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七年级语文答案
一、积累与运用（20 分）
1．zài；弥 （2 分）
2．删去“通过”或“让” （2 分）
3．A（3 分）
4．中国空间站“太空炼丹炉”凭两项技术创纪录，助力新型耐热材料研发。（意思对
即可。3 分）
5．①会当凌绝顶；②一览众山小；③前不见古人；④后不见来者；⑤山重水复疑无路；
⑥柳暗花明又一村；⑦不畏浮云遮望眼；⑧自缘身在最高层 （8 分）
二、阅读与鉴赏（47 分）
6．一火成；透分明 （2 分）
7．C （A 项错误，《陶歌》为诗歌，并非纯说明文体；B 项片面，丙文没有强调“火”
的关键作用；D 项错误，三篇均未采用对比手法。3 分）
8．D （D 项曲解文意，原文没有提及“不注重工艺美感”。《活板》在追求效率的同
时仍注重字印平整、排版严谨等工艺细节；A、B、C 项均准确体现了工匠精神的不同维度。
3 分）
9．①覆盖；②完成；③用矩尺测量；④黏附 （4 分）
10．外不裂而内不挫/旁不肿/谓之用火之善 （2 分）
11．再称量重量，检查各个车轮轻重是否相同。（3 分）
12．示例：①操作细节；②重检验方法和检验标准（意思相近，言之有理即可）（2 分）
13．③－⑤阐释“拙”是高超的人生智慧，以袁隆平等人为例，阐明守拙的价值，批判
急功近利的“巧”。⑥－⑦论述“巧”的正面意义，借华罗庚的诗句和屠呦呦团队的事例，
阐明“拙”与“巧”的辩证关系。 （3 分）
14．C（A 项错误，因文章否定“拙=愚笨”；B 项片面，第⑥段指出“守拙并非弃巧”；
D 项与文章主旨完全相反。2 分）
15．示例：选文认为“拙”与“巧”是相辅相成的关系，“拙”是根基，“巧”是升华。
在三味书屋，鲁迅“只读书，正午习字，晚上对课”，随着课业逐渐加深，他仍坚持不辍，
这是“拙”的体现，即锚定目标，不计过程的枯燥，下“笨功夫”打牢根基。而鲁迅最终成
为文学、思想巨匠，创作出《呐喊》《朝花夕拾》等经典著作，则是“巧”的体现，即他将
长期积累化为独特的文学表达与深刻的思想。“拙”孕育“巧”，二者共筑鲁迅先生非凡的
文学成就。（意思相近即可。3 分）
16．①班主任阻挠。②父母不支持。③火星环境恶劣。④缺乏指导。⑤装备简陋。⑥有
很多不确定的因素。（答出三点即可。3 分）
17．运用反复的手法，通过语言描写，突出了吴阳飞翔成功时激动、兴奋、自豪的心情。
运用比喻的手法，将滑翔伞比作火焰，突出滑翔伞鲜艳的色彩，表达出吴阳愉快、亢奋的心
情。（意思相近，答两点即可得满分，3 分）
18．写出了火星恶劣的自然环境，交代了火星移民龟缩在半地下城里的原因，为写吴阳
不怕困难、执着地追求梦想作铺垫，表现出吴阳想做第一个在火星上使用滑翔伞的人的勇气。
（言之有理即可，3 分）
19．示例：我选“勇于探索”这个词语。文中吴阳一直渴望成为第一个在火星上使用滑
翔伞的人，做“第一个”不容易，尤其是这件事本身又很危险，困难重重，身边的人对此充
满了怀疑、不理解，甚至阻挠他。但他勇于探索，突破重重阻碍实现了心愿。他具备勇于探
索的精神。（结合文章内容，言之有理即可，3 分）
20．D（2 分）
21．祥子得知小福子已死，且被埋在乱死岗子，这击溃了他最后的精神支柱。小福子是
他黑暗生活中仅存的温暖与希望，她的离世意味着祥子对未来的全部憧憬彻底破灭。情感变
化：从最初的坚忍（如“咬牙”买车）到此时的绝望。在接连失去车、小福子后，他的“要
强”被现实碾碎，泪水象征着他从挣扎到彻底崩溃的转折。（2 分）
22．保尔将个人生命与人类解放事业紧密联系，强调为理想献身的崇高意义，视“碌碌
无为”为耻辱。这体现了他对生命价值的深刻理解——个体的存在应服务于更伟大的社会目
标。 （2 分）
