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高二历史期末试卷
(75 分钟 100 分)
一、选择题(本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，
只有一项是符合题目要求的。)
1.古人认为，人是自然的产物和重要组成部分，必须顺应自然、尊重自然规律。如
道家强调要以自然为最高法则，做人处事皆以自然为师，即“人法地，地法天，天
法道，道法自然”。据此可知，中国传统文化
A.具有一定人本主义色彩
B.强调对生态环境的保护
C.主张人与自然和谐发展
D.渗透了朴素辩证法思想
2.830 年，阿拉伯帝国在巴格达创立了国家级的综合性学术研究机构——智慧宫，
众多叙利亚、埃及，乃至印度、西班牙的学者在此自由地探讨学术问题，并将搜集
到的希腊、波斯和印度等国家的文化典籍翻译为阿拉伯文。智慧宫的创立
A.表明阿拉伯文化领先世界
B.营造了民主的社会文化氛围
C.直接催生了文艺复兴运动
D.反映了区域文化的交流互鉴
3.下表所示为 1866 年 2 月清朝总理各国事务衙门与英、法方面商定招工章程中的部
分规定。这些规定
“须于招工公所门外房中书写悬挂以便工人均可知其详细合同章
第四款
程”
第八款 (外商企业)对合同必须开载的内容作了详尽的规定
第十二款 “在监理委员面前将合同念与该工听明”
A.构建了中外的平等关系 B.意在维护华工合法权益
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C.扩大了华工的就业范围 D.促进了英法经济的发展
4.清代，中国向英国出口大量茶叶并获利丰厚。19 世纪中期，英国东印度公司聘请
植物学家罗伯特·福琼多次进入中国，窃取了中国的茶种及其相关技术，自此，茶
叶在印度得到广泛种植，中国的茶叶出口收入迅速下降。对此解读正确的是
A.中印经济联系得到加强 B.中国传统贸易遭到冲击
C.印度民族经济发展迅速 D.英国对华贸易逆差缩小
5.中国古代先民发明了日晷，通过测量日影来计时，并根据阳光照射下晷针阴影的
转动将昼夜分为十二个时辰。明末清初，西洋舶来的自鸣钟、怀表进入中国，中国
计时系统逐渐成为 24 小时制，与世界通行做法衔接。由此可知
A.商品流动促进文化传播 B.西方文化处于主导地位
C.世界各国合作程度加深 D.西学东渐引发思想解放
6.公元前 9世纪，腓尼基人通过海上贸易将其字母文字传入希腊，这使得荷马时代
本无文字的希腊社会向前迈进了一大步。东方工艺品和工匠也大量涌入希腊世界，
使得希腊工艺品的制作技法和表现主题都发生了明显的变化。这些现象可印证
A.古希腊文明具有丰富内涵 B.东方文明要比西方文明先进
C.古希腊文化水平相对落后 D.腓尼基文字是世界最早文字
7.13 世纪，蒙古军队在征服罗斯公国后对其实行直接的行政控制，也向罗斯公国移
植了东方的驿站制度、户口制度、军事制度、行政组织和宗教信仰。罗斯社会原先
的附庸亲兵关系被蒙古社会的臣民关系代替。这一举措
A.开启了欧亚大陆的文化交往 B.构建了完备的行政管理制度
C.助推了罗斯政治体制的演进 D.阻断了东正教对罗斯的影响
8.下图描绘了法国巴黎公社运动时期，工人拆除巴黎旺多姆广场上被视为“武力和
虚荣的象征，是对穷兵黩武的崇尚和对国际权利的否定”的拿破仑凯旋柱的场景。
该做法
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A.源于欧洲民族意识的高涨 B.是对拿破仑时代的彻底否定
C.彰显了民族平等的价值观 D.受到马克思主义的正确指导
9.据统计，英国妇女就业人数从一战前的 493 万上升到 1918 年 7 月的 619 万，妇女
的工资待遇也明显提高。在家庭中，女性收入占比逐渐提高，女性家长的威望在相
当多人的印象中并不亚于父亲。这表明，该时期英国
A.国民经济发展迅速 B.女性社会地位显著提升
C.传统家庭结构改变 D.男女社会地位实现平等
10.20 世纪 70 年代，南非黑人权利斗士斯蒂夫·班图·比科在《追求真正的人性，
