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科学浙教版七年级上册 第1章 第1节 科学并不神秘 自学案
◆知识清单
一、科学就在我们身边
1.科学的任务：科学要 为研究对象，发现它们 、 的 和 。
2.学习科学的目的：研究各种 ，可以帮助我们更好地 ，并对自然界中各种现象及其变化做出 。
3.科学研究要 。如意大利科学家 因好奇研究吊灯摆动，仔细观察，并通过实验证明，从而发现了“ ”；丹麦学家 发现电流使磁针偏转，持续研究，最终发现了“ ”。
二、科学改变了我们对自然的认识
1.古希腊人认为， 是宇宙的 ， 、 和 通过长期天文观测和分析，逐渐找到“ ”。 在上述观测和分析地基础上，发现了“ ”。
2. 、 等科学认为“ ”。
3. 通过实验证明了“ ”，否定了“ ”。
三、科学改变了我们的生活
1.科学改变了人们的 。用科学的思维方式去解决 ，通过表面现象揭示事物的 或 ，用事实和证据去 ，探究未知现象 。
2.科学改变了人们 和 ，使人们的生产更高效、更安全、更可靠，使生活更方便、舒适。但是，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如 、 引发的伦理问题等。
3.人类在 的同时，必须尽可能地 对人类造成的危害。
四、科学促进了人类社会的进步
1.人类社会的进步与 密切相关。
2. 使人类进入了 时代； 使人类进入了 时代； 使人类跨入了 时代； 使人类能够 ，遨游变幻莫测的太空；
的发现，为人类打开了 的大门。
3.学好科学，学会 的方法，对我们今后的发展至关重要。
◆题型分析
题型一：科学自然现象类
例1：下列现象不属于自然现象的是（　　）
A.雨后彩虹 B.“神舟十三号”上天 C.流星划破夜空 D.大雁南飞
题型二：科学问题类
例2：生活中的科学现象和自然现象类科学要求我们不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。下列不属于科学问题的是（　　）
A．种子为什么会长出幼苗 B．哪种品牌牛奶的味道好
C．鸟蛋为什么会孵出小鸟 D．插在水中的铅笔为什么会“折断”
题型三：科技影响类
例3：科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时,也给社会带来了许多不利的影响。图所示的实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（　　）
A.“蛟龙号”7062 m海深试验成功 B.“天舟一号”与“天宫二号”对接
C.利用机器人扫地 D.网络给青少年健康带来影响
题型四：学习科学方法类
例4：这个学期开始学习科学课程，下列有关科学的认识错误的是（　　）
A．从探究身边的问题开始 B．留心观察，认真思考
C．书本上的知识永远是正确的 D．学习前人积累的科学知识
◆课后巩固
1．2023年7月，中国公布载人登月初步方案，计划2030年前把航天员送上月球开展科学探索，其后将探索建造月球科研试验站。下列不属于科学问题的是（　　）
A．月球上看到的地球美丽吗
B．如果有水和空气等适宜条件，月球土壤本身适合种植蔬菜吗
C．在月球上适合提供给科研试验站的能源有哪些种类
D．如何利用月球自身资源获得水和氧气
2．屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。在经历190次失败之后，1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。青蒿素的成功发现，告诉我们在科学探究中应积极（　　）
A．调查 B．实验 C．观察 D．思考
3．种子长成幼苗、冰雪熔化成水、火山喷发、日落日出。这些现象说明（　　）
A．事物的变化规律是一样的 B．事物的变化是没有规律的
C．大自然中的事物都在发生变化 D．大自然中的事物是不会发生变化的
4．中国援建的蒙内铁路需要穿越肯尼亚两大国家公园，为了最大限度不干扰动物的正常生活，铁路沿线专门设置了14个大型野生动物通道，这样做的优点是（　　）
①能减少铁路的建设投资；②体现人类在自然面前无能为力；③有利于保护生物多样性；④能保障大型野生动物自由迁徙。A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．下列不属于科学给人民带来日常生活方式的改变的是（　　）
A．实行土地承包制富裕了人们生活 B．用CT检查发现人体内某些微小的变化
C．节假日人们乘高铁旅游 D．家中都用机器人扫地
6．科学无处不在，每一个小小的疑问都有可能引发科学发现。下列现象与相应的科学发现(发明)没有直接联系的是（　　）
A．苹果落地——发现万有引力 B．水的沸腾顶起壶盖——发明蒸汽机
C．悬挂的灯晃动——手表 D．挤奶女工没有患天花——种牛痘预防天花
7．有下列现象：①夏天雨后美丽的彩虹；②火山爆发；③“海市蜃楼”；④含羞草开花；⑤人民币升值；⑥“神舟十号”上天；⑦种子发芽；⑧大雁南飞；⑨昆虫蜕皮；⑩青蛙冬眠。
其中属于自然现象的有　 。
8．当一只乒乓球略有凹陷时，我们可以将它放入一只杯子中，将热水倒入杯中，乒乓球就 。其原因是当热水倒入杯中时， 。
9．如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象 操作一下，你看到了什么现象 对此你产生了什么疑问 将它记录在下面的横线上。（1）你的猜测：　 。
（2）动手实验后你看到的现象：　 。（3）你提出的问题：　 ？
10．小吉同学参加学校组织的跳远比赛，发现自己的跳远成绩总是落后于其他同学，赛后他思考，如何才能提高跳远成绩。于是他准备打开水龙头用水被喷出的水平距离来模拟自己跳远的水平距离，进一步探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关。他用如图所示的装置来探究，保持容器水平，喷水嘴角度可以发生改变，开关可以控制水喷出的速度。
（1）如图甲所示，让喷嘴与水平方向夹角不变，做了三次实验：依次增大水喷出的速度，得到水落在容器中的位置分别为A、B、C．从实验现象分析得出如下结论：在喷嘴与水平方向的夹角一定时，水喷出的速度越大，水喷出的水平距离就　 　；
（2）接着为了完成如图乙所示的实验，应控制　 　不变，根据实验现象发现水喷出的水平距离还跟喷出的角度有关；
（3）小刚通过上述实验得到启发，他要提高自己跳远成绩的做法是 。
科学浙教版七年级上册 第1章 第1节 科学并不神秘 自学案
◆知识清单
一、科学就在我们身边
1.科学的任务：科学要研究各种自然现象为对象，发现它们产生、发展的原因和规律。
2.学习科学的目的：研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地理解自然，并对自然界中各种现象及其变化做出解释和预测。
3.科学研究：要善于观察，勤于实验。如意大利科学家伽利略因好奇研究吊灯摆动，仔细观察，并通过实验证明，从而发现了“摆的等时性”；丹麦学家奥斯特发现电流使磁针偏转，持续研究，最终发现了“电流的磁效应”。
二、科学改变了我们对自然的认识
1.古希腊人认为，地球是宇宙的中心，哥白尼、第谷和开普勒通过长期天文观测和分析，逐渐找到“行星运行规律”。牛顿在上述观测和分析地基础上，发现了“万有引力定律”。
2.道尔顿、阿伏伽德罗等科学认为“物质是由原子和分子构成的”。
3.巴斯德通过实验证明了“肉汤变质是空气中的细菌引起的”，否定了“自然发生说”。
三、科学改变了我们的生活
1.科学改变了人们的思维方式。用科学的思维方式去解决各种复杂的问题，通过表面现象揭示事物的本质特征或内在规律，用事实和证据去支持自己的观点，探究未知现象产生的原因和规律。
2.科学改变了人们生产方式和生活方式，使人们的生产更高效、更安全、更可靠，使生活更方便、舒适。但是，也会给自然环境和人类社会带来一些负面影响，如基因编辑技术、克隆技术引发的伦理问题等。
3.人类在利用科学技术改变生活的同时，必须尽可能地减少滥用科技发明对人类造成的危害。
四、科学促进了人类社会的进步
1.人类社会的进步与科学发展密切相关。
2.热机的发明使人类进入了工业化时代；电磁学的创立使人类进入了电气时代；计算机技术的发展使人类跨入了信息时代；现代航天技术使人类能够探索宇宙的奥秘，遨游变幻莫测的太空；DNA 分子双螺旋结构的发现，为人类打开了遗传科学的大门。
3.学好科学，学会科学探究的方法，对我们今后的发展至关重要。
◆题型分析
题型一：科学自然现象类
例1：下列现象不属于自然现象的是（　　）
A.雨后彩虹 B.“神舟十三号”上天
C.流星划破夜空 D.大雁南飞
题型二：科学问题类
例2：生活中的科学现象和自然现象类科学要求我们不断地探索和发现问题，创造性地解决问题，推进科学与人类社会的发展与进步。下列不属于科学问题的是（　　）
A．种子为什么会长出幼苗 B．哪种品牌牛奶的味道好
C．鸟蛋为什么会孵出小鸟 D．插在水中的铅笔为什么会“折断”
题型三：科技影响类
例3：科学技术在改变我们生活和促进社会进步的同时,也给社会带来了许多不利的影响。图所示的实例中属于科学技术给我们带来不利影响的是（　　）
A.“蛟龙号”7062 m海深试验成功
B.“天舟一号”与“天宫二号”对接
C.利用机器人扫地
D.网络给青少年健康带来影响
题型四：学习科学方法类
例4：这个学期开始学习科学课程，下列有关科学的认识错误的是（　　）
A．从探究身边的问题开始 B．留心观察，认真思考
C．书本上的知识永远是正确的 D．学习前人积累的科学知识
◆课后巩固
1．2023年7月，中国公布载人登月初步方案，计划2030年前把航天员送上月球开展科学探索，其后将探索建造月球科研试验站。下列不属于科学问题的是（　　）
A．月球上看到的地球美丽吗
B．如果有水和空气等适宜条件，月球土壤本身适合种植蔬菜吗
C．在月球上适合提供给科研试验站的能源有哪些种类
D．如何利用月球自身资源获得水和氧气
2．屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。在经历190次失败之后，1971年，屠呦呦课题组在第191次低沸点实验中发现了抗疟效果为100%的青蒿提取物。青蒿素的成功发现，告诉我们在科学探究中应积极（　　）
