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浙江省杭州市萧山区2025-2026学年八年级下学期期末道德与法治试卷
1．“澳门特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分”、“澳门特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府”，这些条款均出自于《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》，这些条款（　　）
A．体现了两岸达成“九二共识” B．推动少数民族地区的发展
C．深化内地与澳门的经济交流 D．体现了“一国两制”的构想
2．下图为2012年以来我国农村贫困人口变化情况示意图。该图说明我国（　　）
A．已取得脱贫攻坚战的胜利 B．实现了第二个百年奋斗目标
C．已消除了城乡发展的差距 D．已摆脱社会主义初级阶段
3．关于漫画的整体寓意，理解正确的是（　　）
①权力是一把双刃剑，要减少国家权力的行使
②权力需监督和制约，把权力关进制度的笼子
③不按法定程序行使权力的行为都是犯罪行为
④国家权力必须在宪法和法律规定范围内行使
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
4．第十二届全国少数民族传统体育运动会在三亚举行，各民族共同友好参与，像石榴籽一样紧紧抱在一起。开展此类活动有利于（　　）
①实现少数民族的高度自治
②铸牢中华民族共同体意识
③增进各民族交往交流交融
④消除各民族之间文化差异
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
5．某社区居委会组织居民代表参加“民生议事堂”活动，商讨关于“禁止电动自行车进楼入户”事项，各居民代表积极建言献策。这表明（　　）
①人民当家作主真正落到实处
②政府全心全意地为人民服务
③人民群众的民主意识在增强
④居民在直接行使国家的权力
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
6．全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。下列举措体现全面依法治国要求的是（　　）
①某市市场监督管理局依法查处假冒伪劣产品
②某检察院严格遵循诉讼程序，公平审判案件
③全国人大制定相关法律时公开征求社会意见
④某同学参与网络生活，随意散布虚假的信息
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．以下是国家监察体制改革进程（部分）的年代尺，由此可知（　　）
A．改革可随意修改法律 B．改革在前，法治在后
C．改革和法治相辅相成 D．我国法治滞后于改革
8．赵某发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院依法判处有期徒刑八个月，并责令其公开赔礼道歉，消除影响。这启示我们在国家治理中（　　）
A．要发挥法治对德治的促进作用 B．要坚持以法治为主，德治为辅
C．依靠法律能杜绝诋毁英烈行为 D．依法治国首先要坚持依宪治国
9．我国全面建成小康社会，为广大发展中国家解决贫困、实现现代化提供了中国智慧。
10．我国宪法是党的主张和人民意志的高度统一，具有显著优势。
11．小岩爸爸当选为市人大代表，体现他享有监督权。
12．习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
13．阅读材料，回答问题。
【时政速递】中华人民共和国主席令 第四十九号 《中华人民共和国治安管理处罚法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议于2025年6月27日修订通过，现予公布，自2026年1月1日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2025年6月27日
【处罚有“法”】《中华人民共和国治安管理处罚法》（部分） 第一条 为了维护社会治安秩序，保障公共安全……根据宪法，制定本法。 …… 第八十九条 饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处一千元以下罚款…… 【处罚有“行”】小李常在晚间十点后在小区未牵绳遛狗，犬只频繁吠叫扰民。住户向社区投诉，工作人员多次劝导无效后报警。警方查实情况，依据《治安管理处罚法》的相关规定，对小李予以处罚。
（1） 写出【时政速递】中涉及的国家机构名称，并分别说明其行使了什么职权？
（2） 从宪法地位的角度，说说【处罚有“法”】中的“根据宪法，制定本法”的依据。
（3） 请运用“权利与义务相统一”的相关知识，对【处罚有“行”】中小李的行为进行评析。
14．改革开放是决定当代中国命运的关键一招。阅读材料，回答问题。
材料 2021年——2025年浙江省GDP总量和民营经济占GDP比重数据表
年份 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年
浙江省GDP总量（亿元） 76765.3 80770.0 85619.6 90007.0 94545.0
民营经济占GDP比重（%） 67.0 67.1 67.2 67.4 67.8
材料 浙江民营经济有“6789”核心特征：“6”指民营经济贡献全省60%以上的地区生产总值（GDP），“7”指民营经济贡献全省70%以上的税收，“8”指民营经济贡献全省80%以上的进出口总额，“9”指民营经济贡献全省90%以上的企业数量、90%以上的城镇劳动就业
（1） 根据材料，概括浙江省经济发展的现状。根据材料四，运用所学知识，分析民营经济对推动浙江经济发展的作用。
