资源简介

2025学年第二学期广州市第十六中学阶段教学练习
九年级道德与法治（问卷）
本试卷共8页，23小题，满分90分。考试用时60分钟。
一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的。
1.“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，
每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”习近平主席上述新年贺词告诉我们()
A.国家富强，全靠青少年拼搏与奉献
B.怀揣梦想，是实现人生价值的桥梁
C.要以梦为马，勇担时代赋予的重任
D.要珍惜青春，享受人生最美好时光
2.云南怒江一位6岁小朋友，因遭遇外伤去世。家属在万分悲痛之余，做出了捐献器官的决
定，从而挽救了4位器官衰竭的小患者的生命。这种捐献器官的行为()
A.漠视了家人生命，不值得提倡和赞赏
B.肯定了生命价值，能够谋求好的名誉
C.体现了尊重生命，展现了生命的韧性
D.体现了敬畏生命，能延伸生命的价值
3.2025年春运中，广东15所高校超4500人次志愿者在广州白云站参与志愿服务，他们穿
梭于火车站台，为旅客指引方向、搬运行李、提供应急帮助等。从这些志愿者身上，我们获
得的道德滋养是()
①欣赏他人，关爱自己②服务社会，不求回报
③悦纳自我，追求自由④热心公益，勇担责任
A.①②
B.①③
c.②④
D.③④
4.下边漫画所揭示的正确内涵是()
你陪我长大
我陪你变老
①不同角色承担不同的责任
②孝敬父母是长大以后的事情
③要弘扬尊老爱幼的传统美德
④敬业友善是法治的价值追求
A.①②
B.①③
c.②④
D.③④
y
5.对下列事件点评正确的是()
序
事件
点评
号
根据十四届全国人民代表大会常委会决定，授予王永志等4人
①
公民享有荣誉权
“共和国勋章”荣誉称号。
小张履行了依法服
②
小张大学毕业后应征入伍，到边疆保卫祖国。
兵役的义务
某商店店主安装了人脸识别摄像头，顾客进店会被抓取个人信
店主的行为侵犯了
③
息，系统还会分析其性别、年龄等」
公民的财产权
小明向消费者协会投诉某公司销售价不合理的按摩椅，经消费
小明解决纠纷的方
④
者协会疏导、劝说，该公司返还了相应货款。
式是调解
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
6.2025年2月17日，习近平总书记出席民营企业座谈会时强调，新时代新征程民营经济
发展前景广阔、大有可为，广大民营企业和民营企业家大显身手正当其时。这说明()
A.民营经济成为国民经济的主导力量
B.我国坚持公有制为主体的经济制度
C.国家支持和鼓励非公有制经济发展
D.民营经济有利于促进经济高速发展
7.2025年1月7日，我国首次以党中央、国务院名义印发《中共中央国务院关于深化养老
服务改革发展的意见》。意见从养老服务网络、服务形态等方面提出目标和路径，更好保障
近3亿老年人的生活，让他们安享幸福晚年。这体现了我国()
A.在区域协调发展中补齐民生短板
B.奋力推动人口长期优质均衡增长
C.实施积极应对人口老龄化的战略
D.把迎接老龄化挑战摆在工作首位
8.2025年春季学期起，广州全市小学课间10分钟调整为15分钟，初中下午课间10分钟调
整为15分钟；2025年秋季学期起，全市义务教育阶段学校100%落实每天1节体育课。此
举()
A.有利于促进未成年人健康成长
B.有利于迅速提高未成年人的成绩
C.体现了对未成年人的社会保护
D.有利于维护未成年人的人格尊严2 0 2 5 学年第二学期广州市第十六中学阶段教学练习
九年级道德与法治（参考答案）
本试卷共 8 页，23 小题，满分 90 分。考试用时 60 分钟。
一、选择题：本大题共 20小题，每小题 3分，共 60分。在每小题给出的四个选项中，只
有一项是最符合题目要求的。
1-5 CDCBB 6-10CCADA 11-15DCADB 16-20 CAABB
二、非选择题:本题共 3 小题，共 50 分。阅读材料，回答问题。
21.（18分）
（1） ① 网络推动了生产方式的深刻变革，提升了经济发展的水平。（3分）
