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2025—2026 学年第二学期期末质量检测
高一历史
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写
在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
4．本试卷满分 100 分，含卷面分 2 分。
一、选择题：本大题 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每题给出的四个选项中，只有一项
是符合题目要求的。
1．《汉谟拉比法典》前言宣称：安努与恩利尔为人类福祉计，命令我，荣耀而畏神的君主，汉谟拉比，
发扬正义于世，灭除不法邪恶之人。由此可知，《汉谟拉比法典》
A．旨在实现社会的公平正义 B．强调君主权力至高无上
C．突出了对弱势群体的保护 D．体现了君权神授的理念
2．据文献记载，七世纪上半叶，由于商人经济地位上升，在种姓制度上取得了比农民高一等的地位，甚
至刹帝利以外种姓的人也有当国王的。这说明古印度
A．社会各阶层实现了平等 B．刹帝利的地位被取代
C．经济发展推动制度变动 D．国王权力受种姓限制
3．中世纪西欧庄园习惯法文书记载：庄园基本均可自给，日常生产生活极少依赖外部购入。但研究表明，
相邻庄园之间长期存在谷物、牲畜、手工制品的小额交易，并非完全封闭隔绝。综合上述信息可知，西欧
中世纪庄园经济
A．事实情况与史料记载不相符 B．兼具自给性与商品流通性
C．以庄园领主自主生产为基础 D．依托土地私有制度而存在
4．如图为世界古代文明的重要发展成就之一。关于该文明，下列说法正确的是
A．发展出 20 进位值制计数法 B．与欧亚文明存在直接交流
C．以畜牧业为主要生产方式 D．具有较强的组织规划能力
5．有学者认为：“与其说是哥伦布‘发现’了‘新大陆’，不如说是土著的‘印第安人’才是美洲大陆
的最早发现者，就因为殖民者这个‘发现’，他们就霸占了美洲，对印第安人进行屠杀。”该学者意在强
调
A．印第安人是美洲大陆的原住民 B．新航路开辟伴随着血腥原始积累
C．美洲已卷入资本主义世界市场 D．全球联系加强重塑美洲社会生态
6．咖啡原产于非洲，17 世纪初，威尼斯商人开设了欧洲第一家咖啡馆。此后，英国伦敦、法国巴黎等地
也相继开设咖啡馆。17 世纪末 18 世纪初，咖啡馆文化推广到北美殖民地。人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡
馆成了社交的重要场所。这一现象反映出
A．商品流动丰富了民众社会生活 B．非洲成为欧洲主要原料产地
C．工业革命推动城市化进程加速 D．欧美社会等级观念彻底瓦解
7．1787 年费城制宪会议上，美国各州代表激烈博弈：大州主张按人口分配席位，小州坚持各州席位平等；
南方维护奴隶制与贸易特权，北方强调商业自由与联邦权力。最终宪法确立国会两院制、三权分立、联邦
制。这体现了宪法设计的核心原则是
A．人民主权 B．分权制衡 C．中央集权 D．民主共和
8．下表为 1821-1861 年英国棉花消费量与出口比重变动统计表。据此可知，此时英国
年份 全部棉花消费量 （万磅） 棉纺织品出口比重（%） 国内市场棉花消费总额 （万磅） 人均消费量（磅）
1821 12900 52.8 6089 2.91
1831 26300 56.1 11467 4.77
1841 43800 49.8 21988 8.22
1851 65900 60.8 25833 9.43
1861 100700 63.8 36454 12.6
A．民众生活水平得以持续提高 B．产业结构实现了迭代升级
C．与海外市场的联系日益紧密 D．国内市场处于不断萎缩中
9．1847 年，马克思在《哲学的贫困》一文中指出：“社会关系和生产力密切相联。随着新生产力的获得，
人们改变自己的生产方式，随着生产方式的改变，人们也就会改变自己的一切社会关系……”。马克思的
上述观点
A．标志着科学社会主义理论的诞生 B．指出了阶级斗争的伟大作用
C．揭示了人类社会发展的一般规律 D．阐明了无产阶级的历史使命
10．1938 年 3 月，卡德纳斯改组国民革命党。新党在地方设立工人、农民、军人和民众团体等基层组织，
中央设立工人、农民、军人和民众四个部，并将墨西哥工会、农会等其它全国性群众组织纳入党内。这一
举措旨在
A．实现各阶层政治平等 B．巩固执政的社会基础
