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2024 级高二学年下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5题。
材料一：
中国传统叙事源远流长，但叙事统治地位长期被历史叙事所占领，历史过于发达，阻碍了
文学叙事的展开。如果说西方有《荷马史诗》那样的宏大叙事，其性质为文学；那么中国只有
《左传》《史记》的宏大篇章，其性质为历史。在这样的背景下，中西小说不同的文体发生机制
形成了。在西方，欧洲近代小说的产生，源于 “史诗的广阔的背景、巨大的规模、复杂而精巧
的结构、叙述重大事件的能力；戏剧对场景的分割、设置、对话；编年史对材料的整理、剪裁”。
也就是说，西方小说的产生，源于对史诗、戏剧和编年史的综合吸收。而中国古代小说的生成
机制，则是对史传文学的 “格式化”。史传文学对中国古代小说的影响，主要体现在两个方面：
一是 “实录” 精神，二是叙事技巧。从 “实录” 精神来看，中国古代小说在很长一段时间内都
被视为历史的附庸，强调对现实生活的真实记录。从叙事技巧来看，史传文学的纪传体叙事方
式，为中国古代小说的人物塑造提供了借鉴。例如《三国演义》《水浒传》等小说，都采用了纪
传体的叙事方式，通过描写众多人物的事迹来展现历史的风貌。
（摘编自何平《中国现代小说的起源》）
材料二：
中国传统小说与史传文学之间存在着千丝万缕的联系。这种联系不仅体现在叙事方式上，
还体现在价值观念上。史传文学强调 “春秋笔法”，即通过对历史事件和人物的叙述来表达作者
的褒贬态度。这种价值观念深刻影响了中国传统小说，使得中国传统小说往往也具有鲜明的道
德倾向。例如《红楼梦》，表面上是一部描写家族兴衰的小说，但实际上作者通过对贾宝玉、林
黛玉等人物的塑造，表达了对封建礼教的批判和对人性自由的追求。同时，中国传统小说在人
物塑造上也借鉴了史传文学的 “实录” 精神，注重刻画人物的复杂性和多面性。例如《水浒传》
中的宋江，他既有仗义疏财、扶危济困的一面，又有忠君思想浓厚、一心招安的一面，人物形
象十分丰满。
（摘编自李时人《中国古代小说发展史》）
材料三：
随着时代的发展，中国小说逐渐摆脱了对史传文学的依赖，开始走向独立发展的道路。在
现代小说中，作家们更加注重对人性的挖掘和对社会现实的批判，叙事方式也更加多样化。例
如鲁迅的小说，他以犀利的笔锋和深刻的思想，对封建社会的种种弊端进行了无情的揭露和批
判。在叙事方式上，鲁迅借鉴了西方现代小说的技巧，采用了意识流、象征等手法，使小说的
艺术表现力得到了极大的提升。同时，现代小说在人物塑造上也更加注重个性化和内心世界的
刻画。例如张爱玲的小说，她通过对人物细腻的心理描写，展现了人物复杂的内心世界和情感
纠葛。
（摘编自洪子诚《中国现代文学三十年》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．中国传统叙事中历史叙事占统治地位，这在一定程度上影响了中国文学叙事的发展。
B．西方小说的产生源于对史诗、戏剧和编年史的综合吸收，与中国小说生成机制不同。
C．中国传统小说在人物塑造上注重刻画人物的复杂性，这与史传文学的“实录”精神有关。
D．中国古代小说长期被视为历史附庸，主要是因为其叙事方式采用了纪传体。
1
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．《左传》《史记》等历史著作具有宏大篇章，其叙事性质与西方《荷马史诗》相同。
B．史传文学的“春秋笔法”对中国传统小说的价值观念产生了重要影响。
C．《红楼梦》通过描写家族兴衰批判封建礼教，体现了中国传统小说的“实录”精神。
D．现代小说摆脱了对史传文学的依赖，叙事方式完全借鉴西方现代小说技巧。
3．下列选项中，最能体现中国传统小说与史传文学在价值观念上联系的一项是（ ）（3分
）
A．《儒林外史》通过对封建知识分子群像的刻画，揭露了科举制度的腐朽。
B．《西游记》通过唐僧师徒西天取经的故事，宣扬了佛教的因果报应思想。
C．《聊斋志异》通过描写狐鬼花妖的故事，表达了作者对现实社会的批判。
D．《三国演义》通过描写三国时期的政治军事斗争，展现了历史的兴衰变迁。
4．请根据材料一，简要概括中西小说不同的文体发生机制。（4分）
5．中国小说从传统到现代的发展过程中，在哪些方面发生了变化？请结合材料简要分析。（6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
生命的麦田
熊红久
从城市到乡野，其实并不遥远，只是更多的时候，田野的存在被我们忽略了，即使从乡间
穿过，也只是透过车窗毫无心绪地倏然一瞥，根本没有阅及田野所呈现的真实内容。没有上心
的背景，自然不会留有深刻的印记。所以，真正遥远的不是距离，而是漠视。
这个秋日，终于静下心来，走进麦田，独坐在田埂之上。我已经很久没有认真地坐在田头
了，这使得我的身体与土地接触的部分有了陌生感。这种陌生，是在臀部一接触到凹凸不平的
土质便深感不适后，向我质疑，而它们曾经是多么熟知的呵！就像一把铁锹了解的泥土，一枚
叶子熟读的秋风。我想起了自己十几岁时，扛一把锹，跟在大人的后面，去平整土地、打埂或
者挖渠的情形。泥土会抚摸到我所有的肌肤，它们的颜色如此相似，看上去尘土更像是身体的
一部分。歇息时，坐在土地之上，举目四野，一下便觉出了自己的渺小，像一蓬成长的作物，
在催熟着秋天。
后来，我离开了土地，被季节攥紧的日子似乎一下松垮了下来。二十多个秋日，便悄无声
息地散落在了身后，直到我的眼里，蓄满了秋风。
随便走进一块田野，你都站在了秋天的中心。这时，可以聆听到身边作物成长的声音。这
