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2026暑假预习学案：九年级上册（统编2024版）
序言：暑假预习，不必面面俱到，熟悉课本就好。本套2026暑假预习学案，以最新版九上历史教材为依托，在研读教材的基础上设计而成，整合教材内容，删繁就简，突出重点。引导学生通过阅读教材、完成填空的方式，熟悉教材内容，明确教材重点，同时锻炼正确书写。假期简单预习，开学轻松学习。
第一单元 文明的产生和古代亚非文明
单元综述
约300万年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了旧石器时代和新石器时代。原始社会解体后，人类进入奴隶社会。人类最早的文明在适合农业耕作的大河流域产生。两河流域、尼罗河流域、黄河和长江流域、印度河和恒河流域是人类文明的重要发祥地。亚非地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》，埃及的象形文字和金字塔，中国的甲骨文和青铜器，印度的数字符号和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
第1课 从原始社会到奴隶社会
约300万年前，人类开始形成。直立行走解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。约5万年前，现代人形成，体质特征与今天的人类几乎没有差别。
考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为旧石器时代和新石器时代。其中从人类形成至农业起源是旧石器时代，这一时期人类主要使用打制石器，学会使用火烧烤食物；1万多年前，人类社会进入新石器时代，磨制石器普遍使用，农业和畜牧业在世界多地起源。
人类成为食物生产者，定居生活开始占据主导地位，陶器得到广泛使用，原始艺术产生。农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平，人口增加，社会经济发展，剩余产品日益增加，为私有财产的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，逐渐发展为统治阶级，从事生产劳动的人成为被统治阶级。
原始社会末期，社会矛盾加剧，统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾与冲突，国家形成。最早的国家出现在西亚两河流域、北非尼罗河流域、东亚黄河和长江流域、南亚印度河流域。这些国家大多是奴隶制国家，国王是最大的奴隶主。
第2课 古代两河流域
两河流域指幼发拉底河与底格里斯河流域。1万多年前，这里出现了农业和畜牧业。约从公元前3500年起，一些奴隶制国家先后形成，等级森严的城市是国家的政治、经济、宗教中心。
约公元前24世纪，阿卡德王国初步统一两河流域中下游地区，还统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡，国王掌握全国军政、经济和宗教大权。
公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家。他颁布《汉谟拉比法典》，实行君主专制，加强中央集权。
《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的法制传统源远流长。
古代两河流域人发明了楔形文字，将一周划为7天，这是星期制的源头，60进制也是他们的发明。
两河流域居民很早就开展对外贸易，与西亚其他地区、北非、南亚、中亚多地建立联系。他们的建筑艺术特色鲜明，许多装饰具有异域风格，充分表现出古代两河流域文化的多元融合特色。
第3课 古代埃及
埃及位于非洲东北部，尼罗河贯穿南北。埃及人在河谷和下游三角洲地区创造了多姿多彩的文明，因此埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。
约从公元前3500年开始，尼罗河中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有军事权和宗教权的统治者；公元前3100年左右，古代埃及初步实现统一；公元前15世纪，在法老图特摩斯三世统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为横跨亚非两洲的大帝国；公元前525年，波斯帝国吞并埃及；之后，亚历山大帝国和罗马帝国先后统治埃及。
金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它是古埃及统治者法老为自己修建的角锥体状陵墓。
古代埃及象形文字是世界上最早产生的文字之一。
古埃及人在科技上取得了很高成就，制定了太阳历，还有将人和动物的遗体制作成木乃伊的传统，解剖学知识丰富。
第4课 古代印度
古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，主要由印度河平原、恒河平原和德干高原组成。
约公元前25世纪，古代印度文明最早出现在印度河流域，哈拉帕和摩亨佐·达罗等是最具代表性的城市。公元前18世纪，印度河流域文明走向衰亡。
公元前1500年左右，雅利安人迁入南亚次大陆，陆续在印度河流域和恒河流域定居，建立起严格的社会等级制度，称种姓制度。这一制度下，种姓身份世代相袭，等级之间贵贱分明，不同等级的人不得通婚。
古代印度种姓制度中的第一等级是掌管祭祀的婆罗门，第二等级是掌管军事和行政权力的刹帝利，第三等级是从事农业、畜牧业和商业的吠舍，第四等级是为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的首陀罗。除此之外，还有被称为“不可接触者”的贱民 达利特。
公元前6世纪前后，“佛陀”“释迦摩尼”乔达摩·悉达多创立佛教，早期佛教反对婆罗门特权，提出众生平等，宣扬忍耐顺从。
《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》是古代印度两大史诗，是印度文学的瑰宝.