C．促进农业生产的发展 D．提升军人的政治地位
11．如图为 1939 年 9 月美国漫画家布鲁斯·拉塞尔发表的作品《为和平而开张》，
“LEAGUEofNATIONS”（国际联盟）大楼门口挂着“CLOSEDONACCOUNTOFWAR！”（“因战争而
关闭！”）的牌子。该漫画可用来说明
A．世界各国缺乏合作基础 B．绥靖政策威胁世界稳定
C．美国仍在奉行孤立主义政策 D．集体安全机制无法维护和平
12．20 世纪，某位苏联领导人提出苏联处在资本主义包围之中，为了不致成为资本主义世界的经济附庸，
必须建立自己独立完整的社会主义经济体系，即把苏联建设成一个不仅能生产一般消费品，而且能生产各
种机器和设备的国家。为此苏联
A．下放企业的管理权限 B．进行农业集体化运动
C．加快推进工业化进程 D．贯彻实施新经济政策
13．20 世纪 50 年代脊髓灰质炎全球蔓延。美国科学家萨宾研发出口服疫苗，但本土缺少测试人群，此时
恰逢苏联疫情严峻。经两国许可，萨宾赴苏进行大规模临床试验。实验证实了疫苗安全有效，助力了苏美
抗疫。这体现出
A．国际合作有利于应对全球性挑战 B．苏联的科研水平落后于美国
C．医学交流未受意识形态分歧影响 D．冷战拓展到了医疗卫生领域
14．1964 年 9 月至 10 月，戴高乐出访拉美十国，此次行程二万多公里，发表演说五十多篇。主旨是抨击
美国推行霸权主义，强调维护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。戴高乐此举
A．实现了国际关系的民主化 B．拉拢拉美国家加入欧共体
C．彰显出国际格局的多极化 D．顺应了不结盟运动的发展
15．据统计，1895 年到 1914 年间，阿根廷 80%以上的制造业和 75%左右的贸易掌握在英国移民手中。英国
外交大臣坎宁说：“拉丁美洲已经独立，如果我们处理的不太糟糕的话，它将属于英国。”这说明拉美独
立后
A．国家经济命脉仍受列强所掌控 B．社会经济走向近代化
C．考迪罗体制与依附型经济并存 D．门罗主义影响其发展
16．20 世纪 90 年代以来，欧盟推进防务自主建设，弱化对外部军事依附；日本持续谋求安理会常任理事
国席位；中俄深化战略协作，广大发展中国家抱团发声，反对单边霸权行径。这些现象反映出
A．和平与发展已成为时代主题 B．世界政治新秩序取代了旧格局
C．经济实力决定外交政策取向 D．国际格局与治理体系加速转型
二、非选择题：本题共 4 小题，共 52 分，其中含卷面分 2 分。
17．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料一 罗马帝国在不断对外扩张的过程中，逐步建立起地跨欧、亚、非三大洲的庞大帝国。为巩固
辽阔疆域的统治，罗马统治者十分重视基础设施建设，在帝国境内大规模修筑宽阔平坦的陆路交通干线，
同时不断完善沿海与内河航运航线，构建起水陆并举、四通八达的交通网络。除此之外，帝国推行统一的
货币制度，制定统一的法律规范，维系境内长久稳定的社会秩序。依托优越的地理格局与完善的统治体系，
罗马打破了此前地中海沿岸各个文明区域彼此孤立、往来稀少的局面。
——摘编自张卫杰《古代罗马帝国文明交融路径探析》
材料二 公元 7 世纪中后期，阿拉伯帝国迅速崛起并强势扩张，凭借得天独厚的地理位置，牢牢占据
欧亚非三大洲的交通咽喉之地。帝国建立之后，社会环境日趋安定，境内城市经济日益繁荣，跨区域商业
贸易空前兴盛，来自世界各地的商人齐聚阿拉伯境内各大商业都市，开展大规模商品交易活动。在经济繁
荣的同时，阿拉伯统治者高度重视文化事业发展，大力兴建文化学府、藏书场馆，组织大批学者开展大规
模的典籍翻译与文化整理工作，广泛吸收亚欧的优秀文明成果。在长期的交往过程中，阿拉伯民族逐渐成
为中古时期东西方文明交流最为重要的媒介群体。
——摘编自王雪婷《中古时期阿拉伯文明的交流纽带作用》
（1）根据材料并结合所学知识，概括罗马帝国与阿拉伯帝国能够推动区域文明交融的相似条件。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，阐述古代世界性帝国对文明发展做出的主要贡献。
（6 分）
18．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
材料 1511 年，葡人占领了太平洋西端的马六甲，占据了马六甲，葡萄牙人可以自西向东，眺望太平
洋了。之后，葡人马不停蹄，船不落帆，立即向东亚渗透。他们首先遣使暹罗（今泰国），与暹罗建立了
