资源简介

2025-2026学年第二学期期末教学质量评价
八年级语文
注意事项：
1、本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3、答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4、考试结来后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美(27分)
(一)
1、在“分门别类辑古诗”活动中，小晋制作了古诗文名句积累卡，邀你感受中华传统文化
经久不衰的魅力，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
(10分)
主题
古诗文名句
自然
(1)“曲径通幽处，
”渲染出古寺的幽深静谧。（常建《题破山寺后禅院）
之美
(2)“
波撼岳阳城”写出了洞庭湖的磅礴气势。（孟浩然《望洞庭湖
赠张丞相》)
现实
(3)
!妇啼一何苦”，对照中衬托出个冷酯残暴的差役形象。（杜
之思
甫《石撩吏》)
(4)“
”,描写中展现出一个满面尘灰，十指熏黑的老翁
形象。（白居易《卖炭翁》）
离别
(5)“
”,广阔空间寄寓了王勃面对别离的豁达情怀。
之情
(任勃《送杜少府之任蜀州》)
(6)“浮云游子意，
·”,浮云夕阳诉说着李白依依惜别的深情厚谊。
(李白《送友人》)
学习
(7)“知不足，
；知困，
”道出了教学相长的道理。
之思
(《礼记·虽有嘉肴》)
2、“大同”社会是儒家所宣扬的中国古代最高理想社会，杜甫亦以此作为人生的终极追求。
请摘录下面这首诗歌中表现诗人美好理想和济世情怀的诗句，并分析其蕴含的情感。(2分)
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，
吾庐独破受冻死亦足！
八年概语文第1页共8页
(二)
班级开展“品古典哲思”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成第3？题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也：化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不
知其几千里也：怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九
万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其
远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
(《北冥有鱼》)
【乙】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，
食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！
(《马说》)
3、解释下面加点字的意思。(2分)》
(1)志怪者也志：
(2)食马者不知其能千里而食也食：
4、用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
翻译：拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，
(2)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
翻译：
,喂它，却不能让它竭尽才能，
5、甲、乙两文都借助具体的形象来阐明哲理或表达情感，请结合具体内容简要分析。(4分)
善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如
攻坚木，先其易者，后其节目①，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，
叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆
进学之道也。
(节选自《礼记·学记》)
【注】①庸：功劳。②节目：树木枝干交接处和纹里不顺处。③相说以解：互相脱离并分
解，喻指逐渐解决问题。说，通“脱”，脱落。
6、小智同学想要知道“此皆进学之道也”中“道”的意思，他在《占代汉语词典》中查出
“道”的四项释义，他应该选(
）(2分)
A路，道路B道义，正道
C.途径，方法
D.说，谈论
八年级语文第2页共8页2025-2026学年第二学期期末教学质量评价
八年级语文答案
一、古典之美(27分)
1、(1)禅房花木深
(2)气蒸云梦泽
(3)吏呼一何怒
(4)满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑
(5)海内存知己，天涯若比邻
(6)落日故人情
(7)然后能自反也然后能自强也
【评分标准】每空1分，共10分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，则该
空不得分。
2、安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
体现推己及人、舍己为人的博大胸襟，饱含忧国忧民的济世情怀。
【评分标准】诗句正确1分，胸怀正确1分，共2分。
3、(1)记载。(2)同“饲”，喂。
【评分标准】每小题1分，共2分。
4、(1)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空
(2)用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法它鸣叫，却不能通晓它的意思
【评分标准】第(1)题1分，第(2)题2分，共3分。大意对即可。
5、示例：甲文描绘了一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，
阐明了万物活动都有所凭借，没有绝对自由的哲理。乙文将人才比作千里马，将
愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者，借千里马难遇伯乐而被埋没的悲惨遭
遇，指出人才常有，而善于发现和选用人才的伯乐却不常有的状况，抒发了作者
对人才遭屈辱、被埋没的悲愤之情。
【评分标准】分别结合甲、乙两文具体内容分析各2分，共4分。大意对即可。
6、C(2分)
八年级语文答案第1页共4页
7、示例：选文中“善问者如攻坚木”，就像砍伐坚硬的木头，先从容易的地方下
手，然后再处理纹理不顺的地方，时间久了，问题就逐渐解决了。数学学习中，
我们也应该先掌握基础知识和公式，再尝试复杂的综合题，这样循序渐进，最终
就能自然而然地融会贯通。
【评分标准】结合选文分析2分，联系学习体验2分，共4分。
【参考译文】善于学习的人，老师轻松而教学效果加倍，还要归功于老师教导有
方。不善于学习的人，老师辛勤而教学效果只有一半，还要埋怨老师。善于提问
的人就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后处理节疤和纹理
不顺的地方，时间长了，问题就解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问
题的人，会像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，用力敲击则钟声大响，等到能够
从容自如地撞钟时，然后钟声才会余音悠扬。不善于回答问题的人则与此相反。
这些都是增进学问的方法。
二、文学之约(27分)
8、(1)赋(2)chan
【评分标准】每小题1分，共2分。
9、游客领略巅峰。
【评分标准】2分。
10、示例：于名胜处寻觅古韵，用脚步丈量文化的厚度
【评分标准】2分。内容符合材料，体现出“名胜”“文化”等关键词即可。
11、(1)杨柳天牛小甲虫
(2)示例一：蝉歌唱担当在动物世界中，蝉可算得上是一个出色的“歌唱家”。
它的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动
鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。蝉四年在地下艰
苦劳作，一个月在阳光下欢乐歌唱，是“歌唱担当”。
示例二：螳螂武力担当当猎物移动到螳螂的捕食范围内的时候，螳螂会作出反
应。首先是头转到猎物的方向，紧紧盯住猎物。之后前足（爪子）收紧，重心后移，
视线不离猎物。等到最佳时机，螳螂会以极快的速度将猎物捕获，将爪子刺进猎
物身体，紧紧抓住，并啃食起来。快、准、狠，螳螂捕猎能力非常强，是“武力
八年级语文答案第2页共4页

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