统编版语文八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件

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统编版语文八年级下册第六单元 课外古诗词诵读《卜算子 咏梅》课件

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(共14张PPT)
卜算子·咏梅
陆 游
作者简介
陆游,字务观,号放翁,南宋杰出的爱国词人。南宋四大家之首(陆游、杨万里、范成大、尤袤mào)一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。他的诗、词、骈文、散文等都有卓越的成就,宋人刘克庄谓其词“激昂慷慨者,稼轩不能过”。主要著作有《渭南文集》《剑南诗稿》《放翁词》等。
创作背景
陆游生活在日益衰败的南宋时代,一贯主张收复失地,但南宋朝廷偏安一隅、苟且偷安。词人坚守主战立场,屡次遭到主和派官员排挤、打压,仕途跌宕起伏,这首词正是他仕途受挫、心境落寞时所作。
他的一生充满坎坷:早年参加考试被荐送第一,被秦桧所嫉;孝宗时又为一群小人所排挤;在王炎幕府时筹划平定中原,又受到统治集团的压制,不得遂其志。而陆游又非常喜爱梅花,梅花那傲雪斗霜、不畏艰难的品格,也正是他那独立不倚、坚持正道的人格写照。
诗词诵读
《卜算子·咏梅》
陆游
驿(yì)外/断桥/边,寂寞/开/无主。
已是/黄昏/独自愁,更著(zhuó)/风和/雨。
无意/苦/争春,一任/群芳/妒。
零落/成泥/碾(niǎn)作尘,只有/香/如故。
诗词释义
【译文】驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花本不想和百花争春斗艳,任凭百花妒忌。即使凋零了,化作泥,又碾作尘,梅花一如既往散发出缕缕清香。
驿外断桥边,寂寞开无主。
已是黄昏独自愁,更着风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。
零落成泥碾作尘,只有香如故。
孤单冷清
无人过问
遭受
苦苦,极力
任凭
凋谢
香气像从前一样
妒忌
诗词研读
“驿外断桥边,寂寞开无主。”表现出梅花的生存坏境怎样?
表现出梅花生长的环境恶劣,孤苦无依。
“已是黄昏独自愁,更著风和雨。”表现出梅花的什么遭遇?
拟人,表现出梅花遭受风雨摧残的不幸遭遇。
词人描写梅花的生活环境和遭遇有什么目的。
上片通过写梅花的生存状况,来隐喻词人的不幸遭遇和不得志的心情。
诗词研读
“无意苦争春,一任群芳妒。”表现了梅花的什么品质?
表现了梅花朴实无华、不慕虚荣的品质。
“零落成泥碾作尘”表现了梅花的什么遭遇?
表现了梅花倍受摧残、排挤、虐待的遭遇。
“只有香如故”表现了梅花的什么品质?
表现了梅花坚守节操、顽强不屈、不与世俗同流合污的品质。
诗词研读
“梅、群芳”的形象各自隐喻什么?
当权的投降派
下片以花喻人,表现了词人的什么品格?
托物言志,表现了词人坚决不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁(排挤打击)、坚贞自守的傲骨(孤高气节)。
词人笔下的梅花形象,其实是词人自己的化身,这首词明写梅花,暗写抱负。咏梅,实际上是借梅花的品格自明心迹,自抒怀抱。
主旨归纳
词人以梅花自喻,托物言志:借梅花高洁傲岸、坚贞不屈的品格,抒发自己怀才不遇的苦闷,表达了自己虽仕途坎坷屡遭排挤,仍坚守爱国情怀与高洁气节,至死不渝的志向。
拓展提升
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
拓展提升
相同点 ①都写梅花不畏严寒不与群芳争春的特点。②都赞颂了梅花的高洁的品格。③都以梅花自比。
不同点 ①陆游:以梅自比,写个人身世:报国无门、遭排挤、坚守气节但悲凉无奈;②毛泽东:以梅喻革命者/民族精神:不畏艰险、乐观战斗、无私奉献、坚信胜利。
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
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