A．调查 B．实验 C．观察 D．思考
3．种子长成幼苗、冰雪熔化成水、火山喷发、日落日出。这些现象说明（　　）
A．事物的变化规律是一样的
B．事物的变化是没有规律的
C．大自然中的事物都在发生变化
D．大自然中的事物是不会发生变化的
4．中国援建的蒙内铁路需要穿越肯尼亚两大国家公园，为了最大限度不干扰动物的正常生活，铁路沿线专门设置了14个大型野生动物通道，这样做的优点是（　　）
①能减少铁路的建设投资；②体现人类在自然面前无能为力；③有利于保护生物多样性；④能保障大型野生动物自由迁徙。
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．下列不属于科学给人民带来日常生活方式的改变的是（　　）
A．实行土地承包制富裕了人们生活
B．用CT检查发现人体内某些微小的变化
C．节假日人们乘高铁旅游
D．家中都用机器人扫地
6．科学无处不在，每一个小小的疑问都有可能引发科学发现。下列现象与相应的科学发现(发明)没有直接联系的是（　　）
A．苹果落地——发现万有引力
B．水的沸腾顶起壶盖——发明蒸汽机
C．悬挂的灯晃动——手表
D．挤奶女工没有患天花——种牛痘预防天花
7．有下列现象：①夏天雨后美丽的彩虹；②火山爆发；③“海市蜃楼”；④含羞草开花；⑤人民币升值；⑥“神舟十号”上天；⑦种子发芽；⑧大雁南飞；⑨昆虫蜕皮；⑩青蛙冬眠。
其中属于自然现象的有　 ①②③④⑦⑧⑨⑩ 。
8．当一只乒乓球略有凹陷时，我们可以将它放入一只杯子中，将热水倒入杯中，乒乓球就会恢复球形。其原因是当热水倒入杯中时，温度升高，乒乓球内的空气受热膨胀，使凹陷的乒乓球恢复成球形 。
9．如图所示，用双手分别捏着两张纸条的一端，使它们垂挂在胸前，猜测一下，如果沿两张纸条的中间向下吹气，可能会发生什么现象 操作一下，你看到了什么现象 对此你产生了什么疑问 将它记录在下面的横线上。
（1）你的猜测：　纸条向外分开 。
（2）动手实验后你看到的现象：　纸条向内靠拢 。
（3）你提出的问题：　纸条为什么会向内靠拢 ？
10．小吉同学参加学校组织的跳远比赛，发现自己的跳远成绩总是落后于其他同学，赛后他思考，如何才能提高跳远成绩。于是他准备打开水龙头用水被喷出的水平距离来模拟自己跳远的水平距离，进一步探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关。他用如图所示的装置来探究，保持容器水平，喷水嘴角度可以发生改变，开关可以控制水喷出的速度。
（1）如图甲所示，让喷嘴与水平方向夹角不变，做了三次实验：依次增大水喷出的速度，得到水落在容器中的位置分别为A、B、C．从实验现象分析得出如下结论：在喷嘴与水平方向的夹角一定时，水喷出的速度越大，水喷出的水平距离就　远　；
（2）接着为了完成如图乙所示的实验，应控制　水喷出的速度　不变，根据实验现象发现水喷出的水平距离还跟喷出的角度有关；
（3）小刚通过上述实验得到启发，他要提高自己跳远成绩的做法是　调整好起跳的角度，最好接近45°；/提高起跳时的速度 。科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（1） 自学案
◆知识清单
一、长度的单位
1、 是一个把 与公认的 进行 的过程。
2、在国际单位制中，长度的 是 。
3、常用单位： 、 、 、 、 、 。
km→m→mm→μm →nm 每一级都是 。 m →dm →cm→mm 每一级都是 。
记住：一般成年人走一步的距离约为 ，教室里课桌的高度约为 。
数学知识： 科学记数法是一种记数的方法。把一个数表示成a与10的n次方相乘的形式（1≤|a|<10，a不为分数形式，n为整数），这种记数法叫做科学记数法。如：5200= 0.08=
二、长度的测量
1、我们常使用 来测量物体的长度。
常用的刻度尺有： 、 、 。还有精密的长度测量工具： 、 。
2、正确使用刻度尺。
①会认：认清刻度尺的 、 的位置、 、 。
②会选：测量时应先根据实际情况确定需要达到的 ，再选择满足测量要求的 刻度尺。
③会放：◎刻度尺有刻度的一边 待测物，刻度尺 ；
◎刻度尺的 应与被测物体的一端 。若零刻度线磨损，也可从某一整数刻度开始测量。
④会读：读数时，视线应与刻度尺的尺面 。 到最小刻度的 。
④会记：记录的测量结果应由 、 和 组成。
3、误差是 和 之间存在的 叫误差。误差是 避免的。
的人用 刻度尺测量同一物体的长度，读数不一样，是因为有 。
个人用 刻度尺测量同一物体的长度，读数也不一样，也是因为有 。
减小误差的方法： ， 。
4、特殊的测量方法： ， 。
◆题型分析
题型一：单位换算类
例1：下列单位换算过程中正确的是（ ）
A.1.8米=1.8×1000=1800毫米 B.1.8米=1.8米×1000=1800毫米
C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米 D.1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米
题型二：实验操作类
例2：如图，用刻度尺测量物体长度时的读数示意图，其中读数方法正确的是（　　）
A. B. C. D.
鞋码 34 35 36 37 38 39 40
脚长L/mm 220 225 230 235 240 245 250
脚围C/mm 205 210 215 220 225 230 235
题型三：特殊方法类
例3：选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。如何正确测量你需要的尺码，如图表所示，是国家标准鞋码对应数据表。
（1）根据表中数据归纳出脚围C与脚长L的关系：C= 。
（2）现有一根足够长的棉线和一把木质米尺，写出测量脚围的方法：
。
◆课后巩固
1.经过测量,《科学》教科书的长度约为26 cm,那么,在此测量的过程中“公认的标准量”是指（ ）
A.书 B.所用的尺 C.26 cm D.1 m
2.图是用厚刻度尺测量木块的长度的示意图,其中正确的是（ ）
3.如图所示，小君用刻度尺测量物块在水平面上滑行的距离是（ 　）
A.0.80cm B.2.00cm C.2.80cm D.3.60cm
4.有一棵参天大树，我们班三位同学手拉手，刚好能把树围起来，那么这棵大树的周长中最接近（ ）
A.10厘米 B.42分米 C.36000毫米 D.0.45米
5.如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（ ）
A.3.15cm B.3.150cm C.2.15cm D.2.150cm
6.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（ ）
A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求的一个1分硬币的厚度
D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值
7.小明正确操作,连续四次测量同一物体的长度,结果分别是8.11 cm、8.11 cm、8.13 cm、8.14 cm,则该物体的长度是（ ）
A.8.11 cm B.8.12 cm C.8.13 cm D.8.14 cm
8.用皮尺测量长度时,如果皮尺没有充分拉直就测量,那么测量结果将（ ）
A.偏大 B.偏小 C.不受影响 D.不能确定
9.一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98米，在将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002米，则这张小桌面的实际边长约为（ ）
A.大于0.98m B.小于0.98m C.等于0.98m D.无法判断
10.某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长为0.970m，后来把该尺与标准尺校对，发现它的实际长度是1.003m，则小方桌的每边的实际长度是（ ）
A.1.000m B.0.973m C.0.967m D.1.030m
11.如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，总长度为 厘米，铜丝铜丝的直径是 毫米。
12.请给下列测量数据填上适当的单位。
(1)王红的身高是168 。 (2)《科学》课本的长度是258.0　 　。
(3)课桌的高度是7.8　 　。 (4)杭州湾跨海大桥全长36.48 。
13．如图所示，小科在测量水管横截面的周长。
（1）他取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图a所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，由图b可知本次测量水管的周长为　 厘米。
（2）该测量所能达到的准确程度是由　 　（填序号）决定的。
①测量者
②刻度尺的最小刻度
③刻度尺的量程
14.要测一个钢珠的直径，以下几种测量方法中正确的是 。
科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（1） 自学案
◆知识清单
一、长度的单位
1、测量是一个把待测量与公认的标准量进行比较的过程。
2、在国际单位制中，长度的基本单位是米。
3、常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
km→m→mm→μm →nm 每一级都是千进位。
m →dm →cm→mm 每一级都是十进位。
记住：一般成年人走一步的距离约为0.7m，教室里课桌的高度约为0.8m。
数学知识： 科学记数法是一种记数的方法。把一个数表示成a与10的n次方相乘的形式（1≤|a|<10，a不为分数形式，n为整数），这种记数法叫做科学记数法。如：5200=5.2×103 0.08=8×10-2