种从根须里漫延上来的音乐，像一种酒醉，从体内慢慢向外蒸腾。这时天空掠过了一群鸽子，
悠扬的哨音使晴朗的心情深邃而辽阔。这是一个季节最风韵的时刻，年初孕育的希望现在变成
了遥遥可及的收成，飘散的花香结成了累累炫目的硕果，田野便成为了一座硕大的展厅。
麦子显然走在了成熟的前列，它用金穗把秋天最特质的肤色描绘给了田野。没有看到麦子
收割的过程，在我到来之前，它已经颗粒归仓了，只留下了一片空旷。不少倒戈的麦茬和堆放
的麦秸，使得这片麦收前看上去整齐划一的土地，显得有些衣冠不整甚至丧魂落魄，就像弄丢
了自己孩子的母亲。曾经被它哺育的血脉，已经走远了，或许正走在另一种价值的路上。我想，
麦子和麦茬一定会互相思念的，它们曾经一起经历风雨，一起感受阳光，整个成长过程它们供
奉着一个信念——让自己成熟。
时间的秋天，其实更像一座腾空的粮仓，它虚位以待，等待所有的收成囤居其上。与其他季
2
节相比，秋天似乎更多了些兼收并蓄的秉性。
麦田离开了麦子，让自己的存在成为了一种虚无。没有虚无的是远处麦地里散落的一些牛羊，
它们散漫的行为，让时间忽然迟缓下来。牲畜们在寻找一些遗落的麦穗，那是一些不愿离开土
地，依恋情结极重的麦子，它们倒在了麦茬的旁边。牛羊的行为把我极快地推入了时间的背面，
我看见了瘦小的自己穿着旧布鞋，挎着破柳筐，和奶奶一起，沿着收割过的麦田逡巡，并不时
地单腿站立，磕掉落进鞋里的土坷垃，而后继续低头寻觅，期待发现更多的收获，来弥补不够
吃的口粮。出门时，我总会将母亲交给我的大筐悄悄调换成小号的，似乎给自己一种在相对空
间里捡得更多的假象。拾麦穗的任务持续了很多年，这让我对我所生活的村庄的麦田了如指掌，
轻易就能判断出哪些麦田是白天收割的，哪些是夜晚收割的，甚至依据遗落的麦穗，就能判断
出收割机手的责任心。我们总能碰到许多拾麦穗的熟人，就像我们总也躲不开的那些贫困。现
在的人们，终于不用再目的明确地去麦地了，而更多的牲畜们，把进入麦地显然也当成了一种
休闲，它们用舒缓的节奏，把自己描绘成田园的一部分。经过这么多年的奋斗，粮食终于不再
掐住我们生存的咽喉了。所以，人们温饱以后，提供温饱的田野，便淡出了更多人的视线。
鸽子的出现似乎有些意外，刚才它们还用飞翔擦拭着天空，此时，却像被一道圣谕发配到
了民间。几步之遥，那群鸽子无所顾忌地投入到紧张繁忙的觅食之中，竟无视我的存在。它们
一定把一动不动的我当成仍在生长的作物了，故而心无旁骛且专心至极。
鸽子是灰色的，或许是夕阳落去之后，天气暗淡下来的缘故，使得这些灰色多了层凝重，
但依然能分辨出它们勤勉啄食的粉色嘴唇和不停挪动的暗红小爪。从吃相上看，鸽子对这块土
地应该是熟悉的，它们就像在自家的壁橱里拿取食物，轻车熟路又津津有味。这些精灵的到来，
让整块沉静的原野，豁然间灵动了起来。
我知道要不了多久，这块麦地就会被铧犁翻过，所有的麦茬将成为土地的养料被深埋地下，
像落英化作春泥那般，去滋养另一个季节的收成。这个过程很像人类的父母，熬干了自己最后
的营养，来哺育下一代的成长。
我丢了一块小石子，鸽子们被惊飞起来。它们在空中盘旋了几圈，落在不远处的电线杆上，
头冲着我和这片麦地。可以感到它们一定睁大了惊恐的眼睛。对它们而言，我显然是突然闯入
的不速之客。
暮色将我和鸽子对视的距离调和得越来越模糊了，整个田野也像有黑汁在慢慢注入，我存
在的标志因为夜色的来临而逐渐被淡化了，使我慢慢洇成了原野的一部分，就像被微风吹起的
麦秸秆的草香是阳光的一部分那样，弥漫在天空里，无法散去。
(有删改)
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 意识到了自己很久“没有阅及田野所呈现的真实内容”，“我”静下心来重新走入麦田，
却有了陌生感。
B.“被季节攥紧的日子似乎一下松垮了下来”，表达了“我”离开土地后的轻松惬意，也写
出了时光飞逝之感。
C. 我见到麦田收割后的景象是“衣冠不整甚至丧魂落魄”，这反映了“我”对麦田奉献之后
凌乱情形的怜惜。
D.“慢慢洇成了原野的一部分”，暗示“我”身处田野的时间之长，体现了“我”对麦田的
深深眷恋。
7. 下列对本文艺术特点 分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章的开端从城乡对比的角度切入，指出田野成为可以忽略的背景，引不起人们的关注，
点明真正原因是漠视。
3
B. 由牛羊吃麦穗，联想到过去拾麦穗，这种虚实结合的手法与《荷塘月色》中由荷塘想到江
南采莲的手法相同。
C. 鸽子在麦田里“无所顾忌”，与“我”好像是“不速之客”形成对照，更突出我长时间对
麦田的忽视与冷落。
D. 文章写到了田野、麦田、牛羊、鸽子等，看似散漫，但始终以“我”的视角围绕“麦田”
行文，主题集中紧凑。
8. 本文的语言富有美感，请结合具体语句加以分析。（4分）
9. 标题“生命的麦田”有哪些含义 请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读 （本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
後五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍
客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之
敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦
之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击
郑。秦发兵攻商君，杀之於郑渑池。秦惠王车裂商君以徇曰莫如商鞅反者遂灭商君之家。
