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第三单元写作《学写读后感》导学案
2025—2026学年 班级：__________ 姓名：__________ 评价：__________
【学习目标】
1. 理解读后感的基本特点，明确“读”是基础、“感”是重点的写作理念。
2. 掌握“引—议—联—结”的基本结构，学会选择独特的“感点”进行深入分析。
3. 通过范文研读与病文诊断，掌握避免“复述过多”“感点分散”等常见问题的技巧。
4. 能够从所读作品中提炼出有价值的感悟，并联系生活实际写出有真情实感的读后感。
【学习重难点】
重点：掌握“引—议—联—结”的结构，学会选择“感点”。
难点：避免“复述多感想少”，写出有深度、有真情实感的读后感。
【文体知识·认识读后感】
什么是读后感？
读后感，是指读完一篇文章、一本书或一段材料后，写下的自己的感想、体会和收获。它不同于一般意义上的“读书笔记”（摘抄好词好句），也不同于“文学评论”（客观分析作品），而是侧重于“读后有感”——在理解原作的基础上，抒发自己最真实的感受和思考。
【核心公式】读后感 = 读 + 感 “读”是基础：准确理解原文，抓住核心内容。 “感”是重点：围绕“感点”展开，写出独特的思考和感悟。 最好的读后感，是让读者产生“原来还可以这样读”的共鸣。
基本结构：“引—议—联—结”
步骤 名称 要做什么 注意事项
第一步 引 简述所读作品的内容， 引出自己的感触点。 引述要简洁， 不要大段复述原文。
第二步 议 针对感触最深的一点， 展开分析和议论。 感点要集中， 不要面面俱到。
第三步 联 联系自己的生活经历、 社会现实或历史事例。 联系要自然， 不要生拉硬扯。
第四步 结 总结全文， 升华主题或发出倡议。 结尾要简洁有力， 不要拖泥带水。
【方法指导·循序渐进】
第一步：选定感点——从“面”到“点”
读完一篇文章，可能有很多感触。但一篇读后感只能集中写一个感点。如何选择最合适的感点？
常见的感点选择角度：
角度 思考方向
人物形象 主人公的什么品质打动了你？给你什么启示？
主题思想 作品揭示了什么道理？对你有什么启发？
精彩句段 文中的哪句话最触动你？为什么？
写作手法 作者用了什么手法？有什么表达效果？
情感共鸣 作品中的什么情感让你产生了共鸣？
选点小贴士
①感点要小：不要试图面面俱到，“弱水三千，只取一瓢”。
②感点要真：写自己真正有感触的地方，不要“为赋新词强说愁”。
③感点要新：尽量避开人云亦云的角度，找到自己独特的理解。
第二步：构思提纲——搭建“引议联结”框架
选定感点后，用“引议联结”结构搭建作文提纲。以“读《钢铁是怎样炼成的》有感”为例：
结构 内容示例 写作提示
引 “保尔·柯察金在身体瘫痪、双目失明后，仍然坚持写作……” 一句话概括 引出感点
议 “保尔的坚强意志令人震撼。人的一生不可能一帆风……” 围绕感点 深入议论
联 “这让我想起了自己在学习中的经历……” 联系自身 或社会现实
结 “钢铁就是这样炼成的。我们也要像保尔一样……” 总结升华 呼应开头
第三步：撰写——三个“要”与三个“不要”
原则 具体要求 原因
要引述简洁 用一两句话概括原文， 不要大段抄写。 重点在“感”， 不在“读”。
要感点集中 只选一个感触最深的点， 不要面面俱到。 集中才能 深入透彻。
要联系实际 结合自身经历或社会现象， 不要脱离生活。 真情实感 最能打动人。
不要复述过多 故事梗概不超全文1/3， 不要写成内容简介。 读后感不是 故事复述。
不要空喊口号 少用“我们要学习……”， 多用具体事例。 空话套话 没有感染力。
不要脱离原作 每一段都要扣住原文， 不要写成“随笔”。 感从读来， 有根才有据。
【范文引路·病文诊断】
范文一：优秀读后感示例
读《散步》有感
《散步》讲述了一家四口在田野散步的故事。面对走大路还是走小路的分歧，母亲决定走小路、儿子决定走大路，最后“我”背起了母亲、妻子背起了儿子。故事虽短，却让我久久回味。
文中“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界”这句话深深触动了我。这里的“整个世界”不是指宇宙万物，而是指“责任”——对上一代人的孝敬和对下一代人的关爱。一个“背”字，承载的是家的重量、爱的温度。