二、长度的测量
1、我们常使用刻度尺来测量物体的长度。
常用的刻度尺有：直尺、三角尺、卷尺。还有精密的长度测量工具：游标卡尺、螺旋测微仪。
2、正确使用刻度尺。
①会认：认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。
②会选：测量时应先根据实际情况确定需要达到的精确程度，再选择满足测量要求的合适刻度尺。
③会放：◎刻度尺有刻度的一边紧贴待测物，刻度尺不能倾斜；
◎刻度尺的零刻度线应与被测物体的一端对齐。若零刻度线磨损，也可从某一整数刻度开始测量。
④会读：读数时，视线应与刻度尺的尺面垂直。估读到最小刻度的下一位。
④会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。
3、误差是测量值和真实值之间存在的差异叫误差。误差是不可避免的。
不同的人用同一刻度尺测量同一物体的长度，读数不一样，是因为有误差。
同一个人用不同刻度尺测量同一物体的长度，读数也不一样，也是因为有误差。
减小误差的方法：测量多次，求平均值。
4、特殊的测量方法：累计法，替代法，化曲为直，组合法。
◆题型分析
题型一：单位换算类
例1：下列单位换算过程中正确的是（ ）
A.1.8米=1.8×1000=1800毫米
B.1.8米=1.8米×1000=1800毫米
C.1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米
D.1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米
题型二：实验操作类
例2：如图，用刻度尺测量物体长度时的读数示意图，其中读数方法正确的是（　　）
A. B. C. D.
题型三：特殊方法类
例3：选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。如何正确测量你需要的尺码，如图表所示，是国家标准鞋码对应数据表。
（1）根据表中数据归纳出脚围C与脚长L的关系：C= L-15 。
鞋码 34 35 36 37 38 39 40
脚长L/mm 220 225 230 235 240 245 250
脚围C/mm 205 210 215 220 225 230 235
（2）现有一根足够长的棉线和一把木质米尺，写出测量脚围的方法： 用棉线绕脚围一圈做好标记，把棉线拉直，再用木质米尺测量出长度 。
◆课后巩固
1.经过测量,《科学》教科书的长度约为26 cm,那么,在此测量的过程中“公认的标准量”是指（ ）
A.书 B.所用的尺 C.26 cm D.1 m
2.图是用厚刻度尺测量木块的长度的示意图,其中正确的是（ B ）
3.如图所示，小君用刻度尺测量物块在水平面上滑行的距离是（ 　）
A.0.80cm B.2.00cm
C.2.80cm D.3.60cm
4.有一棵参天大树，我们班三位同学手拉手，刚好能把树围起来，那么这棵大树的周长中最接近（ ）
A.10厘米 B.42分米 C.36000毫米 D.0.45米
5.如图所示，小明用一端磨损的刻度尺测量橡皮的长度，长度为（ ）
A.3.15cm B.3.150cm
C.2.15cm D.2.150cm
6.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的是（ ）
A.用刻度尺仔细地测量硬币地厚度
B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后求平均值
C.用刻度尺测量10个1分硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求的一个1分硬币的厚度
D.用刻度尺分别测量10个1分硬币的厚度，然后求平均值
7.小明正确操作,连续四次测量同一物体的长度,结果分别是8.11 cm、8.11 cm、8.13 cm、8.14 cm,则该物体的长度是（ ）
A.8.11 cm B.8.12 cm C.8.13 cm D.8.14 cm
8.用皮尺测量长度时,如果皮尺没有充分拉直就测量,那么测量结果将（ ）
A.偏大 B.偏小 C.不受影响 D.不能确定
9.一位同学用刻度均匀的米尺测量一张小桌面的边长为0.98米，在将这把米尺跟标准米尺校对，发现此米尺的实际长度为1.002米，则这张小桌面的实际边长约为（ ）
A.大于0.98m B.小于0.98m C.等于0.98m D.无法判断
10.某同学用一把刻度均匀的米尺，测得小方桌的边长为0.970m，后来把该尺与标准尺校对，发现它的实际长度是1.003m，则小方桌的每边的实际长度是（ ）
A.1.000m B.0.973m C.0.967m D.1.030m
11.如图，将铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，总长度为 5.00 厘米，铜丝铜丝的直径是 2.0 毫米。
12.请给下列测量数据填上适当的单位。
(1)王红的身高是168 cm 。 (2)《科学》课本的长度是258.0　mm　。
(3)课桌的高度是7.8　dm　。 (4)杭州湾跨海大桥全长36.48 km 。
13．如图所示，小科在测量水管横截面的周长。
（1）他取一条长纸条紧包住水管，在纸条的重叠处用针戳一个小孔，如图a所示，而后将纸条拉直，纸条上就出现两个小孔，用刻度尺测出纸条上两小孔之间的距离，由图b可知本次测量水管的周长为 7.95 厘米。
（2）该测量所能达到的准确程度是由　 　（填序号）决定的。
①测量者 ②刻度尺的最小刻度 ③刻度尺的量程
14.要测一个钢珠的直径，以下几种测量方法中正确的是 ③⑤ 。
脚长
脚围科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（2） 自学案
◆知识清单
一、体积的定义及单位
1.体积是物体占有的 大小。
2.固体体积的常用单位是 。还有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。
3.液体体积的常用单位是 和 。
4.单位换算：1立方米= 立方分米 1立方分米= 立方厘米
1升= 立方分米 1毫升= 立方厘米 1m3= cm3
二、体积的测量工具：量筒和量杯
1.认识量筒和量杯：量筒和量杯都没有 ，不同点是量筒中的刻度是 的，量杯上的刻度是 的， (如图)。
2.量筒(或量杯)的正确使用方法：
（1）弄清量筒(或量杯)的 和 。
（2）量筒精确度：分度值相同时，量筒越 ，精确度就越高。
（3）测量时要把量筒(或量杯)放在 桌面上。
（4）读数时，视线跟液面 ：观察量筒(或量杯)内液面时，要以凹形液面中央最低处为准。
3.误差分析：读数时如果俯视，读数 ，实际值 测量值。仰视，读数 ，实际值 测量值。
三、体积的测量
1.对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其 ，再利用公式计算出其体积。
2.测量液体的体积，一般用 或量杯，取定量体积的液体时，最后用 补足。
3.不规则物体体积的测量方法：
（1）对 又 的较小固体，可用 测其体积。
A. 的测量方法：
（a）用烧杯将 的水倒入量筒内，正确读出 V1；
（b）用细线拴住小固体， 放入量筒内的水中。当小固体被水 时，读出水面上升后总体积V2；
（c）计算被测固体的体积：V= 。
B. 的测量方法：
（a） ：用细钢针把物体按入水中使其 ，进行测量。
（b） ：把铁块与被测物体用细线拴在一起使其 ，进行测量。
（2）溶于水的固体用 ：用 代替水进行测量。
（3）较大固体用 ：溢水杯 ，收集排出的水，V排=V固；若最开始水不满，会使测量结果 。
◆题型分析
题型一：实验器材选用类
例1：做某实验需要量取45ml的水，最好选用下列仪器中的（　　）
A．50ml的烧杯 B．10ml的量筒 C．100ml的烧杯和滴管 D．50ml的量筒和滴管
题型二：实验操作类
例2：塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　）
A．塑料盒的体积是1cm3
B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积
C．根据C和D可以测出塑料盒的体积
D．塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响
◆课后巩固
1．用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水，“适量”的标准是（　　）
A．看上去不多也不少 B．能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
C．水面约在量筒中间 D．能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程
2．用量筒测量液体体积时，小永采用仰视的方法读出液体的体积45毫升；然后倒出部分液体后，采用正确的方法读数，读出液体的体积为30毫升，则实际倒出的液体体积（　　）
A．大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．都有可能
3．小金买了一杯330mL的珍珠奶茶，为了测量奶茶中“珍珠”占了多少体积，小金拿1个500mL的烧杯，3个100mL的量筒。先将珍珠奶茶全部倒入烧杯中，再把烧杯里的奶茶全部倒入三个量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积约为（　　）
A．260cm3 B．70cm3 C．170cm3 D．240cm3
4．塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　）
A．塑料盒的体积是1 cm3
B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积
C．根据C和D可以测出塑料盒的体积
D．塑料盒浸没深度对测量结果有影响
5．某同学用如图所示的“方格法”测树叶的面积，下列有关说法正确的是（　　）
A．只要占有小方格就应算入该树叶面积
B．若不占有整个小方格就不算入该树叶的面积
C．方格越小测出的面积越接近真实值，误差越小
D．用这种方法可以测出树叶的准确面积
6．某科学兴趣小组的同学想测量某品牌粉笔的体积大小，利用两支相同的粉笔、细针、量筒等器材。分小组继续进行下列探究。
（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，在量筒中倒入一定量的水体积为V1，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，如图甲所示，测得总体积为V2，这样测得的粉笔体积将 （选填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示情况：涂抹了凡士林的粉笔漂浮在水面上。为测出涂抹凡士林的粉笔体积，下一步操作： 。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 （用题中的字母表示，下同）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，经过与甲组同学的讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水量为 。
（5）下列有关测量的叙述，正确的是 。
A．测量公认的标准量不同，待测量的结果也不同；
B．当量筒放置在较低的桌面上不便于观察读数时，可以把量筒举起，与视线平行后读数；
C．由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。
