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全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测
高二历史试题
注意事项：
1.本试卷共6页，20小题，满分100分，考试用时75分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。
3.请在答题卡相应位置作答，在试卷上作答无效。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
欧
符合题目要求的。
1.贵州境内发现了距今约4万年前的黔西观音洞遗址。据不完全统计，该遗址发掘石器共计
4000多件，包括刮削器、尖状器、雕刻器等，石制品技术和类型复杂多样。同时，该遗址出土
了哺乳动物化石20多种，是长江以南出土动物化石最丰富的石器时代文化的典型代表。由
此可知，观音洞遗址
A.属于新石器时代早期遗存
B.留下驯化哺乳动物的证据
C.体现长江流域文明的领先
D.可佐证中华文明多地起源
2.东汉中后期，察举制严重变质，“名不副实，权门请托”流弊非常严重。汉顺帝时期改革察举
制，规定举孝廉须年满40岁，增加分科考试环节，按郡国人口定举荐名额。这些举措
封
A.旨在提升基层官员的文化素养
B.有利于国家治理方式的优化
C.消除了世家大族对察举的影响
D.改变了选官标准的混乱局面
3.中国名画《虎溪三笑图》，描绘了东晋高僧慧远、儒者陶渊明与道士陆修静远离尘世，相谈甚
欢，送客过溪而“三人大笑”的场景。该画反映出该时期的文化
A.肆意放达
B.崇尚清谈
C.交流互鉴
D.融合激荡
4.唐初有固定户籍的原住居民称为“主户”，因战乱从他乡迁人的流民称为“客户”。宋代重构户
籍制度，对“主户”与“客户”的划分以是否拥有土地和承担赋税为标准。这一变化反映出宋代
A.户籍制度名存实亡
B.对基层的控制加强
线
C.人身依附关系松弛
D.农村阶层分化加剧
5.图1所示是康熙年间景德镇生产的“徽章瓷”，工匠根据欧洲客户提
供的徽章图样来样加工生产而成，融合中国传统制瓷工艺与西欧装
饰风格，专为欧洲贵族、家族、城市或团体定制。据此可知，当时
A.政府鼓励发展对外贸易
B.瓷器产销与国际市场接轨
C.中西制瓷技术相互借鉴
D.中国的制瓷技术世界领先
图1
【高二历史0第1页（共6页）】
6.19世纪末，维新派思想家薛福成在《筹洋刍议》中提出“商握利权”的主张，强调“环海五洲，如
英、美、德、法诸国，皆以商务致富强”；20世纪初，革命党人陈天华在《警世钟》中疾呼：“这朝
廷，原是个，名存实亡；替洋人，做一个，守土官长。”上述言论共同折射出当时中国社会的思想
动向是
A.广泛接受民主观念
B.国家主权观念增强
C.渴望解决土地问题
D.普遍认可三民主义
7.民国初年，上海《申报》曾报道：“自欧战爆发，舶来品之输人骤减，国内工厂出品，虽昼夜兼工，
犹不足以供市面之求。昔日之放债及买地者，多转而投资工厂。”与此同时，上海、天津等地新
设的证券交易所和银行纷纷向工业企业提供贷款。上述材料反映出当时中国
A.近代经济结构的变动
B.近代金融体系臻于完善
C.民族资本主义的产生
D.民族资产阶级实力强大
8.1947年，河北景县流传着一首歌谣：“吃八路，穿八路，住八路，为什么不去当八路。”南宫县的
新兵说：“好日子是毛主席给的，不打老蒋是没心肝的，所以我要坚决打老蒋。”肥乡县的农民
说：“我得报恩，我老了，我送我儿子参军。”这反映出
A.减租减息取得了显著成效
B.土地革命在广大农村逐步开展
C.土地改革激发了革命热情
D.国共两党的军事实力趋于平衡
9.西藏和平解放初期，社会生产力水平极低，现代基础设施几乎为零，甚至出现了“连路都没有”
的极端落后局面。然而，自1965年以后，西藏不仅修建了大量公路和柏油路，还广泛建设了
文化馆、电影院等众多基础配套设施，社会面貌发生了翻天覆地的变化。这一巨大变化主要
得益于
A.西藏城镇人口的稳步增长
B.民族区域自治制度的实行
C.基础设施建设的逐步升级
D.民族团结互助事业的发展
10.1977年7月，中共中央政治局听取和讨论了国家计委关于引进新技术的报告，报告提出引进
新技术一定要适合国情，不能“为‘先进’而先进”。中央政治局批准了该报告并要求“精打细
算，买先进的关键设备…引进一百亿美元也可以，但要多快好省”。这表明当时中共中央
A.秉持着实事求是的态度
B.确定了工业发展的方向
C.谋划社会主义市场经济
D.作出了改革开放的决策
11.传统古罗马史研究多依托古典传世文献，存在一定的研究局限。《鸟瞰古罗马：帝王之家与
权力之影》一书，以考古发掘资料为基础，结合古代铭文、传世典籍与建筑学研究成果，系统
复原古罗马帝王居所建筑形制，并以此探析古罗马帝王的权力观念与统治策略。由此可见，
该书的研究方法
A.依托建筑复原兼顾通俗性与史学性
B.凭借实物考证修正传世文献的偏差
C.融合多元史料拓宽史学研究的视野
D.凭借一手史料厘清历史发展的脉络
12.1215年，英国约翰王被迫接受《大宪章》，规定设立由贵族组成的监督委员会，若国王违反宪
章，委员会有权联合全国贵族发动战争。1265年，贵族领袖西蒙·德·孟福尔召集议会，首