太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所
因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商
君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！
卫鞅入秦，景监是因。王道不用，霸术见亲。政必改革，礼岂因循。既欺魏将，亦怨秦人。
如何作法，逆旅不宾！
（司马迁《史记·七十列传·商君列传第八》）
文本二：
商君违礼义，弃伦理，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。秦人有子，家富子壮则出分，
家贫子壮则出赘。假父耰鉏杖彗耳，虑有德色矣；母取瓢碗箕帚，虑立谇语。抱哺其子，与公
并踞。妇姑不相说，则反唇而睨。其慈子嗜利，而轻简父母也，念罪非有伦理也，其不同禽兽
懃焉耳。然犹并心而赴时者，曰功成而败义耳。蹶六国，兼天下，求得矣，然不知反廉耻之节，
仁义之厚，信井兼之法，遂进取之业。凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。悲
夫！
（贾谊《新书·卷三·时变第十八》）
文本三：
商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不
见德，知利而不知义，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足
以报其帝秦之功矣；而死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君
4
子，有商君之罪，而无商君之功，飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。元丰三年九月十
五日，读《战国策》书。
（《苏轼评史四十六首·商君功罪》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号写在答题卡上的相应位置。（3分）
秦惠王车裂 A商君 B以徇 C曰 D莫如 E商鞅 F反者 G遂灭 H商君之家。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“景监是因”，与《齐桓晋文之事》中“王无异于百姓之以王为爱也”的句式不同。
B．相，相互，音 xiāng，与《离骚》中“悔相道之不察兮”的“相”意义与读音不同。
C．帝，使……成帝业，与《<老子>四章》中“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
D．盖，副词，大概，与《六国论》中“盖失强援，不能独完”的“盖”意义和用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦孝公去世后，公子虔一伙人就告发商鞅要谋反，商鞅被迫出逃，当他要住旅店的时候，
商鞅因自己的新法而被旅店主人拒绝。
B．商鞅离开秦国逃到魏国，魏国人怨恨当初秦魏交战时商鞅欺骗魏将公子卬而打败魏军，
拒绝收留他，并因此把商鞅送回了秦国。
C．儿子借给父亲锄头、木耙，脸上就露出有恩于人的神色；母亲拿一下瓢碗、箕帚，会被
呵斥，贾谊认为这是商鞅造成的。
D．苏轼认为，商鞅活着的时候享有位高权重的福分，而他死后遭受车裂的灾祸，这是道理
与形势发展的自然结果，没什么奇怪的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）商君之法，舍人无验者坐之。（4分）
（2）凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。（4分）
14．三则材料的作者对商鞅的评价有何不同？请结合材料简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15-16 小题。
阳关引
寇准
塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁轻尘歇，征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，
知有后会甚时节？
更尽一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千
里自此共明月。
15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇勾勒出阔大苍凉的送别图景，描写塞草烟光、渭水声波等奠定全词的感情基调。
B．“霁”“歇”二字生动地捕捉了雨后尘土收敛的动态，以细微之笔勾勒出环境特征。
C．“轻攀折”化用古人习俗，“又”字暗含送别频繁、聚少离多之感慨，意蕴较深厚。
D．结句由眼前离别转向遥想，与苏轼“千里共婵娟”表达效果相似，情感突转为旷达。
16．本词是如何抒发离别之情的？请结合内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）2026年习近平主席在新年贺词中指出：“锐始者必图其终，成功者先计于始。”魏征在《谏太
宗十思疏》中，也是从“始”与“终”的对比入手，告诫统治者：“___________________，
___________________。”
5
（2）翻译家石真先生将泰戈尔诗集《Lover’s Gift》译为《爱者之贻》，极富典雅之美。这个书
名，让我们想起《诗经·静女》中“爱屋及乌”式美好爱情的经典名句“___________________，
___________________”。
（3）古人常以“梦”写人生：《梦游天姥吟留别》中，李白因越人所说的天姥山：“_____________”，
