资源简介

云梯学校“教学评一体化”教学设计
课 题 Unit 4 Our Memory Reading Plus
目标分析 课标要求 能读懂介绍记忆赛事与记忆方法的说明文；抓取数字、事例、核心记忆技巧等细节信息；能运用宾语从句简单表达自己的记忆方法。 梳理文中两种记忆技巧，区分举例论证的作用；学会借鉴科学记忆方法，理性反思自身记忆短板。 了解世界记忆锦标赛在中国武汉举办，感受脑力竞技魅力；学会运用科学方法高效学习，养成良好记忆习惯。 掌握寻读、定位细节的阅读策略；小组合作归纳文本信息，自主尝试文中记忆法背诵单词。
教材分析 What： 主题：人与自我 这是一篇说明文“Brain Sports”—— 科学记忆方法，介绍世界记忆大赛、普通人也能掌握的两种记忆技巧（首字母缩写法、记忆宫殿法）。设计了三个阅读任务：1. 找出文中两种记忆技巧；2. 细节单项选择；3. 实操运用记忆法记单词。 How： 图片导入脑力竞赛→分层细读文本，寻读关键信息→完成课后习题巩固理解→小组实操记忆单词→分享适合自己的记忆方法。 Why： 语言上训练说明文细节阅读策略，积累学习类话题词汇； 思维上学习文本举例论证的写作手法，学会归纳总结； 育人上教会学生科学记忆，摒弃死记硬背，提升学习效率。
学情分析 九年级学生已掌握基础阅读技巧，长期存在单词背诵困难的问题，本课记忆技巧贴合学生学习痛点；文本包含数字、举例等典型阅读考点，适合训练细节题解题思路。
教学目标 通过本节课学习，学生能够： 读懂全文，找出文中两种记忆技巧；准确完成 5 道细节选择题，抓取数字、事例等关键信息。 运用首字母缩写、记忆宫殿两种方法记忆单词表词汇，和同伴交流记忆思路。 3. 结合自身学习，总结适合自己的记忆技巧，能用宾语从句分享提升记忆力的学习方法。
教学重点 掌握寻读阅读策略，提取文本细节；掌握两种核心记忆技巧相关表达。
教学难点 理解 memory palace（记忆宫殿）原理；将文中方法灵活运用于单词背诵。
教学准备 多媒体课件
教法策略 任务型教学法（Task-based）、合作学习（Cooperative Learning）、情境教学法
课时安排 1 课时
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 课堂评价 设计意图
一：导入激趣 出示左右脑思维导图图片，提问：How do you memorize new words 2. 展示标题 Brain Sports，简单介绍世界脑力锦标赛，引出阅读主题。 1. 自由发言，分享自己平时记单词的方式。2. 观察标题与配图，预测文章内容。 口头评价：倾听学生记忆方法，了解学生学习难点。 结合学生单词记忆痛点导入，激发阅读兴趣，确立课堂任务。
二：学习理解 分层阅读 Step1 速读布置任务 1：快速阅读，找出文中提到的两种记忆技巧，板书答案。 Step2 细读讲解寻读策略，带领学生定位数字、事例细节，完成活动 2 选择题，逐题核对详细答案。 Step3 词汇梳理讲解 brain athlete、memory technique、memory palace 等核心短语。 快速扫读全文，找出两种记忆方法，记录在课本。 2. 细读原文定位每题依据，独立完成选择题，核对答案并标注原文句子。 3. 跟读核心词汇，理解词义。 书面评价：检查任务 1 是否完整找出两种技巧。 2. 阅读评价：抽查学生能否说出选择题原文定位句。 由粗读到细读，落实寻读阅读策略，完成文本理解，攻克课后习题。
三：应用实践 实操记忆单词 出示活动 1 单词列表，分别示范首字母缩写、记忆宫殿两种背诵方法。 组织小组活动，学生任选一种技巧记忆单词，互相展示背诵。 3. 巡视指导，引导学生说出自己的记忆思路。 1. 学习两种记忆技巧的实操方法。 2. 小组合作，使用文中方法记忆单词，互相检测背诵效果。 表现性评价：观察学生能否熟练运用文中技巧，能否清晰描述记忆思路。 把文本知识落地实操，让学生真实感受科学记忆的优势，落实应用目标。
四：迁移创新 总结升华 提问活动 3：Which memory technique works best for you？邀请学生分享。 课堂小结：梳理两种记忆技巧、阅读细节题解题方法。 升华：Good memory comes from good methods, not talent. 举手分享适合自己的记忆方法，用宾语从句表达观点。 2. 回顾本节课阅读策略与知识点，记录作业。 思维评价：点评学生能否结合自身学习灵活运用记忆技巧。 首尾呼应导入问题，实现课堂闭环，将阅读知识迁移到日常英语学习。
课后作业 基础：抄写文中两种记忆技巧英文表达，完成课后习题。 提高：用记忆宫殿法背诵活动 1 全部单词，写下你的记忆画面。 3. 拓展：写三句话（含宾语从句）介绍你最喜欢的记忆方法。学生记录分层任务次日批改习题与书面作业，拓展任务下节课口头分享打分分层巩固阅读与实操记忆方法，延伸课堂学习。
板书设计: Unit4 Reading Plus Brain Sports Two memory techniques： ① Acronym method: HOMES (first letters) ② Memory palace: picture things in your bedroom Key phrases： brain athlete, memory technique, picture in your mind Reading skill: Scan for numbers and examples
课文配套习题完整标准答案 Activity 1 Two memory techniques mentioned in the text: Using the first letters of words (acronym method, take HOMES as the example) Memory palace — picture all the things you need to remember in a familiar place like your bedroom Activity 2 选择题完整答案 + 原文依据 B 依据：there are also sports competitions using our minds, such as the World Memory Championships... “brain athletes” had to remember as many names and faces as they could or as many words as possible B 依据：How many words can you memorize in 15 minutes Well, some people can memorize 335 words. These were held in Wuhan, China, in 2019. B 依据：one champion has an average memory, but he makes full use of memory techniques A 依据：he makes full use of memory techniques. So, if he wants to remember the names of the Great Lakes in the US, he thinks of HOMES A 依据：you can probably picture in your mind where everything in your bedroom is... Later, if you want to remember the words, all you need to do is to remember the picture. Activity 3 无固定标准答案（开放性问答） 参考回答： I think the memory palace works best for me. I can put all these words in my mind’s bedroom and remember them easily.
教学反思：
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