② 网络改进了社会治理的方式，促进了民主政治的进步。（3分）
（2）①在未经明星艺人同意的情况下将其肖像用于 AI生成视频，以获取流量或者牟取利益，
是对其肖像权的侵害，属于民事违法行为。（2分）
②公民的权利与义务相互依存、相互促进。公民既是合法权利的享有者，又是法定义
务的承担者。信息时代，公民既拥有创作的自由和权利，同时应承担遵守国家宪法和法律的
义务。（2分）
③坚持权利和义务相统一。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务
观念，自觉履行法定的义务。（2分）使用 AI进行创作，需正确行使权利和自由，在行使
权利和自由时，不得损害其他公民的合法的自由和权利。对已经造成不良后果的，应及时停
止侵权行为、赔礼道歉、消除影响，共同维护清朗的网络环境。（2分）
（3）（4分）标语设计的内容能体现两个要点：① 底线意识：正确行使权利和履行义务，
守法；② 适用场景：符合网络环境、AI应用的特点。
文字表达要求：言简意赅、符合标语的形式、能兼具创意更优。
示例：AI创作守底线，侵权视频勿上传！
不传侵权 AI视频，共筑法治网络环境！
22.（17分）
（1）①中国主动承担全球气候治理的责任。面对气候变化这一全球性问题，中国不推诿、
不逃避，积极落实《巴黎协定》，坚持 “共同但有区别的责任” 原则，以绿色发展理念和
务实行动引领全球绿色转型；（3分）
②中国坚持共商共建共享原则，深化国际合作，倡导互利共赢的全球绿色发展路径，中国与
100 多个国家开展绿色合作，建成全球最大绿色能源体系，为全球绿色转型提供中国智慧、
中国方案；（3 分）
③作为一个负责任的大国，中国始终是世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的
维护者。中国践行人类命运共同体理念，推动全球可持续发展，为全球绿色发展做出中国贡
献。（3分）
1
（2）① 完善法治体系，提升治理效能。生态环境法典的编纂将分散的生态环境法律系统
整合，构建科学完备、统一权威的生态环境法治体系，有利于推动生态环境治理走向体系化、
规范化、高效化。（2分）
② 坚持依法治国，护航美丽中国。生态环境法典的编纂把生态文明建设全面纳入法
治轨道，为新时代美丽中国建设提供坚实法治保障，彰显用法治守护绿水青山的坚定决心。
（2分）
③ 贯彻生态理念，促进和谐共生。落实习近平生态文明思想，坚持人与自然和谐共生，
统筹污染防治、生态保护与绿色低碳发展，推动形成绿色生产生活方式，助力高质量发展与
高水平保护协同推进。（2分）
④ 坚持以人民为中心的发展思想，保障民生福祉。党始终把维护人民权益作为最普惠
的民生福祉，用法治保障公众健康与生态环境权益，回应人民对优美生态环境的热切期盼。
（2分）
23.“奋进在广东、投身强国行”专题时政学习感想撰写。
水平
情境分析 知识应用 能力表现
分值
达到适应性学习层
面：
1.全面、准
1.立意高远、主旨
确、灵活、综
1.从所给情境材料中获 突 出、观点鲜明
合调用答题所
取的信息完整 2 逻辑严密、条理
需知识
3～4 2.信息归纳和结构化整 5～6 4～5 清 晰、论证有力
2.紧扣关键
分 合准确 分 分 3.事理交融、反思
信 息 调 用 核
3.关键信息突显 到 位、感悟深刻
心 知识，展
4.学科语言规范、文
开详 细论述
字精炼、表达流畅、
标 点准确
运用以下全部知识
从情境中能完整提取以下全部 1.坚持党的领导(八 1.立意高远、主旨突出、观点
信息 下第一单元第一课第 鲜明(情境化):突出广东作为
（水平一呈现的卡片一、二的 一 框第一目《坚持中 经济大省，在中国式现代化建
情境加上设问习近平总书记对广 国共产党领导》) 设中要体现走在前、作示范、
东的嘱托，共5个情境信息点和1 2.坚持以人民为中心 挑大梁的责任担当。作为广东
个设问背景信息点，能完整提取6 (九上第一单元第一课 的青少年，需挺膺担当，在学
水
个） 第二框第二目《共享发 习中磨砺自我，提升自身素养，
平 未来为广东乃至国家的发展贡
展成果》)
四 ： 献力量。
题头：广东2026 年开启“十五 3.创新驱动发展战略
12~ 2.逻辑严密、条理清晰、论证
