资源简介

七上语文第一单元作文导写 热爱写作， 学会观察。
写作目标
1.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。
2.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
3.激发对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
写作指导
一、如何更好地写作？
（一） 写熟悉的 、有趣的 、意义的或留下深刻印象的事情。
1. 旧有印象搜寻法。
（1）借鉴已学课文 。如《我的伯父鲁迅先生》。
（2） ） 回忆特殊的情感（感觉）经历
2. 已知加新知观察法——对熟悉的人 、事 、物等再做观察。
（二注意观察与发现 ，有顺序观察， 多感官观察 ，有重点描绘。
1.冷静的凝视观察， 主动参与的凝视观察 。做到三心俱全： 留心 、用心 、 细心。
2.揣摩 、联想 、思考，发现生活之美 、 生活之趣 、生活之理。
（三） 学会体验生活
1.开发 、利用写作资源。
2.提升感受与思考 、 筛选和提炼生活素材的能力。
（四）借鉴课文写法 。语言 、结构 、立意等。
1 宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对生活的热爱。如效法朱自清、老舍等名家。
2.微观层面： 比喻 、拟人的修辞手法，“ 总一分—总 ”的结构， 调用多种感官等等 。如借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》 等名篇的写法。
二 、如何培养热爱写作的兴趣？
（一）观察生活 ，积累素材。
陶行知先生说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活 。”生活是学生作文的源痕，作文是学生生活的镜子 。作文本应是真实 、生动的生活写照， 而不是枯死的文字的堆砌 。你可能会说， 我们每天不是在家，就是在学校， 都没什么新鲜的事儿， 有什么好写的呀？ 这就要看你会不会观察 、思考， 能不能做生活的有心人了 。不妨想一想： 你每天的生活完全一样吗？ 是不是每天都会遇到不同的人， 发生不同的事， 而你的心情也会有所不同呢？ 这些不同之中， 就蕴藏着值得写的内容。平时养成细心观察、勤于思考的习惯，你就不会为写什么东西发愁了。
（二） 喜欢阅读 ，积累语言。
生活的积累解决了作文写什么的问题，但怎么写呢？ 杜甫立下“语不惊人死不休 ”的誓言，他也确实为此博览群书 。广泛的阅读能拓宽视野， 提高文学素养 。 首先， 我们要重视课内阅读 。选入语文教材的文章都是值得反复阅读的美文， 我们通过课内阅读， 可以学习名家先进的写作技巧 。其次， 要拓展课外阅读 。 除了教科书， 我们还可以大量阅读经典名著 、 童话故事 、 名人传记 、散文小说等课外书 、广泛开展课外阅读时要做好摘抄 、批注 、 写心得的工作， 这样一方面可以积累优美的语段， 另一方面可以增强对文章的赏析能力，在品读中学会遣词造句和谋篇布局 。此外，还可以通过各种媒体接触有益的文章 、音频和视频， 帮助你增长阅历，积累语言素材。
（三）注意细节， 写出意义。
托尔斯泰说过：“我在生活中到处寻找细节，如果把我的作品比作编织好的生活的网，那么细节就是网中结点 。”很多时候， 哪怕一件细微的小事， 只要留心了就会生发出很多想法 。 同学们不妨先放开思路， 想一想： 最近发生在身边的事情， 哪件值得写进作文里？
写作实践
一 、 片段写作 。九月份， 由夏入秋， 天气转凉， 昼夜温差增大， 自然景物 、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化 。你注意到这些变化了吗？ 到生活中去细心观察 、体验， 选取一个场景， 写一段 200 字左右的话， 描述这些变化。
提示：
1.关键是要善于发现，观察 、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材， 可以先积累下来。
2.注意“九月份”这个特定的时节， 写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确， 比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。