23．示例：环境描写；哲理性独白（直抒胸臆） （意思相近即可。2 分）
24．酌情给分。（5 分）
25．作文评分参考一：
项目 一等 （50-46 分） 二等 （45-40 三等 （39-35 分） 四等 （34-20 五等 （19-0
分） 分） 分）
内容 文章切题中 勉强切题
文章切题
基本切题
文 不 切
心明确感情 中心较明确 中心基本明确
中心基本明确内 题中心不
真实 内容充实 感情真实 内容具体 容比较具体 内容不具体 明确内容 不具体
表达
表达方式运 表 达 方 式 运 用 基 表 达 方 式 运 用 表达方式运用
表 达 方 式
得当 用得当 结构完整 本合理 结构完整 有缺陷 结构基本完整 运用不当
结 构 合 理 结 构 不
条理清楚 层次基本清楚语 层次不清楚
语言流畅 完 整 语
语言流畅 句较通顺 语句基本通顺
病较多
作文评分参考二：
1、以 40 分为基准分，上下浮动自行把握，鼓励打高分。
2、抄试卷阅读文段的，不论抄多少，一律 0 分。（请作文阅卷教师看看试卷。）
3、少于规定字数的，每少 100 字扣 5 分，最高不超过 20 分，只写了题目或只写了一段话
，酌情给 5 分。
4、偏题、套作等情况最高不超过 20 分。2026 年春季期末教学质量监测
七 年 级 语 文 试 卷
（满分：120 分 考试时间：150 分钟）
试 题 卷
注意事项：
1．答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卷上，并将准考证号
条形码粘贴在答题卷上的指定位置。
2．请将选择题答案用 2B 铅笔填涂在答题卷指定题号里；将非选择题的答案用 0．5 毫米
黑色墨水签字笔直接答在答题卷上对应的答题区域内，答在试题卷上无效。
3．考生必须保持答题卷的整洁。考试结束后，请将答题卷上交。
一、积累与运用（18 分）
观神舟飞天，筑强国之梦。首位中国香港航天员黎家盈乘坐神舟二十三号飞船进驻“天宫”
空间站，又一次点燃了同学们的航天热情。学校以“星河筑梦·青春同行”为主题的校园航天文
化节也如期举办。下面是文化节宣传稿的节选，作为航天文化宣传员，请你完成以下任务。
神舟二十三号航天员乘组将在轨驻留 6 个多月，完成多项空间科学实验。从“长期驻轨”到
“高效对接”，中国航天人以锲而不舍的坚守、精益求精的追求，用智慧与汗水，书写着属于中
国的飞天传奇。他们用行动诠释了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载
人航天精神。这种精神历久 mí新，激励着无数青年在追梦路上勇毅前行。
1．请为上面语段中加点字注音或根据拼音写汉字。（2 分）
载( )人 历久 mí( )新
2．下面的开幕式串场词存在问题，请按要求修改。（2 分）
①当神舟二十三号精准对接空间站，我们看到了中国航天的辉煌。②今天，我们把这份“航
天热”带进校园。③通过本次活动，让同学们能深入地感受航天魅力。④我们要在活动中学习载
人航天精神，汲取奋进力量！
第③句存在语病，请写出修改意见：
3．请选择合适的选项，将下面这段话补充完整。（3 分）
航天员在空间站开展天文观测时，发现了一个有趣的现象： 。这是因为空间站绕地
球运行周期约 90 分钟，比地球自转速度快得多，航天员每天能看到 16 次日出日落，而地面上的
人们每天仅能看到 1 次。
A．地球在视野中不断转动，日出日落的频率远超地面
B．空间站外的星空格外璀璨，星星的亮度比地面更高
C．地球表面的昼夜交替现象与地面观测存在明显差异
D．空间站内的微重力环境，让物体呈现出独特的运动状态
4．阅读下面文段，概括其主要内容，40 字左右。（3 分）
在距离地面约 400 千米的中国空间站，无容器材料实验柜创下新纪录——将钨合金加热到超