五”规划的新征程，通过“广货(九上第一单元第二课
15 有力(情境化):推进强国建
行天下”“百万英才汇南粤”“广《创新驱动发展》)
分 设、民族复兴伟业，统筹推进
东全民终身学习平台上线”等举 4.科教兴国战略、人才
“五位一体”总体布局，必
措，推进广东高质量发展。 强国战略，教育的作用
须 坚持中国共产党的领导，
2
卡片一： (九上第一单元第二课必须 坚持以人民为中心的发
1.“广货行天下”活动，广货 《创新驱动发展》) 展思
的高品质受到全国乃至全球的 5.实干担当(须含① 想。在中国式现代化建设的征
欢迎。 ②③④中的两个) 程中，要坚持党的领导，发挥
2.核心竞争力更强的“新广货” ①个人梦与中国梦 人民群众积极性、主动性、创
走向世界，广东也成为全球重 (七上第一单元第一课 造性，推动可持续的高质量发
要制造业基地，为广东推进中 第二框《少年有梦》; 展。
国式现代化建设筑牢根基。 3.事理交融、反思到位、感悟九上第四单元第八课
3.“花街进北京”，文旅消费 深刻(情境化):厚植对家乡广东《中国人中国梦》)
助推工商并举、融合发展。 的认同感，培养为家乡广东奉献
②责任与担当(八上
卡片二： 的责任感。青少年要把个人梦雨
第三单元第六课第二框
中国梦结合在一起，坚定不移听
1.“百万英才汇南粤”吸引100
《做负责任的人》;九
万大学毕业生在粤就业创业 党 话 、 跟 党 走 ， 争 做 有 理
下 第 三 单 元 第 五 课
2.“广东全民终身学习平台上 想、 敢担当、能吃苦、肯奋《少年的担当》）;
线”，广东正从人口红利转型， 斗的新时代好青年，奋力书写③ 职业规划、敬业精
通过人才培养促进高质量发 为中国式现代化挺膺担当的青神（九下第三单元第
展。 春篇章六课第二框《我的毕
4.学科语言规范、文字精炼、
3.平台打通学分统计，网上学 业季》)
表达流畅、标点准确
习实现职业证书的积分累计。 ④在实践中成长(八
设问： 上第一单元第一课
2026 年是我国“十五五”规 第二框《在社会中
划的开局之年。习近平总书记 成长》; 九下第三
要求广东在编制“十五五”规 单元第六课第一框
划时要有高站位、大格局，体 《学无止境》)
现走在前、作示范、挑大梁的
责任担当。以“奋斗在广东、投
身强国行”为题撰写时政学习感
想。
达到拓展性学习
1.较为全 层 面：
面、准确、 1.有一定的立意、
灵 活、综
1.从所给情境材料中 主 旨较突出、有观点
合调用 答
水 获取的信息较完整（水 阐明
题所需知识
平 2～ 平一呈现的卡片一、二 3～ 3～ 2.逻辑较严密、条理
8 3 2.基本扣三： 的情境加上设问习近平 4 4 较清晰、论证较有力
~ 分 住 关键信总书记对广东的嘱托， 分 分 3.事理有涉及、有反
12 息调用 核分 共 5个情境信息点和 1 思感悟
心知识，展
个设问背景信息点，能 4.学科语言较规
开较为详细
提取 4-5 个） 范、 文字表达有个别
论述
2.信息归纳和结构化 不当、 标点偶有错误
整 合较准确
3.关键信息较突显
3
达到应用性学习
1.简单或
层 面：
水 较 少调用答
题所 需 知 1.主旨模糊、观点堆平 1.从所给情境材料中
获 取的信息不完整（提 识
砌
二
取情景信息点 2-3 个） 2～ 2.不能扣住 1～
2.逻辑性较差，知
： 1～
3 关键信息调 2 识 与情境对应性较差
4~ 2 分 2.信息归纳和结构化
分 用 核心知 分 3.有少量反思感悟
7 整 合不太准确 识，只将知 4.学科语言大多不规
分 3.关键信息没有突显 识 与 信 息 范、文字表达大多不
简单联系或 当、标点误用多
结 合 (两
张皮 )
未达到或达到习得性
学习层面：
1.无主旨、无观点，
1.没有或 答非所问
1.从所给情境材料中
极少调用答 2.逻辑性差，知识与
获取信息极少（提取情
水 0～ 题所需知识0～ 0～ 情境对应性差，结构景信息点 1个）
平 1 2.所 答较2.没有对信息归纳和 1 1 混乱
一： 分 多 或全是结构化整合 分 分 3.无反思感悟
0~3 无关知 识
3.罗列与情境无关信 4.学 科 语 言 不 规
分 息 范、 文字表达不当、
标点误 用
4

展开更多......

收起↑