【思路导航】
1.观察对象
雨 、风 、 鸟兽虫鱼 、花草树木 、人等 。 如 ：校园中草木， 由翠绿渐染微黄； 天空变得高远 、 晴朗； 知了不知何时停止了鸣叫。
2.观察方法
调动多种感官， 按一定角度或顺序观察，按不同时间或气象条件观察等。
3.写作技法
根据观察到的变化，综合运用比喻 、拟人等修辞手法，调用多种感官等进行有感情的描述。
【范文赏析 1】
秋、收获的季节，金黄的季节， 同春一样可爱， 同夏一样热情， 同冬一样迷人。随着秋姑娘的到来，我们的环境也有了变化，就像学校里的花草树木……
树叶变化，以前还是葱葱郁郁，现在的树已经开始泛黄，我就像一个活在金黄世界里的人。远远望去，那几棵金黄的树就像一座金色的小山，树叶自由 自在地摇摆，有时还会飘落下几片树叶，翩翩起舞，美丽极了。
草只是更加绿了一点，在海南，这里气候温暖，草一般不会变黄，而是更加绿了，把校园点缀得更加美丽， 色彩也不再单调，一点儿也不比树逊色。
再过一两夜，秋霜在月下布满山谷，然后退回到北面群山那边稍作停留，好让金黄的初秋温柔地抚慰着大地。轻微的香气息弥漫在天空中，还有金菊的芬芳气味，雾气翻腾，被九月的月色冲破，露出一片蔚蓝色的天空。
到了秋末，花儿开始有了变化，红通通的大红花越来越大，而且更加红了，更加艳丽了。小龙船花依然是百花争艳，不时发出一阵阵浓浓的香味， 引来了一些美丽的蝴蝶，它们在花儿上面翩翩起舞，美丽极了。这一场面也吸引了许多同学来观赏，正是这些美丽的花给校园增添了无限生机。
【点评】
这个片段作文做到了条理清楚 、 自然 、 明白， 不杂乱， 写出了秋天校园里的变化， 观察细致， 描写生动。
【范文赏析 2】
乡间的秋天
秋天的脚步悄然而至，田野里稻子开始闪出青黄了。一阵风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真壮观！果园里，苹果开始泛红，像一张张小姑娘娇羞的脸庞 ；黄澄澄的鸭梨上小下大，仿佛一个个金葫芦；山楂高高缀在枝头，好似一个个红彤彤的小灯笼，挤在一起凑热闹；石榴笑裂了嘴；枣树乐弯了腰。乡间的秋天是多么可爱呀！
路边，梧桐树的叶子也开始透出些许黄色。一阵风吹过，就会有一些树叶像断了线的风筝，打着转儿飘落下来。远远望去，仿佛是画家给大地画的一席花地毯。乡间的秋天是多么美丽呀！
【点评】
乡间的秋天美丽迷人， 可描绘的美景数不胜数 。作者观察细致， 运用丰富的想象力， 将一个可爱 、 美丽的乡间秋天展现了出来 。 文段语言优美， 比喻生动贴切。
【范文赏析 3】
九月校园
步入学校正门，首先映入眼帘的便是那扇形的花坛，花坛里泥土散发出秋季独有的气息。小树、小草都已由昨日的嫩绿变成浓绿，只有个别的花草儿还呈现点滴的鲜绿色，残留着夏姗姗离去的脚步。高大的教学楼洒满了秋季的阳光，暖暖的红砖墙让人感到别样的温暖。楼前旗杆上的五星红旗迎风飘扬，与蓝天白云遥相呼应，形成了一道金秋的美景。
九月里， 阳光已不再那么燥热难耐。操场上， 同学们还穿着运动衣裤，他们三五成群，有的在打乒乓球，你攻我守，你抽我杀，凉爽的秋风不时吹走他们稚嫩脸颊上的汗水；有的在不知疲倦地跑步，秋光洒在他们身上为他们镀上了一层金色；篮球架下， 同学们正在进行投篮比赛， 阳光洒在他们身上，仿佛给他们做了件橘红色外套，不仅人是橘红色的，篮球也涂上了橘红色。小路上，有的人在悠闲地散步，有的人在低头思考，有的人在低声交谈，他们大多穿上了长衣长裤。人们都在感受秋天带来的凉爽和甜美，都在享受秋的舒服与惬意。
【点评】
作者善于观察， 细致地描绘了九月校园 。“嫩绿变成浓绿”“ 阳光已不再那么燥热难耐 ”以及人们衣服的变化 ，这些细节都突出了九月份景色的特点。
二 升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学 … … 你想必有许多新的见闻 。试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来， 字数不限。
提示：
1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学 … … 都可能成为写作的内容 。要试着打开思路 ，扩展视野， 丰富自己观察的角度。