过 3100℃。这台“太空炼丹炉”能有如此表现，离不开两大关键技术。一是“悬浮术”。在太
空微重力环境中，液态金属不再调皮，表面张力使其变成圆滚滚的“仙丹”；实验柜通过静电场
产生作用力，将金属稳稳托住，悬在半空，从而实现完全脱离容器的“无容器”状态。二是“三
昧真火”。双波长激光系统分工协作，实现大功率输出，攻克高熔点金属。这些技术助力实验在
极端环境下捕捉材料的关键数据，为新型耐热材料研发奠基。
5．同学们，探索星辰大海的征途永无止境，我们可以从古诗词中汲取前进的精神力量。（8 分）
逐梦之路虽艰辛，航天人却始终坚守初心，心怀杜甫《望岳》中“ ① ， ②
”的豪情，怀揣创造“ ③ ， ④ ”（陈子昂《登幽州台歌》）的伟大业绩的
信念，航天人以无畏勇气探索不止。在遇到困难时，航天人始终相信“ ⑤ ， ⑥
”（陆游《游山西村》）。愿我们以航天人为榜样，怀揣梦想，勇毅前行，在青春的赛道上以
“ ⑦ ， ⑧ ”（王安石《登飞来峰》）的豪迈气概书写属于我们的星河传奇！
二、阅读与鉴赏（47 分）
阅读下面古诗文，完成 6－12 题。（19 分）
【甲】 陶歌
[清]龚鉽
白釉青花一火成，
花从釉里透分明。
可参造化先天妙，
无极由来太极生。
【乙】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧
令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，
满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简
易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第
二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以
备一板内有重复者。
（《活板》节选）
【丙】凡为轮，行泽者欲杼①，行山者欲侔②。杼以行泽，则是刀以割涂也③，是故涂不附。
侔以行山，则是抟以行石也④，是故轮虽敝，不甐⑤于凿。凡揉牙⑥，外不裂而内不挫旁不肿谓
之用火之善。是故规⑦之，以视其圆也；矩之，以视其匡⑧也；悬之，以视其辐之直也；水⑨之，
以视其平沉之均也；量其薮以黍，以视其同也；权⑩之，以视其轻重之侔也。故可规、可矩、可
悬、可水、可量、可权也，谓之国工。
（选自《考工记》）
【注】①杼（zhù）：削薄。②侔（móu）：相等，这里指车轮要厚实匀称。③车轮削薄用
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于湿地行车，就如同用刀刮泥一般。④抟：圆。车轮轮牙厚实用于山地行车，就像圆物贴合山石
滚动。⑤甐（lìn）：损坏。⑥揉牙：用火烘烤揉制车轮辐牙。⑦规：圆规，这里是用圆规测量
的意思。后面的矩原意是矩尺，悬是悬线，这里都活用为动词。⑧匡：方正。⑨水：放入水中。
⑩权：称量重量。
6．《陶歌》中“白釉青花一火成，花从釉里透分明”两句，通过“ ”与“ ”
生动描绘出青花瓷经高温烧制后，釉下青花纹饰清晰可见的艺术效果，展现了古代陶瓷工艺的精
湛技艺。（2 分）
7．下列对甲、乙、丙三篇选文共同点的概括，最准确的一项是（ ）（3 分）
A．均以说明为主，详细介绍古代工艺的制作流程。
B．均强调“火”在器物制作中的关键作用。
C．均体现古人对工艺匠心独运、精益求精的匠心精神。
D．均通过对比手法突出不同工艺的优劣。
8．结合三篇选文，下列对古代“工匠精神”的理解，不恰当的一项是（ ）（3 分）
A．精益求精：如丙文通过六种工具检验车轮质量。
B．创新求变：如《活板》突破雕版印刷限制发明活字。
C．道技合一：如《陶歌》将工艺提升至“参造化”的境界。
D．效率至上：如《活板》不注重工艺美感，强调“数十百千本极为神速”。