我想写就写》一书中写道：“由于被迫接受了西方文化，黑人只能被白人掌控并将
其视为自己永久的导师。只有白人能对我们的行为进行评判，我们也只有本能地、
痛苦地讨好这个全知全能的主人。”这一言论
A.强调了文化多元共生理念 B.否定了非洲的独立运动成效
C.反映了文化交流的重要性 D.批判了西方的文化殖民主义
11.南宋时期，书院教育反对以往重视经学的训话、批注，而主张为学要能明心养性，
讲明义理。朱熹也多次向学子们讲授修身、齐家、治国、平天下的圣贤之道、君子
修为，以超越对一己功名私利的追求。这些举措
A.丰富了教育的人文内涵 B.促进了理学的社会化
C.忽视了学子个性的培养 D.拓展了知识流传方式
12.文艺复兴之前，欧洲图书生产主要是在修通院或者大教堂进行，修道士们在缮写
室里创造手抄本，宗教类书籍是图书馆收藏的主要内容。到 15 世纪中期，随着金属
活字印刷术的出现，西欧的书籍生产事业转移到印刷商的作坊，古典著作和世俗作
品成为图书馆收藏的主流书籍。这一转变
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A.打破了教会的神权统治 B.明确了图书馆的社会职能
C.得益于民主政治的发展 D.适应了社会经济发展需要
13.二战时期，为了让他国民众更好地了解美国的政策和目标，美国最早在拉丁美洲
建立海外图书馆。到 1953 年 1 月，美国的海外图书馆已经遍布 64 个国家，数量达
到 196 家，藏书量约 180 万册，海外图书馆的参观者近 2 700 万人次。可见，美国
海外图书馆的发展
A.化解了东西方国家间的矛盾 B.服务于本国外交战略
C.确立了美国在争霸中的优势 D.旨在促进文化多元化
14.在现代信息技术的加持下，当下博物馆数字化应用的数字人显示交互一体机，通
过高度仿真的数字人形象，既可以回答游客的高频问题，又可以进行个性化应答，
满足游客沉浸式游览展厅体验需求。这说明
A.文物保护取得显著成效 B.博物馆兼具科学研究职能
C.科技发展促进文化传播 D.科技拓展了博物馆的功能
15.素有“大金字塔”之称的胡夫金字塔，建造耗时 30 年之久。整个建筑用去 230
万块大小不等的石块，平均每块重约 2.5 吨。石块间无任何黏着物却堆砌得严密无
缝。塔内设有阶梯、走廊、墓室，还装饰有绘画、雕刻等艺术品。由此可推断，古
埃及
A.依托宗教维护王权统治 B.具有强大的社会组织能力
C.君主积极推动文化建设 D.掌握领先世界的建筑技术
16.20 世纪 20 年代初，瑞典人安特生在比较了仰韶文化和西方、中东等一些地方的
彩陶后，提出“中国文化西来”假说。后来李济、夏鼐等考古学家经过一系列文物
发掘、考查工作，最终推翻了“中国文化西来说”。这反映出考古研究
A.主要为政治斗争服务 B.带有很强的主观色彩
C.有助于增强文化自信 D.成为西方扩张的手段
二、非选择题(本题共 3 小题，第 17 题 20 分，第 18 题 20 分，第 19 题 12 分，共
52 分。)
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17.阅读材料，完成下列要求。(20 分)
材料一 随着亚历山大的东征，众多的希腊人迁居东方，他们深受当地文化的
影响，是东西方文化交流的直接体现者。这时期的文化，使分散的希腊、埃及、西
亚、印度甚至连上中亚的文化走向一体。与古典时期的文化明显不同，它可以说是
首次沟通了希腊、巴比伦、埃及、印度等几个文明源流，这一时期文化体现了多元
性，又有融合性，扩展了人们的地理知识视野，文化取得的一切成果都是东西方文
化交流的产物。在希腊化时期，宗教思想出现神秘倾向，东西方宗教开始融合，促
进了世界性宗教的形成。哲学思想则由理想主义走入现实主义，将人类关注的目光
从遥远的宇宙转向了多变的人生。
——摘编自裴海燕《论希腊化时代的东西文化交流》
材料二 亚历山大把全埃及分成两个省，分别任命埃及人多劳斯皮斯和坡提西
斯为省长，虽然在这些地区也派驻了由希腊人担任的总督，但指示他们“要允许地
