资源简介

(共41张PPT)
请同学们想一下
这张照片是不是在哪里见过？
背景简述
《沁园春 长沙》这首词作于1925年12月。
1925年2月毛泽东从上海回湖南开展农民运动。
9月前往光照主持全国农民运动讲习所。
8月从韶山到长沙。
在长沙逗留期间，重游橘子洲。
面对湘江上美丽的景色，联想起当时的革命形势，便写下了这首词。
“词”的认识
字词通关
沁（ ）园春
百 舸( )
寥廓( )
峥（　　　）嵘
挥斥方遒（　　）
浪遏（　）飞舟
zhēng
ｑíｕ
è
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激昂文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪壮
欣喜
忧思
自信
豪迈
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激昂文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索词。
上阙
下阙
立
看
怅
问
携
忆
记
眼前景
忆往事
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
大家能给上阙的内容分层吗？
独
立
寒
秋
，
湘
江
北
去
，
橘
子
洲
头
。
交代了哪些情况
第一层
整体了解
1.作者站在橘子洲头，他都看到了哪些景物？
万山红遍
层林尽染
第二层
漫江碧透
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
万类霜天竞自由
思考 词人所见之景角度有什么不同？运用了何种艺术手法？
远景
近景
高景
低景
动景
静景
远近、俯仰、动静结合
一
切
景
语
皆
情
语
意
创作者的思想感情
象
作品中的客观物象
诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。
意境
诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界
如何由意象到意境？
“意象”
山
林
江
舸
鹰
鱼
万类霜天竞自由
试分析湘江秋景中的意象，体会其中的情感。
山红
林尽
江碧
舸 流
鹰 长空
鱼 浅底
山多
因山势起伏而
成的树木的高低
水深而宽
船多
鹰的矫健有力
红广
拟人，秋深
水澄澈洁净
热闹
鱼的自在快活
万
遍
层
染
漫
透
百
争
击
翔
作者是如何描写这些意象的？
这些形容词又是否可以更换？
万
遍
层
染
漫
透
百
争
击
翔
艺术特点
景
情
万山红遍，层林浸染
星火燎原的革命火炬
漫江碧透，百舸争流
鹰击长空，鱼翔浅底
波澜壮阔的革命潮流
争取自由的革命理想
（象征）
交融
情与景的交融
革命的政治内容
和艺术的完美统一
面对这种蓬勃向上的景色以及这么广阔的天地，作者想到了什么呢？提出了一个什么样的问题？
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
第三层
释义
（字面意义）
面对广阔的宇宙，（我）不禁陷入深远的思索和无线的感慨之中，（我）向着旷远迷茫的大地发问，究竟是谁主宰着事物的盛衰消长呢？
（内在含义）
社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁来主宰国家命运呢？
面对这绚丽多姿、充满生机的湘江秋景，诗人为什么会感到“怅”呢？
诗人面对着生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对大自然和宇宙中竞自由的万物。他想到被压迫、被剥削的人民，想到祖国命运和革命的未来，于是感到了“怅”，内心百感交集，于是他便发问。
体现了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情。
展开想象，概括上阙，看看这首词描述了哪些图画？
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
独立寒秋图
湘江秋景图
拓展
作者笔下的秋景与古人有什么不同？
杜甫—万里悲秋常作客。
刘禹锡—自古逢秋悲寂寥。
......
