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2026年春期高中二年级期终质量评估
4.榴莲果肉富含蔗糖，在其果实发育过程中，蔗糖在筛管细胞与果肉库细胞间的转运机制
如图所示。下列叙述错误的是
生物试题
A.载体L将筛管细胞内的H不断运出，
筛管细胞
最终会使筛管细胞内外H浓度相等衣
库细胞
b
注意事项：
B.若用呼吸抑制剂处理筛管细胞，载体
%
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并用2B铅笔将准考证
-H
M向筛管细胞内转运蔗糖的速率下降
ADP+PI
号及考试科目在相应位置填涂。
C.若将筛管细胞与库细胞之间的胞间连
2.选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号；
丝阻断，可能会使叶片的光合速率下
脓糖分
非选择题答案使用0.5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚
胞间连丝
降，导致榴莲减产
3.请按照题号在各题的答题区域（黑色线柜）内作答，超出答题区域书写答案无效。
D.榴莲果实成熟后期库细胞内蔗糖水解
4.保持卡面清洁，不折叠，不破损
为单糖，利于蔗糖转运、促进果实吸水膨大
5.酶的抑制剂能降低酶的活性，不同的抑制剂对酶活性的影响不同。某科研小组通过实验
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题的四个选项中，只有一项是
研究两种抑制剂对某种酶酶促反应速率的影响，实验结果如图1，不同的抑制剂作用原理
拟
符合题目要求的。
如图2所示。有关叙述正确的是
1,俗话说“春雨贵如油”，适宜的降水对农作物的生长很重要。下列关于水的叙述，错误的是
0(酶促反应违来)四无抑制剂
竞争性
A.细胞内结合水的存在形式主要是水与蛋白质、多糖等物质结合
底物
抑制剂
②抑制剂I
非竞争性
B.细胞中的自由水和结合水都是细胞结构的重要组成成分
C.与休眠种子相比，萌发种子中自由水与结合水的比值更高
③抑制剂Ⅱ
D.风干储藏的种子使用前需要泡水，主要是增加自由水的含量
2,在生物学学习中，常通过建构概念模型进行归纳总结。下列对图示模型的分析，正确的是
S,S2S(底物浓度)
图1
图2
A.该实验的自变量是底物浓度
B.非竞争性抑制剂可改变酶的空间结构，从而影响酶的活性
器
C.酶是在活细胞的核糖体上产生的具有催化作用的有机物
D.图1中抑制剂I为图2中的非竞争性抑制剂
6.研究发现，化合物M能进入细胞并与核糖体特异性结合，抑制其功能。用M处理体外培
注：阴影部分表示甲、乙共有的元素、物质或者结构。
养的能分泌胰蛋白酶的胰腺腺泡细胞，与对照组相比，利用相应技术检测胰蛋白酶的合
A.若甲、乙分别表示蓝细菌和酵母菌的细胞结构，则阴影部分不含细胞壁
成、运输途径的变化。下列叙述错误的是
B.若甲、乙分别表示核苷酸和氨基酸的元素组成，则阴影部分不含P
A.在胰腺腺泡细胞中，与胰蛋白酶合成有关的基因处于活动状态
C.若甲、乙分别表示DNA和RNA的化学组成，则阴影部分表示的物质有5种
B.可用放射性同位素3H标记亮氨酸，检测胰蛋白酶的合成、运输途径
D.若甲、乙分别表示组成核糖体和线粒体的化学物质，则阴影部分不含蛋白质
C.M处理后，胰蛋白酶无法从核糖体进入内质网而大量积累在细胞质中

3.为研究脂糖复合物(LGC)在微生物细胞内的合成途径，科学家提出了以下假设模型：“葡
D.体外培养胰腺腺泡细胞时，需创造无菌环境并提供一定的营养条件