7．某注射蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙测得液体上部空间高度为H2。若玻璃瓶厚度不计，那么该瓶的最大容积是多少？
科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（2） 自学案
◆知识清单
一、体积的定义及单位
1.体积是物体占有的空间大小。
2.固体体积的常用单位是立方米(m3)。还有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)等。
3.液体体积的常用单位是升(L)和毫升(mL)。
4.单位换算：1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米
1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 1m3=106cm3
二、体积的测量工具：量筒和量杯
1.认识量筒和量杯：量筒和量杯都没有零刻度线，不同点是量筒中的刻度是均匀的，量杯上的刻度是不均匀的，上密下疏(如图)。
2.量筒(或量杯)的正确使用方法：
（1）弄清量筒(或量杯)的量程和最小刻度。
（2）量筒精确度：分度值相同时，量筒越细，精确度就越高。
（3）测量时要把量筒(或量杯)放在水平桌面上。
（4）读数时，视线跟液面相平：观察量筒(或量杯)内液面时，要以凹形液面中央最低处为准。
3.误差分析：读数时如果俯视，读数偏大，实际值小于测量值。仰视，读数偏小，实际值大于测量值。
三、体积的测量
1.对形状规则的固体，如长方体，可用刻度尺测出其长、宽、高，再利用公式计算出其体积。
2.测量液体的体积，一般用量筒或量杯，取定量体积的液体时，最后用胶头滴管补足。
3.不规则物体体积的测量方法：
（1）对不溶于水又不吸水的较小固体，可用排水法测其体积。
A.沉入水底的测量方法：
（a）用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；
（b）用细线拴住小固体，缓缓放入量筒内的水中。当小固体被水完全浸没时，读出水面上升后总体积V2；
（c）计算被测固体的体积：V=V2-V1。
B.浮在水面的测量方法：
（a）针压法：用细钢针把物体按入水中使其浸没，进行测量。
（b）沉锤法：把铁块与被测物体用细线拴在一起使其浸没，进行测量。
（2）溶于水的固体用排沙法：用细沙或面粉代替水进行测量。
（3）较大固体用溢水法：溢水杯装满水，收集排出的水，V排=V固；若最开始水不满，会使测量结果偏小。
◆题型分析
题型一：实验器材选用类
例1：做某实验需要量取45ml的水，最好选用下列仪器中的（　　）
A．50ml的烧杯 B．10ml的量筒
C．100ml的烧杯和滴管 D．50ml的量筒和滴管
题型二：实验操作类
例2：塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　）
A．塑料盒的体积是1cm3
B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积
C．根据C和D可以测出塑料盒的体积
D．塑料盒浸没深度的大小对测量结果有影响
◆课后巩固
1．用量筒和水测小石块体积时，先在量筒内注入适量的水，“适量”的标准是（　　）
A．看上去不多也不少
B．能淹没石块，且石块放入水中后水面不会溢出
C．水面约在量筒中间
D．能淹没石块，且石块放入水中后水面不超过量程
2．用量筒测量液体体积时，小永采用仰视的方法读出液体的体积45毫升；然后倒出部分液体后，采用正确的方法读数，读出液体的体积为30毫升，则实际倒出的液体体积（　　）
A．大于15毫升 B．小于15毫升 C．等于15毫升 D．都有可能
3．小金买了一杯330mL的珍珠奶茶，为了测量奶茶中“珍珠”占了多少体积，小金拿1个500mL的烧杯，3个100mL的量筒。先将珍珠奶茶全部倒入烧杯中，再把烧杯里的奶茶全部倒入三个量筒中，直到液体全部倒完，结果如图所示，则“珍珠”的体积约为（　　）
A．260cm3 B．70cm3 C．170cm3 D．240cm3
4．塑料盒不能沉入水中。为了测量它的体积，某同学采用了如图所示的方法（绳子体积忽略不计），下列说法正确的是（　　）
A．塑料盒的体积是1 cm3
B．没有步骤A和C也能测出塑料盒体积
C．根据C和D可以测出塑料盒的体积
D．塑料盒浸没深度对测量结果有影响
5．某同学用如图所示的“方格法”测树叶的面积，下列有关说法正确的是（　　）
A．只要占有小方格就应算入该树叶面积
B．若不占有整个小方格就不算入该树叶的面积
C．方格越小测出的面积越接近真实值，误差越小
D．用这种方法可以测出树叶的准确面积
6．某科学兴趣小组的同学想测量某品牌粉笔的体积大小，利用两支相同的粉笔、细针、量筒等器材。分小组继续进行下列探究。
（1）甲组同学用排水法测量粉笔的体积，在量筒中倒入一定量的水体积为V1，将粉笔放入水中，粉笔完全浸没，如图甲所示，测得总体积为V2，这样测得的粉笔体积将 偏小 （选填“偏大”或“偏小”）。
（2）乙组同学用凡士林涂抹整个粉笔外表（凡士林可有效地阻止粉笔吸水，且涂抹的凡士林很薄，体积可忽略不计），但实验时出现了如图乙所示情况：涂抹了凡士林的粉笔漂浮在水面上。为测出涂抹凡士林的粉笔体积，下一步操作： 用细针将粉笔压入水中，使其浸没，用排水法测出粉笔体积。 。
（3）丙组同学观察发现粉笔吸水后体积几乎不膨胀，另取一量筒倒入适量的水，测得体积为V3，将甲组实验中已经吸足水的粉笔投入量筒中，再测得总体积为V4，丙组同学测得粉笔体积为 V4-V3 （用题中的字母表示，下同）。
（4）丙组同学还想进一步知道一支粉笔能吸收多少体积的水，经过与甲组同学的讨论，利用他们两组测得的实验数据，最终计算出了该粉笔的吸水量为 V1+V4-V3 -V2 。
（5）下列有关测量的叙述，正确的是 。
A．测量公认的标准量不同，待测量的结果也不同；
B．当量筒放置在较低的桌面上不便于观察读数时，可以把量筒举起，与视线平行后读数；
C．由于测量工具和测量人的不同，误差是难以避免的。
7．某注射蒸馏水瓶，按图甲放置测得底面直径为D，液面高度为H1；按图乙测得液体上部空间高度为H2。若玻璃瓶厚度不计，那么该瓶的最大容积是多少？πD2(H1+H2)/4
解:蒸馏水瓶按照甲图放置，到液面高度的圆柱体体积为：V1=，
按图乙测得液体上部圆柱体体积为：V2=，
该瓶的最大容积是：V1+V2==πD2(H1+H2)/4。科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（3） 自学案
◆知识清单
一、温度概念
1.温度用来表示物体的 ，其本质是物体内大量微观粒子热运动的剧烈程度的宏观表现。常用符号
表示。热的物体温度 ，冷的物体温度 。
2.实验：把右手食指浸入热水中，左手食指浸入冷水中，然后，两根食指同时浸入温水中。这时，两根手指对水温的感觉是 的。所以，凭 来 是 的。要测量温度，需要使用 。
二、温度的单位
1.常用的温度单位是 ，用“ ”表示。
2.规定：在标准大气压下，把 的温度规定为 ，把 时的温度规定为 。0℃到100℃之间分为 等份，每1等份为 。用这种方法扩大到100℃以上和0℃以下。0℃以下，应读作 多少摄氏度或 多少摄氏度。
三、温度的测量
1.温度计：实验室中常用的温度计有 温度计、 温度计和 温度计等。
2.原理：利用 的性质制成的。当温度计 内的水银受热时，水银柱会 ，观察水银柱的 可知道温度的高低。
3.结构：
（1）玻璃泡：装有 、 、水银等液体；液泡越大，精确度 。
（2）玻璃管：内部为 ，内径越细，精确度 。
四、其他温度计
1.体温计：测量人体温度
（1）构造特点：
①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致 长度的 变化；
②玻璃管横截面为 圆锥形，从侧面看，起到 作用，使度数更 。使用时应从 视角去读数。
③玻璃泡与玻璃管之间有一段 叫 ，当体温计离开人体时，温度下降，水银 ，水银柱在这里 ，上面的玻璃管内的水银就退不回来，所以体温计能离开人体读数。
（2）优点：①精确度高，可准确到 ℃；② ；③可 人体读数。
（3）测量范围： ~ 。
（4）注意点：使用前，应先将 中。如果没甩会使读数 。
（5）将体温计放在身体的相应部位，过 分钟取出，读出温度并记录。人的体温正常约为 。
2.气体温度计原理： ；温度升高时，玻璃管内水柱向 移动。
3.伽利略温度计原理： ；温度升高时，液柱h 。
4.用途不同的温度计其 不同， 和 也不同。
◆题型分析
题型一：理解概念类
例1：两杯水里面都有没熔化的冰块,A杯放在阳光下，B杯放在阴凉处。在杯内冰块均未熔化完前，则（ ） A.A杯水的温度高 B.B杯水的温度高 C.两杯水的温度一样高 D.无法确定
题型二：体温计的使用类
例2：小俊在使用水银体温计给同学测量体温，在给甲同学测量前他看了读数为 37℃ ，直接给 甲同学测量结束后是 37℃ ，甩了之后给乙同学测量温度为 37℃ ，然后直接给丙同学测量的 温度为 37.5℃ ，测量的体温准确的是（　　）A．甲 乙 丙 B．甲 丙 C．甲 乙 D．乙 丙
题型三：其他温度计类
例3：小海查找了有关伽利略温度计的资料后，自制了如图的测温装置。小塑料瓶内充满了空气，水槽中的液体为红墨水，吸管通过一个橡胶塞与小塑料瓶连通，吸管的下端竖直插在红墨水中，吸管中液柱的高度记为h。小海分别测出了不同温度下的高度h。
（1）该温度计的工作原理是　 　(填“液体”或“气体”)的热胀冷缩。
（2）若该测温装置上A点所对应的温度为15℃，则B点对应的温度应　 (填“大于”或”小于”)15℃。
（3）若想提高该测温装置的精确度，可采用的改进措施有 　。
◆课后巩固
1．关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（　　）A．0℃的冰比0℃的水温度低
B．0℃的冰比0℃的水温度高 C．0℃的冰比0℃的水温度一样高 D．状态不同，无法比较
2．我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下正确的是（　　）
A．4℃ B．一定是-40℃ C．0℃ D．应该略高于－40℃
3．小红同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，后经医生检查其体温正常，关于小红同学的测量过程，引起了同学们的以下猜想，其中可能的是（　　）
A．使用前没有将水银甩回玻璃泡中 B．体温计置于腋下太长
C．取出后读数不够迅速 D．体温计未与身体充分接触
4．体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（　　）
A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
5．科学研究表明，宇宙中存在着温度的下限：-273℃。以这个下限为起点的温度叫做热力学温度，用T表示，单位是开尔文，符号是K。热力学温度T与摄氏温度t的换算关系是：T＝t+273。
（1）如图所示，“冰人”和“火人”是否说谎，正确的是 。
A．“火人”在说谎 B．“冰人”和“火人”都在说谎
C．“冰人”在说谎 D．“冰人”和“火人”都没有说谎
（2）月球上的夜里温度大约是－183℃，那么用热力学温度表示应该是 　开尔文(K)。
6．小科在甩体温计时甩错了方向，将水银柱甩到了右边，如图所示。好奇的小科想，此时将体温计放入温度为多高的水中，左侧水银柱会伸长，为此小科进行了相关实验。
（1）由于体温计构造特殊，测量时示数　 　。(选填“只升不降”或“能升能降”)。
