的意识。
健全人格 —— 在情境中体验秩序带来的安全与公平，增强社会适应能力。
责任意识 —— 愿意在日常生活中主动遵守排队规则，做文明小公民。
教学重难点
教学重点 —— 明白排队的意义 —— 有序、公平、安全；
记住生活中需要排队的场景，做到自觉排队不插队。
教学难点 —— 不仅要排队，还要懂得礼让特殊人群（老人、长辈、孕妇），
能换位思考理解他人。
情景导入，引出课题
1.提问：同学们，你们听说过排队日吗？知道排队日的标志吗？
2.揭题：排队能让每个人都有机会，不争不抢，才公平、才文明！今天我们就来学习——第16课《大家排好队》。
活动一：场景对比，理解“排队意义”
1.观察教材插图，分组讨论
①提问：“你看到左边和右边的画面有什么不同？如果你是那个没拿到礼物的小朋友，你会怎么想？”
没有排队，大家一拥而上，你推我挤、有人摔倒、有人没拿到、心里着急又难过！排队能让每个人都有机会，避免混乱和冲突。
左图：乱糟糟抢礼物
→ 混乱、危险、不公平
右图：安静静排好队
→ 安全、有序、每个人都有机会
不排队会让大家受伤、着急、不开心；排队才能让每个人都被尊重！
②你喜欢哪种发礼物的方式？为什么？
第二种是我们喜欢的方式。原因就是这种方式让人舒服，也体现了这些小伙伴的文明和修养。点赞！
2.联系生活，拓展认知
小组讨论：哪些地方需要排队？
校外：坐公交、坐电梯、车站买票、景区、超市结账、拿快递。
校园：进出校门、领书本、打饭、上下楼梯、洗手、上厕所、饮水机打水；
活动二：为什么要排队
1.观察教材两组场景，读懂“不排队的危害”
图①楼梯拥挤：没人排队，上下楼梯互相推搡，容易摔倒受伤；
图②有序排队上车：依次上车，不挤不抢，安全又快速。
→ “没秩序，不文明。
→ “排好队，才公平。
2.角色扮演：请2名学生分别扮演“拥挤者”和“排队者”，其他同学评价哪种行为更受欢迎。
3.提问：不排队会有哪些危险？什么叫公平？
（摔倒、磕碰、有人抢不到）
（先来先到，每个人都有机会，不偏袒谁）
如果不排队，常常会出现拥挤、碰撞、推拉等现象。这样不但会影响我们的正常活动，还可能会出现各种安全问题。
很多小朋友在玩游戏、争抢玩具中，就容易发生肢体冲突，然后就会有擦伤、抓伤等现象。
不排队，抢在先来的人前面，不公平。乱哄哄，不文明。很多人挤在一起也容易发生危险。
排队就是为了更有秩序、更快地解决问题。不排队容易引起混乱，浪费更多的时间。
4.小结：排队是为了公平、安全、有序。人多的时候，排队能让大家都有份，不打架、不拥挤，文明又和谐！排队不是吃亏，而是让每个人都能被尊重、被公平对待。文明社会，从排队开始！
活动三：排队不止守次序，还要懂礼让
1.思辨小问答：先到就一定能排在前面吗？
2.情景辨析：特殊情况要谦让
思考：明明我们先来车站，为什么不能插到别人前面？
排队规则是先来后到，所有人都要遵守，插队对先来的人不公平。
思考：为什么“您先请”是礼貌的行为？
排队不仅是规则，更是礼让。先来后到是公平，尊老爱幼是美德。
3.分层区分两种规则
①普通排队：遵守先来后到，不插队；
②文明进阶：遇见老人、孕妇、抱小孩的人，主动礼让。
4.课堂情景剧《车站排队》
挑选学生扮演：老爷爷、小男孩、妈妈、乘务员
剧本要点：
小男孩看到检票口想往前挤，妈妈拉住他，看见身后老爷爷，主动侧身说：“爷爷，您先请！”
演完提问：剧中小朋友一家做得好在哪里？
自觉不插队、主动礼让老人。
4. 课堂小辨析（判断对错）
③ 坐公交看见奶奶，让奶奶先上车。
① 打饭看见好朋友，直接插到朋友前面。
（×，打断别人等待，不公平）
② 上楼梯靠右慢慢排队，不推人。
（√，守秩序、保安全）
（√，懂礼让、有温度）
5. 规则渗透：学习《中小学生守则》
中小学生守则第4条：明礼守法讲道德
自觉礼让排队
6.小结：
①不排队会混乱、不安全、不公平；
②排队是文明、公平的公共规则；
③排队不仅守次序，还要懂谦让，主动礼让老人、长辈。
实践体验：我是排队小卫士
1.情境模拟剧场（分组轮换）
设置3个“排队小场景”：
①领礼物区（模拟课本第58页）→ 学生排队领取“神秘礼物”（小贴纸）
②公交车站（模拟课本第59页）→ 学生排队上车，老师扮演司机
③地铁闸机口（模拟课本第59页③）→ 学生有序刷卡进站
任务要求：每组轮流表演，其他组观察并打分（文明星、礼让星、守规星）
表演后分享：“你刚才排队时心里怎么想的？”
点评：“你们都是排队小卫士！文明行为从我做起，从小事做起！”
2.制定“班级排队公约”
①共同讨论并书写：
②张贴公约：贴在教室“文明角”，每日提醒。
排队公约
靠右行 —— 上下楼梯靠右行，不推不挤不打闹。
不插队 —— 领取物品要排队，先来后到最公平。
让长辈 —— 遇到老人让一让，说声‘您先请’最文明。
守秩序 —— 排队时不插队，不吵闹，做文明小标兵！
课堂总结
一.梳理本课要点：
1.很多地方需要排队，不排队混乱又危险；
2.排队要遵守先来后到，绝不插队；
3.见到老人长辈，主动说一句“您先请”，文明懂谦让。
二.总结升华：
排队是文明，礼让是美德。遵守排队秩序，是讲文明、守规则的好孩子，希望大家走到哪里，都自觉排好队，做维护公共秩序的小小责任人。
板书设计
还是排队好
意义
公平：人人机会均等，不插队不争抢
有序：队伍整齐安静，不推挤不吵闹
文明：礼让老人孕妇，展现尊重与友善
规则
先来后到：按到达顺序排队，不插队不抢先
不推不挤：保持安全距离，不推搡不拥挤
礼让他人：主动让位给特殊人群，传递温暖
行动
我排队：从今天开始，在校园、家庭、社区自觉排队
我文明：用微笑和礼让，成为大家点赞的‘排队小标兵’
作业设计：
1.基础任务：回家和爸爸妈妈说一说今天学到的排队知识；
2.实践任务：外出时主动排队，完成一次礼让长辈的行为，下节课分享；
3.拓展任务：画一幅“文明排队”简笔画。
下 课
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