倡议书亲爱的同学们：民营经济靠创新共富焕发活力，助力浙江省经济高质量发展。作为青少年的我们应主动担当，用实际行动贡献青春力量。现发出如下倡议： 示例：主动了解浙江省民营经济的发展历程，感悟其敢为人先的浙商精神。① ▲ ② ▲ 青春有担当，共富有力量！ 倡议人：XXX
（2） 结合上述材料，完成倡议书内容
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】“一国两制”
【解析】【分析】澳门特别行政区基本法的上述条款明确规定了澳门作为中国一部分的地位、高度自治权及其与中央人民政府的关系，这正是“一国两制”构想的具体法律体现。
A错误，“九二共识”是两岸关系的政治基础，与澳门特别行政区的法律地位无关；
B错误，澳门不是少数民族地区，该条款不涉及民族区域自治或少数民族发展问题；
C错误，材料内容侧重澳门的主权归属和自治地位，并未直接涉及经济交流的具体内容；
D正确，澳门基本法正是“一国两制”方针的法律化表达，这些条款体现了“一国”前提下的“两制”安排。
故答案为：D。
【点评】本题通过澳门基本法的条文内容，考查学生对“一国两制”内涵的理解。“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的基本方针，其核心是在坚持国家主权统一的前提下，允许特别行政区实行不同于内地的社会制度和政策。解题时需注意区分“一国两制”与“九二共识”的适用范围，以及“高度自治”不等于“完全自治”的制度边界。这启示我们，理解“一国两制”要从国家主权和高度自治的辩证统一出发。
2．【答案】A
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】图表显示2012年以来我国农村贫困人口数量大幅下降，到2020年底已实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫。
A正确，图表数据反映了脱贫攻坚战的全面胜利；
B错误，第二个百年奋斗目标（建成社会主义现代化强国）设定在本世纪中叶，尚未实现；
C错误，城乡发展差距依然存在，并未消除；
D错误，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
故答案为：A。
【点评】本题通过贫困人口变化数据，考查学生对我国脱贫攻坚成就的认识。脱贫攻坚战的全面胜利是全面建成小康社会的标志性成果，体现了党和国家以人民为中心的发展思想。解题时需注意“已取得”与“未实现”之间的区别，以及阶段性胜利与长远目标之间的逻辑关系。这启示我们，每一项成就都是新奋斗的起点，理解发展成就需要放在国家发展的整体脉络中去把握。
3．【答案】D
【知识点】宪法规范权力运行
【解析】【分析】 我们结合漫画寓意，逐个分析题肢：
①错误，权力的确是一把双刃剑，但漫画寓意是“规范”权力运行而非“减少”权力行使，减少行使偏离了主题；
②正确，把权力关进制度的笼子，就是要通过监督和制约确保权力在法治轨道上运行；
③错误，违反法定程序行使权力属于违法行为，但不一定构成犯罪，违法与犯罪不能等同；
④正确，国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使，这正是“制度笼子”的含义。
故答案为：D。
【点评】本题通过经典漫画“把权力关进制度的笼子”，考查学生对规范权力运行的理解。权力本身不是问题，问题在于如何运行。制度的笼子不是为了“锁住”权力，而是确保权力始终在法治的轨道上行进，最终服务于人民的权利。解题时需注意区分“规范”与“减少”、“违法”与“犯罪”的不同内涵。这启示我们，法治的核心不在于限制权力，而在于让权力成为可预期、可监督、可追责的公共力量。
4．【答案】C
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】 本题考查我国的民族政策相关知识，可结合知识点逐一分析题肢：
①错误，民族自治地方享有的是“自治权”而非“高度自治权”，“高度自治”是香港、澳门特别行政区的特征，二者不可混用；
②正确，各民族共同参与体育运动会，有助于增进对中华民族共同体的认同；
③正确，各民族同场竞技、友好交流，正是交往交流交融的生动体现；
④错误，各民族的文化差异是客观存在的，我们尊重和保护文化多样性，而不是“消除”差异。
故答案为：C。
【点评】本题通过少数民族传统体育运动会的情境，考查学生对民族团结和中华民族共同体意识的理解。民族运动会不仅是竞技的舞台，更是各民族文化交流、情感交融的平台。解题时需注意区分“高度自治”与“自治权”的适用范围，以及“交流交融”与“消除差异”的本质不同——民族团结不是要“抹平”差异，而是在尊重差异中增进认同。这启示我们，中华民族共同体意识的根基在于“各美其美，美美与共”。
5．【答案】A
【知识点】增强公民的民主意识
【解析】【分析】 我们逐一分析题肢：
①正确，社区居委会组织居民代表参与“民生议事堂”商讨公共事务，是人民当家作主在基层的具体体现；
②错误，材料主体是社区居委会（基层群众性自治组织），而非政府，“政府全心全意为人民服务”虽表述正确，但与材料主体不符；
③正确，各居民代表积极建言献策，说明居民的民主参与意识和主人翁意识在增强；
④错误，我国人民通过人民代表大会间接行使国家权力，居民参与社区治理属于基层民主，不属于“直接行使国家权力”。
故答案为：A。
【点评】本题通过“民生议事堂”的基层治理实践，考查学生对“人民当家作主”和“基层民主”的理解。基层民主是人民当家作主最直接、最广泛的实践形式，它让居民在社区事务中发声、参与、监督，使民主从“文件”走向“生活”。解题时需注意区分“政府”与“居委会”的主体差异，以及“社区事务参与”与“国家权力行使”的层次不同。这启示我们，民主不仅体现在国家层面的制度设计中，更体现在社区治理的每一次议事协商里。
6．【答案】B
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】 我们可以结合全面依法治国的要求，对四个举措逐一分析：