方官用他们一贯习用的方法管辖他们自己的地区”。在波斯，亚历山大每征服一个
地方，都会任命波斯人为当地的督办。在东征基本结束后，亚历山大曾把那些在东
征过程中建立的新城市和占领地区总督们的孩子，大约有三万人招到苏萨，给他们
穿上马其顿服装，按马其顿军训制度对其进行训练，并将他们称为他的“继承人”。
宗教方面，亚历山大对埃及和波斯的神灵都给予了充分的尊重，并常常以这些神灵
的后代自居。
——摘编自李金凤《论希腊化时代东西方文化交流与融合》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳“希腊化时代”在世界文明发展中的作用。(9
分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括亚历山大采取这些举措的目的，并据此谈谈你
对古代世界文明交流的认识。(11 分)
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18.阅读材料，完成下列要求。(20 分)
材料一 当下，各省市地区在城市与乡村历史文化遗产保护的力度、效率和水
平上存在显著差异和不平衡。另外，在乡村地区，尤其是偏远乡村地区珍贵历史文
化遗产的数字化信息采集和测绘建档工作有待推进，乡村历史文化遗产保护数据库
尚未健全，全国各地数据共享与动态维护机制尚未建成。虽然在工作中已对历史文
化遗产进行了有效保护，但对文化遗产的充分利用和可持续的创新活化尚待加强，
乡村历史文化资源活化利用的成果还需更广泛地惠及人民群众。同时，针对农业文
化遗产、灌溉工程遗产、地名文化遗产等珍贵农业文化遗产，农村非物质文化遗产
相关管理办法、评估标准、指导意见和针对性立法仍然滞后。
——摘编自刘茜昀、史达等《历史文化遗产保护传承与乡村振兴协同发展——以可
持续发展为视角》
材料二 在文化遗产保护工作中运用 AI 技术，不仅能够使文化遗产得到更加具
体、完整的记录与展示，更能够缩短人们与文化遗产之间的时空关系。AI 技术在文
化遗产保护中的应用，不仅有助于保存人类共同的历史记忆，还能够促进文化知识
的传播，激发创新思维，并带来一定的经济和社会效益。在这个充满无限可能的时
代，研究 AI 技术在文化遗产保护中的应用，探索科技与文化遗产保护相结合的新路
径，有助于为文化遗产的传承与发展提供新的动力和机遇，使其再次绽放光芒。
——摘编自郑昌根、姜宇涵等《AI 技术在文化遗产数字化保护中的应用研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，归纳当下乡村历史文化遗产保护的局限，并思考应
对之策。(12 分)
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(2)根据材料二并结合所学知识，说明 AI 技术应用于文化遗产保护的积极作用。(8
分)
19.阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料 人类文化发展的历史，就是不同文化互相碰撞、互相交流、互相学习、
不断融合、不断发展的历史。人类历史推动文化发展的因素诸多，有经济的、政治
的、自然地理环境的，也有文化自身的因素。战争也是推动人类文化发展的重要因
素之一。战争是一种暴力行为，客观上总是给人类造成一定的灾难。人们咒骂战争，
痛恨战争，但同时也应思索其与文化的交映。
——摘编自陈友义《略论人类文化发展的战争因素》
根据材料，就“人类文化的发展”自拟论题，并结合具体史实进行阐述。(要求：
论题明确；表述成文；史论结合；逻辑清晰。)
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参考答案
1.C 根据材料“必须顺应自然、尊重自然规律”并结合所学知识可知，中国古代强
调人要遵循自然规律，与自然和谐发展，故 C项正确。材料论述的是人与自然的关
系，而不是人本主义，排除 A项；材料并未涉及生态环境保护，排除 B项；材料并
未反映出朴素辩证法思想，排除 D项。