梦游天姥山，开启仙境之旅；《琵琶行》中，琵琶女因“夜深忽梦少年事”，从梦中哭醒，结果：
_________________。
（4）苏轼《赤壁赋》中的“____________________，____________________”两句，写清风明月
是自然界赐予人们的无穷宝藏，大家应该好好地享受。
三、语言文字运用（18 分）
（一）语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。（10 分）
近来，有一种关于词语更替的说法在广泛传播，以【甲】“以前叫 XX，现在叫 XX”为代表
的语言对比表达模式，通过并列旧词与新词，制造语义张力与趣味反差，吸引注意力并引发讨
论。这类表述不仅体现了语言的活力与变化，也折射了社会心理和文化认知的变迁。
这种表达具有高度固定化的对偶结构，逻辑对照关系鲜明，便于模仿与改造。前项“以前叫
XX”指代旧词，常乘【乙】载传统意义；后项“现在叫 XX”引入新词。旧词与新词并置对照，形
成一种新旧更替的张力，且二者往往不属于严格的同义替换。在一些对比表达模式中，旧词与
新词的（ ）不同，例如：以前叫“麻木”，现在叫“钝感力”；以前叫“竞争”，现在叫“内卷”。
有时，旧词与新词的语义范围也不同，例如：以前叫“上当”，现在叫“交智商税”。“上当”即被欺
骗或利用，涵盖范围广；“交智商税”则喻指因无知或冲动而付出的代价，多用于消费场景。
①该表达模式的传播，②得益于多方面因素助推：③首先，在短视频、微博热搜等场景中，
④该句式不仅结构简洁、节奏明快，而且易于加工为图片、字幕或段子，⑤形成语言模板，便
于大规模复制与二次创作；其次，推荐算法偏好短小、情绪浓烈的内容，使得带有强烈反差感
的新旧对比语句更易获得【丙】曝光。新词往往强化情绪指向【丁】（积极或消极），从而提高
点击与转发率。
新旧词语对比模式使语言更具表现力与趣味性，为表达复杂情绪提供了简洁工具，推动了
语汇更新与话语创新，增强了语言活力。然而，频繁地进行替代性表达可能会削弱原有概念的
精确性，过度使用带有负面情绪的新词可能会固化消极悲观心态，减少理性讨论空间，而某些
积极包装的新词也可能掩盖社会结构性问题。未来，语言学研究者、语文教学工作者、自媒体
从业者应该协同努力，在追求语言活力的同时，注重语言的规范性与引导性，使其在公共传播
中既保有生动性，又不失理性与准确性。
18．下列说法中，错误的一项是（ ）（3分）
A．甲处引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”一句里“做”“不做”两处引号的作用并不相同。
B．乙处“载”的读音和“载欣载奔”中的“载”读音相同；且该分句有错别字。
C．丙处的“曝”与“暴虎冯河”中的“暴”读音、词义都相同。
D．丁处圆括号的作用是补充说明或注释。
19．将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．语义轻重 B．语言风格 C．感彩 D．语体风格
20．文中第三段标画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（二）课内文言知识（8 分）
21．下列各组句子句式全相同的一组是（ ）（2分）
6
A．①异乎三子者之撰 ②进乎技矣 ③刑于寡妻 ④州司临门，急于星火
B．①毋从俱死也 ②若舍郑以为东道主 ③欲呼张良与俱去 ④卫士仆地
C．①古之人不余欺也 ②何厌之有 ③技经肯綮之未尝 ④欲苟顺私情，则告诉不许
D．①此其志不在小 ②是罔民也 ③宜乎百姓之谓我爱也 ④凡长安豪富人为观游及卖果者
22．下列选项中全部都含通假字的一项是（ ）（2分）
①颁白者不负戴于道路矣 ②殆有神护者 ③或取诸怀抱，悟言一室之内
④虽趣舍万殊 ⑤膝之所踦 ⑥箱帘六七十
⑦早缫而绪，早织而缕 ⑧南声函胡，北音清越 ⑨技盖至此乎
A．①②③④ B．⑥⑦⑧⑨ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
23．下列选项中全部都含有古今异义的一项是（ ）（2分）
①诏书特下，拜臣郎中 ②于是怅然慷慨 ③虽曰爱之，其实害之
④过蒙拔擢，宠命优渥 ⑤列坐其次 ⑥亦将有感于斯文
⑦俯察品类之盛 ⑧或取诸怀抱 ⑨明月半墙，桂影斑驳
⑩引以为流觞曲水 室仅方丈，可容一人居 天朗气清，惠风和畅
A．②④⑥⑧⑨ B．①③⑤⑦ C．③⑥⑨⑩ D．③④⑧⑩
24.下列加点词的解释有两处错误的一项是（ ）（2分）
A．①平伐其功（夸耀） ②常以身翼蔽沛公 （“翼”，名词作状语）
③范增数目项王（递眼色） ④蒙故业（蒙受）
B．①又欲肆其西封（名词作状语，“向西”） ②盘庚不为怨者故改其度（所以）
③摄乎大国之间（威慑） ④脱然有怀，求之靡途（没有门路）
C．①失其所与（结交，同盟） ②务耕织，修守战之具（务必）
③杀人如不能举（尽、完） ④于反覆不宜卤莽（反复变化）
D．①妪，先大母婢也（去世的母亲） ②急趁之，折过墙隅（趁机）
③董之以严刑（督察） ④惧满溢则思江海下百川（流入）
四、写作（60 分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过
屏幕漫游星河，借助 VR探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间，但我们生活的真实空间仿佛在
收缩。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请联系生活实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800字。