①正确，市场监督管理局依法查处假冒伪劣产品，是行政机关严格执法的体现，符合全面依法治国要求；
②错误，检察院是法律监督机关，行使检察权；“审判”是人民法院的职权，该选项将检察权与审判权混淆，主体与职权不匹配；
③正确，全国人大在立法过程中公开征求意见，是科学立法、民主立法的体现，符合全面依法治国要求；
④错误，随意散布虚假信息是违法行为，与全面依法治国的要求背道而驰。
故答案为：B。
【点评】本题通过不同行为主体和情境的辨析，考查学生对“全面依法治国”基本要求的理解。全面依法治国涉及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等多个环节，每个环节对应不同的主体和职责。解题时需注意区分不同国家机关的职权边界——检察院不行使审判权，法院不行使检察权。这启示我们，理解法治不能只停留在口号层面，还要准确掌握不同主体在法治体系中的角色和分工。
7．【答案】C
【知识点】正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】年代尺显示：先有党中央的顶层设计（改革试点），再有全国人大通过法律确认和规范改革成果，并在实践中持续完善法律体系。这一过程体现了改革与法治相互促进、相辅相成的关系。
①错误，“随意修改法律”是对法治程序的曲解，改革背景下的法律修改仍需遵循法定程序；
②错误，“改革在前，法治在后”将二者割裂为线性先后关系，忽略了二者从改革初期到法治化推进的互动过程，与材料信息不符；
③正确，改革为法治提供实践基础，法治为改革提供制度保障，二者相辅相成；
④错误，“法治滞后于改革”是一种片面解读，年代尺表明法治始终在通过立法跟进和规范改革进程，不是简单的“滞后”。
故答案为：C。
【点评】本题通过监察体制改革进程的时间轴，考查学生对“改革与法治关系”的理解。改革与法治不是一先一后的接力赛，而是并行不悖的协奏曲——改革需要法治保驾护航，法治也需要改革注入动力。解题时需注意避免将二者简单理解为“谁先谁后”的线性关系，而要把握其相互依存、相互促进的动态逻辑。这启示我们，重大改革于法有据，法治建设在改革中完善，是国家治理现代化的重要方法论。
8．【答案】A
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】 本题考查法治与德治的关系，结合依法治国的相关知识对选项逐一分析：
A正确，通过法律手段制裁诋毁英烈的行为，是以法治方式维护道德底线，体现了法治对德治的促进和保障作用；
B错误，法治与德治是相辅相成、协同发力的关系，不存在“主辅”之分，二者各有侧重但不可偏废；
C错误，法律对诋毁英烈行为的制裁，是“减少”而非“杜绝”此类现象的有效手段，该选项将“杜绝”表述绝对化，不符合实际；
D虽然“依法治国首先要坚持依宪治国”本身表述正确，但题干材料聚焦于法治与德治的互动关系，而非依法治国与依宪治国的关系，偏离题意。
故答案为：A。
【点评】本题通过诋毁英烈被依法惩处的案例，考查学生对“法治与德治关系”的理解。法律不仅是规范行为的工具，更是塑造社会价值的利器。诋毁英烈入刑，正是法治对道德的保护与引领——它清晰传递了一个信号：对英雄的尊重，不仅是道德倡导，更是法律底线。这启示我们，法治的意义不仅在于划定行为的边界，更在于守护社会精神的高地。
9．【答案】正确
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】全面建成小康社会是我国社会主义现代化进程中的重要里程碑，不仅实现了中华民族的千年夙愿，也为全球减贫事业和现代化探索贡献了中国智慧。中国在脱贫攻坚、基础设施建设、产业扶持等方面的经验，为许多发展中国家提供了可借鉴的方案。这一说法符合事实，也体现了中国在全球发展中的积极作用。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对我国全面建成小康社会世界意义的理解。中国的成功不仅是自身的进步，也为世界提供了有别于西方模式的发展路径选择。中国智慧的核心在于“因地制宜”“精准扶贫”“基础设施先行”等可复制、可推广的经验。这启示我们，评判一项成就的意义，不仅要看它对本国的影响，也要看到它对世界的启示。
10．【答案】正确
【知识点】宪法的地位及重要性
【解析】【分析】我国宪法是党领导人民制定的，是党的主张和人民意志的高度统一。宪法序言明确规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果”，宪法的各项规定既体现了党的路线方针政策，也反映了全体人民的共同利益和根本愿望。这种“统一”正是我国宪法区别于西方宪法的显著特征之一。
故答案为：正确。
【点评】本题考查学生对宪法本质属性的理解。宪法的权威不仅来自其最高法律效力，更来自它能否真正代表人民的根本利益。党的主张与人民意志的统一，不是简单的文字叠加，而是在宪法文本、制度设计和实施机制中贯穿始终的价值原则。这启示我们，理解宪法的力量，要从“谁制定、为谁服务”这一根本问题出发，才能把握其精神实质。
11．【答案】错误
【知识点】监督权与获得国家赔偿权
【解析】【分析】小岩爸爸当选为市人大代表，体现的是公民享有“被选举权”，而非“监督权”。
被选举权是指公民依法被选举为国家权力机关代表的权利，当选人大代表正是行使被选举权的体现；
监督权是指公民依法对国家机关及其工作人员的工作进行监督的权利，包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权等，当选人大代表本身并不直接体现监督权。
二者是不同层次的权利，不能混淆。
故答案为：错误。
【点评】本题通过人大代表当选的情境，考查学生对“选举权和被选举权”与“监督权”的区分。选举权和被选举权是公民参与国家管理的基础性政治权利，而监督权更多体现在对权力运行的制约和反馈中。解题的关键在于准确识别行为的性质——当选是权利行使的起点，而非监督过程的展开。这提醒我们，在理解公民权利时，要理清不同权利的内涵、适用场景和先后关系。