2. 印象之所以“ 深 ”， 想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动 。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。
3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友 ，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。
【思路导航】
1.写人， 一般写人的容貌 、 穿着 、举止 、说过的话 、做过的事等， 写出人物的个性。
2.写环境，不用面面俱到，抓住其突出特点，如“有趣”“ 美丽”“ 幽静”等。
3.写见闻， 要有细节，融入自己的感受。
【范文赏析 1】
春去秋来，一眨眼，童稚天真的我已不再是小学生了！ 没有了胸前那飘扬的红领巾，也没有了我曾经的影子！
依依不舍地告别，离开这鸟语花香的母校，每个人却又翻开了人生新的篇章！踏入这二中，我将会是崭新的。看！新的起跑线新的环境，新的学校新的目标。嗨！新的校园，我回来了！
踏进二中古色古香的校门，展现在眼前的是屹立的行政楼。再往里走些，只见绿荫笼罩着这古韵悠悠的校园。不远处是偌大的操场和久违的赛场跑道。在这里，我们要展开一场崭新的拉锯赛，一场没有硝烟的战斗！
走过周世义科学馆，仿佛来到了另一个时空：一汪绿宝石般的水池，“冲破云霄 ”的大树扎根于此。轻轻地闭上眼，有鸟儿的歌声，有水池的流水声，有风儿刮过嫩叶的“刷刷 ”声； 闻一闻，花香让人陶醉 · · · · · · 呀！看着看着，不知不觉走向了那座拔地而起的体艺馆。
可想而知， 以后我们的文艺、体育课程便在这儿上啦！穿过一条条长廊，看到了二中辉煌的百年历史成就，我不禁在心中大声说道： “我要和他们一样！加油，我可以的！ ”
几乎踏遍了整个学校，只剩下最后一幢楼了，那是个神圣的地方，一个充满了魔力的地方—教学楼！一步、两步、三步，我即将踏入未来三年的教室。顺着楼梯向上走，挨个教室找着，终于，我看到了那扇门。
推开那扇门，我看到了那陌生的教室、陌生的老师以及同学。那一个个脑袋抬起来看着我，一张张脸童稚未熟，眼睛充满好奇，挺直的腰杆就像那窗边笔直的小树。老师温柔地问了我的名字，我看到了这位老师穿着一件粉橙色的长裙，微风袭来，裙摆伴着轻风徐徐飘动
经过三个多星期的磨合，如今我们已经打成了一片，结交了新的朋友，认识了新的老师，熟悉了这古色古香的校园。我相信未来三年在这里，一定能积极向上，成为一个坚强的人，不服输，不气馁，考取优异的成绩。加油，我接受初中的挑战！
【点评】
本篇习作思路清晰 。首先写进入新校园的情况， 然后写校园的环境，最后写自己的想法。
【范文赏析 2】
光阴似箭，一眨眼，六年丰富多彩的小学生活只能成为我完美的回忆。告别了以往学习的母校 ；告别了以往朝夕相处的同学；告别了以往对我十分关心的老师。来到了新的学习环境开始一轮新的学习生活。尽管心里有多少个不舍，
但这是无法改变的事实，正因我将要应对的一个更严峻， 同时对我来说也是一个更大的挑战。 如今，我已步入更高一层楼， '中学的大门 ’，成为一名名副其实的中学生。
既然已经步入一个新环境， 已经从小学步入初中，就证明我已经长大了。从这天开始，我已不是那个在父亲母亲的呵护下成长的小孩子了。要把一个全新的自我展现给我身边的每一个人，让他们看出我真正的潜质。
在小学的时候，我就十分向往那所谓‘艰苦 ’ 的中学生活，朝思暮想地盼想着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进' 吴阳中学 ’的大门，并尽情享受着新环境的气息时，无形中却给我带来了一种兴奋而又莫名其妙的忐忑不安的情绪。
兴奋的是我将理解与小学截然不一样的教学，并且结识到更多的朋友；而不安的则是我已习惯小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
在中学的校园里，我时时刻刻都能感受到：我们真的长大了。我们不再在老师的看护下自习？放学，我们已经有了相当大的学习空间。课程也增多了，繁杂的学业已经开始显露出它的本性，披星戴月的 日子里再也看不见家长焦灼守候在校门 口的身影。
初中的生活也将会很精彩，我却只有一个目标，那就是中考。我知道， 以这为目标的学习生活会很辛苦，但我坚信，只要我发奋，坚持就必须实现。
很高兴，我成为初中生。很幸运我能来到“吴中 ”，我很喜爱它！
【点评】