稳定的友好关系，获准在当地建立商站。1517 年，葡萄牙人率使团来到中国。明朝人对葡人采取了一条拒
使绝交、武力驱逐的路线。这条路线虽然在军事上收到一时之效，却使葡人转而经营走私贸易。在广东沿
海，葡萄牙人开始以屯门岛为基地，并渐次向东莞南头、香山澳、浪白澳等地活动。他们还“越境商于福
建，往来不绝”。葡萄牙人又进入浙江海域，并一度占据双屿。1553 年，葡萄牙人入据澳门。葡萄牙人毫
不懈怠地经营着澳门这个新据点。这样，自 16 世纪 50-60 年代始，葡人即以澳门为中心，编织近代太平
洋贸易网了。
——摘编自何芳川《葡萄牙与近代太平洋贸易网的形成》
（1）根据材料并结合所学知识，归纳 16 世纪葡萄牙人得以构筑太平洋贸易网络的原
因。（6 分）
（2）根据材料并结合所学知识，评价葡萄牙人构筑太平洋贸易网络的行为。（6 分）
19．阅读材料，完成下列要求。（14 分）
材料一 1900 年 7 月，第一次泛非会议在伦敦召开。到会代表大部分来自美国和西印度群岛，来自非
洲本土的只有四人，他们大多是在英国留学的学生。到会代表就全世界黑人境遇问题广泛地交流情况和看
法，主张黑人应摆脱奴隶地位，争取同白人享有同等权利。会议第一次使用泛非一词，将原来的“非洲协
会”更名为“泛非协会”，创办《泛非》月刊，宣传全世界黑人团结起来为自己的权力而斗争，因此也可
称为泛黑会议。
——摘编自徐天新《世界通史·现代卷》
材料二 1958 年 4 月，第一届非洲独立国家会议在加纳阿克拉召开。会议声明指出：非洲人民的主要
任务是反对帝国主义和殖民主义，已经独立的国家要捍卫独立、主权和领土完整，并争取非洲大陆的完全
解放。同年 12 月在阿克拉又召开了第一届全非人民大会。参加会议的 28 个国家和地区的代表一致谴责了
帝国主义和殖民主义，专门讨论了非洲统一问题，并通过决议，号召非洲已独立的国家联合成区域性的联
邦或集团，为实现泛非主义的最终目标——泛非联邦或非洲合众国做准备。在阿克拉会议精神的鼓舞下，
非洲民族解放运动达到了高峰，仅 1960 年就有 16 个非洲殖民地获得政治独立，被世界人民誉为“非洲
年”。
——摘编自张忠民《泛非主义的产生及其对非洲的影响》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括泛非运动兴起的历史背景。（6 分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析泛非运动产生的影响。（8 分）
20．阅读材料，完成下列要求。（12 分）
中国学者在撰写世界史教材时提出了四点建议
核心观点 具体阐释
文明具有多元性 多元是人类文明本质，否定西方文明唯一标杆的片面史观
横向：文明从分散走向整体，趋向人类命运共同体；纵向：社会由低级向高级演
历史具有发展性
进
文明兼具共性与个性 共性：受横向、纵向发展坐标约束；个性：造就各文明、地区发展形态差异
历史发展不平衡 格局随不平衡发展演变：早期点状分布融合→古典东西均势→中古东强西弱→近
代西强东弱→当下发展中国家崛起
——钱乘旦《新世界史纲要》
任选材料中的整体或局部信息，自拟论题，并结合所学知识加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，论
述充分，逻辑清晰。）
21．卷面分（2 分）
要求：书写规范；卷面整洁；布局合理。
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高一历史参考答案
1-5：BDDCD 6-10：ACBDA 11-16：CABBA B
17．【答案】（1）特点：继承与创新相结合；沿用北魏框架，但调整受田对象等；受田标准具有差异化、等
级化；受田面积因地制宜；政策执行相对宽松灵活；配套制度相对完善。
（2）影响：促进了土地和人力的高效利用，推动了农业生产的发展；稳定小农经济，确保赋役来源，巩固
了唐朝的统治；规范土地占有，一定程度上一定程度上抑制了土地兼并，维护社会稳定；为唐朝前期的盛
世局面奠定了坚实的经济基础；政策弹性大和土地买卖放宽，为后期土地兼并埋下隐患。
18．【答案】（1）原因：近代中国民族危机；“民主”“科学”成为时代需求；旧文学形式僵化内容陈腐，
脱离民众；新文学易于承载和传播新思想、新观念；胡适、陈独秀等人的倡导推动。
（2）影响：推动了白话文的普及和现代文学的发展；传播了新思想，促进思想解放；激发和吸引了青年群