12．【答案】正确
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，故观点正确。
【点评】本题考查全面依法治国。要求学生在识记全面依法治国相关知识的基础上，做出正确的判断并说明理由即可。
13．【答案】（1）全国人民代表大会/人民代表大会/国家权力机关立法权；国家主席公布法律、发布命令。
（2）宪法是国家根本法；宪法是国家一切法律法规的总依据、总源头；宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；宪法是治国安邦的总章程。
（3）小李的行为是错误的。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。小李尽管有养狗自由的权利，但没有履行遵守宪法和法律的基本义务
【知识点】人民代表大会的职权；宪法的地位及重要性；权利义务相统一
【解析】【分析】本题以《治安管理处罚法》修订与具体适用为背景，围绕“国家机构职权”“宪法地位”“权利与义务关系”三个维度设置三问，构建了从“立法程序认知”到“宪法地位理解”再到“权利义务辨析”的递进逻辑。
第(1)问要求识别“时政速递”中涉及的国家机构名称及其职权。从主席令可知，涉及两个国家机构：一是“第十四届全国人民代表大会常务委员会”——全国人大常委会作为全国人大的常设机关，行使国家立法权，审议通过了《治安管理处罚法》修订案；二是“中华人民共和国主席”——国家主席根据全国人大常委会的决定，公布法律、发布命令，行使公布法律的职权。作答时需准确区分两个机构的不同职能，学生常见错误是混淆全国人大与全国人大常委会，或将“公布法律”与“通过法律”混为一谈。
第(2)问要求从宪法地位角度解释“根据宪法，制定本法”的立法依据。宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是治国安邦的总章程，是一切法律法规的总依据和总源头。作答时需紧扣“宪法地位”这一限定词，从“根本法”“最高法律效力”“总依据”“总源头”等维度展开，避免泛泛而谈宪法的重要性。
第(3)问要求运用“权利与义务相统一”的知识评析小李的行为。小李在晚间十点后未牵绳遛狗、犬只频繁吠叫扰民，其行为错误在于：公民的权利与义务相互依存、相互促进，小李享有养狗自由的权利，但同时必须履行遵守法律、不损害他人合法权益的义务。作答时需先判断行为错误，再阐述权利义务关系理论，最后结合材料具体分析，形成完整的评析链。三个设问从对立法程序和权力运作的认知，到对宪法地位的理解，再到对具体权利义务关系的辨析，层层深入，完整覆盖了法治认知的不同维度，体现了道德与法治课程“法治教育”的由浅入深。
【点评】本题以《治安管理处罚法》修订与适用为载体，通过“国家机构职权识别—宪法地位理解—权利义务辨析”三个任务，系统考查学生的法治知识储备与运用能力。材料设计采用层层递进的结构：从主席令切入国家机构职能，从法律条文切入宪法地位，从具体案例切入权利义务关系，由“国家制度”到“法律原则”再到“具体生活”，逻辑链条清晰完整。
第(1)问要求学生准确识别“全国人大常委会”与“国家主席”的不同职权，体现了对国家机构职能精准定位的考查。
第(2)问的“根据宪法，制定本法”是宪法教育中的经典表述，作答时需准确使用“根本法”“最高法律效力”“总依据”“总源头”等规范术语。
第(3)问的权利义务辨析则需要学生将理论运用于具体生活情境——小李的行为本质上是在行使权利时侵犯了他人的合法权益，是“只享受权利不履行义务”的典型表现，需要通过权利义务相统一的原则加以纠正。三个问题各有侧重、相互衔接，不仅考查学生对法律知识的理解和掌握，更引导他们在真实情境中理解法律如何调节社会生活。
本题旨在引导学生在理解国家立法程序、认识宪法根本法地位的基础上，将权利义务相统一的原则运用到日常生活中，在行使自由权利时自觉履行法定义务，尊重他人合法权益，共同维护社会秩序。
14．【答案】（1）近年来，浙江经济发展水平稳步提升；民营经济占浙江省经济总量比重较大，且小幅度提升；作用：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，浙江省民营经济生产总值贡献率大；非公有制经济是创业就业的主要领域，浙江省民营经济带动了大部分的城镇劳动就业；非公有制经济是国家税收的重要来源，浙江省民营经济贡献全省一半以上的税收
（2）认真学习科学文化知识，培养创新精神；主动了解促进浙江经济发展的相关政策；通过校园手抄报、主题演讲等形式，展现浙江经济发展的魅力等
【知识点】我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用
【解析】【分析】 本题考查学生提取信息能力、对我国基本经济制度中民营经济（非公有制经济）作用的掌握，解题分为两步：
第一问要求根据材料概括浙江省经济发展现状并分析民营经济的作用。从GDP数据来看，浙江经济总量从2021年的7.6万亿增长至2025年的9.45万亿，呈现稳步增长趋势；民营经济占GDP比重从67%微升至67.8%，说明民营经济是浙江经济的主体力量且稳中有升。民营经济的作用可从材料中的“6789”特征归纳：贡献60%以上GDP（支撑经济增长）、70%以上税收（国家税收重要来源）、80%以上进出口（推动对外开放）、90%以上企业数量和城镇劳动就业（激发市场活力、稳定就业）。
第二问要求完成倡议书，需从青少年可践行的角度提出具体行动，如学习科学文化知识培养创新精神、了解浙江经济发展政策、通过校园活动宣传浙江经济成就等，体现“知行合一”的要求。
【点评】本题以浙江民营经济发展数据为载体，考查学生从数据中提取信息、概括特征的能力，以及对非公有制经济地位和作用的理解。材料中的数据设计具有典型性——GDP逐年增长、民营经济占比稳居高位且持续微升，清晰展示了民营经济对浙江经济的支柱作用。“6789”特征则将非公有制经济“重要组成部分”“创业就业主要领域”“技术创新的重要主体”“国家税收的重要来源”等教材表述转化为具体数据，增强了说服力。