72024 级高二学年下学期期末考试
语文试题
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1~5题。
材料一：
中国传统叙事源远流长，但叙事统治地位长期被历史叙事所占领，历史过于发达，阻碍了
文学叙事的展开。如果说西方有《荷马史诗》那样的宏大叙事，其性质为文学；那么中国只有
《左传》《史记》的宏大篇章，其性质为历史。在这样的背景下，中西小说不同的文体发生机制
形成了。在西方，欧洲近代小说的产生，源于 “史诗的广阔的背景、巨大的规模、复杂而精巧
的结构、叙述重大事件的能力；戏剧对场景的分割、设置、对话；编年史对材料的整理、剪裁”。
也就是说，西方小说的产生，源于对史诗、戏剧和编年史的综合吸收。而中国古代小说的生成
机制，则是对史传文学的 “格式化”。史传文学对中国古代小说的影响，主要体现在两个方面：
一是 “实录” 精神，二是叙事技巧。从 “实录” 精神来看，中国古代小说在很长一段时间内都
被视为历史的附庸，强调对现实生活的真实记录。从叙事技巧来看，史传文学的纪传体叙事方
式，为中国古代小说的人物塑造提供了借鉴。例如《三国演义》《水浒传》等小说，都采用了纪
传体的叙事方式，通过描写众多人物的事迹来展现历史的风貌。
（摘编自何平《中国现代小说的起源》）
材料二：
中国传统小说与史传文学之间存在着千丝万缕的联系。这种联系不仅体现在叙事方式上，
还体现在价值观念上。史传文学强调 “春秋笔法”，即通过对历史事件和人物的叙述来表达作者
的褒贬态度。这种价值观念深刻影响了中国传统小说，使得中国传统小说往往也具有鲜明的道
德倾向。例如《红楼梦》，表面上是一部描写家族兴衰的小说，但实际上作者通过对贾宝玉、林
黛玉等人物的塑造，表达了对封建礼教的批判和对人性自由的追求。同时，中国传统小说在人
物塑造上也借鉴了史传文学的 “实录” 精神，注重刻画人物的复杂性和多面性。例如《水浒传》
中的宋江，他既有仗义疏财、扶危济困的一面，又有忠君思想浓厚、一心招安的一面，人物形
象十分丰满。
（摘编自李时人《中国古代小说发展史》）
材料三：
随着时代的发展，中国小说逐渐摆脱了对史传文学的依赖，开始走向独立发展的道路。在
现代小说中，作家们更加注重对人性的挖掘和对社会现实的批判，叙事方式也更加多样化。例
如鲁迅的小说，他以犀利的笔锋和深刻的思想，对封建社会的种种弊端进行了无情的揭露和批
判。在叙事方式上，鲁迅借鉴了西方现代小说的技巧，采用了意识流、象征等手法，使小说的
艺术表现力得到了极大的提升。同时，现代小说在人物塑造上也更加注重个性化和内心世界的
刻画。例如张爱玲的小说，她通过对人物细腻的心理描写，展现了人物复杂的内心世界和情感
纠葛。
（摘编自洪子诚《中国现代文学三十年》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．中国传统叙事中历史叙事占统治地位，这在一定程度上影响了中国文学叙事的发展。
B．西方小说的产生源于对史诗、戏剧和编年史的综合吸收，与中国小说生成机制不同。
C．中国传统小说在人物塑造上注重刻画人物的复杂性，这与史传文学的“实录”精神有关。
D．中国古代小说长期被视为历史附庸，主要是因为其叙事方式采用了纪传体。
1
2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．《左传》《史记》等历史著作具有宏大篇章，其叙事性质与西方《荷马史诗》相同。
B．史传文学的“春秋笔法”对中国传统小说的价值观念产生了重要影响。
C．《红楼梦》通过描写家族兴衰批判封建礼教，体现了中国传统小说的“实录”精神。
D．现代小说摆脱了对史传文学的依赖，叙事方式完全借鉴西方现代小说技巧。
3．下列选项中，最能体现中国传统小说与史传文学在价值观念上联系的一项是（ ）（3分
）
A．《儒林外史》通过对封建知识分子群像的刻画，揭露了科举制度的腐朽。
B．《西游记》通过唐僧师徒西天取经的故事，宣扬了佛教的因果报应思想。
C．《聊斋志异》通过描写狐鬼花妖的故事，表达了作者对现实社会的批判。
D．《三国演义》通过描写三国时期的政治军事斗争，展现了历史的兴衰变迁。
4．请根据材料一，简要概括中西小说不同的文体发生机制。（4分）
5．中国小说从传统到现代的发展过程中，在哪些方面发生了变化？请结合材料简要分析。（6
分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
生命的麦田
熊红久
从城市到乡野，其实并不遥远，只是更多的时候，田野的存在被我们忽略了，即使从乡间
穿过，也只是透过车窗毫无心绪地倏然一瞥，根本没有阅及田野所呈现的真实内容。没有上心
的背景，自然不会留有深刻的印记。所以，真正遥远的不是距离，而是漠视。
这个秋日，终于静下心来，走进麦田，独坐在田埂之上。我已经很久没有认真地坐在田头
了，这使得我的身体与土地接触的部分有了陌生感。这种陌生，是在臀部一接触到凹凸不平的
土质便深感不适后，向我质疑，而它们曾经是多么熟知的呵！就像一把铁锹了解的泥土，一枚
叶子熟读的秋风。我想起了自己十几岁时，扛一把锹，跟在大人的后面，去平整土地、打埂或
者挖渠的情形。泥土会抚摸到我所有的肌肤，它们的颜色如此相似，看上去尘土更像是身体的
一部分。歇息时，坐在土地之上，举目四野，一下便觉出了自己的渺小，像一蓬成长的作物，
在催熟着秋天。
后来，我离开了土地，被季节攥紧的日子似乎一下松垮了下来。二十多个秋日，便悄无声
息地散落在了身后，直到我的眼里，蓄满了秋风。
随便走进一块田野，你都站在了秋天的中心。这时，可以聆听到身边作物成长的声音。这
种从根须里漫延上来的音乐，像一种酒醉，从体内慢慢向外蒸腾。这时天空掠过了一群鸽子，