本习作通过描写自己对新学校，新老师，新同学的感受，说明新学校的情况。
【范文赏析 3】
就是你
我觉得自己特别幸运，初中遇到的第一位音乐老师是他。
第一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《我们都是追梦人》。只见他陶醉地微闭双 目，
两手轻柔地抚摸琴键，优美的前奏流淌而出。我们齐声歌唱，恍惚间，我忘了是在唱歌，只觉得自己随着琴声在追梦路上努力奔跑。
曲终，音乐老师突然站起来，用一种神秘的语气说： “我从大家的合唱里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？ ”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圈，而后突然指着我说： “就是你！ ”
“啊？怎么可能！ 初次见面，他是怎么从四十多个同学的合唱中分辨出我的声音的？ ”我惊讶得说不出话来。
“你一定练过乐器，你小学时是合唱队的吧？请你再给同学们唱一遍，好吗？”
“太神了！ 他怎么知道我学过乐器？ 又怎么知道我小学时是合唱队的？ 再唱一遍？ 当… … 然好了！ ”老师这出人意料的赞美让我既惊讶又激动。
音乐老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，我动情歌唱。
接下来，音乐老师告诉我们音乐并非歌手与演奏家的专利，其实音乐无处不在。然后，他开始为我们
播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。
我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此精彩的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。 因为课上无非学唱一些歌，有时还会被其他老师占用。没想到，初中的第一节音乐课，我就被眼前这位音乐老师深厚的艺术修养折服了。
从此，下一节音乐课成了我快乐的期待。
【点评】
1.取材于生活，感情真挚 。作者选取了自己进入初中后，第一次上音乐课就被老师点名表扬的小事，写出自己的激动 、兴奋之情，也洋溢着对老师的钦敬之情。
2.详略得当，人物特点鲜明 。全文从弹琴技巧 、辨听 、学识三个角度表现音乐老师深厚的音乐修养，但作者没有平均用力， 而是以“就是你”这一激动人心的相识瞬间为核心， 着重再现音乐老师用耳朵“认人 ”的过程 ，人物特点鲜明。
三 在成长过程中， 每个人都会有欢笑， 有感动， 当然也会有泪水， 有悲伤 … … 这些都是人生必不可少的体验， 一点一滴都是生命中宝贵的财富 。在你成长的过程中， 有什么事情让你深受触动， 难以忘怀？ 回忆当时的情景，把它写下来 。题目自拟 。不少于 500 字。
提示：
1.生活中让你动情的事可能有好几件，要从中选择一件让你最受触动的事情来写。可以先把这件事讲给身边的同学们听，看看他们的反应， 然后再落笔。
2.在记叙时， 要交代清楚时间 、地点 、人物和事情的起因 、经过 、结果等要素，让记叙眉目清楚。
3.除了记叙经过，还要抒发自己的感受 。可以开门见山或篇末点题，也可以与记叙相结合来表达。
【思路导航】
1.要选择生活中让你最受触动的事情来写 。 比如一次严格的军训 、 照顾生病的妈妈 、被好朋友误解。
2.要紧扣“成长 ”的主题，表达出此事在自己人生道路上所起的积极作用， 比如更能理解父母的苦心， ， 明白了学习知识的重要性，懂得了天道酬勤的道理。
【范文赏析 1】
成长的路上有欢笑，有泪水，有快乐，也有悲伤。回首六年的小学生活，无数成绩令我引以为豪。可是，总有一些不堪回首的往事隐隐地缠绕在我的心头，始终挥之不去……
那一天，我忐忑不安地走到位子上，开始复习。马上要考试了，可我前一天晚上却没复习好，还背着妈妈偷偷地看小说。现在开始紧张了，有什么用呢？唉！早知今日，何必当初？还是要面对这一场考试。
“叮铃铃…… ”随着清脆的上课铃声响起，我的背后直冒冷汗，手脚顿时没了知觉。铃声响起，意味着我的“末日 ”即将来临。试卷终于发到了我手上。我一看试卷，顿时感到有一股冷气从脚底蔓延开来，
全身像被冰冻了。看着许多熟悉又陌生的题目，我脑海中一片空白。我提起手中似有千斤重的笔，艰难地开始答题。这是什么？那是什么？唉！好不容易才过了一题，却又被下一题难住了。我紧张极了，手下意识地搓着，手心全是汗。