第一问需要学生将数据与教材知识对应，将“6789”分别对应到经济增长、税收、进出口、就业等维度；第二问的倡议书则要求将认知转化为行动，体现“知行合一”的要求。作答时注意第一问要“概括现状+分析作用”两个层次完整，第二问的倡议要具体可行、贴合青少年身份。
本题旨在引导学生关注地方经济发展，理解民营经济在支撑增长、促进创新、扩大就业、增加税收中的重要作用，并在了解家乡发展成就的基础上，将个人成长与家乡发展相结合，树立服务家乡、建设家乡的责任意识。
1 / 1浙江省杭州市萧山区2025-2026学年八年级下学期期末道德与法治试卷
1．“澳门特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分”、“澳门特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府”，这些条款均出自于《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》，这些条款（　　）
A．体现了两岸达成“九二共识” B．推动少数民族地区的发展
C．深化内地与澳门的经济交流 D．体现了“一国两制”的构想
【答案】D
【知识点】“一国两制”
【解析】【分析】澳门特别行政区基本法的上述条款明确规定了澳门作为中国一部分的地位、高度自治权及其与中央人民政府的关系，这正是“一国两制”构想的具体法律体现。
A错误，“九二共识”是两岸关系的政治基础，与澳门特别行政区的法律地位无关；
B错误，澳门不是少数民族地区，该条款不涉及民族区域自治或少数民族发展问题；
C错误，材料内容侧重澳门的主权归属和自治地位，并未直接涉及经济交流的具体内容；
D正确，澳门基本法正是“一国两制”方针的法律化表达，这些条款体现了“一国”前提下的“两制”安排。
故答案为：D。
【点评】本题通过澳门基本法的条文内容，考查学生对“一国两制”内涵的理解。“一国两制”是解决历史遗留的香港、澳门问题的基本方针，其核心是在坚持国家主权统一的前提下，允许特别行政区实行不同于内地的社会制度和政策。解题时需注意区分“一国两制”与“九二共识”的适用范围，以及“高度自治”不等于“完全自治”的制度边界。这启示我们，理解“一国两制”要从国家主权和高度自治的辩证统一出发。
2．下图为2012年以来我国农村贫困人口变化情况示意图。该图说明我国（　　）
A．已取得脱贫攻坚战的胜利 B．实现了第二个百年奋斗目标
C．已消除了城乡发展的差距 D．已摆脱社会主义初级阶段
【答案】A
【知识点】共同富裕
【解析】【分析】图表显示2012年以来我国农村贫困人口数量大幅下降，到2020年底已实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫。
A正确，图表数据反映了脱贫攻坚战的全面胜利；
B错误，第二个百年奋斗目标（建成社会主义现代化强国）设定在本世纪中叶，尚未实现；
C错误，城乡发展差距依然存在，并未消除；
D错误，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
故答案为：A。
【点评】本题通过贫困人口变化数据，考查学生对我国脱贫攻坚成就的认识。脱贫攻坚战的全面胜利是全面建成小康社会的标志性成果，体现了党和国家以人民为中心的发展思想。解题时需注意“已取得”与“未实现”之间的区别，以及阶段性胜利与长远目标之间的逻辑关系。这启示我们，每一项成就都是新奋斗的起点，理解发展成就需要放在国家发展的整体脉络中去把握。
3．关于漫画的整体寓意，理解正确的是（　　）
①权力是一把双刃剑，要减少国家权力的行使
②权力需监督和制约，把权力关进制度的笼子
③不按法定程序行使权力的行为都是犯罪行为
④国家权力必须在宪法和法律规定范围内行使
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知识点】宪法规范权力运行
【解析】【分析】 我们结合漫画寓意，逐个分析题肢：
①错误，权力的确是一把双刃剑，但漫画寓意是“规范”权力运行而非“减少”权力行使，减少行使偏离了主题；
②正确，把权力关进制度的笼子，就是要通过监督和制约确保权力在法治轨道上运行；
③错误，违反法定程序行使权力属于违法行为，但不一定构成犯罪，违法与犯罪不能等同；
④正确，国家权力必须在宪法和法律规定的范围内行使，这正是“制度笼子”的含义。
故答案为：D。
【点评】本题通过经典漫画“把权力关进制度的笼子”，考查学生对规范权力运行的理解。权力本身不是问题，问题在于如何运行。制度的笼子不是为了“锁住”权力，而是确保权力始终在法治的轨道上行进，最终服务于人民的权利。解题时需注意区分“规范”与“减少”、“违法”与“犯罪”的不同内涵。这启示我们，法治的核心不在于限制权力，而在于让权力成为可预期、可监督、可追责的公共力量。
4．第十二届全国少数民族传统体育运动会在三亚举行，各民族共同友好参与，像石榴籽一样紧紧抱在一起。开展此类活动有利于（　　）
①实现少数民族的高度自治
②铸牢中华民族共同体意识
③增进各民族交往交流交融
④消除各民族之间文化差异
A．①② B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】 本题考查我国的民族政策相关知识，可结合知识点逐一分析题肢：
①错误，民族自治地方享有的是“自治权”而非“高度自治权”，“高度自治”是香港、澳门特别行政区的特征，二者不可混用；
②正确，各民族共同参与体育运动会，有助于增进对中华民族共同体的认同；
③正确，各民族同场竞技、友好交流，正是交往交流交融的生动体现；
④错误，各民族的文化差异是客观存在的，我们尊重和保护文化多样性，而不是“消除”差异。
故答案为：C。