（2）小科猜想，若将右侧水银柱向左移至与左侧水银柱相连，此时示数为t，则当温度高于t时，左侧水银柱就会伸长。于是小科通过测量，发现右侧水银柱比中间空白处长0.8℃的刻度长度。则t= 　℃。
7．某同学利用试管、单孔橡皮塞、导管、红墨水制作了简易温度计甲、乙，如图所示。
（1）甲、乙两支简易温度计均是利用液体或气体的 性质制成的。
（2）为了给甲温度计标上刻度，该同学将装满红墨水的试管先后浸入到标准状况下的沸水、冰水中，待玻璃管内的液面稳定后，液面处分别标示 100℃和 ℃。
（3）将乙温度计的试管放入一杯清水中，发现玻璃管内的红色液滴向左移动，则清水的温度 （选填“低于”、“等于”或“高于”）室温。
（4）如果要提高两温度计的准确性，请你提出一条改进意见 。
科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（3） 自学案
◆知识清单
一、温度概念
1.温度用来表示物体的冷热程度，其本质是物体内大量微观粒子热运动的剧烈程度的宏观表现。常用符号 t 表示。热的物体温度高，冷的物体温度低。
2.实验：把右手食指浸入热水中，左手食指浸入冷水中，然后，两根食指同时浸入温水中。这时，两根手指对水温的感觉是不一样的。所以，凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。要测量温度，需要使用温度计。
二、温度的单位
1.常用的温度单位是摄氏度，用“℃”表示。
2.规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，把水沸腾时的温度规定为100℃。0℃到100℃之间分为100等份，每1等份为1℃。用这种方法扩大到100℃以上和0℃以下。0℃以下，应读作零下多少摄氏度或负多少摄氏度。
三、温度的测量
1.温度计：实验室中常用的温度计有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计等。
2.原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的。当温度计玻璃泡内的水银受热时，水银柱会上升，观察水银柱的长度变化可知道温度的高低。
3.结构：
（1）玻璃泡：装有酒精、煤油、水银等液体；液泡越大，精确度越高。
（2）玻璃管：内部为毛细管，内径越细，精确度越高。
四、其他温度计
1.体温计：测量人体温度
（1）构造特点：
①大的玻璃泡，使温度的微小变化就能导致水银柱长度的显著变化；
②玻璃管横截面为三角圆锥形，从侧面看，起到放大作用，使度数更精确。使用时应从B视角去读数。
③玻璃泡与玻璃管之间有一段弯曲的玻璃管叫缩口，当体温计离开人体时，温度下降，水银收缩，水银柱在这里断开，上面的玻璃管内的水银就退不回来，所以体温计能离开人体读数。
（2）优点：①精确度高，可准确到0.1℃；②反应灵敏；③可离开人体读数。
（3）测量范围：35℃~42℃。
（4）注意点：使用前，应先将水银甩回玻璃泡中。如果没甩会使读数只升不降。
（5）将体温计放在身体的相应部位，过3-5分钟取出，读出温度并记录。人的体温正常约为37℃。
2.气体温度计原理：气体的热胀冷缩；温度升高时，玻璃管内水柱向左移动。
3.伽利略温度计原理：气体的热胀冷缩；温度升高时，液柱h上升。
4.用途不同的温度计其原理不同，构造和量程也不同。
◆题型分析
题型一：理解概念类
例1：两杯水里面都有没熔化的冰块,A杯放在阳光下，B杯放在阴凉处。在杯内冰块均未熔化完前，则（ ）
A.A杯水的温度高 B.B杯水的温度高
C.两杯水的温度一样高 D.无法确定
题型二：体温计的使用类
例2：小俊在使用水银体温计给同学测量体温，在给甲同学测量前他看了读数为 37℃ ，直接给 甲同学测量结束后是 37℃ ，甩了之后给乙同学测量温度为 37℃ ，然后直接给丙同学测量的 温度为 37.5℃ ，测量的体温准确的是（　　）
A．甲 乙 丙 B．甲 丙 C．甲 乙 D．乙 丙
题型三：其他温度计类
例3：小海查找了有关伽利略温度计的资料后，自制了如图的测温装置。小塑料瓶内充满了空气，水槽中的液体为红墨水，吸管通过一个橡胶塞与小塑料瓶连通，吸管的下端竖直插在红墨水中，吸管中液柱的高度记为h。小海分别测出了不同温度下的高度h。
（1）该温度计的工作原理是　 　(填“液体”或“气体”)的热胀冷缩。
（2）若该测温装置上A点所对应的温度为15℃，则B点对应的温度应　 (填“大于”或”小于”)15℃。
（3）若想提高该测温装置的精确度，可采用的改进措施有 塑料瓶体积大一些　。
◆课后巩固
1．关于0℃的水和0℃的冰，下列说法正确的是（　　）
A．0℃的冰比0℃的水温度低 B．0℃的冰比0℃的水温度高
C．0℃的冰比0℃的水温度一样高 D．状态不同，无法比较
2．我国北方的冬天，河流会结上厚厚的一层冰，冰的温度有时低至-40℃，假如在-40℃的冰下有流动的河水，那么关于水与冰交界处的温度以下正确的是（　　）
A．4℃ B．一定是-40℃ C．0℃ D．应该略高于－40℃
3．小红同学用体温计测量自己的体温，测得结果为35℃，后经医生检查其体温正常，关于小红同学的测量过程，引起了同学们的以下猜想，其中可能的是（　　）
A．使用前没有将水银甩回玻璃泡中 B．体温计置于腋下太长
C．取出后读数不够迅速 D．体温计未与身体充分接触
4．体温计水银面指在37.5℃上，某同学在未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，测得的结果第一次为37.5℃，第二次为38.5℃，第三次为38.5℃则（　　）
A．只有第一、二次正确 B．第二次肯定正确，第一、三次一定错误
C．只有第一、三次正确 D．第二次肯定正确，第一、三次也可能正确
5．科学研究表明，宇宙中存在着温度的下限：-273℃。以这个下限为起点的温度叫做热力学温度，用T表示，单位是开尔文，符号是K。热力学温度T与摄氏温度t的换算关系是：T＝t+273。
（1）如图所示，“冰人”和“火人”是否说谎，正确的是 。
A．“火人”在说谎 B．“冰人”和“火人”都在说谎
C．“冰人”在说谎 D．“冰人”和“火人”都没有说谎
（2）月球上的夜里温度大约是－183℃，那么用热力学温度表示应该是　90　开尔文(K)。
6．小科在甩体温计时甩错了方向，将水银柱甩到了右边，如图所示。好奇的小科想，此时将体温计放入温度为多高的水中，左侧水银柱会伸长，为此小科进行了相关实验。
（1）由于体温计构造特殊，测量时示数　 　。(选填“只升不降”或“能升能降”)。
（2）小科猜想，若将右侧水银柱向左移至与左侧水银柱相连，此时示数为t，则当温度高于t时，左侧水银柱就会伸长。于是小科通过测量，发现右侧水银柱比中间空白处长0.8℃的刻度长度。则t=　37.8　℃。
7．某同学利用试管、单孔橡皮塞、导管、红墨水制作了简易温度计甲、乙，如图所示。
（1）甲、乙两支简易温度计均是利用液体或气体的 热胀冷缩 性质制成的。
（2）为了给甲温度计标上刻度，该同学将装满红墨水的试管先后浸入到标准状况下的沸水、冰水中，待玻璃管内的液面稳定后，液面处分别标示 100℃和 0 ℃。
（3）将乙温度计的试管放入一杯清水中，发现玻璃管内的红色液滴向左移动，则清水的温度___________（选填“低于”、“等于”或“高于”）室温。
（4）如果要提高两温度计的准确性，请你提出一条改进意见 使用细一些的玻璃管 。科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（4） 自学案
◆知识清单
一、温度计的使用
1、会选：先 被测物体的温度，选择 和 合适的温度计。不能用来测量超温度计 的温度。
2、会放：温度计的 要与被测物体 ，若是测液体，使玻璃泡 在液体中，但不要接触容器的 和 。
3、会读：读数时，应等到温度计中的液柱 后开始，一般 ，视线与 。注意零下和零上温度的区别。
4、会记：记录时，数字和单位要写完整，零下的温度要标上 。一般不用估读。
如：40℃，读做 ；-3℃，读作 或 。
二、不准确温度计的计算方法
1、可计算前提：温度计刻度 但示数不准确。
2、计算步骤（可以通过画图的方式来直观地表示温度计的示数与实际温度之间的关系）
（1）计算刻度中一格所对应 (分度值)；
（2）数实际零度到现下温度刻度 ；
（3）实际温度= 。
3、带入数据检验。
如：有一支水银温度计，刻度均匀，但上面没有标出示数，把它放在0℃的冰水混合物中测得水银柱长4cm，把它放在100℃的沸水中时，水银柱长24cm，当把它放入一杯热水中时，水银柱长12cm，则这杯热水的温度是 ℃。
◆题型分析
题型一：温度计的使用类
例1：下面是使用温度计测量液体温度的步骤：①让温度计液泡浸没在被测液体中；②观察温度计的测量范围及最小刻度，选择适当的温度计；③取出温度计；④估计被测液体的温度；⑤读出温度计的示数并记录；⑥让温度计与被测液体充分接触一段时间。按正确的顺序排列应为（　　）
A．③④⑥①②⑤ B．⑤③⑥④②① C．④②①⑥⑤③ D．④②①⑥③⑤
题型二：不准确温度计的计算方法类
例2：一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水的温度为95℃，冰水混合物温度为15℃，现在用它来测某液体温度为35℃，则该液体的真正温度是（　　）
A．15℃ B．20℃ C．25℃ D．30℃
题型三：综合应用类
例3：甲、乙是两个不同品牌的保温杯，为了比较这两个保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，在室内进行了实验，得到了一段时间内甲、乙两个保温杯内的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示，请你根据图像提供的信息回答以下问题：
（1）你判断保温杯保温性能好坏的方法是 ；
A．比较前1小时内降低温度的多少，温度降得较多的保温性能好
B．比较前1小时内降低温度的多少，温度降得较少的保温性能好
C．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较多的保温性能差
D．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较少的保温性能好
（2） （填“甲”或“乙”）保温杯的保温效果更好；
（3） 根据图像可以看出水温下降的规律是 ；
（4）图中甲杯每隔1小时记录的数据依次为50℃、36℃、※、20℃，其中第3个小时的数据模糊不清，请你判断可能是下列数据中的 。
A．21℃ B．22℃ C．24℃ D．30℃
◆课后巩固
1．小雅用温度计测水温，下列操作正确的是（　　）
A． B． C． D．
2．两支温度计分别插在温水和冰块中，示数如图。则甲、乙显示的温度是（　　）
A．37.0℃ 17℃ B．36.7℃ 17℃ C．36.7℃ -3℃ D．37.3℃ -3℃
3．小刚在室温为20℃的实验室内测量一杯热水的温度，当他将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过35℃这一刻度时，这示数表示（　　）
A．此时刻热水的温度 B．此时刻房间内气温
C．此时刻玻璃泡内水银温度 D．不能表示任何物体的温度
4．小王出于好奇，将示数为38℃的体温计的玻璃泡插入冰水混合物中测量其温度，待其示数稳定后（　　）
A．体温计示数仍为38℃ B．体温计示数为0℃
C．体温计示数降到19℃ D．体温计示数降到刻度线以下，无法读数
5．如图所示，一支温度计表面有81条刻度线，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面与第11条刻度线相平；将它放到标准大气压的沸水中，液面上升到与第61条刻度线相平。则下列说法正确的是（　　）