时间似乎静止了，教室里异常安静，我只听见自己急促的呼吸声。刺骨的寒风吹到脸上，我的心更是七上八下。作弊吧！我被自己的这个坏念头吓了一跳。作吧，万一被发现了怎么办？不作吧，考不好脸上也无光啊！我心里矛盾极了，不知该怎么办才好。算了，铤而走险，搏一回吧！小心点看同桌吧！我偷瞟了同桌一眼，发现第一题题目要求划去不正确的读音，我却打勾了！我心中一阵窃喜，提笔欲改，没想到这一切都逃不过老师的火眼金睛。“你站起来，竟然敢作弊！ ”我慢慢地站了起来，手下意识地背到身后，脸已经烧得火烫，真想找个缝钻到地底下。在老师的厉声批评下，我的头埋得更低了。我发现同学们都用异样的目光看着我，那眼神看得我就像被针扎了一样，刺得我难受极了。我再也没有勇气抬起头来。我仿佛看到同学们窃窃私语着：“就这样还配当班长？还不如我！ ”我又仿佛看到了父母失望的眼神以及唉声叹气的情景。空中下起了小雨，那蒙蒙的雨滴仿佛也在指责我的不是。我越想越内疚，两串豆大的泪珠噼噼啪啪地落了下来……
一颗“诚信 ”的种子在我心底生根发芽，那次作弊的经历成为我永远的“伤痛 ”。人无信不立！那两串晶莹的泪珠告诉我，诚信是金！
【范文赏析 2】
感动是大海中突然涌起的一层波浪，那种澎湃让人的心灵是一种震撼！感动还是一片悄然落下的树叶，只有平凡中的不平凡才更容易让人感动！感动是雨后晴好的天气， 因为感动的时候人总会看到更美好的事情！
那是我上二年级时发生的一件事。
一天下午，天阴沉沉的，看上去要下雨了，果不其然，放学的时候，雨哗哗地下了起来，不足十分钟，外面就成了“ 汪洋大海 ”，如果不穿雨鞋，真是寸步难行。
这时，家长们或穿着雨衣，或打着雨伞，全副武装，陆续将自己的宝贝接走了。不一会儿，就只剩下我和李雪两个人了。“ 怎么办呢？爸爸上班走了，妈妈在家里看着小妹不可开交，我们本来想‘借 ’同学的伞回家，可外面下这么大的雨，同学们都走了……唉，真是倒霉透顶了！ ”我不禁埋怨道。
过了一会儿，雨非但没有停，反而越下越大。我们来到门口，望着地上的积水，心想干脆蹚过去算了。正在这时，一个声音传了过来：“二妞儿、雨霏，快过来！我接你们回家！ ”我们往声音传来的方向一看，原来是李雪爸爸骑着一辆自行车，正在向我们打招呼。
看到救星，我们毫不犹豫地冲了过去……上了车子，他递给我一件雨衣。我穿上感觉有些大。他和李雪合穿一件，看上去很不舒服。于是他顶着瓢泼大雨，艰难地骑着车子，好不容易才把我送到家门口。
下了车，我脱下雨衣，塞进他的车筐中。“谢谢叔叔！ ”“别客气，再见！ ”车子骑走了。我挥着手，目送李雪父女消失在雨幕中……我的眼睛模糊了，心里有说不出的感激。
此时，我真切地感受到人们相互带来的温暖——这是一种高尚的人间真情！
【范文赏析 3】
这件事让我感动
氤氲的夜色浸染着紫色的窗棂，梦里似乎又闻到槐花淡淡的幽香，似一道澄清的柔波。月下、小路、老槐树
又是一个有月的晚上，风渐起渐落，吹乱了人们的头发，吹乱了人们的思绪，只有那颗心显得格外温暖。
槐树在小路的尽头，树下有间馄饨店，摊主是一位慈祥的老伯，六十岁的样子。虽然在小路尽头，但生意格外好，常客新睿不断。
晚自习回家的学生三五成群，骑过大路，在三岔路 口分散。我独自骑在路上，黑暗袭来，寒冷袭来，我便哼着歌为自己壮胆，但无名的落寞还是爬上了新月，高挂在心头。
好不容易挨到了槐树下，下车缓解压抑。正值老伯收摊，今天忙到这儿才刚歇下。老伯这才看到我，带着微笑向我招呼：“ 小姑娘，吃馄饨吗？”我摇摇头。他又接着说：“晚自习刚下课，饿了吧，来爷爷这，爷爷今天请你吃。”我高兴地坐下了。
这老伯我听说过，老伴早已过世，每月除政府的补贴外，生活仅靠这家店维持，生活的担子压得他好累。但当乞丐乞讨之时，他会端上一碗热气腾腾的馄饨；放学晚归的学生，小巷无灯，总能感受到微弱灯光下的爱。感动的心绪不止一次涌动
月下，槐树与老人构成了一幅和谐的深秋晚景图，吃完馄饨，卸下畏惧，带上感动，带上爱继续后面的征程路上，寒冷黑暗无影无踪，反而多了一份赏月的欣喜。今夜月如豆芽，调皮地拨弄水波，湖水演绎着自己的童话。
老伯忙碌的身影在月下显得格外修长，那份感动承载着我的心隐藏在槐树下，伴着我走过一个又一个黑暗无月的夜晚。
坐在窗前，翻开日记本，用心为墨，感动为笔，记下那一个有月有槐香的夜，好静好醇。

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