【点评】本题通过少数民族传统体育运动会的情境，考查学生对民族团结和中华民族共同体意识的理解。民族运动会不仅是竞技的舞台，更是各民族文化交流、情感交融的平台。解题时需注意区分“高度自治”与“自治权”的适用范围，以及“交流交融”与“消除差异”的本质不同——民族团结不是要“抹平”差异，而是在尊重差异中增进认同。这启示我们，中华民族共同体意识的根基在于“各美其美，美美与共”。
5．某社区居委会组织居民代表参加“民生议事堂”活动，商讨关于“禁止电动自行车进楼入户”事项，各居民代表积极建言献策。这表明（　　）
①人民当家作主真正落到实处
②政府全心全意地为人民服务
③人民群众的民主意识在增强
④居民在直接行使国家的权力
A．①③ B．②③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】增强公民的民主意识
【解析】【分析】 我们逐一分析题肢：
①正确，社区居委会组织居民代表参与“民生议事堂”商讨公共事务，是人民当家作主在基层的具体体现；
②错误，材料主体是社区居委会（基层群众性自治组织），而非政府，“政府全心全意为人民服务”虽表述正确，但与材料主体不符；
③正确，各居民代表积极建言献策，说明居民的民主参与意识和主人翁意识在增强；
④错误，我国人民通过人民代表大会间接行使国家权力，居民参与社区治理属于基层民主，不属于“直接行使国家权力”。
故答案为：A。
【点评】本题通过“民生议事堂”的基层治理实践，考查学生对“人民当家作主”和“基层民主”的理解。基层民主是人民当家作主最直接、最广泛的实践形式，它让居民在社区事务中发声、参与、监督，使民主从“文件”走向“生活”。解题时需注意区分“政府”与“居委会”的主体差异，以及“社区事务参与”与“国家权力行使”的层次不同。这启示我们，民主不仅体现在国家层面的制度设计中，更体现在社区治理的每一次议事协商里。
6．全面依法治国是国家治理的一场深刻革命。下列举措体现全面依法治国要求的是（　　）
①某市市场监督管理局依法查处假冒伪劣产品
②某检察院严格遵循诉讼程序，公平审判案件
③全国人大制定相关法律时公开征求社会意见
④某同学参与网络生活，随意散布虚假的信息
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】 我们可以结合全面依法治国的要求，对四个举措逐一分析：
①正确，市场监督管理局依法查处假冒伪劣产品，是行政机关严格执法的体现，符合全面依法治国要求；
②错误，检察院是法律监督机关，行使检察权；“审判”是人民法院的职权，该选项将检察权与审判权混淆，主体与职权不匹配；
③正确，全国人大在立法过程中公开征求意见，是科学立法、民主立法的体现，符合全面依法治国要求；
④错误，随意散布虚假信息是违法行为，与全面依法治国的要求背道而驰。
故答案为：B。
【点评】本题通过不同行为主体和情境的辨析，考查学生对“全面依法治国”基本要求的理解。全面依法治国涉及科学立法、严格执法、公正司法、全民守法等多个环节，每个环节对应不同的主体和职责。解题时需注意区分不同国家机关的职权边界——检察院不行使审判权，法院不行使检察权。这启示我们，理解法治不能只停留在口号层面，还要准确掌握不同主体在法治体系中的角色和分工。
7．以下是国家监察体制改革进程（部分）的年代尺，由此可知（　　）
A．改革可随意修改法律 B．改革在前，法治在后
C．改革和法治相辅相成 D．我国法治滞后于改革
【答案】C
【知识点】正确处理改革与法治的关系
【解析】【分析】年代尺显示：先有党中央的顶层设计（改革试点），再有全国人大通过法律确认和规范改革成果，并在实践中持续完善法律体系。这一过程体现了改革与法治相互促进、相辅相成的关系。
①错误，“随意修改法律”是对法治程序的曲解，改革背景下的法律修改仍需遵循法定程序；
②错误，“改革在前，法治在后”将二者割裂为线性先后关系，忽略了二者从改革初期到法治化推进的互动过程，与材料信息不符；
③正确，改革为法治提供实践基础，法治为改革提供制度保障，二者相辅相成；
④错误，“法治滞后于改革”是一种片面解读，年代尺表明法治始终在通过立法跟进和规范改革进程，不是简单的“滞后”。
故答案为：C。
【点评】本题通过监察体制改革进程的时间轴，考查学生对“改革与法治关系”的理解。改革与法治不是一先一后的接力赛，而是并行不悖的协奏曲——改革需要法治保驾护航，法治也需要改革注入动力。解题时需注意避免将二者简单理解为“谁先谁后”的线性关系，而要把握其相互依存、相互促进的动态逻辑。这启示我们，重大改革于法有据，法治建设在改革中完善，是国家治理现代化的重要方法论。
8．赵某发布诋毁卫国戍边官兵的言论，造成恶劣影响，被人民法院依法判处有期徒刑八个月，并责令其公开赔礼道歉，消除影响。这启示我们在国家治理中（　　）
A．要发挥法治对德治的促进作用 B．要坚持以法治为主，德治为辅
C．依靠法律能杜绝诋毁英烈行为 D．依法治国首先要坚持依宪治国
【答案】A
【知识点】法治与德治的关系
【解析】【分析】 本题考查法治与德治的关系，结合依法治国的相关知识对选项逐一分析：
A正确，通过法律手段制裁诋毁英烈的行为，是以法治方式维护道德底线，体现了法治对德治的促进和保障作用；
B错误，法治与德治是相辅相成、协同发力的关系，不存在“主辅”之分，二者各有侧重但不可偏废；
C错误，法律对诋毁英烈行为的制裁，是“减少”而非“杜绝”此类现象的有效手段，该选项将“杜绝”表述绝对化，不符合实际；
D虽然“依法治国首先要坚持依宪治国”本身表述正确，但题干材料聚焦于法治与德治的互动关系，而非依法治国与依宪治国的关系，偏离题意。
故答案为：A。
【点评】本题通过诋毁英烈被依法惩处的案例，考查学生对“法治与德治关系”的理解。法律不仅是规范行为的工具，更是塑造社会价值的利器。诋毁英烈入刑，正是法治对道德的保护与引领——它清晰传递了一个信号：对英雄的尊重，不仅是道德倡导，更是法律底线。这启示我们，法治的意义不仅在于划定行为的边界，更在于守护社会精神的高地。
9．我国全面建成小康社会，为广大发展中国家解决贫困、实现现代化提供了中国智慧。
【答案】正确
【知识点】中国梦、中国精神、中国力量、中国道路