次邀请各郡骑士和各自治市市民代表参加，与贵族、主教共同议事。1295年，爱德华一世在
召开“模范议会”时沿用了这一模式。这说明英国
A.确立王在法下原则
B.法治思想源远流长
C.市民阶层权力加强
D.议会制度逐渐形成
【高二历史$第2页（共6页）】全市普通高中2025一2026学年第二学期期末教学质量监测
高二历史参考答案
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。
题号
1
2
3
5
6
7
8
9
10
答案
D
B
D
C
B
B
A
c
B
A
题号
11
12
13
14
15
16
答案
C
D
A
C
D
B
二、非选择题：本大题共4小题，共52分。
17.(14分)
(1)变化趋势：由高官贵族子弟到中低级官员子弟及庶民俊异者；由严格按品阶分层，专科学
校仅限特定群体到取消人数限制，面向更广泛的士人阶层：由职业限制到侧重道德品行审
查：修业年限大幅缩短，更注重效率。（每点2分，任答三点得6分）
(2)积极作用：扩大官学规模，完善了中央与地方官学制度，推动了专科教育发展，使教育体
系更完备：学校育才与取仕结合冲击了科举制，提升了学校的地位；重视策论、罢帖经墨义，
有利于弘扬经世致用的学风；拓宽了寒门子弟入学入仕的通道，促进了社会阶层的流动；（每
点2分，任答三点得6分)》
历史局限：改革未能从根本上取代科举制，选官主流格局未变，成效有限。(2分，积极作用
和历史局限都答到才给满分)
18.(14分)
(1)背景：第二次工业革命推动内燃机技术革新：欧美率先实现工业化，占据技术优势：欧美
日建立专利壁垒，掌控赛事规则与市场；欧美日长期主导国际经济秩序。（每点2分，任答三
点得6分)
(2)历史意义：有利于推动我国产业结构优化，促进制造业转型升级；突破西方技术封锁，提
升我国自主科技创新能力；壮大民族工业实力，提升中国在全球经济中的地位；彰显改革开
放伟大成就，助力社会主义现代化建设；增强民族凝聚力与文化自信，助力国家经济高质量
发展。（每点2分，任答四点得8分）
19.(12分)
(1)特点：伴随西方列强侵华而进人中国；内容涵盖宗教、科学、文化、新闻等各方面；外国人
创办的报刊居于主导地位；读者主要为社会上层人士和知识分子。（每点2分，任答三点得
6分)
(2)时代背景：中国的半殖民地半封建化程度不断加深；清政府面临内忧外患的统治危机；地
主阶级洋务派正在开展自救运动；早期维新思想逐渐兴起。（每点2分，任答三点得6分）
【高二历史·参考答案⑧第1页（共2页）】
20.(12分)
示例
论题：推力与拉力共同塑造近现代世界人口流动格局。(2分)
阐述：根据人口迁移推拉理论，人口的跨区域流动，是迁出地推力与迁入地拉力共同作用的
结果。纵观世界近现代史，不同时期大规模人口迁移，展现了推力与拉力共同塑造的结果。
新航路开辟后，早期殖民扩张重塑全球人口分布。非洲大陆遭受殖民入侵，传统社会秩序崩
溃，欧洲资本原始积累的需求形成强大人口外迁推力；美洲新大陆地域辽阔，殖民种植园经
济与矿业发展亟需大量劳动力，原有印第安人口因屠杀与疫病大幅衰减，巨大的劳动力缺口
形成强劲迁入拉力。在推拉双重作用下，大量非洲人口被贩卖到美洲，奠定了近代洲际人口
迁移的基本雏形。工业革命时期，欧美城市化人口流动蔚然成势。西欧各国推行圈地运动，
大量农民丧失土地与生计，乡村发展空间受限，形成人口外流推力；工业城市依托机器大生
产与工厂制度，就业机会充足、生产生活条件优越，工业化的发展优势构成人口迁入拉力，推
动大量农村人口涌入城市，塑造了近代城乡人口流动格局。二战结束后，第三次科技革命兴
起，科技进步与信息技术的飞速发展，重塑了全球人口流动模式，人口流动逐步转变为全球
性人才流动。科技产业聚集、信息技术发达，拥有完善科技创新体系、优质技术研发资源与
人才扶持机制等因素，推动全球人才依托科技、信息资源优势跨区域流动。(8分)》
综上所述，近现代世界人口迁移的演变历程印证了推拉理论的合理性，推力与拉力的动态博
弈，不仅影响了人口流动的方向与规模，更深刻推动了全球经济发展与文明交融进程。(2分)
(答案仅供参考，学生若从政治、经济、文化、战争、自然灾害等影响人口迁移的因素作
答，也可给分。)
其余参考示例论题：
示例1：近代早期人口迁移是殖民时代推力与拉力共同作用的结果
示例2：工业革命时期城乡推拉差异推动城市化发展
示例3：二战后区域发展差异产生的推拉因素促进全球性跨国人口迁移
层次
分值
表现描述
观点明确，立场清晰；选用三个以上恰当史实，每个史实都能有效支
一等
10-12分
撑观点，分析具体、有说服力；整体逻辑顺畅，首尾呼应或总结到位。
能使用史实所在阶段的术语，语言通顺
观，点明确；选用三个史实，基本能说明观点，但个别史实分析较简单
二等
7-9分
或表述不够紧密：逻辑清楚，有总结。无明显史实错误
观点明确但表述较笼统；选用史实不足三个，或史实与观点脱节，分
三等
4一6分
析过于简略；逻辑松散，总结缺失或流于空泛
观点不明确或选错立场；史实严重缺失或错误，基本没有分析；逻辑
四等
0-3分
混乱，无总结
【高二历史·参考答案⑧第2页（共2页）】

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