这让我想起了我的父亲。他每天早出晚归，默默撑起整个家。从前我总觉得他不够关心我，现在想想，他的每一个早出晚归、每一次疲惫的笑容，都是在“背”着我们全家前行。
“整个世界”其实就在我们肩上。我们终将学会“背”起自己的责任，就像文中的“我”一样。
【点评】 “引”：一句话概括原文，简洁明了。 “议”：抓住“整个世界”这一关键句深入分析，感点集中。 “联”：联系父亲的事例，真实感人。 “结”：呼应标题，升华主题。
范文二：病文诊断
【病文示例】读《背影》有感（节选） “今天我读了朱自清的《背影》，这篇文章讲的是作者在火车站送别父亲的事。父亲为了给作者买橘子，翻过月台、穿过铁道，爬上去又爬下来……父亲的背影让作者流下了眼泪。读了这篇文章，我也很感动。我觉得父亲真的很伟大。我们要孝敬父母，要好好学习，不辜负父母的期望……”
病文问题 诊断分析
问题一：复述过多 几乎把原文情节完整复述了一遍， 自己的感受却只有最后两句。
问题二：感点模糊 到底是被父亲的什么感动？ 是关爱、是付出、还是衰老？没有明确。
问题三：空喊口号 “要孝敬父母”“好好学习”等套话 缺乏具体内容和真情实感。
问题四：缺少联系 没有联系自己的生活经历， 文章显得空洞。
病文修改思路
①缩减复述：只用一句话交代“父亲翻月台买橘子”这一幕。
②明确感点：聚焦“背影”这个意象——为什么“背影”比“正面”更让人感动？
③联系实际：你什么时候看到过父母的“背影”？在哪一个瞬间你感受到了父母的爱？
④具体表达：把“孝敬父母”改成一件具体的事。
【写作实践·学以致用】
任务一：片段练习——选定感点，写“议”的部分
从下面两篇课文中任选一篇，选定一个感点，写出读后感的“议”的部分（200字左右）。
备选课文： 1. 《背影》（朱自清）——感点参考：“父爱的沉默”或“背影是一种告别” 2. 《散步》（莫怀戚）——感点参考：“责任是一种传承”或“家是“整个世界””
写作提示：
①先简要引述原文（不超过两句话）。
②然后围绕你的感点进行分析（为什么这个点打动了你？）。
③注意不要复述故事，不要空喊口号。
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任务二：完整作文——写一篇完整的读后感
从你学过的课文中任选一篇（如《背影》《散步》《藤野先生》《再塑生命的人》等），运用“引—议—联—结”的结构，写一篇600字左右的读后感。
写作要求：
1. 感点要集中，只选一个角度。
2. 引述简洁，重点在“感”。
3. 联系自身经历或社会现实，有真情实感。
4. 题目自拟，可以用“读《xxx》有感”的正标题加副标题形式。
任务三：互评互改——同伴评价
写完后与同桌交换阅读，从以下角度进行评价（在相应的方框内打 ）：
评价维度 评价标准 评价结果
感点选择 感点是否集中？是否独特？（20分） ______/20
引述 引述是否简洁？（10分） ______/10
议论 议论是否深入、有说服力？（30分） ______/30
联系 联系是否自然、有真情实感？（30分） ______/30
总结 结尾是否有升华？（10分） ______/10
【拓展延伸·能力提升】
从“读后感”到“书评”——两种文体的区别
【知识卡片】读后感 vs 书评 读后感：主观性强，侧重个人感受和情感体验。 书评：客观性强，侧重作品分析，需要评价作品的优劣。 简单来说：读后感写“我被什么打动了”，书评写“作品好在哪里”。
（1）请分析下面两段文字，判断哪段是读后感、哪段是书评，并说明理由。
文字A：“读了《背影》，我被父亲翻月台买橘子的情节深深打动了。这让我想起了自己的父亲……”
文字B：“《背影》以“背影”为线索，通过四次写背影、四次流泪，层层深入地表现了父爱的深沉……”
答：____________________________________________________________________
（2）请尝试把你刚才写的读后感中的一个片段改写成书评式的表达。
读后感：________________________________________________________________
书评改写：_____________________________________________________________
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【当堂检测·巩固反馈】