【解析】【分析】全面建成小康社会是我国社会主义现代化进程中的重要里程碑，不仅实现了中华民族的千年夙愿，也为全球减贫事业和现代化探索贡献了中国智慧。中国在脱贫攻坚、基础设施建设、产业扶持等方面的经验，为许多发展中国家提供了可借鉴的方案。这一说法符合事实，也体现了中国在全球发展中的积极作用。
故答案为：正确。
【点评】本题考查对我国全面建成小康社会世界意义的理解。中国的成功不仅是自身的进步，也为世界提供了有别于西方模式的发展路径选择。中国智慧的核心在于“因地制宜”“精准扶贫”“基础设施先行”等可复制、可推广的经验。这启示我们，评判一项成就的意义，不仅要看它对本国的影响，也要看到它对世界的启示。
10．我国宪法是党的主张和人民意志的高度统一，具有显著优势。
【答案】正确
【知识点】宪法的地位及重要性
【解析】【分析】我国宪法是党领导人民制定的，是党的主张和人民意志的高度统一。宪法序言明确规定：“本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果”，宪法的各项规定既体现了党的路线方针政策，也反映了全体人民的共同利益和根本愿望。这种“统一”正是我国宪法区别于西方宪法的显著特征之一。
故答案为：正确。
【点评】本题考查学生对宪法本质属性的理解。宪法的权威不仅来自其最高法律效力，更来自它能否真正代表人民的根本利益。党的主张与人民意志的统一，不是简单的文字叠加，而是在宪法文本、制度设计和实施机制中贯穿始终的价值原则。这启示我们，理解宪法的力量，要从“谁制定、为谁服务”这一根本问题出发，才能把握其精神实质。
11．小岩爸爸当选为市人大代表，体现他享有监督权。
【答案】错误
【知识点】监督权与获得国家赔偿权
【解析】【分析】小岩爸爸当选为市人大代表，体现的是公民享有“被选举权”，而非“监督权”。
被选举权是指公民依法被选举为国家权力机关代表的权利，当选人大代表正是行使被选举权的体现；
监督权是指公民依法对国家机关及其工作人员的工作进行监督的权利，包括批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权等，当选人大代表本身并不直接体现监督权。
二者是不同层次的权利，不能混淆。
故答案为：错误。
【点评】本题通过人大代表当选的情境，考查学生对“选举权和被选举权”与“监督权”的区分。选举权和被选举权是公民参与国家管理的基础性政治权利，而监督权更多体现在对权力运行的制约和反馈中。解题的关键在于准确识别行为的性质——当选是权利行使的起点，而非监督过程的展开。这提醒我们，在理解公民权利时，要理清不同权利的内涵、适用场景和先后关系。
12．习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南。
【答案】正确
【知识点】建设法治中国
【解析】【分析】全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，习近平法治思想是全面依法治国的根本遵循和行动指南，故观点正确。
【点评】本题考查全面依法治国。要求学生在识记全面依法治国相关知识的基础上，做出正确的判断并说明理由即可。
13．阅读材料，回答问题。
【时政速递】中华人民共和国主席令 第四十九号 《中华人民共和国治安管理处罚法》已由中华人民共和国第十四届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议于2025年6月27日修订通过，现予公布，自2026年1月1日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2025年6月27日
【处罚有“法”】《中华人民共和国治安管理处罚法》（部分） 第一条 为了维护社会治安秩序，保障公共安全……根据宪法，制定本法。 …… 第八十九条 饲养动物，干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓他人的，处一千元以下罚款…… 【处罚有“行”】小李常在晚间十点后在小区未牵绳遛狗，犬只频繁吠叫扰民。住户向社区投诉，工作人员多次劝导无效后报警。警方查实情况，依据《治安管理处罚法》的相关规定，对小李予以处罚。
（1） 写出【时政速递】中涉及的国家机构名称，并分别说明其行使了什么职权？
（2） 从宪法地位的角度，说说【处罚有“法”】中的“根据宪法，制定本法”的依据。
（3） 请运用“权利与义务相统一”的相关知识，对【处罚有“行”】中小李的行为进行评析。
【答案】（1）全国人民代表大会/人民代表大会/国家权力机关立法权；国家主席公布法律、发布命令。
（2）宪法是国家根本法；宪法是国家一切法律法规的总依据、总源头；宪法具有最高的法律地位、法律权威、法律效力；宪法是治国安邦的总章程。
（3）小李的行为是错误的。公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。小李尽管有养狗自由的权利，但没有履行遵守宪法和法律的基本义务
【知识点】人民代表大会的职权；宪法的地位及重要性；权利义务相统一
【解析】【分析】本题以《治安管理处罚法》修订与具体适用为背景，围绕“国家机构职权”“宪法地位”“权利与义务关系”三个维度设置三问，构建了从“立法程序认知”到“宪法地位理解”再到“权利义务辨析”的递进逻辑。
第(1)问要求识别“时政速递”中涉及的国家机构名称及其职权。从主席令可知，涉及两个国家机构：一是“第十四届全国人民代表大会常务委员会”——全国人大常委会作为全国人大的常设机关，行使国家立法权，审议通过了《治安管理处罚法》修订案；二是“中华人民共和国主席”——国家主席根据全国人大常委会的决定，公布法律、发布命令，行使公布法律的职权。作答时需准确区分两个机构的不同职能，学生常见错误是混淆全国人大与全国人大常委会，或将“公布法律”与“通过法律”混为一谈。
第(2)问要求从宪法地位角度解释“根据宪法，制定本法”的立法依据。宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是治国安邦的总章程，是一切法律法规的总依据和总源头。作答时需紧扣“宪法地位”这一限定词，从“根本法”“最高法律效力”“总依据”“总源头”等维度展开，避免泛泛而谈宪法的重要性。