悠扬的哨音使晴朗的心情深邃而辽阔。这是一个季节最风韵的时刻，年初孕育的希望现在变成
了遥遥可及的收成，飘散的花香结成了累累炫目的硕果，田野便成为了一座硕大的展厅。
麦子显然走在了成熟的前列，它用金穗把秋天最特质的肤色描绘给了田野。没有看到麦子
收割的过程，在我到来之前，它已经颗粒归仓了，只留下了一片空旷。不少倒戈的麦茬和堆放
的麦秸，使得这片麦收前看上去整齐划一的土地，显得有些衣冠不整甚至丧魂落魄，就像弄丢
了自己孩子的母亲。曾经被它哺育的血脉，已经走远了，或许正走在另一种价值的路上。我想，
麦子和麦茬一定会互相思念的，它们曾经一起经历风雨，一起感受阳光，整个成长过程它们供
奉着一个信念——让自己成熟。
时间的秋天，其实更像一座腾空的粮仓，它虚位以待，等待所有的收成囤居其上。与其他季
2
节相比，秋天似乎更多了些兼收并蓄的秉性。
麦田离开了麦子，让自己的存在成为了一种虚无。没有虚无的是远处麦地里散落的一些牛羊，
它们散漫的行为，让时间忽然迟缓下来。牲畜们在寻找一些遗落的麦穗，那是一些不愿离开土
地，依恋情结极重的麦子，它们倒在了麦茬的旁边。牛羊的行为把我极快地推入了时间的背面，
我看见了瘦小的自己穿着旧布鞋，挎着破柳筐，和奶奶一起，沿着收割过的麦田逡巡，并不时
地单腿站立，磕掉落进鞋里的土坷垃，而后继续低头寻觅，期待发现更多的收获，来弥补不够
吃的口粮。出门时，我总会将母亲交给我的大筐悄悄调换成小号的，似乎给自己一种在相对空
间里捡得更多的假象。拾麦穗的任务持续了很多年，这让我对我所生活的村庄的麦田了如指掌，
轻易就能判断出哪些麦田是白天收割的，哪些是夜晚收割的，甚至依据遗落的麦穗，就能判断
出收割机手的责任心。我们总能碰到许多拾麦穗的熟人，就像我们总也躲不开的那些贫困。现
在的人们，终于不用再目的明确地去麦地了，而更多的牲畜们，把进入麦地显然也当成了一种
休闲，它们用舒缓的节奏，把自己描绘成田园的一部分。经过这么多年的奋斗，粮食终于不再
掐住我们生存的咽喉了。所以，人们温饱以后，提供温饱的田野，便淡出了更多人的视线。
鸽子的出现似乎有些意外，刚才它们还用飞翔擦拭着天空，此时，却像被一道圣谕发配到
了民间。几步之遥，那群鸽子无所顾忌地投入到紧张繁忙的觅食之中，竟无视我的存在。它们
一定把一动不动的我当成仍在生长的作物了，故而心无旁骛且专心至极。
鸽子是灰色的，或许是夕阳落去之后，天气暗淡下来的缘故，使得这些灰色多了层凝重，
但依然能分辨出它们勤勉啄食的粉色嘴唇和不停挪动的暗红小爪。从吃相上看，鸽子对这块土
地应该是熟悉的，它们就像在自家的壁橱里拿取食物，轻车熟路又津津有味。这些精灵的到来，
让整块沉静的原野，豁然间灵动了起来。
我知道要不了多久，这块麦地就会被铧犁翻过，所有的麦茬将成为土地的养料被深埋地下，
像落英化作春泥那般，去滋养另一个季节的收成。这个过程很像人类的父母，熬干了自己最后
的营养，来哺育下一代的成长。
我丢了一块小石子，鸽子们被惊飞起来。它们在空中盘旋了几圈，落在不远处的电线杆上，
头冲着我和这片麦地。可以感到它们一定睁大了惊恐的眼睛。对它们而言，我显然是突然闯入
的不速之客。
暮色将我和鸽子对视的距离调和得越来越模糊了，整个田野也像有黑汁在慢慢注入，我存
在的标志因为夜色的来临而逐渐被淡化了，使我慢慢洇成了原野的一部分，就像被微风吹起的
麦秸秆的草香是阳光的一部分那样，弥漫在天空里，无法散去。
(有删改)
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 意识到了自己很久“没有阅及田野所呈现的真实内容”，“我”静下心来重新走入麦田，
却有了陌生感。
B.“被季节攥紧的日子似乎一下松垮了下来”，表达了“我”离开土地后的轻松惬意，也写
出了时光飞逝之感。
C. 我见到麦田收割后的景象是“衣冠不整甚至丧魂落魄”，这反映了“我”对麦田奉献之后
凌乱情形的怜惜。
D.“慢慢洇成了原野的一部分”，暗示“我”身处田野的时间之长，体现了“我”对麦田的
深深眷恋。
7. 下列对本文艺术特点 分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 文章的开端从城乡对比的角度切入，指出田野成为可以忽略的背景，引不起人们的关注，
点明真正原因是漠视。
3
B. 由牛羊吃麦穗，联想到过去拾麦穗，这种虚实结合的手法与《荷塘月色》中由荷塘想到江
南采莲的手法相同。
C. 鸽子在麦田里“无所顾忌”，与“我”好像是“不速之客”形成对照，更突出我长时间对
麦田的忽视与冷落。
D. 文章写到了田野、麦田、牛羊、鸽子等，看似散漫，但始终以“我”的视角围绕“麦田”
行文，主题集中紧凑。
8. 本文的语言富有美感，请结合具体语句加以分析。（4分）
9. 标题“生命的麦田”有哪些含义 请结合文本简要分析。（6分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读 （本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
後五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。商君亡至关下，欲舍
客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之
敝一至此哉！”去之魏。魏人怨其欺公子卬而破魏师，弗受。商君欲之他国。魏人曰：“商君，秦
之贼。秦强而贼入魏，弗归，不可。”遂内秦。商君既复入秦，走商邑，与其徒属发邑兵北出击
郑。秦发兵攻商君，杀之於郑渑池。秦惠王车裂商君以徇曰莫如商鞅反者遂灭商君之家。
太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所