一、选择题（每小题3分，共12分）
1. 下列关于读后感的表述，不正确的一项是（　　）
A. 读后感侧重于个人的感受和体会。
B. 读后感需要大量复述原文内容以显示自己认真读了。
C. 读后感通常采用“引—议—联—结”的结构。
D. 读后感的“感点”越集中越好。
2. 下列感点选择中，最恰当的一项是（　　）
A. 读《背影》后写“父爱的多种表现形式”（分析父亲送别、买橘子、写信等多件事）
B. 读《背影》后只写“父亲翻月台买橘子的细节”（聚焦这一瞬间）
C. 读《散步》后写“尊老爱幼、互敬互让、家庭和睦等多个主题”
D. 读《藤野先生》后写“藤野先生的外貌、教学、治学、为人等多个方面”
3. 下列对病文“复述过多”的修改建议，最合理的一项是（　　）
A. 完全删除引述部分，直接写感想。
B. 用一两句话概括原文，把重点放在“感”上。
C. 增加更多原文的细节来丰富内容。
D. 把复述的内容放到文章最后。
4. 下列关于读后感结尾的写法，最恰当的一项是（　　）
A. 我们要向主人公学习，做一个对社会有用的人。
B. 这就是我读完这篇文章的感受。
C. 呼应标题或“感点”，用凝练的语言总结全文、升华主题。
D. 把原文的主要情节再复述一遍。
二、简答题（共8分）
5. 请简要概括“引—议—联—结”四步法中每一步的核心要求。（4分）
答：______________________________________________________________________
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6. 请指出下面这段话的问题，并修改。（4分）
“读了《背影》，我非常感动。父亲爬月台的样子让我很感动。我们要学习父亲那种不怕困难的精神。我们要孝敬父母，要好好学习，要做一个对社会有用的人。”
问题：__________________________________________________________________
修改：__________________________________________________________________
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参考答案
当堂检测
一、选择题
1. B（读后感应引述简洁，重点在“感”，不需要大量复述原文）
2. B（感点越集中越容易深入。A项写多件事感点分散；C项多个主题同样分散；D项涵盖多个方面，不聚焦）
3. B（引述要简洁，用一两句话概括即可，重点在“议”“联”“结”）
4. C（结尾要呼应开头或感点，用凝练的语言总结升华，避免空话套话）
二、简答题
5.
引：引述简洁，引出感点。
议：围绕感点展开深入分析。
联：联系自身经历或社会现实。
结：总结全文，升华主题。（各1分）
6.
问题：①复述完后只有“很感动”的空洞表达，缺乏深入分析；②“孝敬父母”“好好学习”是空喊口号，没有具体内容。（2分）
修改示例：朱自清笔下的父亲翻过月台、穿过铁道去买橘子，那笨拙而吃力的背影，让我瞬间明白了什么叫“爱而不言”。这让我想起每次返校时，父亲总是默默地把行李箱搬上大巴，然后站在车窗外挥挥手，一句话也不说。“背影”之所以动人，大概就是因为真正的爱，往往藏在转身之后。（2分）
拓展延伸（参考答案）
（1）文字A是读后感（侧重个人感受），文字B是书评（侧重作品分析）。
（2）示例：读后感：“看到父亲翻月台买橘子的背影，我哭了，因为这让我想起了我的父亲。”书评改写：“朱自清以“背影”为叙事线索，通过四次写父亲的背影，层层递进地表现了父爱的深沉与内敛。”
命题双向细目表
（注：标注 表示该题考查对应知识点与认知层级）
题号 考查知识点 识记 理解 应用 分析 评价/综合
文体知识 读后感特征
选点角度 感点选择
结构框架 引议联结
写作原则 要/不要
范文赏析 优秀示例
病文诊断 常见错误
任务一 片段练笔
任务二 完整作文
任务三 互评互改
拓展延伸 读后感vs书评
选择题(1-4) 知识理解
简答题(5-6) 综合运用
占比 — ≈25% ≈25% ≈18% ≈12% ≈20%

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