第(3)问要求运用“权利与义务相统一”的知识评析小李的行为。小李在晚间十点后未牵绳遛狗、犬只频繁吠叫扰民，其行为错误在于：公民的权利与义务相互依存、相互促进，小李享有养狗自由的权利，但同时必须履行遵守法律、不损害他人合法权益的义务。作答时需先判断行为错误，再阐述权利义务关系理论，最后结合材料具体分析，形成完整的评析链。三个设问从对立法程序和权力运作的认知，到对宪法地位的理解，再到对具体权利义务关系的辨析，层层深入，完整覆盖了法治认知的不同维度，体现了道德与法治课程“法治教育”的由浅入深。
【点评】本题以《治安管理处罚法》修订与适用为载体，通过“国家机构职权识别—宪法地位理解—权利义务辨析”三个任务，系统考查学生的法治知识储备与运用能力。材料设计采用层层递进的结构：从主席令切入国家机构职能，从法律条文切入宪法地位，从具体案例切入权利义务关系，由“国家制度”到“法律原则”再到“具体生活”，逻辑链条清晰完整。
第(1)问要求学生准确识别“全国人大常委会”与“国家主席”的不同职权，体现了对国家机构职能精准定位的考查。
第(2)问的“根据宪法，制定本法”是宪法教育中的经典表述，作答时需准确使用“根本法”“最高法律效力”“总依据”“总源头”等规范术语。
第(3)问的权利义务辨析则需要学生将理论运用于具体生活情境——小李的行为本质上是在行使权利时侵犯了他人的合法权益，是“只享受权利不履行义务”的典型表现，需要通过权利义务相统一的原则加以纠正。三个问题各有侧重、相互衔接，不仅考查学生对法律知识的理解和掌握，更引导他们在真实情境中理解法律如何调节社会生活。
本题旨在引导学生在理解国家立法程序、认识宪法根本法地位的基础上，将权利义务相统一的原则运用到日常生活中，在行使自由权利时自觉履行法定义务，尊重他人合法权益，共同维护社会秩序。
14．改革开放是决定当代中国命运的关键一招。阅读材料，回答问题。
材料 2021年——2025年浙江省GDP总量和民营经济占GDP比重数据表
年份 2021年 2022年 2023年 2024年 2025年
浙江省GDP总量（亿元） 76765.3 80770.0 85619.6 90007.0 94545.0
民营经济占GDP比重（%） 67.0 67.1 67.2 67.4 67.8
材料 浙江民营经济有“6789”核心特征：“6”指民营经济贡献全省60%以上的地区生产总值（GDP），“7”指民营经济贡献全省70%以上的税收，“8”指民营经济贡献全省80%以上的进出口总额，“9”指民营经济贡献全省90%以上的企业数量、90%以上的城镇劳动就业
（1） 根据材料，概括浙江省经济发展的现状。根据材料四，运用所学知识，分析民营经济对推动浙江经济发展的作用。
倡议书亲爱的同学们：民营经济靠创新共富焕发活力，助力浙江省经济高质量发展。作为青少年的我们应主动担当，用实际行动贡献青春力量。现发出如下倡议： 示例：主动了解浙江省民营经济的发展历程，感悟其敢为人先的浙商精神。① ▲ ② ▲ 青春有担当，共富有力量！ 倡议人：XXX
（2） 结合上述材料，完成倡议书内容
【答案】（1）近年来，浙江经济发展水平稳步提升；民营经济占浙江省经济总量比重较大，且小幅度提升；作用：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，浙江省民营经济生产总值贡献率大；非公有制经济是创业就业的主要领域，浙江省民营经济带动了大部分的城镇劳动就业；非公有制经济是国家税收的重要来源，浙江省民营经济贡献全省一半以上的税收
（2）认真学习科学文化知识，培养创新精神；主动了解促进浙江经济发展的相关政策；通过校园手抄报、主题演讲等形式，展现浙江经济发展的魅力等
【知识点】我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用
【解析】【分析】 本题考查学生提取信息能力、对我国基本经济制度中民营经济（非公有制经济）作用的掌握，解题分为两步：
第一问要求根据材料概括浙江省经济发展现状并分析民营经济的作用。从GDP数据来看，浙江经济总量从2021年的7.6万亿增长至2025年的9.45万亿，呈现稳步增长趋势；民营经济占GDP比重从67%微升至67.8%，说明民营经济是浙江经济的主体力量且稳中有升。民营经济的作用可从材料中的“6789”特征归纳：贡献60%以上GDP（支撑经济增长）、70%以上税收（国家税收重要来源）、80%以上进出口（推动对外开放）、90%以上企业数量和城镇劳动就业（激发市场活力、稳定就业）。
第二问要求完成倡议书，需从青少年可践行的角度提出具体行动，如学习科学文化知识培养创新精神、了解浙江经济发展政策、通过校园活动宣传浙江经济成就等，体现“知行合一”的要求。
【点评】本题以浙江民营经济发展数据为载体，考查学生从数据中提取信息、概括特征的能力，以及对非公有制经济地位和作用的理解。材料中的数据设计具有典型性——GDP逐年增长、民营经济占比稳居高位且持续微升，清晰展示了民营经济对浙江经济的支柱作用。“6789”特征则将非公有制经济“重要组成部分”“创业就业主要领域”“技术创新的重要主体”“国家税收的重要来源”等教材表述转化为具体数据，增强了说服力。
第一问需要学生将数据与教材知识对应，将“6789”分别对应到经济增长、税收、进出口、就业等维度；第二问的倡议书则要求将认知转化为行动，体现“知行合一”的要求。作答时注意第一问要“概括现状+分析作用”两个层次完整，第二问的倡议要具体可行、贴合青少年身份。
本题旨在引导学生关注地方经济发展，理解民营经济在支撑增长、促进创新、扩大就业、增加税收中的重要作用，并在了解家乡发展成就的基础上，将个人成长与家乡发展相结合，树立服务家乡、建设家乡的责任意识。
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