河南省开封市五校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题(图片版,含答案)

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河南省开封市五校2025-2026学年高一下学期期末考试历史试题(图片版,含答案)

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开封五校2025~2026学年下学期期末考试
5.
高一历史
考生注意:
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分,考试时间75分钟。
2.答题前,考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围:《中外历史纲要》(下)全册。
一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是
最符合题目要求的。)
1.下面是古印度时期一份君主赐地勒令的内容(部分)。该勒令体现出种姓制度
为了朕的长寿并增加朕的势力、光荣与财富,把…(土地)赐给来到坎奇瓦伊尔居住的婆
罗门僧侣库拉·沙尔玛…按照通常婆罗门僧侣的惯例,附带一切特免在内
A.与政治权力存在密切关系
B.等级划分标准相对模糊
C.阻碍了社会政治经济发展
D.依附于国王意志而存在
2.10世纪时,除了君士坦丁堡外,帝国较大的工商业中心还有叙利亚地区的安条克。同时,在
色雷斯地区、希腊半岛、爱奥尼亚海和亚得里亚海沿岸也分布着无数的工商业城镇。材料所
述的“帝国”是
A.亚历山大帝国
B.拜占庭帝国
C.阿拉伯帝国
D.奥斯曼帝国
3.右图是现藏于墨西哥国立人类学博物馆的阿兹特克文明文物一玉米神石雕
像。该雕像主体为玉米女神西瓦科亚特尔,其头戴饰有玉米穗与花朵的矩形
头饰,手持权杖,体现了阿兹特克人通过献祭仪式祈求玉米神赐福的信仰传
统。该文物反映了阿兹特克
A.神权与王权间紧密结合
B.文明辐射区域不断拓展
C.雕塑技术远超世界水平
D.经济活动塑造文化特征
4.从14到15世纪中叶的150年间,西欧的金矿、银矿不仅逐渐减少而且还有大量的资金外流。
另外《马可·波罗行纪》在欧洲传播后,西欧的上层社会中形成了一种风潮一“拜金狂”,中
国金银遍地的形象也深人欧洲人心中。材料可用于说明
【高一期末考试·历史第1页(共6页)】
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夸克扫描王
极速扫描,就是高效
A.价格革命的全球性影响
B.西欧矿产资源十分稀缺
C.新航路开辟的经济动因
D.资本主义的对外扩张性
5.16世纪,葡萄牙王室和政府将东方珠宝拿到里斯本拍卖,吸引了大量商人和欧洲各地名产涌
入里斯本。同时,非洲人、中东人、印度人还有东南亚人在里斯本的奴隶市场上被买卖。这些
可用来探究当时
A.资本主义萌芽成长
B.商业革命的发展
C.世界市场初步形成
D.工业劳动力紧缺
6.15世纪中后期,德国工匠古登堡借鉴葡萄酒机的技术发明了金属活字印刷术,这种成本低、
效率高的技术风靡欧洲。宗教改革的发起者路德利用该技术大量印刷带有个人言论的传单、
海报、小册子及图书,用一场“革命”换来了另一场“革命”的胜利。这可用来说明,宗教改革
A.是经济利益驱动下的社会变革
B.面向精英阶层进行知识传播
C.催生了新兴资产阶级精神需求
D.拥有一定的物质基础推动力
7.有学者在谈及美国1787年宪法制定背景时指出,“为某一目的而赋予的权力应该与该目的成
比例,否则就不能实现授予权力的目的”,“如果它们太少,政府必定消亡,如果太多,人民必定
受压迫”,“由于没有政府就没有自由,权力太少或太多都是危险的”。该学者意在强调1787
年宪法
A.实现了邦联体制下各州权力平等
B.主张以人民主权原则强化国家权力
C.凸显了维系政治平稳运行的价值
D.将政治妥协融人邦联日常行政之中
8.19世纪70年代,荷兰海滨渔村赞德福特逐步发展起海滨旅游业;至1881年,疗养所、剧院等
设施陆续建成;20世纪30~40年代,该镇又出现了汽车比赛项目,单日游客量超过六千人。
赞德福特的发展反映出
A.交通技术进步改变城市空间布局
B.第三产业重塑国民经济结构
C.工业社会发展催生大众休闲文化
D.世界市场整合地方产业形态
9.19世纪30~40年代,里昂工人起义等运动因缺乏科学理论指导而失败,这些实践为马克思、
恩格斯的理论探索提供了素材。1848年《共产党宣言》发表,标志着科学社会主义诞生,此后
其逐步成为无产阶级革命的行动指引。这一过程表明马克思主义
A.呈现出理论与实践的有机结合
B.以工人运动实践为理论源头
C.彻底突破了空想社会主义局限
D.核心是构建无产阶级的政权
10.下面分别是1876年和1914年的非洲地图。这一变化的实质是
马德格群岛

