资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2.1 《人的社会化》导学案
【新课导入】看视频《狼孩的故事》，导入新课。
议一议：视频中两个狼孩，一个只活了3岁，一个16岁(动物园/人工饲养狼平均寿命12-16年）。16岁的那个女孩，智力也只相当于正常3岁的孩子，且不会说话，你认为根本原因是什么？
二、【核心素养目标】
1、道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。
2、健全人格：知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。
3、责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
重点：理解个人如何实现社会化
难点：理解个人如何实现社会化
【自主学习】
1、社会化的含义？P10
2、为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
3、如何实现人的社会化？P11-12
【探究与分享】
【议题一】——了解社会化内涵, 探寻社会化价值
1、（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？P10
（2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
1、材料一：2025年，庞众望获评“2024年感动中国人物”其颁奖词为：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”
材料二：结合视频《平凡也能绽放光芒》和上文，完成对后面四个情景的分析。
情景一：庞众望自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。
情景二：庞众望家境清贫却恪守本分，待人谦和有礼，孝顺父母。在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。
情景三：在家他是孝顺子女，扛起家庭重担；在校是勤奋学子，踏实求知；走入社会热心公益，做好分享者，认真承担每一种身份对应的责任。
情景四：庞众望在社会化过程中不断磨砺自我，习得技能、规范言行、承担各类角色，持续完善自身，从厄运童年到孝心少年、励志青年，再到2024年感动中国人物，一步步奔赴属于自己的美好未来。
议一议：上述情景体现分别了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？
五.【课堂总结】
六.【课堂练习】
1．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.人的成长是不断社会化的过程
C.社会的发展离不开个人的奉献
D.每一种角色都承担相应的责任
2、人的成长是不断社会化的过程。经过社会化,我们逐步成长为一名合格的社会成员。从学习生活技能的角度看,因为在这个过程中,我们
(　　 )
①得到父母或其他监护人的教育和指导,逐渐学会基本的生活技能　
②在老师的教诲和同学的帮助下,我们学习文化知识和劳动技能　
③随着年龄的增长,渐渐懂得了一些事情　
④通过手机,从网络上能学习到所有知识
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
3.下列同学的行为中，不能体现“社会化”的是（ ）
A.小华在妈妈的指导下学会了洗碗和整理房间
B.小明和同学讨论“如何做文明有礼的中学生”
C.小翔作为班长，主动组织班级活动并与老师沟通
D.小刚进入青春期后，声音变得低沉，开始长胡须
4．人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任”三个概念间关系表述正确的是
( )
A.在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任
B.在社会上，我们是同学，相互之间要团结友爱互助
C.在学校里，我们是同事，必须遵守公德与维护秩序
D.在单位里，我们是公民，需要遵守单位的规章制度
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2.1 《人的社会化》导学案参考答案
【新课导入】
根本原因：幼年时缺少一个人的社会化的过程。
【自主学习】
1、社会化的含义？P10
社会化:指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
2、为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。(外在支持）
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 （内在追求）
3、如何实现人的社会化？P11-12
①在社会生活中，我们学习生活技能。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。
④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
【探究与分享】
【议题一】——了解社会化内涵, 探寻社会化价值
1、（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？P10
人的成长是不断社会化的过程。
①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。(外在支持）
②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 （内在追求）
（2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？
人的先天禀赋虽有相似之处，但后天的环境、教育、学习和实践才是造成人与人之间巨大差异的根本原因。
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
