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期末跟踪测试卷(试卷)
2025-2026学年三年级语文下册统编版
时间:60分钟 满分:100分
项目 积累与运用 阅读与鉴赏 交流与表达 总分
得分
一、积累与运用(34分)
1.书写展示。(2分)
(1)相信你能做到书写美观、舒展。
(2)将下面的诗句认真抄写在方格中，标点也要占格。
雨中山果落，灯下草虫鸣。
2.根据语境，看拼音写词语。(4分)
这个世界是qí miào ( )的。雨后我们ǒu ěr( )会看到七色的彩虹；夏日的荷花池里长满嫩黄色的 lián péng( );落日的余晖常常biàn huàn( )着颜色。
3.给下列加点的多音字选出正确的读音。(4分)
造纸术是蔡伦根据前人积累(lěi lèi)的经验，经过不断的改造，使纸张变得更便(pián biàn)宜。外国人都不禁(jīn jìn)称赞:这样先进的技术真是世界鲜(xiān xiǎn)有啊！
4.选择正确的字打“√”。(2分)
(1)请不要打(继 断)他的话，让他(继 断)续把话说完吧。
(2)这张(粘 沾)贴在公告栏的通知上(粘 沾)了一些水，字都模糊了。
5.选择填空(填序号)。(2分)
A.飘荡 B.荡漾 C.轻快 D.愉快
春天的公园真美呀，湖面上( )着一片片从树上落下来的花瓣。游人心情( )，看着燕子带着剪刀似的尾巴，( )地从湖这边飞过那边，翅膀点了一下湖面，水面的小圆晕一圈圈地( )开去。
6.李明不理解“散”的意思，请你结合语境，帮他选择正确的意思。(填序号)(2分)
①排遣(qiǎn) ②分开，从聚集到分离
(1)分散活动时要注意安全。 ( )
(2)到公园游玩时可以散散心。 ( )
7.将下列诗句按“春夏秋冬四季”的顺序排列，正确的一项是( )(2分)
①墙角数枝梅，凌寒独自开。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。④荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
A.③②①④ B.③②④① C.②③①④ D.②③④①
8.句子训练站。(4分)
(1)在湖边的草地上尽情地跑。(用修改符号修改病句)
(2)鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗 ”(注意加点的部分，照样子把句子补充完整)
小壁虎看着自己新长出来的尾巴：“ ！”
(3)请用以下句子来开头，写一段话，介绍天上的云彩。
你可知道，天上的云彩有多么奇妙
9.课本综合回放。(8分)
(1)诗中景色迷人。看！“迟日江山丽， 。”“日出江花红胜火， 。”；听！“独怜幽草涧边生， 。”“绿阴不减来时路， 。”
(2)在经典中感悟人生。在《论语》中明白“ ，是谓过矣”；在《左传》中知道“ ，善莫大焉。”；在寓言故事《守株待兔》中懂得了 的道理。
10.整本书阅读。(4分)
(1)写两个中国寓言故事的名字《 》《 》。
(2)写两个外国寓言故事的名字《 》《 》。
二、阅读与鉴赏(31分)
(一)课内阅读。 (10分)
(一)荷花(节选)
①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
1.读第①自然段，我们知道写荷叶颜色的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。(2分)
2.用“ ”画出描写荷花开放时三种不同姿态的句子。(2分)
3.选文中“翩翩起舞”是AABC式词语，请你再写出两个这样结构的词语。(2分)
4.第一自然段是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。(2分)
5、读选文最后一个句子，再展开你丰富的想象，写一写。(10分)
蜜蜂飞过来，告诉我 。小青蛙跳到荷叶上，告诉我 。
(二)课内阅读(13分)
石蜂(节选)
石蜂每次采完蜜都能回到自己的家，我认为它们靠的不是记忆力。我想做实验验证一下。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢
1.作者做这个实验是想验证 。(1分)
2.第2 自然段主要写的是( )(2分)
A.实验目的 B.实验过程 C.实验结论
3.将法布尔在实验中的做法与这样做的原因连一连。(4分)
A.把石蜂分别放进纸袋里 ①掌握石蜂飞回来的时间
B.叫小女儿在蜂窝旁等 ②路途遥远，使结果更准确
C.带石蜂走到四公里外 ③与其他石蜂区分开
D.给石蜂做上白色记号 ④让石蜂不明方向
4.作者放飞石蜂后，观察到了什么 又是怎么想的 请完成填空。(3分)
观察到的情况 内心的想法
好像在寻找回家的方向
刮起狂风，石蜂飞得很低
从上面的表格中，我发现作者把实验过程中观察到的情况和内心的想法都写了下来，从中我感受到作者是一个 的人。
5.“这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。这句话中加点的词语能否去掉 为什么 (3分)