因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商
君《开塞》《耕战》书，与其人行事相类。卒受恶名於秦，有以也夫！
卫鞅入秦，景监是因。王道不用，霸术见亲。政必改革，礼岂因循。既欺魏将，亦怨秦人。
如何作法，逆旅不宾！
（司马迁《史记·七十列传·商君列传第八》）
文本二：
商君违礼义，弃伦理，并心于进取，行之二岁，秦俗日败。秦人有子，家富子壮则出分，
家贫子壮则出赘。假父耰鉏杖彗耳，虑有德色矣；母取瓢碗箕帚，虑立谇语。抱哺其子，与公
并踞。妇姑不相说，则反唇而睨。其慈子嗜利，而轻简父母也，念罪非有伦理也，其不同禽兽
懃焉耳。然犹并心而赴时者，曰功成而败义耳。蹶六国，兼天下，求得矣，然不知反廉耻之节，
仁义之厚，信井兼之法，遂进取之业。凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。悲
夫！
（贾谊《新书·卷三·时变第十八》）
文本三：
商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不
见德，知利而不知义，卒以此亡。故帝秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南面之福，既足
以报其帝秦之功矣；而死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君
4
子，有商君之罪，而无商君之功，飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。元丰三年九月十
五日，读《战国策》书。
（《苏轼评史四十六首·商君功罪》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将答案标号写在答题卡上的相应位置。（3分）
秦惠王车裂 A商君 B以徇 C曰 D莫如 E商鞅 F反者 G遂灭 H商君之家。
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文中“景监是因”，与《齐桓晋文之事》中“王无异于百姓之以王为爱也”的句式不同。
B．相，相互，音 xiāng，与《离骚》中“悔相道之不察兮”的“相”意义与读音不同。
C．帝，使……成帝业，与《<老子>四章》中“不贵难得之货”的“贵”用法相同。
D．盖，副词，大概，与《六国论》中“盖失强援，不能独完”的“盖”意义和用法相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．秦孝公去世后，公子虔一伙人就告发商鞅要谋反，商鞅被迫出逃，当他要住旅店的时候，
商鞅因自己的新法而被旅店主人拒绝。
B．商鞅离开秦国逃到魏国，魏国人怨恨当初秦魏交战时商鞅欺骗魏将公子卬而打败魏军，
拒绝收留他，并因此把商鞅送回了秦国。
C．儿子借给父亲锄头、木耙，脸上就露出有恩于人的神色；母亲拿一下瓢碗、箕帚，会被
呵斥，贾谊认为这是商鞅造成的。
D．苏轼认为，商鞅活着的时候享有位高权重的福分，而他死后遭受车裂的灾祸，这是道理
与形势发展的自然结果，没什么奇怪的。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）商君之法，舍人无验者坐之。（4分）
（2）凡十三岁而社稷为墟，不知守成之数，得之之术也。（4分）
14．三则材料的作者对商鞅的评价有何不同？请结合材料简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋词，完成 15-16 小题。
阳关引
寇准
塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁轻尘歇，征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，
知有后会甚时节？
更尽一杯酒，歌一阕。叹人生，最难欢聚易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人，千
里自此共明月。
15．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇勾勒出阔大苍凉的送别图景，描写塞草烟光、渭水声波等奠定全词的感情基调。
B．“霁”“歇”二字生动地捕捉了雨后尘土收敛的动态，以细微之笔勾勒出环境特征。
C．“轻攀折”化用古人习俗，“又”字暗含送别频繁、聚少离多之感慨，意蕴较深厚。
D．结句由眼前离别转向遥想，与苏轼“千里共婵娟”表达效果相似，情感突转为旷达。
16．本词是如何抒发离别之情的？请结合内容简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，8 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）2026年习近平主席在新年贺词中指出：“锐始者必图其终，成功者先计于始。”魏征在《谏太
宗十思疏》中，也是从“始”与“终”的对比入手，告诫统治者：“___________________，
___________________。”
5
（2）翻译家石真先生将泰戈尔诗集《Lover’s Gift》译为《爱者之贻》，极富典雅之美。这个书
名，让我们想起《诗经·静女》中“爱屋及乌”式美好爱情的经典名句“___________________，
___________________”。
（3）古人常以“梦”写人生：《梦游天姥吟留别》中，李白因越人所说的天姥山：“_____________”，
梦游天姥山，开启仙境之旅；《琵琶行》中，琵琶女因“夜深忽梦少年事”，从梦中哭醒，结果：