凄凉 悲凉
词人笔下的秋：数量（万、百）、范围（遍、漫）、程度（尽染、碧透）、力度（争、击、竞）；色彩斑斓、生机勃勃、美不胜收、扫尽千古悲秋之气；感情基调：热爱。积极。
革命乐观主义
课后作业
1.背诵上阙
2.预习下阙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激昂文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
豪壮
欣喜
忧思
自信
豪迈
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠，
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激昂文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
小结
立
看
问
时间
地点
环境
万山红遍
层林尽染
百舸争流
鹰击长空
鱼翔浅底
绚丽多彩的秋景
眼前景
心中情
怅寥廓
问苍茫大地
谁主沉浮
胸怀博大的豪情
谁主宰国家命运，掌握民族前途，即革命领导权归谁。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟。
1.请同学们找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？
2.　“到中流击水，浪遏飞舟”具有怎样的象征意味？
3.　你是否找到了“问苍茫大地，谁主沉浮”的答案？
下片：析形象 悟主题
“恰”字领起的七句，为我们塑造了“同学少年”的群体形象，请概括这一群像的特点。
请根据提示填写下表。
相关词句 形象特点
风华正茂 青春年少，才华横溢
书生意气，挥斥方遒
热情奔放，敢想敢做，以天下为己任
指点江山，激扬文字
激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，宣传真理
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
到中流击水，浪遏飞舟
激流勇进，甘为中流砥柱
这两句承上启下。
①“携来百侣曾游”，点明长沙乃旧游之地；
②“忆”引出下面对“往昔峥嵘岁月”的回忆；
③“峥嵘岁月”是对往昔不寻常生活的概括；
④“稠”字说明了世界变化的风起云涌。
请同学们找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠月稠 。
携来百侣曾游，
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；
书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，浪遏飞舟。
志
志
想其人忆其事，我们看到的既非古代书生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”也非当代青年“我拿青春赌明天”，倒令我们想起顾宪成“家事国事天下事，事事关心”的情怀，更令我们想到鲁迅先生的“我以我血荐轩辕”的誓言，周恩来“面壁十年图破壁”、“为中华之崛起而读书”的崇高理想。
1910年，外出求学的毛泽东，临行前写了一首励志诗：
孩儿立志出乡关，
学不成名誓不还。
埋骨何须桑梓地，
人生无处不青山。
小结
携
忆
记
过渡
恰同学少年
风华正茂
书生意气
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水
浪遏飞舟
风华正茂
壮志凌云
奋发有为
斗志昂扬
这首词，通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。
归
纳
主
题
有志者立长志
无志者常立志
试着分析《沁园春·长沙》一词的艺术特色。
①意象美，融情于景，情景交融。
从空间:山上的“层林”,江中的“百舸”,空中的雄鹰，水里的游鱼。
从状态:静态的火红的枫林,动态的“争流”的百舸等。这些景物或广博,或宏伟,或雄峻,竞相向上、生机勃勃,与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合,可谓“以壮景抒豪情”。
从色彩:“万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面,使“红”“碧”二色更为突出,更为丰富,更为浓艳鲜明。
②对比手法的运用。
词中含有多种对比,使描绘的形象鲜明,如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”、“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是明比;“万类霜天竞自由”与人民的被压迫(社会背景)是暗含的对比。
③多角度描写景物。词人在写景时采取了远近相济、动静结合的方式。如远眺群山，写山上层林尽染；近观江中，写水碧船急；仰视长空，写雄鹰展翅高飞；俯视水底，写鱼儿轻快地畅游。这样描写使景物更具层次感，同时也描绘出了秋天的生机与壮丽。
④语言极富表现力。本词运用了极富表现力的词语，语言精当、形象。如“遍”“染”“漫”“透”“争”“击”“翔”等词语非常传神，从范围、程度、动作等不同方面来渲染秋天的勃勃生机。
试着分析《沁园春·长沙》一词的艺术特色。
对《沁园春 长沙》的解说，不确切的一项是（ )
A.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”一落笔，诗人便将自己置于长天秋水的大背景之中，当然也将作者带进了一个高远的深秋意境中，“独立”“湘江”“橘子洲”三词，点明了人物、时间、地点等要素，属于写实手法。
B.“看”这一动作其对象包括“万山”“层林”“漫江”“百舸”，这是近观和远眺，长天的鹰，水底的鱼，这是仰视和俯视。
C.“万类霜天竞自由”这不仅是对上述物象的总结，也是将物象提升为意象的一个概括。“万类”中，无论是静态物，还是动态物，诗人均赋予它们灵性，一个“竞自由”，便使“万类”鲜活起来。
A
解析：这是一道诗词类综合赏析的题目，注意诗词在内容、手法、风格等方面的特征，一般诗词鉴赏的选择题都有明显的错误，答题时要认真读原文，寻找这些错误，“独立”“湘江”“橘子洲”三词，并未点明时间，点明时间的是“寒秋”。

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