9．解释下面加点的词语。（4 分）
①和纸灰之类冒之 ②瞬息可就 ③矩之，以视其匡也 ④是故涂不附
10．请为下面的句子断句（用“/”标示，限两处）。（2 分）
外不裂而内不挫旁不肿谓之用火之善
11．请翻译下面的句子。（3 分）
权之，以视其轻重之侔也。
12．三篇选文的显著区别是：甲文重哲学升华，乙文重“ ① ”，丙文重“ ② ”
。（2 分）
阅读下面文章，完成 13－15 题。（8 分）
参悟拙与巧
①“巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。”提起周敦颐，
世人皆知《爱莲说》，但少有人知他这篇《拙赋》，质朴而深刻，道尽了一位大儒的为官之道和
政治理想。
②尤为可贵的是，周敦颐坚持知行合一，主张守拙去巧，以达成“上下安顺，风清弊绝”的
政治风气。他从政亦不投机取巧，老老实实办事。当了几十年官，“服御之物，止一敝箧，钱不
满数百”，清正之风与“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”交相印证，人格魅力流芳至今。其修身
功夫和人生追求，仍值得当下人们学习。
③拙，当然不是愚笨迟钝，恰恰相反，这是一种高超的人生智慧。从老子的“大巧若拙”，
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到《菜根谭》中的“抱朴守拙”，再到胡林翼的“破天下之巧者以拙”……守拙，守的是赤子之
心，去的是浮华伪饰，其中蕴藏着对规律的敬畏、对价值的坚守。
④“杂交水稻之父”袁隆平一生为“禾下乘凉梦”奋斗，杨善洲用 22 年将荒山染绿，黄大
发率众 30 多年在绝壁凿渠……如果说他们身上的共同点，“拙”恐怕是其中最鲜明的一个。为
了胸中的远大志向，他们以生命为刻度去丈量事业，锚定一个目标，一步一个脚印，不计成本、
不论得失，花大力气、下“笨功夫”，终让平凡之事有了非凡意义，让血肉之躯化为不朽丰碑。
⑤看似拙，实则巧。相反，一些看似巧的事，长远看，实则拙。比如追求政绩，图一时之名、
贪一时之功，只做“短平快”的“显绩”，不做“长远实”的“潜绩”；再比如搞学术研究，坐
不住冷板凳，想的是成名要趁早，哪个时髦追逐哪个，甚至以造假博取虚名。急功近利，常常吃
大亏；耍小聪明，往往聪明反被聪明误；热衷走捷径，到头来走的却是一条弯路。
⑥守拙，并非“弃巧”。如果把“巧”定义为智慧的闪现、灵感的迸发，自然是多多益善。
颇为典型的，是科技迅猛发展，赋能千行百业，由于生产效率提高，人们生活质量变得更高。巧
思和巧劲儿，常常能突破局限，带来更多可能性。创新与创造层出不穷，社会发展和文明进步才
有了不竭动力。
⑦华罗庚有诗云：“妙算还从拙中来，愚公智叟两分开……勤能补拙是良训，一分辛劳一分
才。”掌握拙与巧的辩证法，人生的路才会走得更稳、更远。屠呦呦团队为提取青蒿素，广阅古
籍、遍访中医，这是拙的沉淀；在无数次实验中找到正确的提取方法，研究终获突破，这是巧的
绽放。拙是势大力沉，巧是游刃有余，既苦干又巧干，加起来才是实干。
⑧在这个快速变化的社会，厘清拙与巧，要更有针对性。无拙之巧如无根浮萍，无巧之拙似
蒙眼奔马。以拙诚之心锤炼过硬本领，以活学活用解决实际问题，必能“逢山开路”“见招拆招”，
从而一路奔腾向前。
13．请梳理本文的行文思路，在下图横线处填写适当的内容。（3 分）
①－②开篇引用周敦 ③－⑤ ⑥－⑦ ⑧总结“拙”与“巧”的
颐《拙赋》中的话及其
辩证关系，提出以“拙”
为官实践，引出“拙” → → →
炼本领、以“巧”解问题，
与“巧”的话题。
方可一路向前。
14．下列对“拙”的理解最准确的一项是（ ）（2 分）
A．“拙”是愚笨迟钝，需通过勤奋弥补缺陷。
B．“拙”指排斥一切技巧，完全依靠苦干。
