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第6课《散步》导学案
2026—2027学年 统编版语文 七年级上册
（依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》编写）
一、学习目标
1. 语言建构与运用：积累“信服、分歧、委屈、粼粼”等重点词语，掌握其音形义；品味文中质朴、平实却蕴含深情的语言，体会对称句式的表达效果。
2. 思维发展与提升：梳理文章的起因、经过、结果，把握以小见大的写法，理解“整个世界”的深层含义。
3. 审美鉴赏与创造：感受散步场景中所蕴含的家庭温情，体会细节描写与对称句式带来的美感。
4. 文化传承与理解：感悟尊老爱幼的传统美德，理解中年一代在家庭中的责任与担当。
二、学习重难点
【学习重点】
1. 梳理文章情节，把握人物形象，理解文章主旨。
2. 品味文中对称句式与细节描写，体会朴素语言中的深情。
【学习难点】
1. 理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义。
2. 学习“以小见大”的写作手法，并尝试在习作中运用。
三、知识链接
1. 作者简介
莫怀戚（1951—2014），重庆人，当代作家。其作品多关注普通人的生活与情感，语言朴实自然、感情真挚。代表作有《散步》《家园落日》等。
2. 写作背景
《散步》写于1985年。作者在谈及创作初衷时说：这篇散文的写作契机源于对“生命”的思考——“家人的散步，本身就是一个微型的人生舞台。”文章通过一件小事，折射出家庭伦理与生命责任的大课题。
3. 文体知识
散文（现代散文）：形散而神不散，通过细节描写表达真实感受。本文以小见大，将散步这一小事与家庭责任、生命伦理联系起来，语言朴实、结构紧凑、情感真挚。
四、自主预习
预习任务一：字音字形（给加点字注音，根据拼音写汉字）
1. 根据拼音写汉字：xìnfú（ ） nènyá（ ） fēnqí（ ） línlín水波（ ） chāisàn（ ）
2. 给下列加点字注音：信服（ ） 嫩芽（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 委屈（ ） 熬过（ ）
3. 找出下列词语中的错别字并改正：各得其索（ ） 水波鳞鳞（ ）
预习任务二：解释下列词语
信服：相信并服从。
分歧：（思想、意见、记载等）不一致。
委屈：这里指受到不应有的指责或待遇；本文中指让儿子受委屈。
各得其所：每一个人或事物都得到适当的安置。
水波粼粼：形容水波清澈而微微波动的样子。
预习任务三：文学常识填空
《散步》的作者是______，______作家。
本文的体裁是______，主要特征是形散而______、______、语言朴实。
预习任务四：整体感知
1. 用简洁的语言概括文章讲述了一个怎样的故事。
2. 在散步过程中发生了怎样的“分歧”？最后是如何解决的？体现了主人公怎样的情感态度？
五、课中探究
任务一：梳理情节，概括内容
活动1：默读课文，完成下表
默读全文，按照“起因—经过—结果”的顺序梳理文章结构，将关键信息填入下表。
结构 段落 主要内容
起因 1—2段 “我”决定带家人去野外散步；母亲本不愿，但被“我”说服
经过（起伏） 3—7段 野外景色怡人；发生分歧（走大路还是走小路）；“我”决定走大路，但母亲主动改为走小路
结果 8段 “我”背起母亲，妻子背起儿子，一家人小心地走过小路
活动2：分析人物
文中出现了“我”、母亲、妻子和儿子四个人物。请说说他们分别有怎样的性格特点，并从文中找出依据。
人物 性格特点 依据（原文关键词）
“我” 孝顺、有责任心、尊老爱幼 决定走大路、背起母亲
母亲 慈祥、疼爱孙儿、通情达理 “还是走小路吧”，“你好好地带他们走小路”
妻子 温柔、贤惠 始终不说话，但默默认同、背起儿子
儿子 娇嫩、活泼、可爱 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”
任务二：品味语言，感受美感
活动1：寻找对称句式
课文中运用了多处对称句式，请找出下面2个例子，并说说它们在表达上的效果。
（1）“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。”
（2）“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。”
提示：这些句子在结构上有什么特点？这样写有什么表达效果？
活动2：品读结尾
细读最后一段：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
请回答：（1）作者为什么说背上的“加起来，就是整个世界”？（2）这里的“整个世界”指的是什么？
活动3：赏析景物描写
文中第4段描写了初春田野的景色：“大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡……树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡……”请从以下角度分析这段景物描写的作用。
（1）这段描写抓住了初春哪些特征？（答案要点：新绿、嫩芽、冬水冒泡，表现初春的生机与活力。）
（2）它在文中起到了什么作用？（提示：从烘托人物心情、暗示生命主题两个角度思考。）
（参考：烘托了一家人散步时愉快的心情；暗示了生命的新生与希望，为下文“我”感受到家庭责任做铺垫。）
任务三：探究主旨，感悟主题
活动1：探究主旨
文章通过散步这件小事，表现了哪些思想感情？请用“从______，我看到了______”的句式来阐述。