1、材料一：2025年，庞众望获评“2024年感动中国人物”其颁奖词为：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”
材料二：结合视频《平凡也能绽放光芒》和上文，完成对后面四个情景的分析。
情景一：庞众望自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。
情景二：庞众望家境清贫却恪守本分，待人谦和有礼，孝顺父母。在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。
情景三：在家他是孝顺子女，扛起家庭重担；在校是勤奋学子，踏实求知；走入社会热心公益，做好分享者，认真承担每一种身份对应的责任。
情景四：庞众望在社会化过程中不断磨砺自我，习得技能、规范言行、承担各类角色，持续完善自身，从厄运童年到孝心少年、励志青年，再到2024年感动中国人物，一步步奔赴属于自己的美好未来。
议一议：上述情景体现分别了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
情景一：这是在“学习生活技能”。他从小就要承担家务，做饭、洗衣等都是生活必需的能力，这些技能让他能照顾自己和家人，是独立生活的基础，也是融入社会的第一步———只有基本生活都会打理，才能更好地和别人相处，为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
情景二：这是“学习行为规范”。学校有课堂纪律，社会也有规则，他遵守校规、尊重他人，真诚自律，就是在适应社会的“规矩”。他学会这些，才形成了正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
情景三：这是“学习扮演社会角色”。他在家里是儿子，要尽孝；在学校是学生，要尊师好学；在社会上是志愿者，要奉献。每个角色有不同的责任，他把这些角色做好了，就是在成功融入社会。
情景四：社会化不是一劳永逸的，而是“伴随一生”的。从小时候学做家务，与厄运作斗争，到孝心少年、励志青年、再到2024年感动中国人物，庞众望通过持续不断的学习，促进了自我发展，创造了更加美好的未来。
这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？
社会化伴随我们一生。今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
六.【课堂练习】
1.B 2.A 3.D 4.A
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
新课导入
看视频《狼孩的故事》，导入新课。
议一议：视频中两个狼孩，一个只活了3岁，一个16岁(动物园/人工饲养狼平均寿命12-16年）。16岁的那个女孩，智力也只相当于正常3岁的孩子，且不会说话，你认为根本原因是什么？
幼年时缺少一个人的社会化的过程。
（统编版2024）八年级
上
第一单元 走进社会生活
第 二 课 在 社 会 中 健 康 成 长
2.1 人的社会化
核心素养目标
01
03
重难点：
道德修养：树立积极的生活态度，初步培养学生亲社会的意识。
02
健全人格：知道社会化内涵，理解个人通过学习生活技能、行为规范及扮演社会角色实现社会化的过程。
责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。
理解个人如何实现社会化
解决问题
自主学习
A
社会化的含义？P10
B
为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
阅读P10-12正文，独立思考，在课本划出下列问题的答案。
C
如何实现人的社会化？P11-12
探究分享
【议题一】——了解社会化内涵, 探寻社会化价值
（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？P10
（2）《论语》有言：“性相近，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？
生物的我
自立自强的中学生

刚出生的婴儿
（仅具备吃喝、哭闹等生理本能）
探究分享
（1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？
人的成长是不断社会化的过程。
学习知识
提升能力
锤炼品格
获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式
生物人
社会人
父母的抚育
同伴的帮助
老师的教诲
社会的关爱
我们的“成长过程”
【议题一】——了解社会化内涵, 探寻社会化价值
探究分享
（2）《论语》有言：“性相近也，习相远也。”请结合生活经验和社会观察，谈谈你对这句话的理解？
人的先天禀赋虽有相似之处，但后天的环境、教育、学习和实践才是造成人与人之间巨大差异的根本原因。
孟子小时候本性善良纯真，和普通孩子一样贪玩。最初住在墓地旁就学祭拜丧葬，住在集市旁就学叫卖讨价，母亲明白后天习性影响巨大，才有孟母三迁。同样天性，不同环境习惯，人生走向完全不同。
【议题一】——了解社会化内涵, 探寻社会化价值
笔记整理
A
社会化的含义？P10相关链接
社会化:指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。
在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。
笔记整理
B
为什么说我们的成长是不断社会化的过程？P10
B1.父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。(外在支持）
B2.在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 （内在追求）
探究分享
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
结合视频《平凡也能绽放光芒》和上文，完成对后面四个情景的分析。