2.D 根据材料“将搜集到的希腊、波斯和印度等国家的文化典籍翻译为阿拉伯文”
并结合所学知识可知，智慧宫中有来自中西方国家的学者，他们翻译了大量希腊、
波斯和印度等国的经典著作，反映了阿拉伯文化与其他区域文化的交流互鉴，故 D
项正确。材料没有涉及阿拉伯文化与其他区域文化的比较，无法得出阿拉伯文化领
先世界的结论，排除 A项；民主的社会文化氛围与材料主旨不符，排除 B项；文艺
复兴运动开始于 14 世纪的欧洲，排除 C项。
3.B 根据材料并结合所学知识可知，清政府与英、法签订招工章程，明确了华工出
国合同的规则，并以此规范外商的雇工行为，其目的在于维护华工群体的合法权益，
故 B项正确。构建了中外的平等关系的说法不符合史实，排除 A项；材料没有涉及
华工就业范围的扩大，排除 C项；促进英法经济的发展是对材料的过度解读，排除
D项。
4.B 根据材料并结合所学知识可知，英国盗取中国茶叶在印度种植，从而打击了中
国传统茶叶贸易，故 B项正确。材料与中印两国的经济联系无关，排除 A项；英国
出于获取殖民利益的目的盗取中国茶叶，此举并非为印度民族经济发展服务，排除
C项；材料不足以说明英国对华贸易逆差缩小，排除 D项。
5.A 根据材料“自鸣钟、怀表进入中国，中国计时系统逐渐成为 24 小时制，与世
界通行做法衔接”并结合所学知识可知，伴随近代西方自鸣钟、怀表的输入，近代
西方计时制度也随之传入中国，这说明商品流动促进文化传播，故 A项正确。材料
没有体现西方文化的主导地位，排除 B项；世界各国合作程度加深是对材料的过度
解读，排除 C项；材料与思想解放无关，排除 D项。
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6.A 根据材料并结合所学知识可知，希腊的文字和工艺品制作深受东方文化的影响，
这体现了东西文化交融的特点，也反映出古希腊文明具有丰富的内涵，故 A项正确。
东方文明要比西方文明先进的说法过于片面，排除 B项；材料没有涉及希腊文化水
平的状况，排除 C项；楔形文字为世界上最早的文字，排除 D项。
7.C 根据材料“移植了东方的驿站制度、户口制度、军事制度、行政组织和宗教信
仰”并结合所学知识可知，蒙古军队在征服罗斯国后，传播了当时东方相对先进的
专制体制，推动了罗斯国政治体制的演进，故 C项正确。欧亚大陆的文化交往开始
于汉代，排除 A项；材料体现不出罗斯的行政管理制度完备，排除 B项；东方的宗
教信仰的传播一定程度上削弱了东正教在罗斯国家的影响，但“阻断了”一词说法
过于绝对，排除 D项。
8.C 根据材料“武力和虚荣的象征，是对穷兵黩武的崇尚和对国际权利的否定”并
结合所学知识可知，巴黎公社对拿破仑侵犯欧洲他国主权的霸权主义行为进行了否
定，彰显了各民族平等的思想和价值观，故 C项正确。材料未体现欧洲民族意识高
涨，排除 A项；是对拿破仑时代的彻底否定的说法过于绝对，排除 B项；巴黎公社
并未受到马克思主义的指导，排除 D项。
9.B 根据材料“女性家长的威望在相当多人的印象中并不亚于父亲”并结合所学知
识可知，一战时期，由于劳动力缺乏，更多妇女参与到生产劳动中并获得相当的收
入，其社会影响力显著提升，故 B项正确。一战期间英国国民经济受到严重冲击，
排除 A项；材料与传统家庭结构无关，排除 C项；男女社会地位实现平等的说法不
符合史实，排除 D项。
10.D 根据材料并结合所学知识可知，该言论指出了非洲黑人的思想被白人文化所
禁锢，而这一状况事实上是西方对非洲进行文化殖民的结果，故 D项正确。材料所
述言论强调的是西方历史上对非洲的殖民侵略，而不是多元文化共生理念，排除 A
项；材料并未否定非洲各国的独立运动成效，排除 B项；材料没有涉及文化交流，
排除 C项。
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11.A 根据材料“为学要能明心养性，讲明义理”并结合所学知识可知，南宋书院
注重对学子进行道德教育，以培养具有社会责任感的君子，这丰富了教育的人文内
涵，故 A项正确。材料没有涉及理学的社会化，排除 B项；忽视了学子个性的培养