C．“拙”是摒弃浮华伪饰、坚守价值规律的人生智慧。
D．“拙”强调投机取巧，追求短期效益。
15．请运用文中有关“拙”与“巧”的论述，结合下面《从百草园到三味书屋》的节选文段和课
下注释，分析“拙”与“巧”在鲁迅先生人生中的作用。（3 分）
我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给
我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。
（鲁迅《从百草园到三味书屋》)
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鲁迅（1881-1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作
有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》
《热风》《且介亭杂文》等。
(《从百草园到三味书屋》课下注释）
阅读下面文章，完成 16－19 题。（12 分）
火舞
风不停地旋动，将沙粒卷上半空，又狂躁地将其扔到地上。漫天都是红色，仿佛有一只巨大
的蜘蛛，在天地之间织了一张红色的网，要吞噬一切不逊的生灵。
自从吴阳宣布了他伟大的暑假计划——在火星上使用滑翔伞飞翔后，为了这个计划，他可是
没少下功夫做可行性分析，还被几个好朋友恶损——他们一致认为吴阳疯了。班主任收到吴阳的
暑假计划的当晚就来到吴阳家拜访，并再三警告吴阳做矿工的父母要小心吴阳的“冒险意识”—
—这“冒险意识”不仅仅是对吴阳，也对整个火星移民区有极大的危害性。
等班主任前脚一离开家门，吴阳的父母就像被踹了几脚又被踩着尾巴的狮子，冲吴阳怒吼：
“重新制订你的暑假计划！小子，别再提你的滑翔伞了！”
天花板忽然晃动起来，机器狗科罗比一扭一扭地在上面爬。吴阳坐起来，狭窄的空间、固定
的家具、密布的仪器以及窗外灰红色的风景，都说明这里不是火星移民区。
“这是哪里，科罗比？”吴阳疑惑，“我们怎么会到这里来？”
“是你要来的。”
“我当然知道是我要来的。可是我们怎么会在这里？我是说这里，科罗比，这个地方，野营
车在的地方！”吴阳有时候非常痛恨科罗比的学习能力。他花费积攒了十年的零花钱要买的，应
该是一套高级滑翔伞飞行套装——高级机器人飞行教练，改装后包括套带、安全帽、手套、鞋、
护目镜等在内的轻便飞行服，以及不同形状的四面滑翔伞和相应的仪表。
“可是我都得到了什么？”吴阳想到这里就痛心。重新按照班主任的口味拟订暑假计划，忍
受同学们对于他出尔反尔、不自量力的嘲笑，花钱买体能训练营的训练课程（他要利用这段时间
进行滑翔伞练习），还要去讨好那个马屁精弟弟，这一切都是为了在父母去南半球开采铁矿的时
候，他能够有机会进行滑翔伞练习！
可从地球寄来的飞行套装却险些毁了他的这些苦心安排，除了机器狗科罗比看上去稍微精致
些，其余东西都有劣质品的嫌疑。吴阳非常想投诉他们，但他必须向家人隐瞒收到了那么大一个
包裹的事实。
要是能想干什么就干什么，该有多好！吴阳愤愤不平。不过他得承认，这样偷偷进行他的计
划反而更坚定了他的必胜决心，他一定要做火星上第一个使用滑翔伞飞翔的人！
“我们昨天晚上迷路了！”科罗比切断身上的电磁铁开关，做自由落体运动，正好掉在吴阳
怀里。
现在一段一段记忆都完整地拼凑起来了。他开了野营车离开火星移民区去山里的体能训练营
报到。他在途中拐上了岔道，打算在深山里面找一块合适的地方进行滑翔伞练习。他想：等他像 鸟儿一样自由飞翔在火星上空的时候，所有的怀疑、讽刺、不信任就会化为乌有，取而代之的将
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是羡慕、钦佩和信赖。是的，只要他能飞起来……