2025年，庞众望获评“2024年感动中国人物”其颁奖词为：“背影留给坎坷，笑容交给阳光，名字里写着责任，步履中充满力量，磨砺过的剑，破茧后的蝶，你一直向前，一直向上，不辜负妈妈的目光，不辜负时代的期望。”
探究分享
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
议一议：这个情景体现了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
情景一：庞众望自幼习得各类生活技能，五六岁便操持家务，做饭洗衣、照料残疾母亲与患病父亲。中学捡拾废品、餐馆打零工补贴家用，学会统筹时间、勤俭持家。
①在社会生活中，我们学习生活技能。
这是在“学习生活技能”。他从小就要承担家务，做饭、洗衣等都是生活必需的能力，这些技能让他能照顾自己和家人，是独立生活的基础，也是融入社会的第一步———只有基本生活都会打理，才能更好地和别人相处，为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。
探究分享
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
情景二：庞众望家境清贫却恪守本分，待人谦和有礼，孝顺父母。在校遵守校规，踏实谦逊，参与公益时尊重他人，始终以真诚自律约束自身言行，树立良好品行规范。
议一议：这个情景体现了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
这是“学习行为规范”。学校有课堂纪律，社会也有规则，他遵守校规、尊重他人，真诚自律，就是在适应社会的“规矩”。他学会这些，才形成了正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。
②在社会生活中，我们学习行为规范。
探究分享
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
议一议：这个情景体现了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
情景三：在家他是孝顺子女，扛起家庭重担；在校是勤奋学子，踏实求知；走入社会热心公益，做好分享者，认真承担每一种身份对应的责任。
③在社会生活中，我们学习扮演社会角色
这是“学习扮演社会角色”。他在家里是儿子，要尽孝；在学校是学生，要尊师好学；在社会上是志愿者，要奉献。每个角色有不同的责任，他把这些角色做好了，就是在成功融入社会。
探究分享
【议题二】——析庞众望成长轨迹，悟实现社会化途径
议一议：这个情景体现了哪种社会化途径？这种途径如何帮他融入社会？
情景四：庞众望在社会化过程中不断磨砺自我，习得技能、规范言行、承担各类角色，持续完善自身，从厄运童年到孝心少年、励志青年，再到2024年感动中国人物，一步步奔赴属于自己的美好未来。
④社会化伴随我们一生。
社会化不是一劳永逸的，而是“伴随一生”的。从小时候学做家务，与厄运作斗争，到孝心少年、励志青年、再到2024年感动中国人物，庞众望通过持续不断的学习，促进了自我发展，创造了更加美好的未来。
探究分享
这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？
今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。
④社会化伴随我们一生。
笔记整理
C
如何实现人的社会化？P11-12
C1.在社会生活中，我们学习生活技能。P11
C2.在社会生活中，我们学习行为规范。
C3.在社会生活中，我们学习扮演社会角色。P11
C4.社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。P12
课堂总结
1.社会化的含义
2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？
从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程
（1）父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。
（2）学习知识，提升能力，锤炼品格
3.社会化的体现
学习生活技能
学习行为规范
学习扮演社会角色
社会化伴随我们一生
人的社会化
课堂练习
B
1．出生时，我们是一张“白纸”。父母、老师和社会给予“白纸”教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的合格公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明( )
A.个人是社会的有机组成部分
B.人的成长是不断社会化的过程
C.社会的发展离不开个人的奉献
D.每一种角色都承担相应的责任
课堂练习
2、人的成长是不断社会化的过程。经过社会化,我们逐步成长为一名合格的社会成员。从学习生活技能的角度看,因为在这个过程中,我们
(　　 )
①得到父母或其他监护人的教育和指导,逐渐学会基本的生活技能　
②在老师的教诲和同学的帮助下,我们学习文化知识和劳动技能　
③随着年龄的增长,渐渐懂得了一些事情　
④通过手机,从网络上能学习到所有知识
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
A
课堂练习
3.下列同学的行为中，不能体现“社会化”的是（ ）
A.小华在妈妈的指导下学会了洗碗和整理房间
B.小明和同学讨论“如何做文明有礼的中学生”
C.小翔作为班长，主动组织班级活动并与老师沟通
D.小刚进入青春期后，声音变得低沉，开始长胡须
D
课堂练习
4．人的一生会扮演不同的角色，承担各种责任。在不同社会关系中，我们会有不同身份，身份不同，我们承担的责任也会不一样。下列对“社会关系”“角色”“责任”三个概念间关系表述正确的是
( )
A.在家庭中，我们是子女，都要承担孝敬长辈的责任
B.在社会上，我们是同学，相互之间要团结友爱互助
C.在学校里，我们是同事，必须遵守公德与维护秩序
D.在单位里，我们是公民，需要遵守单位的规章制度
A

展开更多......

收起↑