是对材料的过度解读，排除 C项；材料没有体现知识流传方式的拓展，排除 D项。
12.D 根据材料并结合所学知识可知，15 世纪中期，随着欧洲资本主义经济的发展，
市民阶层壮大，现代印刷术发展，图书馆的图书结构发生重大变化，故 D项正确。
宗教改革打破了教会的神权统治，排除 A项；材料没有涉及图书馆的社会职能，排
除 B项；材料与民主政治的发展没有直接关系，排除 C项。
13.B 根据材料“更好地了解美国的政策和目标”并结合所学知识可知，二战期间
及以后，美国利用海外图书馆宣传美国国家政策和目标，从而积极争夺对外战略空
间，故 B项正确。化解东西方国家间矛盾的说法错误，排除 A项；仅凭发展海外图
书馆无法确立美国的争霸优势，排除 C项；美国发展图书馆的目的是为美国的文化
霸权服务，并非促进文化多元，排除 D项。
14.C 根据材料并结合所学知识可知，数字技术的应用帮助博物馆更好地为民众服
务，更好地承担传承和传播文化的功能，故 C项正确。材料未涉及文物保护的成效，
排除 A项；博物馆兼具科学研究职能的说法错误，排除 B项；材料体现不出博物馆
的功能拓展，排除 D项。
15.B 根据材料并结合所学知识可知，金字塔修建规模庞大，技术严密，需要强大
的社会组织能力，故 B项正确。材料并未涉及宗教与王权的关系，排除 A项；材料
不足以证明当时的君主积极推动文化建设，排除 C项；材料未体现出古埃及的建筑
技术领先世界，排除 D项。
16.C 根据材料并结合所学知识可知，中国考古成就推翻了“中国文化西来”假说，
证明了中国文化的源远流长，有助于增强民族文化自信，故 C项正确。考古研究主
要为政治斗争服务的说法错误，排除 A项；考古带有很强的主观色彩不符合事实，
排除 B项；材料并未体现出西方以考古研究为扩张手段，排除 D项。
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17.(1)作用：打破了历史上东西方各自发展的状态，促进了东西方文明的交流与融
合；传播了先进的语言文字；基督教吸收了东方宗教的因素，逐渐发展成为世界性
宗教。(9 分)
(2)目的：与东方贵族联合，加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定；缓和
与被征服地区之间的关系。(5 分)
认识：文明交流有利于世界各地经济文化联系的加强和共同发展；大国扩张是文明
交流的一种形式，客观上促进了不同文明之间的联系和交流。(6 分)
18.(1)局限：城乡差距大；偏远地区遗产保护数字化推进缓慢；对文化遗产的利用
不充分；法律法规及相关制度滞后。(7 分)
应对：政府加大对边远地区文化遗产保护工作的投入；进一步加强法治建设；提升
文化遗产保护的科技创新能力和应用水平。(5 分)
(2)积极作用：使文化遗产的记录更加完整、具体；缩短人与文化遗产之间的时空距
离；有助于保存人类历史记忆；带来一定的经济效益。(8 分)
19.[示例]
论题：战争对人类文化的发展来说是一把双刃剑。(2 分)
阐述：战争以其巨大的破坏力给人类带来深重灾难，是人类文化的浩劫。拜占庭帝
国灭亡，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬，两次世界大战给人类文明带来了深重
灾难。同时，战争也在客观上促进了不同文化的碰撞和交流，为新兴民族国家的文
化复兴提供了契机。如亚历山大东征把希腊文化传播到东方，促进了东西方文化的
交流与发展；罗马帝国的扩张过程伴随着文化的传播。第二次世界大战后，韩国和
埃及等新兴民族国家在立足本国文化传统的基础上，兼收并蓄，更新文化，走出了
一条属于自己的文化发展道路。总之，战争既给文化带来割裂和冲击，也给文化带
来重构和新生的契机；战争不只是军事上的冲突，也是不同文化的冲突，是文化在
非和平状态下的一种特殊交流。(10 分)
(“示例”仅作阅卷参考，不作为唯一标准答案)
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