A．该温度计的最小刻度值是1℃ B．该温度计的测量范围是-20℃~120℃
C．该温度计的读数自下而上逐渐减小 D．如图所示，温度计的测量值为20℃
6．在标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行插入冰水混合物中，经过适当时间，温度计中水银面与刻度尺上2mm的刻度线对准，将其插入沸水时，水银面与252mm的刻度线对准，那么当沸水冷却到70℃时，水银面对准的刻度线是（　　）
A．177mm B．175mm C．179mm D．181mm
7.如图，温度计上标记了摄氏温度（℃）与华氏温度的刻度，如果气温是20℃时，则相当于
华氏度。
8．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。
【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。
该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的 进行组合搭配；
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 50.0
2 2 51.0
3 50 75.0
4 100 100.0
【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 mm处；
【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由：
。
“自制温度计”评价量表
等第指标 优秀 合格 待改进
科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀
准确性 精确度达到1℃ 精确度在2℃~4℃ 精确度在2℃~4℃
科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（4） 自学案
◆知识清单
一、温度计的使用
1、会选：先估计被测物体的温度，选择量程和分度值合适的温度计。不能用来测量超温度计量程的温度。
2、会放：温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触，若是测液体，使玻璃泡完全浸没在液体中，但不要接触容器的内壁和底部。
3、会读：读数时，应等到温度计中的液柱稳定后开始，一般不能离开被测物体读数，视线与温度计内液面相平。注意零下和零上温度的区别。
4、会记：记录时，数字和单位要写完整，零下的温度要标上负号。一般不用估读。
如：40℃，读做四十摄氏度；-3℃，读作零下三摄氏度或负三摄氏度。
二、不准确温度计的计算方法
1、可计算前提：温度计刻度均匀但示数不准确。
2、计算步骤（可以通过画图的方式来直观地表示温度计的示数与实际温度之间的关系）
（1）计算刻度中一格所对应温度值(分度值)；
（2）数实际零度到现下温度刻度格子数；
（3）实际温度=分度值×格子数。
3、带入数据检验。
如：有一支水银温度计，刻度均匀，但上面没有标出示数，把它放在0℃的冰水混合物中测得水银柱长4cm，把它放在100℃的沸水中时，水银柱长24cm，当把它放入一杯热水中时，水银柱长12cm，则这杯热水的温度是40℃。
◆题型分析
题型一：温度计的使用类
例1：下面是使用温度计测量液体温度的步骤：①让温度计液泡浸没在被测液体中；②观察温度计的测量范围及最小刻度，选择适当的温度计；③取出温度计；④估计被测液体的温度；⑤读出温度计的示数并记录；⑥让温度计与被测液体充分接触一段时间。按正确的顺序排列应为（　　）
A．③④⑥①②⑤ B．⑤③⑥④②①
C．④②①⑥⑤③ D．④②①⑥③⑤
题型二：不准确温度计的计算方法类
例2：一支温度计刻度均匀，但示数不准，在一标准大气压下，它测得沸水的温度为95℃，冰水混合物温度为15℃，现在用它来测某液体温度为35℃，则该液体的真正温度是（　　）
A．15℃ B．20℃ C．25℃ D．30℃
题型三：综合应用类
例3：甲、乙是两个不同品牌的保温杯，为了比较这两个保温杯盛水时的保温效果，小明按照科学探究的程序，在室内进行了实验，得到了一段时间内甲、乙两个保温杯内的实验数据，根据数据绘制的图像如图所示，请你根据图像提供的信息回答以下问题：
（1）你判断保温杯保温性能好坏的方法是 ；
A．比较前1小时内降低温度的多少，温度降得较多的保温性能好
B．比较前1小时内降低温度的多少，温度降得较少的保温性能好
C．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较多的保温性能差
D．比较降低相同温度所用时间的多少，时间用得较少的保温性能好
（2） （填“甲”或“乙”）保温杯的保温效果更好；
（3） 根据图像可以看出水温下降的规律是 水温下降先快后慢 ；
（4）图中甲杯每隔1小时记录的数据依次为50℃、36℃、※、20℃，其中第3个小时的数据模糊不清，请你判断可能是下列数据中的 。
A．21℃ B．22℃ C．24℃ D．30℃
◆课后巩固
1．小雅用温度计测水温，下列操作正确的是（　　）
A． B．
C． D．
2．两支温度计分别插在温水和冰块中，示数如图。则甲、乙显示的温度是（　　）
A．37.0℃ 17℃
B．36.7℃ 17℃
C．36.7℃ -3℃
D．37.3℃ -3℃
3．小刚在室温为20℃的实验室内测量一杯热水的温度，当他将水银温度计的玻璃泡浸入热水中时，发现温度计内的水银柱很快上升。当某时刻水银面经过35℃这一刻度时，这示数表示（　　）
A．此时刻热水的温度 B．此时刻房间内气温
C．此时刻玻璃泡内水银温度 D．不能表示任何物体的温度
4．小王出于好奇，将示数为38℃的体温计的玻璃泡插入冰水混合物中测量其温度，待其示数稳定后（　　）
A．体温计示数仍为38℃
B．体温计示数为0℃
C．体温计示数降到19℃
D．体温计示数降到刻度线以下，无法读数
5．如图所示，一支温度计表面有81条刻度线，将该温度计的玻璃泡放在冰水混合物中，温度计内液面与第11条刻度线相平；将它放到标准大气压的沸水中，液面上升到与第61条刻度线相平。则下列说法正确的是（　　）
A．该温度计的最小刻度值是1℃
B．该温度计的测量范围是-20℃~120℃
C．该温度计的读数自下而上逐渐减小
D．如图所示，温度计的测量值为20℃
6．在标准大气压下，将一支刻度模糊不清的温度计与一刻度尺平行插入冰水混合物中，经过适当时间，温度计中水银面与刻度尺上2mm的刻度线对准，将其插入沸水时，水银面与252mm的刻度线对准，那么当沸水冷却到70℃时，水银面对准的刻度线是（　　）
A．177mm B．175mm C．179mm D．181mm
7.如图，温度计上标记了摄氏温度（℃）与华氏温度的刻度，如果气温是20℃时，则相当于 68 华氏度。
8．在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。
实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm
1 0 50.0
2 2 51.0
3 50 75.0
4 100 100.0
【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。
该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的 A、D 进行组合搭配；
【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 70.0 mm处；
【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由： “合格”等第。从科学性指标来看，该自制温度计结构完整，且刻度标识能实现均匀，符合“优秀”等第。但从准确性指标来看，标度使用的刻度尺最小刻度为1mm，所以温度计的精确度只能达到2℃，只符合“合格”等第 。
“自制温度计”评价量表
等第指标 优秀 合格 待改进
科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀
准确性 精确度达到1℃ 精确度在2℃~4℃ 精确度在2℃~4℃科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（5） 自学案
◆知识清单
一、科学实验室
1.科学研究是以 和 为基础的。
2.科学实验是人们使用一定的 、 ，在 的情况下，设计实验，探究 和 的原因，从中总结、概括出普遍的 。
3.科学假设需要设计 来验证，科学结论往往需要通过 获取证据来得出。
4.实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求(如 、 、 与 等)和安全要求。
5.它们存放于实验室柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的、具有 的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。
二、实验室的安全
1.实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点。危险品的容器外有相应的 标志。我们必须在使用这些物品前看清物品上的警告标志，采取相应的防备措施。
2.实验室安全守则：
（1）听从老师的指示，未经老师的允许不能 进入实验室。
（2）查看实验室 、 等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。
（3）不能用湿手接触实验室电源，不能将 、 等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
（4）没有老师的指令，不得 或 任何化学试剂。
（5）没有老师的允许，不得 实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
（6）打翻化学试剂或器皿时需 ，并及时向教师或实验室管理员 。
（7）任何物品在使用前先看 或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即 容器。
（8）如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用 处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的 。
（9）不能将 垃圾或 溶剂直接倒入 ，以免造成 或 。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
4.常见的危险警告标志：
5.意外事故的处理方法：
（1）如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告 ，并保持 。
（2）一般情况下可采用如下方法进行处理：
①烧伤或烫伤，应用 冲洗受伤处。酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用 盖灭。
②被化学试剂灼伤，应用 冲洗 分钟以上。
③如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去 或 。
（3）如果实验室发生严重火灾，必须 并拨打火警电话 。
◆题型分析
题型一：认识实验室类
1.走进科学实验室，首先要认识实验室。为了及时处理实验过程中的意外伤害，实验室一般备有急教箱。下列医药用品中，一般不需要备在急救箱中的是（ ）
A.注射器 B.烧伤湿润膏 C.止痛片 D.绷带和纱布
题型二：实验安全类