体，推动了青年学生的觉醒；扩大了新文化运动的影响；打破了精英文化对知识的垄断，促进了文化平民
化；影响了后世文学创作方向。
19．（1）
①停止内战，一致抗日（1935 年，《八一宣言》）
任务：九一八事变后民族危机空前严重，国民党仍坚持“攘外必先安内”方针，中共面临结束内战、凝聚
抗日力量、推动建立抗日民族统一战线的核心任务。
阐释：公开呼吁国民党停止内战，与各党派、军队携手抗日，扭转国内“剿共”优先的局面，推动一二·九
爱国运动爆发，为西安事变和平解决、国共两党由对峙走向合作奠定思想基础。
②全民族抗战（1937 年，中共中央洛川会议）
任务：七七事变后日本发动全面侵华战争，国民党实行片面抗战路线，中共面临动员全民族力量、确立全
面抗战路线、保障抗战持久进行的任务。
阐释：明确抗战主体是全国人民，主张军事、人民总动员，改革政治、改善民生，推动抗日民族统一战线
正式形成，标志中国抗战进入全民族参与的新阶段。
③兵民是胜利之本（1938 年，毛泽东《论持久战》）
任务：抗战进入相持阶段，日军将兵力转向敌后抗日根据地，中共面临巩固根据地、粉碎日军“扫荡”、
坚持持久抗战的任务。
阐释：揭示人民群众是战争胜利的根本力量，批判“亡国论”“速胜论”，指引中共发动群众开展游击战，
实行减租减息政策，筑牢敌后抗战的军民根基。
④团结东方各民族的力量，共同打倒法西斯强盗（1941 年，延安东方各民族反法西斯联盟）
任务：太平洋战争爆发，世界反法西斯同盟形成，中共面临联合亚洲被压迫民族、融入国际反法西斯阵营、
争取外部支持的任务。
阐释：彰显国际视野，呼吁中国与朝鲜、越南等东方民族协同抗敌，壮大反法西斯力量，提升中国抗战的
国际影响力，推动东方反法西斯统一战线发展。
⑤对日寇的最后一战（1945 年，毛泽东的声明）
任务：德国投降，日本法西斯濒临崩溃，世界反法西斯战争进入反攻阶段，中共面临发动全国规模反攻、
收复失地、夺取抗战最终胜利的任务。
阐释：吹响战略反攻号角，号召各抗日武装全线出击，敌后军民迅速收复大量城镇国土，加速日本无条件
投降进程，为抗战胜利画上圆满句号。
（2）契合时代需求，精准呼应不同阶段抗战任务，为抗战指明方向；凝聚民族共识，推动抗日民族统一战
线建立与巩固，动员全阶层参与；践行人民战争思想，筑牢抗战群众基础；兼具国内视野与国际格局，助
力中国融入世界反法西斯阵营，凸显中共中流砥柱作用，为抗战胜利提供精神支撑与行动指引。
20．示例一：多元交融是中华文明生生不息的核心动力
农耕文明与游牧文明的长期碰撞融合，为文明发展注入鲜活活力。魏晋南北朝时期，少数民族大规模内迁，
在接受汉族典章制度、儒家文化与生产技术的同时，也带来了独特的生活习俗与艺术风格，促成了文明的
深度整合，为隋唐大一统盛世的到来奠定了坚实基础。此外，东南沿海的海洋文明亦添助力，宋元时期海
上丝绸之路走向鼎盛，中国瓷器、丝绸远销海外，异域的香料、作物、技艺与宗教也相继传入，进一步丰
富了中华文明的物质与精神内涵。域外文化交流上，西汉张骞出使西域开辟丝绸之路，正式开启了中原与
中亚、西亚乃至欧洲的文明互动。东汉时期佛教传入中国，历经魏晋南北朝的本土化改造，逐渐与儒家“仁
爱”、道家“自然”思想相融，形成了禅宗等具有中国特色的流派，深刻影响了中国哲学、文学、绘画、
雕塑等诸多领域。
总之：这种兼收并蓄、取长补短的特质，让中华文明在不断吸收养分中革新发展，始终保持旺盛的生命力，
成为其历经千年而传承不绝的关键所在。
示例二：制度建设与文化特质筑牢中华文明传承根基
秦朝统一六国后，率先确立中央集权制度，以郡县制取代分封制，强化了中央对地方的直接控制，彻底打
破了诸侯割据混战的局面，奠定了大一统的政治格局。后世王朝在秦制基础上不断革新完善，汉代承袭秦
制并优化官僚体系，隋唐时期创立并完善三省六部制与科举制，实现了权力制衡与人才选拔的规范化，宋
元推行行省制进一步加强中央集权，即便历经王朝更迭，中央集权的核心框架始终延续，为文明传承提供
了稳定的政治载体与社会环境。
儒家学说自汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”后，逐渐成为中华文明的意识形态骨干。儒家倡导的“大一统”
理念，深刻强化了中华民族的国家认同与民族凝聚力同时，儒家文化具有极强的包容性与适应性，能够吸
收道家、法家思想精华，兼容外来文化养分，不断丰富自身内涵。
总之：在制度与文化的双重支撑下，中华文明实现薪火相传、生生不息。

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