古代印度的科技成就体现在天文、数学、医学等领域，他们发明了一套包括“0”在内的数字符号系统，即后来的阿拉伯数字。中小学教育资源及组卷应用平台
2026暑假预习学案：九年级上册（统编2024版）
序言：暑假预习，不必面面俱到，熟悉课本就好。本套2026暑假预习学案，以最新版九上历史教材为依托，在研读教材的基础上设计而成，整合教材内容，删繁就简，突出重点。引导学生通过阅读教材、完成填空的方式，熟悉教材内容，明确教材重点，同时锻炼正确书写。假期简单预习，开学轻松学习。
第一单元 文明的产生和古代亚非文明
单元综述
约 年前，人类开始形成。早期人类社会大体经历了 时代和 时代。原始社会解体后，人类进入 社会。人类最早的文明在 的 产生。 流域、 流域、 和 流域、 和 流域是人类文明的重要发祥地。 地区的文明古国创造了辉煌灿烂的文化，如两河流域的 和《 》，埃及的 和 ，中国的 和 ，印度的 和史诗等。它们都为世界文明的发展作出了杰出的贡献。
第1课 从原始社会到奴隶社会
约 万年前，人类开始形成。 解放了上肢，开阔了视野，有助于人脑发育。约 年前，现代人形成，体质特征与今天的人类几乎没有差别。
考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为 时代和 时代。其中从人类形成至 是旧石器时代，这一时期人类主要使用 石器，学会使用 烧烤食物； 万多年前，人类社会进入新石器时代， 石器普遍使用， 和畜牧业在世界多地起源。
人类成为 ， 生活开始占据主导地位， 得到广泛使用，原始艺术产生。农业和畜牧业的发展提高了人类的 水平，人口增加，社会经济发展，剩余产品日益增加，为 的产生创造了条件。原始社会组织中出现了专门从事管理的人，逐渐发展为 ，从事生产劳动的人成为 。
原始社会末期， 加剧，统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾与冲突， 形成。最早的国家出现在 两河流域、 尼罗河流域、 黄河和长江流域、 印度河流域。这些国家大多是 国家， 是最大的奴隶主。
第2课 古代两河流域
两河流域指 河与 河流域。 多年前，这里出现了农业和畜牧业。约从 年起，一些 制国家先后形成，等级森严的 是国家的政治、经济、宗教中心。
约公元 世纪， 王国初步统一两河流域中下游地区，还统一了全国的语言文字、公文书写格式和度量衡， 掌握全国军政、经济和宗教大权。
公元 世纪，古巴比伦国王 统一两河流域中下游地区，建立起一个强大的奴隶制国家。他颁布《 》，实行 ，加强中央集权。
《汉谟拉比法典》是迄今已知 ，在古代西亚地区有重要影响，表明人类社会的 传统源远流长。
古代两河流域人发明了 文字，将一周划为7天，这是 的源头，60进制也是他们的发明。
两河流域居民很早就开展 ，与西亚其他地区、 、 、中亚多地建立联系。他们的建筑艺术特色鲜明，许多装饰具有异域风格，充分表现出古代两河流域文化的 特色。
第3课 古代埃及
埃及位于 洲东北部， 河贯穿南北。埃及人在 和下游 地区创造了多姿多彩的文明，因此埃及被认为是“ ”。
约从公元 年开始，尼罗河中下游地区社会分化日益明显，出现了拥有 权和 权的统治者；公元 年左右，古代埃及初步实现统一；公元 世纪，在法老 统治时期，古代埃及达到鼎盛，成为横跨 两洲的大帝国；公元前525年， 帝国吞并埃及；之后， 帝国和 帝国先后统治埃及。
是古代埃及人智慧的结晶，它是古埃及统治者 为自己修建的角锥体状 。
古代埃及 文字是世界上最早产生的文字之一。
古埃及人在科技上取得了很高成就，制定了 ，还有将人和动物的遗体制作成 的传统，解剖学知识丰富。
第4课 古代印度
古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，主要由 河平原、 平原和德干高原组成。
约公元 世纪，古代印度文明最早出现在 河流域， 和摩亨佐·达罗等是最具代表性的城市。公元 世纪，印度河流域文明走向衰亡。
公元 年左右，雅利安人迁入南亚次大陆，陆续在印度河流域和 流域定居，建立起严格的社会等级制度，称 。这一制度下，种姓身份世代相袭，等级之间 分明，不同等级的人 。
古代印度种姓制度中的第一等级是掌管祭祀的 ，第二等级是掌管军事和 权力的 ，第三等级是从事农业、畜牧业和商业的 ，第四等级是为前三个种姓服务，主要由被征服居民构成的 。除此之外，还有被称为“ ”的贱民 达利特。
公元 世纪前后，“佛陀”“释迦摩尼” 创立佛教，早期佛教反对 特权，提出 ，宣扬忍耐顺从。
《 》《 》是古代印度两大史诗，是印度文学的瑰宝.
古代印度的科技成就体现在天文、 、医学等领域，他们发明了一套包括“ ”在内的数字符号系统，即后来的阿拉伯数字。

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