塞舌尔群
给巴尔
圣赫勒本岛(英)

圣赫勒本岛(英)
堡鞋
布尔人(荷兰人后)共和回

【高一期末考试·历史
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Q夸克扫描王
极速扫描,就是高效开封五校2025~2026学年下学期期末考试·高一历史
参考答案、提示及评分细则
1.A根据材料中勒令内容“为了朕的长寿并增加朕的势力、光荣与财富”并结合所学知识可知,婆罗门作为种
姓制度中的最高等级,掌握着宗教和文化大权,在社会上享有崇高的地位和特权,君主赐地给婆罗门僧侣,并
给予特免,体现了对婆罗门种姓的重视和拉拢,说明种姓制度与政治权力存在密切关系,君主利用婆罗门的
宗教影响力来为自己的政治统治服务,而婆罗门也通过与君主的合作来维护和扩大自己的特权和利益,故选
A项。古印度的种姓制度以职业分工为基础,B项不符合史实,排除;材料主要强调的是君主赐地给婆罗门
僧侣这一行为以及其中体现的种姓制度与政治权力的关系,并没有涉及种姓制度对社会政治经济发展的阻
碍作用,排除C项;婆罗门种姓在社会上拥有独立的地位和影响力,其特权和地位并非完全由国王赋予,而是
基于宗教和社会传统,排除D项。
2.B根据材料并结合所学知识可知,10世纪时,统治着君士坦丁堡、叙利亚的安条克,色雷斯地区、希腊半岛、
爱奥尼亚海和亚得里亚海沿岸地区的是拜占庭帝国,故选B项。亚历山大帝国在公元前4世纪晚期就已经
解体,排除A项;阿拉伯帝国主要位于西亚和北非地区,排除C项;奥斯曼帝国崛起于13世纪末至14世纪
初,与材料中的10世纪时间背景不符,排除D项。
3.D根据材料并结合所学知识可知,阿兹特克文明以农业为经济支柱,玉米的丰产关乎社会存续,因此玉米
被神格化为“西瓦科亚特尔”,形成相关的神话、祭祀仪式和艺术形象。这种经济需求→神灵崇拜→文化表达
的链条,生动地体现了经济活动对文化特征的塑造作用,故选D项。虽然阿滋特克文明存在神权政治,但玉
米神雕像本身并未直接体现王权象征,如君主形象、王权标志,排除A项;文物是静态的祭祀用具,未反映文
明扩张或区域影响的信息,排除B项;材料未将阿兹特克文明与其他文明进行对比,无法得出“远超世界水
平”的结论,排除C项。
4.C根据材料并结合所学知识可知,金银减少和资金外流促使欧洲寻找新的财源;《马可·波罗行纪》塑造的
东方财富神话进一步刺激了欧洲人开辟通往东方的新航路,两者共同构成新航路开辟的经济动因,故选C
项。价格革命发生于新航路开辟后(16世纪),表现为金银大量流入西欧导致通货膨胀,与材料时间“15世
纪”及“资金外流”矛盾,排除A项;材料仅说明金矿银矿减少,未提及其他矿产,且“稀缺”表述绝对化,排除B
项;14~15世纪西欧资本主义尚处萌芽阶段,对外扩张性更多体现为新航路开辟后的殖民行为,与材料时间
不匹配,排除D项。
5.B根据材料可知,16世纪,世界各地的商人涌入葡萄牙里斯本,大量珠宝、商品和奴隶出现在里斯本市场
上,说明里斯本从地中海边缘城市崛起为连接欧洲、亚洲、非洲的枢纽。结合所学知识可知,新航路开辟后商
业革命发展贸易范围扩大、商品种类激增、商业中心转移、奴隶贸易兴起,故选B项。资本主义萌芽的核心是
雇佣劳动和生产关系的变革,材料未体现生产关系变革或工业生产需求,排除A项:工业革命后,世界市场
初步形成,排除C项;工业革命始于18世纪,16世纪欧洲仍处于农业社会,劳动力需求集中于种植园而非工
业,排除D项。
6.D根据材料可知,古登堡印刷术作为一种崭新的、高效的物质生产技术,构成了宗教改革思想得以大规模
传播并取得成功的重要物质前提和推动力量,体现了用一场‘革命’换来了另一场‘革命'的胜利的核心内涵,
故选D项。材料中并未提及宗教改革的发起或参与是受经济利益驱动的,主要强调的是技术传播手段的作
【高一期末考试·历史参考答案第1页(共4页)】
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