萄糖→中间产物X→LGC”。已知X是一种脂质前体物质。下列选项中最能直接证明“中
7.用小篮子法测定种子的呼吸作用强度时，将种子放入广口瓶中，用饱和氢氧化钡[Ba(OH)2】
间产物X→LGC”合成途径的是
溶液吸收种子产生的CO2。待测试结束后，检测Ba(OH)2的减少量进而计算种子的呼吸强
A.向培养基中添加放射性标记的X,并抑制葡萄糖的摄入，检测LGC的放射性强度
度。下列有关叙述正确的是
B.向培养基中添加放射性标记的葡萄糖，一段时间后检测LGC是否带有放射性
A.Ba(OHD2减少量越小，说明种子细胞呼吸速率越大
B.检测过程中需要保持瓶口密闭，以阻止O2的供应
C.微生物在富含葡萄糖的培养基中生长时，检测细胞内X和LGC的含量变化
C.检测结果反映了种子有氧呼吸释放CO2的速率
D.分离提纯催化葡萄糖合成X的酶，分析其氨基酸序列
D.需要对种子进行消毒，避免微生物呼吸作用的干扰
高二生物第1页（共8页）
高二生物第2页（共8页）2026 年 7 月高二生物期末答案
1--5BBAAB 6--10 CDCDC 11--15 CDADA 16 C
17.(10 分,每空 1 分)
(1)成熟 原生质层 不同的根尖细胞的细胞液浓度不同
(2) >
(3)①内质网定向信号 内质网（或粗面内质网） 细胞骨架 加工、分类和包装
一定的流动性 ②胞质可溶性蛋白质、线粒体、叶绿体和细胞核中的部分蛋白质，不经
过内质网和高尔基体的加工也能形成有活性的蛋白质(合理即可)
18. (除标注外,每空 1 分,共 11 分)
(1)(CH20)或糖类 降低
(2)降低 抑制
(3)催化 ATP 合成 协助 H+跨膜运输 (此处两空位置可以互换)
水的光解 合成 NADPH(此处两空位置可以互换)
(4)实验思路:将生理状态相同的小麦随机均分为 A、B 两组,A 组提供 H 182 O 和 CO2,B 组提供
H2O 和 C1802,其他条件相同且适宜,一段时间后检测小麦释放的氧气(合理即可，2 分)
预期结果:A 组释放的氧气都是 18O2,B 组释放的氧气都是 O2(合理即可)
19. (除标注外,每空 1 分,共 10 分)
(1) 不能 病毒没有细胞结构，不具有细胞膜(合理即可)
将细胞与外界环境分隔开 控制物质进出细胞(此处两空位置可以互换)
(2)核孔 核糖体、线粒体
(3)由基因所决定的细胞自动结束生命的过程(2 分)
维持宿主细胞存活,为病毒自身的复制、组装和释放提供必需的场所、原料和能量(或抑制
宿主细胞的凋亡，为病毒的复制和繁殖提供更多的时间和场所,合理即可,2 分)
20.(除标注外,每空 1 分,共 11 分)
(1)进行扩大培养增加黑曲霉菌种的数目(合理即可，2 分) 碳源、氮源和维生素(写全 2
分)
(2)发酵罐内发酵(1 分) 温度、pH、溶解氧(1 分) 补充营养物质,去除代谢废物,保证
微生物持续高效地发酵(合理即可,2 分)
(3)反向插入的chsC基因转录出的RNA与chsC基因正常转录的mRNA互补成双链(合理即可,
2 分) 抗原一抗体杂交(其他方法合理也可)(1 分)
21.(除标注外,每空 1 分,共 10 分)
(1)具有一至多个限制酶切割位点；能自我复制；具有标记基因(写两点即可，各 1分,2 分)
(2)T4 a 和 b(2 分)
(3)Q4 Q4 中含有完整的 EcoR V 的识别序列(2 分)
(4)将生理状况相同的肾小管上皮细胞均分甲、乙两组，分别导入对照质粒 Y-GFP 与实验质
粒 Y-M，在相同且适宜的条件下培养一段时间后，检测细胞内荧光的分布位置(合理即可，2
分)

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