_________________。
（4）苏轼《赤壁赋》中的“____________________，____________________”两句，写清风明月
是自然界赐予人们的无穷宝藏，大家应该好好地享受。
三、语言文字运用（18 分）
（一）语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。（10 分）
近来，有一种关于词语更替的说法在广泛传播，以【甲】“以前叫 XX，现在叫 XX”为代表
的语言对比表达模式，通过并列旧词与新词，制造语义张力与趣味反差，吸引注意力并引发讨
论。这类表述不仅体现了语言的活力与变化，也折射了社会心理和文化认知的变迁。
这种表达具有高度固定化的对偶结构，逻辑对照关系鲜明，便于模仿与改造。前项“以前叫
XX”指代旧词，常乘【乙】载传统意义；后项“现在叫 XX”引入新词。旧词与新词并置对照，形
成一种新旧更替的张力，且二者往往不属于严格的同义替换。在一些对比表达模式中，旧词与
新词的（ ）不同，例如：以前叫“麻木”，现在叫“钝感力”；以前叫“竞争”，现在叫“内卷”。
有时，旧词与新词的语义范围也不同，例如：以前叫“上当”，现在叫“交智商税”。“上当”即被欺
骗或利用，涵盖范围广；“交智商税”则喻指因无知或冲动而付出的代价，多用于消费场景。
①该表达模式的传播，②得益于多方面因素助推：③首先，在短视频、微博热搜等场景中，
④该句式不仅结构简洁、节奏明快，而且易于加工为图片、字幕或段子，⑤形成语言模板，便
于大规模复制与二次创作；其次，推荐算法偏好短小、情绪浓烈的内容，使得带有强烈反差感
的新旧对比语句更易获得【丙】曝光。新词往往强化情绪指向【丁】（积极或消极），从而提高
点击与转发率。
新旧词语对比模式使语言更具表现力与趣味性，为表达复杂情绪提供了简洁工具，推动了
语汇更新与话语创新，增强了语言活力。然而，频繁地进行替代性表达可能会削弱原有概念的
精确性，过度使用带有负面情绪的新词可能会固化消极悲观心态，减少理性讨论空间，而某些
积极包装的新词也可能掩盖社会结构性问题。未来，语言学研究者、语文教学工作者、自媒体
从业者应该协同努力，在追求语言活力的同时，注重语言的规范性与引导性，使其在公共传播
中既保有生动性，又不失理性与准确性。
18．下列说法中，错误的一项是（ ）（3分）
A．甲处引号与“包身工没有‘做’或‘不做’的自由”一句里“做”“不做”两处引号的作用并不相同。
B．乙处“载”的读音和“载欣载奔”中的“载”读音相同；且该分句有错别字。
C．丙处的“曝”与“暴虎冯河”中的“暴”读音、词义都相同。
D．丁处圆括号的作用是补充说明或注释。
19．将下列词语填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．语义轻重 B．语言风格 C．感彩 D．语体风格
20．文中第三段标画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，
逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（二）课内文言知识（8 分）
21．下列各组句子句式全相同的一组是（ ）（2分）
6
A．①异乎三子者之撰 ②进乎技矣 ③刑于寡妻 ④州司临门，急于星火
B．①毋从俱死也 ②若舍郑以为东道主 ③欲呼张良与俱去 ④卫士仆地
C．①古之人不余欺也 ②何厌之有 ③技经肯綮之未尝 ④欲苟顺私情，则告诉不许
D．①此其志不在小 ②是罔民也 ③宜乎百姓之谓我爱也 ④凡长安豪富人为观游及卖果者
22．下列选项中全部都含通假字的一项是（ ）（2分）
①颁白者不负戴于道路矣 ②殆有神护者 ③或取诸怀抱，悟言一室之内
④虽趣舍万殊 ⑤膝之所踦 ⑥箱帘六七十
⑦早缫而绪，早织而缕 ⑧南声函胡，北音清越 ⑨技盖至此乎
A．①②③④ B．⑥⑦⑧⑨ C．③④⑤⑥ D．②③④⑤
23．下列选项中全部都含有古今异义的一项是（ ）（2分）
①诏书特下，拜臣郎中 ②于是怅然慷慨 ③虽曰爱之，其实害之
④过蒙拔擢，宠命优渥 ⑤列坐其次 ⑥亦将有感于斯文
⑦俯察品类之盛 ⑧或取诸怀抱 ⑨明月半墙，桂影斑驳
⑩引以为流觞曲水 室仅方丈，可容一人居 天朗气清，惠风和畅
A．②④⑥⑧⑨ B．①③⑤⑦ C．③⑥⑨⑩ D．③④⑧⑩
24.下列加点词的解释有两处错误的一项是（ ）（2分）
A．①平伐其功（夸耀） ②常以身翼蔽沛公 （“翼”，名词作状语）
③范增数目项王（递眼色） ④蒙故业（蒙受）
B．①又欲肆其西封（名词作状语，“向西”） ②盘庚不为怨者故改其度（所以）
③摄乎大国之间（威慑） ④脱然有怀，求之靡途（没有门路）
C．①失其所与（结交，同盟） ②务耕织，修守战之具（务必）
③杀人如不能举（尽、完） ④于反覆不宜卤莽（反复变化）
D．①妪，先大母婢也（去世的母亲） ②急趁之，折过墙隅（趁机）
③董之以严刑（督察） ④惧满溢则思江海下百川（流入）
四、写作（60 分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
院子里遛不出千里马，笼子里飞不出翱空鹰。在数字技术重塑世界的今天，我们可以通过
屏幕漫游星河，借助 VR探索深海，拥有了前所未有的虚拟空间，但我们生活的真实空间仿佛在
收缩。
以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请联系生活实际，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800字。
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