(三)课外阅读。(8分)
动物冬眠的奥秘
动物的冬眠是一种奇妙的现象。
在加拿大，有些山鼠，冬眠长达半年。冬天一来，它们便掘好地道，钻进穴内，将身体蜷缩一团。它们的呼吸，由逐渐减慢到几乎停止，脉搏也相应变得极为微弱，体温更直线下降。这时，即使用脚踢它，也不会有任何反应，简直像死去一样，但事实上它却是活的。松鼠睡得更死。有人曾把一只冬眠的松鼠从树洞中挖出，把它摆在桌上，用针甚至也刺不醒。只有用火炉把它烘热，它才悠悠而动。刺猬冬眠的时候，简直连呼吸也停止了。生物学家曾把冬眠中的刺猬提来，放入温水中，浸上半小时，它才苏醒。
冷血动物昆虫又是怎样熬过漫长的冬季呢 它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冻液”，比如蜗牛是用自身的黏液把壳密封起来。而绝大多数的昆虫，在冬季来时是以“蛹”或”卵”的形式进行冬眠，比如夏季出生的包心菜粉蝶，在七八月间它就开始找一些隐蔽温和的地方产卵，让后代能够以蛹的方式度过严寒，待来年天气变暖时，新一代菜粉蝶就从蛹壳里爬了出来，继续它们生命的历程。
动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。在冬眠时期神经系统和肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。今天医学界所创造的低温麻醉、催眠疗法，便是因此而得到的启发。
1、这篇文章的结构是( )(2分)
A.总分 B.分总 C.总分总
2、动物为什么要冬眠 请用“ ”在文中画出答案。(2分)
3、冷血动物昆虫冬眠有哪些方法 (2分)
4、请你再写出两种冬眠的动物 (2分)
、
三、交流与表达(35分)
(一)实用文体。(5分)
学校计划于7月14日上午九点在少先队活动室举行少先队入队仪式，要求各年级新少先队员穿好校服，准时参加。请你在学校网站的校务公开栏中以少先队大队部的名义写一则通知。(通知时间为7月6日)
(二)习作展示台。(30分)
在这个美丽而神秘的世界里，你最喜欢的是什么呢 是一个地方 一种动物 一种植物 一种自然现象 还是一次实验呢 请把它写下来，题目自拟。
要求：①语句通顺。②把你观察到的和喜欢的感受写清楚。③书写工整，不少于300字。
三年语文答案
一、积累与运用（34分）
1.书写展示。（2分）
2.（4分）奇妙 偶尔 莲蓬 变幻
3.（4分） lěi pián jīn xiǎn
4.（2分）（1）断 继 （2）粘 沾
5.（2分）A D C B
6.（2分）（1）② （2）①
7.（2分）B
8.（4分 1+1+2）
（1）加上主语 （2）略（3）略
9.(8分)
（1）春风花草香 春来江水绿如蓝 上有黄鹂深树鸣 添得黄鹂四五声
（2）过而不改 人谁无过 过而能改 不能死守狭隘经验不知变通或不能靠侥幸心理不劳而获。
10（4分）略
二、阅读与鉴赏（31分）
（一）课内阅读 （10分）
1．（2分）碧绿 挨挨挤挤
2．（2分）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
3.（2分）略
4.（2分）荷花已经开了不少了。
5.（2分）略
（二）课内阅读。（13分）
1.（1分）石蜂每次采完蜜都能回到自己的家靠的不是记忆力（或石蜂不是靠记忆力辨认方向）。
2.（2分）B
3.（4分）A——④ B——① C——② D——③
4.（3分）石蜂向四面飞散 大概这样可以减少阻力 观察细致（严谨求实）答出一点即可
5.（3分 1＋2）不能 大概的推测，表明石蜂飞得很低可以减少阻力是作者的猜测，没有被证实。大概更能说明用词的准确性。
（三）课外阅读。（8分）
1. （2分）C
2.（2分）动物的冬眠，完全是一项对付不利环境的保护性行动。在冬眠时期神经系统和肌肉仍然保持充分的活力，而新陈代谢却降低到最低限度。
3.（2分）它们主要是靠降低体内液体的冰点，从而提高抗寒能力，办法就是产生大量的“防冬液”，用自身的黏液把壳密封起来或是以“蛹”或”卵”的形式进行冬眠。
4.（2分）蛇 青蛙等
三、交流与表达（35分）
（一）口语交际。（5分）略
（二）习作展示台。（30分）
等级 内容（14） 表达（14） 标点和书写（2）
一等 28-30分 题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意。 语句通顺，思路通畅；描写生动，表达清楚，有文采。 （1）错别字：4个扣1分，重现不累计。 （2）标点：影响意思表达的扣一分。 （3）书写：字迹极为潦草的扣二分。
二等 25-27分 题意理解正确，中心比较突出；内容比较充实具体。 语句通顺，思路通畅；描写比较生动，表达比较清楚。
三等 22-24分 题意理解基本正确，中心基本突出；内容基本具体。 语基本通顺，思路基本通畅。
四等 19-21分 题意理解不够准确，中心不突出；内容单薄。 语句不够通顺，语病较多；结构不完整。
五等 文章没写完，跑题。15分及以下

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