资源简介

(共22张PPT)
情境描述：
健康状况与人体的新陈代谢息息相关。当新陈代谢旺盛时，细胞活力充沛，分裂活跃，人体健康状况良好;当新陈代谢减缓时，细胞则逐渐走向衰败，人体健康状况欠佳。小智想了解细胞的生长与死亡，于是他找到了小慧。
本单元学习主题：健康生活融算法
情境描述：
本单元学习主题：健康生活融算法
1.能描述"生命游戏"算法的基本规则。
2.能描述"生命游戏"算法中细胞生死变化的规律及其背后的逻辑。
3.能设计出有趣的"生命游戏"初始图案，分析其稳定性与变化趋势。
知目标
问题1：
"生命游戏"算法的基本规则是什么
问题2：
"生命游戏"算法中细胞生死变化的规律及其背后的逻辑是什么？
本课问题
《第2课 细胞生存奥秘》
2025年广东教育出版社 五年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第6单元 健康生活融算法-
1
"生命游戏"算法解密
2
"生命游戏"创意图案
《目录》
信息科技
信息科技
01
"生命游戏"算法解密
活动1
"生命游戏"算法解密
01
人体新陈代谢的快慢会影响细胞生长、分裂和衰败速度。在"生命游戏"中，细胞的生存状态也遵循类似的规律。
"生命游戏"算法解密
01
打开资源文件中的"体验游戏"HTML程序，我们可以看到一个由方格组成的网格，每个方格代表一个细胞的状态:黑色表示活细胞，白色表示死细胞。点击方格可放置活细胞，让我们通过体验游戏，尝试发现细胞生存与死亡的规律。
细 探 究
"生命游戏"算法解密
01
上述游戏即为"生命游戏"，游戏的初始状态由用户自主决定，之后按照以下规则演化。
"生命游戏"算法解密
01
请根据当前细胞网格状态，绘制出经过第一次演化、第二次演化后的细胞网格
勤 思 考
"生命游戏"算法解密
01
当细胞网格不再有细胞死亡或诞生，或者不同代之间的细胞状态开始循环重复时，说明该细胞网格已经进人稳定状态，即达到了最终的状态。
"生命游戏"算法解密
01
请与同桌分享以上探究过程，总结可能出现的问题或者需要注意的地方。
乐交流
"生命游戏"算法解密
01
"生命游戏"由英国数学家约翰.康威于1970年发明，是一种二维细胞自动机游戏。它通过简单的规则模拟了生命体的基本行为，如繁殖、生存和死亡。根据演化规则，"生命游戏"能产生极其复杂且多样化的图案，被广泛应用于计算机科学、数学、生物学等多个领域，帮助人们理解复杂系统的涌现现象和自组织行为。
拓视野
02
"生命游戏"创意图案
活动2
"生命游戏"创意图案
02
"生命游戏"初始图案可以通过演化变成有趣的图案，利用"生命游戏"算法可以创造出各种各样的图案。
"生命游戏"创意图案
02
运行"体验游戏"程序，以小组为单位，基于提供的初始状态或尝试设计有趣的初始图案，观察其后续演化过程，记录下演化代数、时间以及最终状态，看看谁的图案在演化后能形成更独特的图案。
细 探 究
"生命游戏"创意图案
02
各小组就初始图案和最终产生的图案与其他小组进行交流，在教师指导下评出最具创意的作品。
乐交流
"生命游戏"创意图案
02
具有哪些特征的初始图案更容易形成稳定的结构 为什么有些初始图案会在演化过程中逐渐消散
细 探 究
"生命游戏"创意图案
02
"生命游戏"算法通过模拟生命体基本行为，展现复杂系统的涌现现象与自组织行为。它能生成各种各样的图案，规则简洁却蕴含深刻规律，能直观展示复杂演化过程。
但"生命游戏"仅基于局部规则，难以精确预测全局行为。森林生态系统的物种繁衍与消亡，城市中人群聚集与分散等现象，都可通过类似原理理解其动态变化。
《总结》
信息科技
1
"生命游戏"算法解密
2
"生命游戏"创意图案
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 五年级中小学教育资源及组卷应用平台
学习任务单
课程基本信息
学科 信息科技 年级 五年级 学期 春季
课题 第6单元 第2课 细胞生存奥秘
教科书 书 名：信息技术学习手册 出版社：广东教育出版社
学习目标
1.能描述"生命游戏"算法的基本规则。 2.能描述"生命游戏"算法中细胞生死变化的规律及其背后的逻辑。 3.能设计出有趣的"生命游戏"初始图案，分析其稳定性与变化趋势。
课上学习活动
活动1："生命游戏"算法解密 任务1：细 探 究 打开资源文件中的"体验游戏"HTML程序，我们可以看到一个由方格组成的网格，每个方格代表一个细胞的状态:黑色表示活细胞，白色表示死细胞。点击方格可放置活细胞，让我们通过体验游戏，尝试发现细胞生存与死亡的规律。 任务2：勤思考 请根据当前细胞网格状态，绘制出经过第一次演化、第二次演化后的细胞网格 任务3：乐交流 请与同桌分享以上探究过程，总结可能出现的问题或者需要注意的地方。 活动2："生命游戏"创意图案 任务4：细探究 运行"体验游戏"程序，以小组为单位，基于提供的初始状态或尝试设计有趣的初始图案，观察其后续演化过程，记录下演化代数、时间以及最终状态，看看谁的图案在演化后能形成更独特的图案。 任务5：乐交流 各小组就初始图案和最终产生的图案与其他小组进行交流，在教师指导下评出最具创意的作品。 任务6：细探究 具有哪些特征的初始图案更容易形成稳定的结构 为什么有些初始图案会在演化过程中逐渐消散
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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