可是他们迷路了，之后，吴阳采取了一切可能采取的办法，都毫无效果。而火星的黑夜降临
得那么快，他可不敢留在寒风瑟瑟的旷野上等着被冻死。等吴阳回到野营车里换上便服以后，疲
惫感立刻席卷了他，于是，他竟然什么也没干就睡着了。
然后，他醒来就看见这般可怕的大风。
科罗比却抬起头来望着他，它的语音系统发出清脆的咬饼干般的声音："这是开展训练的好
天气，换上你的行头吧，小伙子！"
吴阳再一次检查自己的装备，深吸一口气，走进出车通道。野营车停在峡谷里岩壁的阴影处，
中午强烈的日光就照射在离它几米远的地方。峡谷两边是陡峭的岩壁。有一处岩壁像被锋利的刀
子切割过一样突然断掉了，于是，崎岖不平的峡谷变得非常开阔，两处断崖之间出现了一个平缓
的山坡。
"哇哦！"科罗比呼叫，"我们走啊！"
科罗比用设备车改装成的飞行平台应声竖直飞起。
地面渐渐远去，吴阳的视野一点点拓展。尘土与石头的世界层次清晰，搭配和谐，一个生灵
稀少的世界，却闪耀着斑斓夺目、生机盎然的红——粉红、赤红、青红、金红、紫红、褐红……
连地球上黄绿色的绿高岭石在这里也是红色的，而且具备了磁性。是陨石撞击地面瞬间的高温使
绿高岭石发生了如此深刻的变化吗？或者如一些人所想象的，是分裂法厄同星的洲际核子大战？
吴阳不知道答案。他倒是明白了自己为什么如此执着地想在火星上滑翔，因为这如火一样的
世界中，缺少真正的生命火焰的舞动。火星移民龟缩在他们被安全防护罩覆盖起来的半地下城里，
轻易不与火星的自然界发生接触。他们充其量只是生活在火星上的地球人，永远得不到这颗星球
的认同。
崖顶到了。向下俯瞰，都是被红色弥漫覆盖的区域，仿佛炭火盆中隐隐闪烁的灰堆，稍微施
加外部作用就会燃起熊熊火焰。这夺目的红色，似乎蕴藏着无穷无尽的生命气息。
“我将成为火星上第一个使用滑翔伞的人。”吴阳想。他接过科罗比组装好的滑翔伞，用套
带将自己和滑翔伞紧紧拴在一起，检查手腕上的风速计、高度计、升降计，试着跑了几步。
“目前风速每秒四米，你可以飞。注意拉起伞时的速度。”科罗比叮嘱道。
吴阳点头，不管怎样，第一个在火星上使用滑翔伞的人是他，他就这样书写了历史。他将滑
翔伞展开，逆风拉起，红黄相间的滑翔伞正如展开的火焰。伞衣气室内迅速充气。吴阳开始顺着
山坡跑，双脚猛地使劲儿一蹬，身子腾空而起。
“我飞起来了！”他叫。虽然整个世界只有科罗比听得到。
“我飞起来了！”他叫。伞托着他，像一团火焰划过红色的天地。
“那是什么？”几个灰红色的小东西从岩洞边探头探脑地惊呼，“在飞呢！”
“是陨石吧？”
“不是不是，那是一个地球人。”“妈妈，我也想像他一样飞起来！”
16．在实现梦想的过程中，吴阳遭遇了哪些困难？请概括。（3 分）
17．请赏析文中画线的语句。（3 分）
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“我飞起来了！”他叫。虽然整个世界只有科罗比听得到。
“我飞起来了！”他叫。伞托着他，像一团火焰划过红色的天地。
18．文章第一段中的环境描写有何作用？（3 分）
19．读完这篇科幻小说，也许你会联想到这些词语：心怀梦想、勇于探索、生命活力……请结合
文章内容，任选一个词语，分析吴阳这一人物形象。（3 分）
阅读下面名著选段，完成 20－23 题。（8 分）
【甲】祥子没等他说完，就晃晃悠悠的走了。他走到一块坟地，四四方方的种着些松树，树
当中有十几个坟头。阳光本来很微弱，松林中就更暗淡。他坐在地上，地上有些干草与松花。什
么声音也没有，只有树上的几个山喜鹊扯着长声悲叫。这绝不会是小福子的坟，他知道，可是他
的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他
只剩下些没有作用的泪，她已作了吊死鬼！一领席，埋在乱死岗子，这就是努力一世的下场头。
（选自《骆驼祥子》）
