资源简介

第三单元 声音
第3课时 声音的高低 同步练习
一、选择题
1.一般情况下，爸爸说话的声音低一些，妈妈说话的声音高一些，我们推测可能是因为(　　)。
A.爸爸的声带比妈妈的厚一些
B.爸爸的声带比妈妈的短一些
C.爸爸的声带比妈妈的紧一些
2.客厅里装饰的风铃蕴含着科学知识，一个可以发出“叮叮咚咚”高低不同声音的风铃，金属管不可能(　　)。
A.长短不一样
B.粗细不一样
C.长短粗细都一样
3.为了探索声音高低变化的科学奥秘，梦梦观察了家里的铝片琴(如下图)。它是一种打击乐器，由长短不同的铝片组成。梦梦敲击图中标注的“A”“B”“C”3个铝片，敲击(　　)铝片时，铝片琴会发出最高的声音。
4. 生活中我们用水壶接水时会听到“水声”，随着水壶中的水越来越多，“水声”会越来越高，这是因为(　　)。
A.水壶中的水越来越多，水振动的速度越来越快
B.水壶中的水越来越多，水壶内玻璃的振动速度越来越快
C.水壶中的空气越来越少，空气振动的速度越来越快
二、填空题
1.挑西瓜时可以通过拍打西瓜听声音判断其成熟度，是因为拍打成熟度不同的西瓜有些声音清脆、有些声音偏闷，即被拍打时声音的　 　__________不同。
2.如图所示，在三支相同的试管内灌入不同体积的水，对着试管口吹气，_____号试管发出的声音最高；若轻敲试管口，则________号试管发出的声音最高。
三、科学课上，为了验证“尺子伸出桌面的长度与声音的高低的关系”，天天进行了实验，并将实验结果制成了柱形图，请根据所学知识，回答下列问题。
1.补全声音的高低变化柱形图。
(在括号中正确填入“5”“10”“15”“20”四个数据)
2.实验中，下列实验设计不合理的是(　　)。
A.用相同的力量拨动尺子
B.尺子伸出桌面的长度保持不变
C.改变尺子伸出桌面的长度
3.实验中改变的条件是________________________，不变的条件是________________________。
4.分析声音的高低变化柱形图，我们可以发现：声音的高低与____________有关，物体振动得越快，发出的声音越_________。
四、学校科技展览上放着一件同学制作排箫的展品(如右图)，作者是华华，她演奏时把嘴巴贴在管子的上端，吹奏时能听到管子里发出的“嗡嗡”声；更换管子吹奏再仔细听，还发现每根管子发出的“嗡嗡”声是不同的。请根据所学知识，回答下列问题。
1.华华联想到了课上学过的“声音”，知道声音是由物体振动产生的，所以她推测管子里发出的“嗡嗡”声是由(　　)振动产生的。
A.空气柱 B.管子 C.墙壁
2.我们根据图片可以得出，这件展品管子的特点是______相同，
_________不同。
3.华华观察到排箫的另一端是需要封闭的，要产生准确的音调需要不断调节，你觉得调节的方法可取的是(　　)。
A.调整管子的粗细，让粗的管子发出高音
B.用橡皮泥封闭管子底部，调整橡皮泥的厚度来改变空气柱
长度
C.吹奏时用不同的力气，力气越大音调越高
4. 华华按管子从短到长的顺序依次吹奏，听到的声音变化是有规律的，她发现管子越短，里面的空气柱振动越_____(填“快”或“慢”)，发出的声音越______(填“高”或“低”)；管子越长，里面的空气柱振动越______(填“快”或“慢”)，发出的声音越____(填“高”或“低”)。
参考答案
一、1.A 2.C 3.C 4.C
二、1. 音调
2. ③ ①
三、1.5 10 15 20
2.B
3. 尺子伸出桌面的长度 拨动尺子的力
4. 振动快慢 高
四、1.A
2. 粗细 长度
3.B
4. 快 高 慢 低

展开更多......

收起↑