示例：从“我决定委屈儿子”，我看到了作者尊老的责任感；从母亲“还是走小路吧”，我看到了母亲对孙儿的爱、对儿子的理解。
活动2：理解“责任”
为什么说“我”身上的责任很重？这种责任体现在哪些方面？对你有什么启发？
（提示：从“我”在家庭中的身份——儿子、父亲——双重身份出发，体会中年一代的担当。）
任务四：读写融合，学以致用
活动1：写法赏析
本文在写法上主要有以下三个特点：
（1）以小见大：散步本是日常生活中一件极平凡的小事，但作者将其与尊老爱幼、家庭责任、生命传承联系起来，使小事有了深刻的意义。
（2）对称句式：如“母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”，结构整齐，对比鲜明，读来富有节奏感。
（3）细节传情：如“我蹲下来，背起了母亲”“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，改变了主意”等细节，朴素却生动地传递了人物之间的深情。
请选择其中一点，结合课文中的具体文句，说说你的理解。
活动2：小练笔
家庭生活中，总有某些温馨的瞬间值得纪念。请你挑选一个和家人之间的温馨片段，运用一两处细节描写，写一段120字左右的文字，表现家庭的温暖。
六、拓展延伸
1. 比较阅读
推荐阅读莫怀戚的《家园落日》，与《散步》进行比较，谈谈两篇文章在写法上的共同点。
2. 名言积累
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”——《孟子》
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”——古训
“谁言寸草心，报得三春晖。”——孟郊《游子吟》
3. 口头表达
请以“家的温度”为话题，回忆一个你与家人之间的温暖瞬间，用一段话向同桌分享。
4. 推荐阅读
必读：莫怀戚《家园落日》
选读：王孟友《家的味道》、史铁生《秋天的怀念》）
七、当堂检测（共20分）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A. 信服（xìn fú） B. 分歧（fēn qǐ） C. 委屈（wěi qū） D. 粼粼（líng líng）
2. 下列词语解释有误的一项是（ ）
A. 信服——相信并服从 B. 分歧——意见不一致 C. 各得其所——残快地得到应有的 D. 水波粼粼——水波清澈微动
3. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 作者以“散步”为线索组织全文 B. “分歧”的实质是母亲和儿子之间的矛盾 C. 文章运用了对称句式增强节奏感 D. “整个世界”指的是家庭责任与亲情
4. 简要概括文章写了一个怎样的故事？请用简洁的语言概括。（6分）
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. 品析句子：“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”请从修辞手法或内容理解的角度进行赏析。（5分）
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
八、参考答案
【自主预习】
任务一：1. 信服 嫩芽 分歧 粼粼水波 拆散
2. 信服（fú） 嫩芽（nèn） 分歧（qí） 拆散（chāi） 委屈（qū） 熬过（áo）
3. 索—所 鳞—粼
任务三：1. 莫怀戚 当代 2. 散文 神不散 以小见大 朴实
【课中探究】
任务一：见上表。活动2人物特点见人物表。
任务二：活动1对称句式特点：结构整齐、节奏明快，增强了文章的节奏感与音乐感，展现了两代人之间深厚的感情。
活动2：（1）因为背上的是两代人——老一辈和小一辈，他们就是中年一代的全部责任与希望，所以说“加起来就是整个世界”。（2）“整个世界”指的是家庭的恩情与责任、尊老爱幼的美德、生命的传承与延续。
任务三：活动1表现了尊老爱幼的美德、中年一代的责任与担当、家庭的温馨与和谐。活动2：“我”是儿子也是父亲，上有老下有小，所以要同时承担孝敬母亲和抚养儿子的双重责任。
任务二活动3景物描写作用：（1）交代初春时节，渲染了温馨愉快的散步氛围；（2）用“新绿”“嫩芽”“冬水”等意象展现生命的活力，为下文感悟家庭责任与生命传承做铺垫。
任务四活动1：（1）以小见大——小事见深意；（2）对称句式——节奏鲜明，增强对比；（3）细节传情——朴素却动人。活动2：略。
【当堂检测】
1. A（B“歧”应读qí；C“屈”应读qū；D“粼”应读lín）
2. C（“各得其所”意为每个人都得到适当的安排，不是“残快”）
3. B（分歧的实质不是矛盾，而是两种不同的选择——母亲要安全大路，儿子要有趣的小路）
4. 文章写了一家四口在初春的野外散步时发生小分歧，最终在母亲的让步和家人的互相关爱下和谐解决的故事。（6分，关键词：一家四口、初春散步、分歧、解决、家庭温馨）
5. 示例：这句话运用了比喻的修辞手法，将背上的人比作“整个世界”，深刻表现了中年一代肩负的责任（尊老爱幼），同时展现了家庭的温馨与和谐。（5分）
九、命题双向细目表
题号 考查知识点 认知层级 分值 预估难度
1 重点字音（信服、分歧、委屈、粼粼） 识记 3 易
2 重点词义（各得其所、水波粼粼等） 识记 3 易
3 课文内容理解（分歧的实质、写法） 理解 3 中
4 概括文章故事内容 理解/分析 6 中
5 语句品析（修辞、内涵） 应用/分析 5 较难
合计 —— —— 20 ——

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