【乙】①保尔缓缓摘下军帽。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。
②人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，
他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整
个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
③人应当赶紧地、充分地生活，因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然结束他的生命。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
20．下面关于《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．《骆驼祥子》中，祥子为攒钱买第二辆车辛苦拉车，却被孙侦探以“通乱党”为由敲诈
走全部积蓄，展现了旧社会底层人民的无奈与悲哀。
B．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在筑路工程中因伤寒和大叶性肺炎险些丧命，病愈后仍
坚持回到工作岗位，体现了他对革命事业的忠诚。
C．祥子在妻子虎妞难产死后，卖掉赖以生存的洋车料理后事，在小福子死后，彻底堕落，
终日靠骗钱、偷窃度日，反映了黑暗社会对人的摧残。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在少年时期因往神父的面团里撒烟末被学校开除，成年
后在战场上被炮弹炸断双腿，最终以文学创作延续生命价值。
21．甲文中祥子在坟地落泪表现了他的精神发生了怎样的变化？（2 分）
22．乙文第②段保尔的人生宣言体现了他怎样的价值观？（2 分）
23．甲文：通过 ① 描写烘托人物心境，“微弱阳光”与“暗淡松林”象征希望的湮灭，体
现了祥子内心的孤寂与绝望。乙文：运用 ② 的方法，表达了保尔作为革命者的价值观。（2
分）
三、表达与交流（55 分）
七年级语文 第 7页 （共 8 页）
24．本次校园航天文化节上，学校公众号上开设专栏介绍香港首位航天员黎家盈：
黎家盈博士是香港警队的一名警司，拥有香港大学的博士学位，专长是资讯科技及电脑领域。
她在 2022 年 10 月响应国家在香港选拔载荷专家的号召并报名，经过层层选拔，于 2024 年 8 月
正式加入中国人民解放军航天员大队。
入队后，她完成了 8 大类 200 余项训练科目，并以优秀成绩通过了飞行资格评定，为执行任
务做好了充分准备。在神舟二十三号任务中，黎家盈博士作为载荷专家，主要负责开展空间科学
实验与技术试验等工作。她的出征不仅是中国载人航天事业的里程碑，也是全体香港同胞的共同
荣耀，彰显了“一国两制”的强大生命力。这一成就激励了更多香港青年投身科技创新事业，为
国家发展贡献力量。
同学们纷纷留言，写下了自己的感受。请你也写下自己的感受吧。（不超过 80 字。5 分）
25．请从下面两项任务中选择一项完成作文。（50 分）
航天之路需要智慧与汗水、奉献与信念，人生之路也需要伟大的抱负与坚韧不拔的毅力，学
校航天论坛邀请你聊聊“路”——航天之路与人生之路。
任务一：请发挥联想与想象，以“我的航天梦”为主题，写一篇科幻作品，题目自拟。
任务二：请以“路”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于 600 字，书写整洁；③文中不
得出现真实的地名、校名、人名。④认真书写，保持卷面整洁。

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