例2：在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是（　　）
A．甲图中被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处
B．乙图中做完实验后将有毒试剂直接倾倒在水槽中
C．丙图中烧伤或烫伤，用大量热水冲洗受伤处
D．丁图中燃着的酒精灯打翻在地上着火时，用湿抹布覆盖灭火
◆课后巩固
1．浓硫酸具有强腐蚀性，它的标签上应贴上（　　）
A． B． C． D．
2．下列设备中在初中实验室一般不配备的是（　　）
A．安全锤 B．急救箱 C．灭火器 D．消防桶
3．下列事故处理方法错误的是（　　）
A．发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出火灾区
B．档案资料起火，立即用泡沫灭火器灭火
C．发生煤气中毒，立即将中毒人员转移到通风的地方救治
D．燃着的酒精灯被打翻着火时应立即用湿抹布盖灭
4．运用科学知识可以解决许多生活实际问题，下列有关做法正确的是（　　）
A．室内起火，及时打开门窗通风
B．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关
C．电器或电线着火时，立即用水扑灭
D．室内浓烟密布时，用湿毛巾掩住口鼻俯身撤离
5．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．若酸碱溶液溅入眼睛内，立即用手揉眼睛，随后用大量清水清洗
B．用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回原瓶中
C．实验室里两个无标签的试剂瓶中均有白色固体，为分清是白糖还是食盐，可用品尝的方法区别开来
D．烫伤后，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烧伤膏
6．进入实验室需遵守安全守则,下正确的有（　　）
A．做完实验后，在实验室吃食物、喝水 B．保持实验室干净、整洁
C．做完实验后，把废液直接倒入水槽 D．发生安全隐患，选择事不关己，不上报
7．科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，不正确的是（　　）
选项 意外事故 处理方法
A 被热的试管烫伤 用大量冷水冲洗
B 酒精洒在桌面上燃起来 立即用湿抹布扑灭
C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1分钟以上
D 实验器材不慎打碎 继续实验，下课后由老师处理
8．进入实验室工作前，要了解 ，发生意外时能做好相应的自救工作。
A、安全出口的位置
B、易燃、易爆物品的位置
C、冲眼器、灭火器、急救药箱的位置
9.仔细观察右图，同学们的哪些行为不符合实验室安全守则？从中找出四条。
（1） ；
（2） ；
（3） ；
（4） 。
科学浙教版七年级上册 第1章 第2节 科学测量（5） 自学案
◆知识清单
一、科学实验室
1.科学研究是以观察和实验为基础的。
2.科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，探究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。
3.科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。
4.实验仪器和试剂的存放点必须符合环境要求(如温度、湿度、光线与通风情况等)和安全要求。
5.它们存放于实验室柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的、具有危险性的试剂或器材必须按其规定要求存放于规定位置。
二、实验室的安全
1.实验室内有一些危险品存放于特别指定的地点。危险品的容器外有相应的警告标志。我们必须在使用这些物品前看清物品上的警告标志，采取相应的防备措施。
2.实验室安全守则：
（1）听从老师的指示，未经老师的允许不能擅自进入实验室。
（2）查看实验室灭火器、急救箱等应急情况处理器材所在的位置，并牢记在心。
（3）不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源插孔，以免发生触电事故。
（4）没有老师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
（5）没有老师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
（6）打翻化学试剂或器皿时需立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。
（7）任何物品在使用前先看说明书或产品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在排风柜子里取用，用完后立即封住容器。
（8）如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛时，应及时用正确方法处理。实验过程中尤其要注意保护好自己的眼睛。
（9）不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验完毕后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
4.常见的危险警告标志：
5.意外事故的处理方法：
（1）如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告老师，并保持镇定。
（2）一般情况下可采用如下方法进行处理：
①烧伤或烫伤，应用大量冷水冲洗受伤处。酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用湿毛巾盖灭。
②被化学试剂灼伤，应用缓缓流水冲洗1分钟以上。
③如果意外伤害较严重，则应在老师指导下及时去医务室或医院。
（3）如果实验室发生严重火灾，必须有序撤离并拨打火警电话119。
◆题型分析
题型一：认识实验室类
1.走进科学实验室，首先要认识实验室。为了及时处理实验过程中的意外伤害，实验室一般备有急教箱。下列医药用品中，一般不需要备在急救箱中的是（ ）
A.注射器 B.烧伤湿润膏 C.止痛片 D.绷带和纱布
题型二：实验安全类
例2：在实验室遇到下列情况时，处理方法正确的是（　　）
A．甲图中被化学试剂灼伤时，马上用纱布包扎灼伤处
B．乙图中做完实验后将有毒试剂直接倾倒在水槽中
C．丙图中烧伤或烫伤，用大量热水冲洗受伤处
D．丁图中燃着的酒精灯打翻在地上着火时，用湿抹布覆盖灭火
◆课后巩固
1．浓硫酸具有强腐蚀性，它的标签上应贴上（　　）
A． B． C． D．
2．下列设备中在初中实验室一般不配备的是（　　）
A．安全锤 B．急救箱 C．灭火器 D．消防桶
3．下列事故处理方法错误的是（　　）
A．发生火灾时可用湿毛巾捂住口鼻，低下身子沿墙壁跑出火灾区
B．档案资料起火，立即用泡沫灭火器灭火
C．发生煤气中毒，立即将中毒人员转移到通风的地方救治
D．燃着的酒精灯被打翻着火时应立即用湿抹布盖灭
4．运用科学知识可以解决许多生活实际问题，下列有关做法正确的是（　　）
A．室内起火，及时打开门窗通风
B．发现煤气泄漏时，立即打开排气扇电源开关
C．电器或电线着火时，立即用水扑灭
D．室内浓烟密布时，用湿毛巾掩住口鼻俯身撤离
5．下列实验操作中，正确的是（　　）
A．若酸碱溶液溅入眼睛内，立即用手揉眼睛，随后用大量清水清洗
B．用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回原瓶中
C．实验室里两个无标签的试剂瓶中均有白色固体，为分清是白糖还是食盐，可用品尝的方法区别开来
D．烫伤后，立即用冷水冲洗烫伤处，再涂上烧伤膏
6．进入实验室需遵守安全守则,下正确的有（　　）
A．做完实验后，在实验室吃食物、喝水
B．保持实验室干净、整洁
C．做完实验后，把废液直接倒入水槽
D．发生安全隐患，选择事不关己，不上报
7．科学实验过程中要规范操作，注意实验安全，如果发生意外也要冷静处理。下列意外事故的处理方法中，不正确的是（　　）
选项 意外事故 处理方法
A 被热的试管烫伤 用大量冷水冲洗
B 酒精洒在桌面上燃起来 立即用湿抹布扑灭
C 被化学试剂灼伤 用缓缓流水冲洗1分钟以上
D 实验器材不慎打碎 继续实验，下课后由老师处理
8．进入实验室工作前，要了解 ，发生意外时能做好相应的自救工作。
A、安全出口的位置
B、易燃、易爆物品的位置
C、冲眼器、灭火器、急救药箱的位置
9.仔细观察右图，同学们的哪些行为不符合实验室安全守则？从中找出四条。
（1） 手直接拿试管加热 ；
（2） 在实验室中吃东西 ；
（3） 随意闻药品气味 ；
（4） 倒翻的液体不处理 。科学浙教版七年级上册 第1章 第3节 像科学家那样探究 自学案
◆知识清单
一、生活中的探究
1.日常生活中，我们经常利用 解决实际问题。
2.探究生活问题时，我们一般按如下步骤进行： → → → → → 。
二、科学家的探究（科学探究六步骤）
1. ：根据情景提出 是科学探究的第一步。
2. ：对背景问题作出 或 的回答，以带有“可能”两字的 的形式进行表述。
3. ：是科学探究的 ，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
4. ：通过 和 来获取事实或证据，或用 、 等方式收集证据，用 、 等形式表述出来。
5. ：对事实或证据进行分析证据并得出结论，判断事实、证据是 了假设还是否定了假设，并得出 。
6. ：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
三、科学探究的基本方法
1. 法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化的因素加以人为控制，
。
2. 法：从熟悉事物的属性中 出不熟悉事物具有 的方法，达到 ， 的目的。
3. 法：在保证某种 的前提下，将陌生的、复杂的问题用 的、 的、 的问题来 研究的方法。
4. 法：将不能直接观察的现象，用有 的现象或效应来 、 体现。
5. 法：先进行 ，再进行 得出正确结论。
6. 法:将 的事物用 的 来表示。
◆题型分析
题型一：科学探究步骤类
例1：智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢 小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论
题型二：实验方法类
例2：进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验 C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
题型三：控制变量类
例3：为了比较苹果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉碘溶液（维生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，要得出正确结论，实验中操作正确的是（　　）①操作中要边滴边振荡；②2只小烧杯中只要控制蓝色淀粉碘溶液的质量相等；③每支胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相同；④2只胶头滴管滴出的每1滴果汁的体积必须相等；⑤榨取的苹果汁和橙子汁的体积必须相等。A．①②⑤ B．①③ C．①④ D．①②③
◆课后巩固
1．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素.①小科认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症.以下说法中正确的是（　　）A．①应属于科学探究方法中的提出问题 B．B组是实验组，A组是对照组
C．实验结果与假设相符，假设成立 D．A、B两组的老鼠需大小、数量和健康状况等都相同
2．小科发现超市中“乐事”新品包装袋口设计成“锯齿形”，他猜想袋口做成“锯齿形”可减小撕开时力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是（　　）
A．小科撕开多种不同品牌“锯齿形”包装袋，比较所用力大小
B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小
C．小科先后在“锯齿形”位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小
D．多位同学分别撕开“平边形”和“锯齿形”的包装袋，比较用力大小
3．为探究沙漠中的蝎子在白天为什么把身体藏在数厘米深的沙里这个问题，某同学做了一个模拟实验，并测得以下一组数据根据所测得的数据，不能得到的结论是（　　)
表面 2厘米深处 4厘米深处 6厘米深处
干细沙的温度(℃) 26 24 22 20
湿泥土的温度(℃) 24 23 22 21
A．干细沙深度越深温度越低
B．干细沙随深度增加降温比湿泥土快
C．湿泥土深度越深温度越低
D．干细沙的温度总比湿泥土的温度高
4．为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（　　）
金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁的金合欢 ②有蚂蚁的金合欢
10个月的存活率% 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
5．小明家经常出现蟑螂，他想：蟑螂是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下实验：在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蟑螂中的一只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里面乱撞。
（1）小明在进行实验前所作的假设是　 　；
（2）在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起 　作用；
（3）小明的实验设计还不够完善，请提出改进措施　 　。
6．小安站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关？她提出了两种猜想：
①雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；
②雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。
猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如图1的装置（斜面光滑且较长，倾角a可调），用小球模拟雨滴进行了如下的探究活动：
（1）保持斜面的倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出小球下滑的时间如表一。小安经过分析得出如下结论：　 　；
表一： 质量m(g) 3 6 7 12 20
时间t(s) 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7
表二： 倾角α 30° 45° 60° 75°
时间t(s) 1.6 1.2 1.6 1.9
（2）不改变底边的长度，多次改变倾角。让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图2），测出每次下滑的时间如表二。小安对上述数据进行归纳分析，得出的结论是　
　；
（3）根据实验可知，为了减少雨水在屋面上流淌的时间。在建造人字形屋面时，屋面的倾角应该以 为宜；但实际建造房屋时，屋面倾角通常小于这个角，其原因之一可能是　 　。
科学浙教版七年级上册 第1章 第3节 像科学家那样探究 自学案
◆知识清单
一、生活中的探究
1.日常生活中，我们经常利用科学探究解决实际问题。
2.探究生活问题时，我们一般按如下步骤进行：
观察 →提问→假设→预测→实验检验→继续探索。
二、科学家的探究（科学探究六步骤）
1.提出科学问题：根据情景提出合理问题是科学探究的第一步。
2.建立猜想或假设：对背景问题作出肯定或否定的回答，以带有“可能”两字的陈述句的形式进行表述。
3.设计方案：是科学探究的中心环节，本环节计划得科学、周密与否，直接影响着探究活动的成败。
4.收集事实证据：通过观察和实验来获取事实或证据，或用调查、查阅资料等方式收集证据，用文字、图表等形式表述出来。
5.检验假设：对事实或证据进行分析证据并得出结论，判断事实、证据是肯定了假设还是否定了假设，并得出正确结论。
6.讨论和交流：采用口头或书面的形式将探究过程和结果与他人交流和讨论。
三、科学探究的基本方法
1.控制变量法：探究和解决问题的过程中，对影响事物变化的因素加以人为控制，只改变某个变量的大小，而保证其他变量不变。
2.类比法：从熟悉事物的属性中推论出不熟悉事物具有相同属性的方法，达到以旧带新，化难为简的目的。
3.等效替代法：在保证某种效果相同的前提下，将陌生的、复杂的问题用等效的、简单的、易于研究的问题来代替研究的方法。
4.转换法：将不能直接观察的现象，用有因果关系的现象或效应来间接地、直观地体现。
5.实验+推理法：先进行实验，再进行合理推理得出正确结论。
6.模型法:将抽象复杂的事物用简单易懂的模型来表示。
◆题型分析
题型一：科学探究步骤类
例1：智能手机具有显示步数的功能，那手机是如何计步的呢 小科认为：手机中可能有感受水平位置变化的传感器。小科提出这种观点属于科学探究中的哪个环节（　　）
A．提出问题 B．建立假设 C．收集证据 D．得出结论
题型二：实验方法类
例2：进行实验探究时，若要使已获得的探究结论更具有说服力，下列做法通常无效的是（　　）
A．增加自变量的数量 B．同一实验者重复实验
C．增加实验样本的数量 D．不同实验者重复实验
题型三：控制变量类
例3：为了比较苹果汁中维生素C含量的多少，取2只小烧杯，分别加入蓝色淀粉碘溶液（维生素C能使淀粉—碘溶液褪色），然后用胶头滴管分别滴入2种果汁，要得出正确结论，实验中操作正确的是（　　）
①操作中要边滴边振荡；②2只小烧杯中只要控制蓝色淀粉碘溶液的质量相等；③每支胶头滴管滴出的果汁的滴数必须相同；④2只胶头滴管滴出的每1滴果汁的体积必须相等；⑤榨取的苹果汁和橙子汁的体积必须相等。
A．①②⑤ B．①③ C．①④ D．①②③
◆课后巩固
1．媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素.①小科认为微量黄樟素会导致癌症；②他准备了A、B两组老鼠，A组长期喂含有微量黄樟素的食物，B组喂正常食物；③一年后，两组老鼠都没患癌症.以下说法中正确的是（　　）
A．①应属于科学探究方法中的提出问题
B．B组是实验组，A组是对照组
C．实验结果与假设相符，假设成立
D．A、B两组的老鼠需大小、数量和健康状况等都相同
2．小科发现超市中“乐事”新品包装袋口设计成“锯齿形”，他猜想袋口做成“锯齿形”可减小撕开时力的大小，为验证猜想，以下设计方案最佳的是（　　）
A．小科撕开多种不同品牌“锯齿形”包装袋，比较所用力大小
B．多位同学在包装袋任意位置撕开，交流比较用力的大小
C．小科先后在“锯齿形”位置和平边位置撕开包装袋，比较用力大小
D．多位同学分别撕开“平边形”和“锯齿形”的包装袋，比较用力大小
表面 2厘米深处 4厘米深处 6厘米深处
干细沙的温度(℃) 26 24 22 20
湿泥土的温度(℃) 24 23 22 21
3．为探究沙漠中的蝎子在白天为什么把身体藏在数厘米深的沙里这个问题，某同学做了一个模拟实验，并测得以下一组数据根据所测得的数据，不能得到的结论是（　　)
A．干细沙深度越深温度越低
B．干细沙随深度增加降温比湿泥土快
C．湿泥土深度越深温度越低
D．干细沙的温度总比湿泥土的温度高
4．为了研究蚂蚁对金合欢的影响，某生物兴趣小组的同学进行了实验探究，得到了如下表所示的实验结果。请据表分析，下列说法正确的是（　　）
金合欢幼苗的生长状况 ①没有蚂蚁的金合欢 ②有蚂蚁的金合欢
10个月的存活率% 43 72
幼苗生长的高度/厘米 5月25日至6月16日 0→6.2 0→31.0
6月17日至8月3日 6.2→10.2 31.0→72.9
A．该实验的变量是幼苗的高度和存活率
B．该实验的对照组是②号，实验组是①号
C．蚂蚁以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食，对其生长有害
D．实验表明，蚂蚁“侵食”金合欢，可提高幼苗存活率并能促进幼苗的生长
5．小明家经常出现蟑螂，他想：蟑螂是如何寻找食物的呢？于是他设计了如下实验：在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，将两只蟑螂中的一只剪掉触角，另一只没剪，并将它们同时放入纱罩内。小明发现没剪触角的蟑螂很快就找到了糖，而剪掉触角的蟑螂则在里面乱撞。
（1）小明在进行实验前所作的假设是　蟑螂靠触角寻找食物 　；
（2）在纱罩中放入没剪触角的蟑螂是起 对照　作用；
（3）小明的实验设计还不够完善，请提出改进措施　增加蟑螂数量，避免偶然性 　。
6．小安站在窗前看到对面人字形屋面上雨水在不停地流淌。她想雨水在屋面流淌的时间与哪些因素有关？她提出了两种猜想：
①雨水流淌的时间可能与雨水的质量有关；
②雨水流淌的时间可能与屋面的倾角有关。
猜想是否正确呢？为此，她设计了一个如图1的装置（斜面光滑且较长，倾角a可调），用小球模拟雨滴进行了如下的探究活动：
（1）保持斜面的倾角α不变，换用不同质量的小球，让它们分别从斜面的顶端由静止释放，测出小球下滑的时间如表一。小安经过分析得出如下结论：　 斜面倾角α不变时，小球下滑时间与小球质量无关 　；
表二： 倾角α 30° 45° 60° 75°
时间t(s) 1.6 1.2 1.6 1.9
表一： 质量m(g) 3 6 7 12 20
时间t(s) 1.7 1.7 1.7 1.7 1.7
（2）不改变底边的长度，多次改变倾角。让同一小球从斜面的顶端由静止释放（如图2），测出每次下滑的时间如表二。小安对上述数据进行归纳分析，得出的结论是　 质量一定时，小球下滑时间与斜面倾角α有关。倾角为45℃，下滑时间最短　；
（3）根据实验可知，为了减少雨水在屋面上流淌的时间。在建造人字形屋面时，屋面的倾角应该以 45℃为宜；但实际建造房屋时，屋面倾角通常小于这个角，其原因之一可能是　 防止瓦片下滑/节省材料 　。
注意：实验设计时需要遵守的原则
（1） 原则：要研究的量为 ，其他量 。
（2） 原则：设置对照实验，使 ，其他量都相同。
（3） 原则：采取 参与实验，实验要进行 ，从而 ， 。
不支持假设，修改或提出新假设
注意：实验设计时需要遵守的原则
（1）单一变量原则：要研究的量为唯一变量，其他量保持相同且适宜。
（2）对照原则：设置对照实验，使实验组与对照组的自变量不同，其他量都相同。
（3）平行重复原则：采取多个个体参与实验，实验要进行多次重复，从而避免偶然性，使结果更可靠。

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